故事創作作文范例（7篇）

　　在平日的學習、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的故事創作作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

故事創作作文1

　　在生活中感人的故事是有許許多多的，有時候連動物也會有感動人心的時刻，我在一本書上看到了這樣的一個感人故事。

　　在白鹿鎮里有一條河，河的名字叫做白鹿河，原本這座橋人走在上面就搖搖晃晃的。由于一次次的震動使白鹿橋損壞，許多水泥板都被大風掀倒了河中。沙家濱部隊，今天準備修復好這條白鹿橋。他們從河中一塊一塊地將水泥板打撈起來，在一塊一塊的固定好水泥板。不過水泥板還是少了許多！軍官為了修復白鹿橋，就用自己睡覺的床板去代替水泥板，用繩索固定好船板。

　　一會兒就看看小同學，剛好準備放學回家。軍官們還沒有將橋完全修好，正在這時天空中出現了正準備跳傘的小雨點兒。孩子們這一下更著急啦，都哭了。一個軍官提意見，用軍官們的身軀搭建一座“人橋”軍官們把身體躺在吊繩上，腳扣著后方的繩索手挽著前方的繩索，不過我人橋失去平穩的話孩子們就會有生命危險，可是現在是危急關頭，只能這樣。

　　突然一個六年級的孩子領頭，慢慢的'爬上軍官的身軀。其余的孩子們也就壯著膽子從軍官身上爬過。突然有個小孩子踩空了，在那哭著非常害怕不敢動一下。軍官們一直鼓勵著他，讓他加油努力！那個孩子過了好一些，才慢慢的從軍官身上重新爬起來。家長們在對面看著這一幕。都熱淚盈眶淚水在眼睛里面打轉。

　　這篇故事告訴我，只有互相幫助，互相鼓勵才能變得更有勇氣。

故事創作作文2

　　晚上，天空下著大雨，雨勢越來越大，望上天空，看到嘩啦嘩啦的雨水往下“倒”，讓我更明白什么叫“傾盆大雨”。往地上看去，就那么一會兒功夫，水就“倒”光了，再看看地上，已經有約3厘米深的水了。我穿著鞋在水上跑著，呀！地上的水“潑”到了我的身上，不過好涼爽。可是這種涼爽的感覺讓我想起了我不愿記得的一刻……

　　那一次，媽媽抱著我，冒著雨，去醫院看望躺在病床上的小舅舅。小舅舅在睡覺時，心有時跳，有時不跳，醫生說，小舅舅現在很危險，需要做手術，要湊夠一大筆錢。那時。我們家并不是很富有，媽媽只能冒雨去借錢。

　　這一天，我記不清媽媽在雨中摔了多少次跤了！可媽媽都沒哼一聲。直到她又一次摔跤時，她手中抱著的我不小心也摔在了地上。這次摔跤有了兩大傷害，一是媽媽的下巴摔傷了，二是我的下巴骨折了。媽媽二話不說的沖進醫院，帶我去治療。誰知，醫生說，骨折太嚴重，要住醫院。而媽媽還要去借錢，這時，正在老家掙錢的爸爸得知了我的情況，趕緊從老家趕到沈家門來，讓媽媽來照顧我，而爸爸自己去借錢。

　　我在媽媽無微不至的.照顧下終于好了，但是，卻變得不愛說話了。媽媽想盡了辦法讓我的話多起來，可是我的話還是這么少。直到小舅舅的病好了，我的話才多了起來。

　　后來，我們在一起拍了一張“全家福”。那張“全家福”中的我們笑得多么燦爛呀！可是誰都不知道這張“全家福”的背后還有這么一個故事……

故事創作作文3

　　東漢時期，有個太守生病了，感覺到胸悶難耐，請了很多大夫來診治都不見好轉，家人只好請來了當時的名醫華佗來給太守看病。

　　華佗來到太守的府中，既不詢問病情，也不給太守號脈，只是每天在太守府里大吃大喝，享用美酒佳肴，招待的稍有不周，就怒目相向，還對太守府里的人呼來喚去，仿佛他不是來給太守醫病的，而是來太守家享清福的，就這樣一連十幾天，卻始終不提給太守開藥方的事。太守一催促，他便推托說“病情復雜”需要多考慮幾天。這樣又過了十來天，正當太守對這個名醫心生疑慮時，華佗竟不辭而別，走了。更為糟糕的是，他還留下一封信，信中把太守罵得狗血噴頭，太守哪受得了這番責罵，竟然氣得吐起血來。讓人奇怪的.是，經過華佗的這么一番折騰，太守的胸悶病也好了。

