（經(jīng)典）我與書法的故事作文15篇
在平時的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的我與書法的故事作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我與書法的故事作文1
我曾經(jīng)嘗過畫畫、毛筆字等，可最讓我記得的還是我和硬筆書法的故事。
記得我剛上幼兒園大班的時候，爸爸就讓我學習書法。直到我上四年級的時候，爸爸還在讓我練習書法。就在其中一次練習書法的時候，發(fā)生了一個小型“事故”，在那一次，我準備好了紙、筆，于是，我便拿起筆來開始寫，就在這時候，我被爸爸叫去煮飯了，于是，我便把筆下平放在桌面上，過了一會兒，我把飯煮好之后，便又回到了書房，突然，我發(fā)現(xiàn)筆漏墨了，還把整整一小沓練字的'紙都弄得墨跡斑斑。我翻了翻練字紙，發(fā)現(xiàn)都不能再使用的時候，便告訴了爸爸，爸爸聽后便連忙直奔書房，他看到我的練字紙已經(jīng)“面目全非”之后，便對我說：“我這里有一沓新的練字紙，如果你寫出的字讓我滿意，我就給你買五沓練字紙”。我一聽便來勁了，便對爸爸說：“好啊，你可要遵守諾言”。爸爸笑著說：“一言為定”。于是，我便換了一支筆，我拿起筆，一筆一畫地寫了起來。我先寫的是書中的藏字，我先寫了一橫，然后又一橫一豎地繼續(xù)寫著。過了半小時之后，我終于把那兩三張紙寫完了。一寫完之后，我便立刻跑到爸爸那里，翁字拿給他看，爸爸看后，似乎很滿意，便對我說：“你的字我很滿意，今天下午我?guī)湍阗I五沓練字紙”。
我和硬筆書法就在此時結下了不解之緣。
我與書法的故事作文2
小時候，我對書法的熱愛就如同初春里的一片嫩綠，靜靜地生長。每當雨后，我總愛跑到大院的石桌旁，拿起一支毛筆，隨意揮灑，仿佛給大地帶來了一絲生機。我沉浸在書法的世界中，忘卻了生活的瑣碎。
上初中后，我開始系統(tǒng)地學習書法。老師教我們怎樣寫好字，讓我見識到了書法的博大精深。每天下午，我都會準時參加書法社，揮毫潑墨，感受著草書的力量，楷書的莊重。慢慢地，我的筆法越來越流暢，字跡也越來越有型。“書法是一種藝術，更是一種修身養(yǎng)性的方式。”老師這樣說道。
高中時，我漸漸發(fā)現(xiàn)書法對我的影響不僅僅停留在技藝上。在參加了一場書法比賽后，我遇到了一個專業(yè)的書法家。他告訴我：“寫字就像寫人生，每一筆都蘊含著心情和態(tài)度。書法是一面鏡子，能夠反映一個人的品性和修養(yǎng)。”這讓我更加深入地體會到書法的價值。
大學時，我成為了書法社的社長。我?guī)ьI著一群熱愛書法的同學，舉辦了一場書法展。在展覽中，我們用筆墨展示了自己的才華和對生活的感悟。觀眾們流連忘返，紛紛留下了對書法藝術的`贊美。在這個過程中，我意識到書法不僅僅是一種表達方式，更是傳遞思想、情感和文化的媒介。
現(xiàn)如今，我已經(jīng)成為了一名職業(yè)的書法家。每天，我都在研究著古代名家的作品，不斷探索著新的表達方式。書法已經(jīng)成為了我與世界交流的橋梁，也是我內(nèi)心的一片凈土。通過書法，我向人們傳遞真善美，喚醒他們對傳統(tǒng)文化的熱愛。
時間飛逝，歲月如梭，書法陪伴了我成長的每一個階段。它讓我懂得了耐心、專注與堅持。它不僅塑造了我的藝術追求，更深刻地影響了我的人生態(tài)度。我與書法的故事還在繼續(xù)，繼續(xù)書寫著我對美好生活的向往。