　　原來，華佗早就聽說了太守得的胸悶的病，到了太守的府中，不用“望、聞、問、切”，對太守的病早就了然于心，成竹在胸，只需用“憤怒”這幅藥方激怒太守，讓太守胸中郁結的悶氣吐出來，自然胸悶的病就痊愈了。因此就裝成個騙吃騙喝、不講道義的江湖郎中的樣子，氣得太守怒火中燒、口中吐血正是華佗的一劑藥方，“氣太守吐血”正是治病的良藥。

　　憤怒是一種不良的習氣，于人于己都沒有好處，就像是一副毒藥。不過，人們常說“是藥三分毒”，“毒”和“藥”相連，就像一把刀的兩面，只要運用恰當，憤怒這副“毒藥”同時也是一劑良藥，可以醫治人們身上的病痛，華佗正是據此治好了太守的病。

故事創作作文4

　　經過四小時的汽車，我們來到了溫州洞頭的“海霞公園”。那里有許多軍用品，如大炮、重機槍——————

　　往前走，我們看見“宣傳欄”里有許多歷史知識。向下走，就是“叢林冒險”了。第一道障礙物是“麻繩橋”，我走在“橋”上忐忑不安，生怕走空掉下去，“一、二、三”終于，走過去了。下面是“鐵鏈橋”，我雙手握住鐵鏈子，走在搖搖晃晃的木版上，慢慢向前。突然，爸爸把鐵鏈搖起，我十分害怕，不敢走了，“心心，加油，別害怕，大膽往前走”媽媽說，我調整一下呼吸，看了看媽媽鼓勵的眼光，便大膽往前走。通過了第二關，接著是“連環套餐”，我通過了前兩次的'冒險，于是大膽的向前走去。我拉住麻繩，腳踩在結上，一步一步小心翼翼的往上爬。過了麻繩階梯到一根木棒子組成的獨木橋，我緊緊的拉住兩旁的繩子，雙腳瑟瑟發抖，“啊”我大叫一聲，真想回頭走，但想想自己前兩回都通過了，這回也一定行！我一點點的往前移動，當我以為結束時，又有麻繩網讓我下，在“高空”中，我轉過身，一步一步的往下爬。我輕輕吁了一口氣，剛想放松，難度極大的“攀巖”出現在我眼前。我拉了拉繩，還挺結實，便拉著繩子，向上攀登，幾次想放棄，但眼看快到頂了，又咬咬牙堅持。終于，爬上了頂，我心里別提多高興了。

　　這次冒險，讓我改掉了粘在爸、媽身邊的壞習慣，做一個自立的女孩。

故事創作作文5

　　村西邊，小河旁，幾個孩子又在比絕招了。

　　三胖挺了挺腰，說：“咱們看誰實心球投得遠。”大家都投在不遠的.地方。唯獨他，挺胸、背弓，雙手緊握球，用力向前投去。實心球像流星一樣在空中畫了一條彎彎的曲線，落在了小河對岸。伙伴們豎起大姆指，瞪著眼珠子，連聲夸道：“絕招，真是太絕了！”

　　二福現在在練體操，他站起身，拍了拍褲子上的灰塵，像猴子一樣爬到單杠上，雙手抓住單杠，身體向前一倒，一、二、三……一連翻了十幾個。正翻翻了不夠，還要倒翻，伙伴們看了目瞪口呆，不住地拍手叫好。