我與書法的故事作文3
書法，是我從小向往的藝術，看著別人寫的一手好字，我羨慕不已。正是因為這個念頭，我走上了一段書法之路。
從一年級，開始我便與毛筆為伴，幾乎每天都要捧著毛筆練上幾個小時。有時一個小小的“丶”，也我苦練了兩個星期。于是，我迎來了老師的第一次表揚，他說：“叫什么名字呀，寫得還不錯，挺有天賦的！”我聽了這句話，雖然只是嘴角微微上揚，但我的心里早已樂開了花。在旁邊的媽媽也向我投來了贊賞的目光。“哈哈，狄老師都說我有天賦了，我一定要好好努力，不能辜負了大家對我的期望，我以后一定要成為像狄老師一樣的'大書法家。”我心想。
從那以后，我似乎有點沾沾自喜，“挺有天賦的”這幾個字常常在我耳邊回蕩。我變得沒原來那么認真、勤奮了，練了一會兒就想休息、玩耍。甚至我有時會天真地想：有天賦的人，肯定比沒天賦的人有優(yōu)勢，我只要稍微練練，肯定也能和他人一樣好。但是好景不長，我又迎來了狄老師的第一次批評。那天狄老師看著我寫的字，好久沒說話，估計我的字不如以前，我從他的表情中也能看出來！他沒怎么批評我，只說了一句話：“寫的不如以前了，不要驕傲啊！”我聽了狄老師的話有一絲絲的難過，這也讓我明白“驕傲使人落后”的道理。從此，我發(fā)奮努力，堅持不懈地按照老師的要求練習，從不馬虎。
如今，書法已經(jīng)陪伴了我五年，我不再是那個容易驕傲，只會寫筆畫的初學者了。現(xiàn)在我的書法已經(jīng)考到九級了，似乎也是個“小書法家”了。我因寫一手好字而經(jīng)常去比賽，次次都是一等獎。我的作品也在淹城博物館中進行展覽過，還與我其他的書法伙伴們一同出了一本書。
成為書法家的念頭，現(xiàn)在還留在我的心中，這是我一生的夢想。
我與書法的故事作文4
“哲哲，今年對聯(lián)讓你寫怎樣？”爸爸問。我爽快地答應了。以前我可不敢答應，可今年我為什么能這樣回答呢？是因為我練了許多年的毛筆字。
是爺爺，讓我愛上毛筆字的，他總是有事沒事就在我的房間里練毛筆字，那時我還小就在旁邊，玩我的玩具，玩著玩著，卻迷上了書法。書法有多大的吸引力啊，竟讓爺爺對它這么癡迷。一次偶然的機會讓我更近地接觸到了書法，爺爺有事出去了，走之前提醒我不要亂動毛筆。我是嘴上答應了，心里還是有一些癢癢。我四處看了一下，確認爺爺已經(jīng)走了，就模仿起爺爺拿起毛筆沾了一點墨汁，就照著爺爺?shù)臉幼釉诩埳下貙懼Ｒ宦犚婇_門聲，我就飛快地走開了繼續(xù)玩玩具。爺爺回來后看了看紙，又看了看我說：“孫子，你想練毛筆字不？”我笑了笑。于是爺爺就開始教我學書法，我先學如何握筆，又從簡單的筆畫學起。我寫的`字歪歪扭扭，爺爺就鼓勵我說：“慢慢來，寫熟練了就寫好了。”
再大些爸爸就把我送到了張金江老師那里學毛筆字。去那兒的第一課就是老師教給我寫字的姿勢和怎樣握筆。老師說：“要右手拿筆，坐就要坐端正，拇指食指固定筆桿，中指往下壓力量，無名指小指主上推力量。”我學得很快是因為我爺爺教過我。一練就是三年，在這三年里有苦也有樂。終于功夫不負有心人，我得到了老師的獎勵——文房四寶。并且在藝術節(jié)上，我的毛筆字也得到了展出。
今年爸爸讓我寫對聯(lián)，這也算是對我練毛筆字三年下來的一個檢測吧。由于這次成績不理想，所以我寫了一幅對聯(lián)是：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。橫批是天道酬勤。”以此來勉勵自己。
現(xiàn)在我每天堅持練字，每寫一個字，我都會仔仔細細先練一遍，再用手臨摹一遍，最后再寫。這也是我的毛筆字進步的關鍵。一日練一日功，一日不練，十日空，所謂“熟能生巧”不過就是靈魂與肢體的完美契合吧！
我與書法的故事作文5
素紙軒墨，詩韻綿綿，撫一曲暗香疏影，書一段韶華流年，使得心也沉醉。
——題記
月亮的皎潔，是因為有星星的陪伴；鮮花的艷麗，是因為有綠色的陪伴；大海的遼闊，是因為有白云的陪伴。而我的人生精彩又充實，是因為有你的陪伴……
仍記得小時候興致勃勃地看著那些大書法家龍飛鳳舞地為他人題字，不一會兒一幅蒼勁有力的字，便在他們的筆下“橫空出生”了，這也使得我對你一見鐘情。
于是，我便央求著媽媽讓我去練書法，媽媽卻說：“練書法最重要的是堅持，一旦你選擇了它，便不能放棄，不能朝三暮四，否則到頭來只會前功盡棄，你能做到嗎？”我不住地點頭說：“我一定能夠堅持下來，你就相信我吧。”
來到培訓班后，每天上課我都十分認真地聽，生怕漏掉一丁點的.技巧，回到家后，便一個人在書房苦練。幾天下來，就連老師都說我的橫豎撇捺寫得像模像樣，于是我的虛榮心膨脹到了極致。
恰好，這時有一個全縣中小學生書法比賽，被我不經(jīng)意地看到了。于是，在我的強烈要求下，媽媽只好幫我在網(wǎng)上報了名。她無奈地看著我搖了搖頭，說我才學幾天呢，就想拿獎？而我卻不以為然。
盼望著，盼望著，這一天終于來了。當別人還在那里揮筆書寫時，我卻早早地交了卷，一副不可一世的神情，等待著能夠摘取成功的桂冠。卻不料什么也沒等到，于是媽媽在網(wǎng)上一查，才知道原來我早就“名落孫山”了。
那段時間，我卸下了不可一世，取而代之的是沮喪、郁悶與悲傷。這時的我曾經(jīng)一度想放棄書法，另覓他徑。
媽媽看出我的變化，于是語重心長地對我說：“成功的道路不是一帆風順的，勝敗乃兵家常事。”是啊，成功的道路從來不是一帆風順的，而是充滿坎坷的，需要我們一步步地踏過。于是我來到書房，取下一只狼毫，盡情揮灑奮斗的汗水……
菊以淵明為知己，梅以和靖為知己，竹以子猷為知己，我以書法為知己！
——后記
我與書法的故事作文6
我和書法的不解之緣開始于五年前的春節(jié)前夕。當時媽媽帶我去三坊七巷游玩，南后街兩旁，書法家們在給老百姓寫春聯(lián)。他們揮毫潑墨，寫的字時而蒼勁有力，時而龍飛鳳舞，那一撇一捺的氣勢讓我深深著迷，看得我心生羨慕：要是我能像他們一樣就好了！盡管那時我對書法只是懵懂，但學習書法之路就此開啟。
初拿毛筆，墨水經(jīng)常滴到我的衣服上，讓我身上臟兮兮的，被同學嘲笑成邋遢鬼；手握筆總是忍不住微微顫抖，寫出的筆畫彎彎曲曲，好似在跳舞但這一切都澆不滅我學習書法的熱情之火。衣服臟了沒關系，練好字才是大事情；筆畫發(fā)抖不像樣，一遍一遍再來過。漸漸地，身上的墨點越來越少，手也不再微微發(fā)抖，筆畫也越來越有力，我開心不已，基本筆畫尚未學習完整，我就急于求成地追問老師何時能寫作品和春聯(lián)？老師一句“飯要一口一口吃，學習要一步一步來”讓我暫時壓下急切之心。
記得當我第一次寫“正”字的時候，寫出來的一點也不正，我沮喪萬分，不由打起了退堂鼓。老師看了，在黑板上耐心地講述“正”從甲骨文到楷書的演變。只見甲骨文字形中，上面的符號表示方向、目標，下面是“止”（足），有朝某個方位或目標不偏不斜地走去之意。接著，他給我展示了僅楷書寫法每一位書法家的“正”字書寫都不相同，但是它們都不歪斜，他訓導我說：“柳公權有言，心正則筆正。書法的靈性，首先來源于文字的靈氣。我們的文字多象形，每個字從古至今的演變，都凝結著天地人的`精華和靈氣。寫書法要天地與我同根，萬物與我一體。”