　　輪到小柱子了。他蹲在河岸邊，拍拍胸脯，自信地說：“只要你們隨便說出一個字，我就可以進行四字詞語接龍。”二福早把嘴撇到下巴頦了，三胖蹭蹭二福衣領，推推二福，說：“哥兒們，想一個嘛。”他不假思索地說到：“‘欣’吧！”小柱子說：“這個難不倒我！欣喜若狂——狂妄自大——大吃一驚——驚天動地——地動山搖……”伙伴們不禁贊嘆道：“哇！你太厲害了，小柱子！”

　　二福問到：“你這招是怎么學會的？”

　　小柱子答到：“東方呈現魚肚白的時候，我聽到雞鳴，立刻起床，翻開字典進行背誦；深夜，星星在調皮地眨眼睛，我還沒有睡覺，在熟記詞語。”

　　只要勤學苦練，人人都能夠練就一身好絕招。

故事創作作文6

　　生活中，我會為實現了愿望而開心，我會因為失敗而傷心，我會因為受到表揚而自豪，還會因為受到委屈而沮喪，我的心情因生活而變化，故事更是因心情而豐富。

　　早晨，我拿著母親給我的4元錢去買早飯，我快樂。我走著、跳著、跑著，不小心，一塊錢掉在了地上，我難過。根據清脆的“丁零”聲，我著急地找，東張西望、東奔西跑，一會看看水溝里有沒有；一會看看沙堆上有沒有；一會看看汽車底下有沒有，我找得滿頭大汗時，在腳邊發現了它，臉上露出了笑容。

　　走進教室，就聽見“小廣播”在到處說：“今天考試！”我呆住了。語文試卷發下來了，草草閱覽了一下，我長長地吁了一口氣，得，難度不大，我興奮，奮筆疾寫起來了。下課鈴聲在我做完這張試卷后響起。

　　快放學的時候，老師表揚了成績優異的學生，并批評了成績差的學生，我看著和優僅有一分之差的試卷，心頓時涼了半截，我低下頭，開始閱卷了，突然發現老師多減了兩分，我喜出望外，拿著試卷去加分，我又得了優，看著91分的試卷，臉上樂開了花。

　　回到了家，用電話告訴母親這個消息，母親說帶我去吃必勝客，什么倒霉的`事都被我拋在后腦勺。

　　正當我沉浸在幸福花叢時，電話鈴聲響起了，我拿起電話筒，里面傳來母親的音樂：“桑桑，今天母親有事不能帶你去了，你自己吃些剩菜剩飯！”我身上的血僵住了，嘆了口氣。

　　自己做菜做飯，飯卻特別的香。

　　我的心情故事很多很多，我的生活充滿了酸甜苦辣。

故事創作作文7

　　他真是多管閑事，用俗語來說就是“狗拿耗子多管閑事”！

　　事情是這樣的，今天我剛走教室她就大搖大擺地走向我，嚷嚷著：“快把作業給我看，就差你了。”

　　我一邊結巴說：“好—好—好，我馬上給你。”心里一邊想：“糟了一糟了，我晚上看電視看的太開心了，倒忘了我還有作業沒完成呢！怎么辦，怎么辦？

　　突然，“快點啊！”她在一旁尖聲叫道。我靈機一動，先在書包里亂翻一通，然后著急的說：“怎么回事，怎么回事，我昨晚寫的作業呢？作業呢？”說完這一遍，她被我感動了說：“沒關系，你中午回去拿吧！我下午給老師紙條。”我裝作無辜的樣子說：“謝謝你，謝謝你，你真是個大好人啊！”隨后她就走了，我的`心也放了下來，心想：我真服我的演技，既然能騙過她。

　　中午放學回到家，我從袋子里拿出了昨天的作業補了起來。沒想到被從我家路過的“他”發現了，“他”立馬幸災樂禍地跑回家去，可我卻渾然不知。

　　下午，我開開心心地來到學校，剛準備把作業給她看。突然，“他”走過來把事情的來龍去脈都說給了她聽。她聽完大罵我說：“你怎么能這樣。”說完便大哭了起來。我立馬在一旁安慰，生怕被老師發現。于是又是說笑話，又是唱歌的。終于把她哄好了！

　　你知道這個“他”和“她”分別是誰嗎？“他”就是劉振燁，“她”就是汪嘉懿。

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