我聽了很感興趣，于是不再氣餒，認真地觀察起字體，細細領會著前人的精髓，一次次地不懈練習，終于一個頗令自己滿意的“正”躍然紙上。在這之后，怡人的墨香吸引著我，一個個生動有趣的漢字更吸引著我。我每天鋪開宣紙，鎮(zhèn)尺壓紙，手執(zhí)毛筆，指實掌虛，即使手酸腳麻，也心無雜念、專心致志練習。有一次，在連續(xù)十幾天的假期里我書寫了近兩百張習作。
在五年墨韻熏陶下，我改變了書寫裝腔作勢的樣子，與其只學形象，不如追求神似，心質慢慢提升。多少汗水浸透了宣紙，我從刻板僵硬到行筆自如，從歪歪扭扭到大方美觀，從日常練習到參加比賽，我認真完成每一幅作品，獲得了一些獎項，作品也被刊登在書法報等刊物上。在日復一日的練習中，我慢慢體會到書法之源學習字意為始，方能了解架構、避免偏斜；書法之道學識德行為本，方能花繁葉茂、碩果累累；書法之妙氣韻修養(yǎng)為上，方能氣定神閑、筆精墨妙。
漢字，是中國文化的根，承載著文明的曙光，從遠古走來。而書法賦予漢字以靈性，穿越了一個又一個朝代，穿越了漫漫長夜，走到今日。如今，我們傳承書法，不僅要學習古人的形，更要領會書法家的靈性以及書法給我們帶來的精神滋養(yǎng)，加強自身修養(yǎng)，把握書法之本，才能共同呵護書法藝術這塊瑰寶！
我與書法的故事作文7
書法不是一日而成，不是飛檐走壁，而是日積月累，聚沙成塔。看懂每一個筆畫，橫平豎直，把字放入實際生活，就像與漢字交流。
我從二年級開始學書法，練書法，品書法，漸漸喜歡上書法，這段時間很漫長。剛開始學時，我不是很喜歡書法，因為我覺得每天面對這么多的字，有些心煩氣躁。
一個星期六，我來到了書法班，看到“平，求，但，日······”心想：又要練字，真沒勁！但還是硬著頭皮按照老師教的一筆一劃的練。
一上午終于過去了，手好麻！緊接著又看了看作業(yè)。天哪！每一個字寫一張紙，還要每天寫兩張紙的字。心想：這么累，還是不學了吧。于是，就這么放棄了。
上三年級時，我發(fā)現(xiàn)自己的字比別的同學好看很多，還經(jīng)常受到老師的'表揚。每當看見那些寫的好看的字，總會多看幾眼。于是，我決定專心練字。這一次，決定是我自己做的。
練書法的過程中，我體會到學書法大多數(shù)時候是枯燥乏味的，但當我的字越來越好時，我深深地體會到：干什么事都要沉得住氣，要有耐心和堅持，才能學好。
今年，我換了個地方，繼續(xù)學書法。在那里我表揚的次數(shù)越來越多啦！ 我已經(jīng)喜歡上了書法，沒有不喜歡書法的理由了。
我喜歡書法。
我與書法的故事作文8
書法是美妙神奇的，也是雅俗共賞的藝術。我也學過書法，那時我才讀一年級，卻與書法結下了不解之緣。
書法的藝術對我有著極大的興趣，李老師非常注重我們寫字，那時，我們用的還是鉛筆。在上語文課時，李老師都會叫我們拿詞語練習本，用鉛筆描寫詞語。每次檢查，寫的好的同學以后就可以用中性筆寫字。對我來言，用中性筆寫字就代表著自己寫的字寫得很好，很漂亮。所以我用盡心力來寫字，但老師還是沒有認可我的字，說我的.字“殘疾”了。經(jīng)過五周，別人都用上了中性筆，就我和幾位同學沒有用。于是，我下定決心，報硬筆書法班，每周星期三下午最后一節(jié)，我就努力的學習書法的技巧，經(jīng)過我的努力，終于可以用中性筆的權利。原來，我寫不好字的原因是握筆不正確，寫出來的字也是“殘疾”的。
現(xiàn)在，連老師都會拿三四位同學的練習本投影出來供大家學習學習。有幾次其中有我的，心里都有一些小激動呢！ 到三年級的時候，我又練起鋼筆字來了，鋼筆很難寫，但只要堅持就會寫好。寫一手好字可以讓人心曠神怡，這些經(jīng)歷就是我和書法之間的故事。
中國文化書法藝術真實博大精深呀！
我與書法的故事作文9
去年，爸爸給我報了一個毛筆書法興趣班，剛開始，我還十分不情愿。但是后來發(fā)生的一件件事，讓我對“毛筆書法”這個興趣愛好有了全新的看法和理解。
第一節(jié)課的時候，我坐在座位上，老師走過來了，他提起筆，開始教我寫毛筆字，老師先給我寫了幾個字做示范，然后讓我自己練習。我握著筆在紙上寫了起來，可是我不管怎樣都寫不好。字全部成了歪歪扭扭的樣子，“誕生”在我筆下的字和其他人寫的字比起來，可真是“鶴立雞群”！我皺著眉頭，放棄的念頭在我的腦海里越來越強烈。老師見了，鼓勵我說：“不經(jīng)歷風雨，哪能見到彩虹？字寫得不好看，那就一直練下去，總有一天會成功的！你別灰心，老師相信你行的！”于是，我靜下心，又練了起來，果然，我的字比原來寫的.好多了！接下來幾節(jié)課，我練的都很好，得到了老師的表揚我得意的笑了起來：原來，毛筆字也沒那么難寫嘛！我心想。
結果，我就又恢復了不久前那副漫不經(jīng)心的樣子，練字的進度也明顯地慢了下來。老師看見了我的樣子，嚴肅的說：“你可千萬不要驕傲啊，謙虛使人進步，驕傲使人退后。如果像你這樣只是稍微有了點兒成績就飄飄然，那么你永遠也不會進步！”聽了老師的話，我慚愧的低下了頭。從此以后，我再也不馬馬虎虎的練字了，我也不會因為一點成績而洋洋得意，毛筆書法已經(jīng)成為了我生活中的一部分
現(xiàn)在，我看著面前一張張書法比賽的獎狀，心里感慨萬分。如果我當時半途而廢，沒有堅持下去，就不會有今天的——榮譽。
我與書法的故事作文10
練書法，講的是“認真”二字。可粗心的我，往往也會鬧也一些低級的笑話。
那是一個陽光燦爛的早晨，我正在上書法課。看似專注的我，其實正在想著老爸今天下午會帶我去吃什么美食。中間休息到了，我馬馬虎虎地喝了幾口水就去上課了。我隨手拿起毛筆寫了起來。我寫著寫著，自己總感覺鼻子十分的癢。我眼睛便往下一瞟。“啊！”一聲震耳欲聾的聲音馬上傳遍了整個房間，我抬起頭，看見同學們都目瞪口呆地望著我。
一分鐘過去了，二分鐘，一位同學如夢初醒，馬上說道”快，快去洗臉，你一臉的墨水，等會干了就不好了。那就是永久性染色啦！”我這才恍過神來，馬上直奔去洗臉。
當然我認真練習毛筆字的時候，也是很專注的'。幾乎可以說是走入了書法的世界。有一次，我在家中練習毛筆字，本來是只要練1小時的，可那次我整整練了3小時。到了最后連爸爸媽媽喚了我半天，我都充耳不聞。弄得媽媽忍不住前來摸我的額頭邊喃喃自語“這孩子怕是走火入魔了吧？”
……
練習毛筆字的許多趣事在我記憶中留下了深刻印象。它也告訴我一個道理：做什么事情一定要上心。否則，不但做不好，還會弄巧成拙，弄出一些笑話來。
我與書法的故事作文11
有人說，我對書法具有與生俱來的天賦；也有人說，我跟書法就像一對磁石相吸。
記得在我一年級時，就開始發(fā)現(xiàn)我寫字有天賦。他們就培養(yǎng)我練書法。一開始，在家里墊著一些紙皮練。之后有了興趣課，我就開始我的白手起家的書法生涯！
我開始在書法室里練，每次都去，還有我的四個小，不過因為他們四個不認真練,被“逐出”書法室。那時我有想走的心思，但沒走。然而，因為對自己的作品不滿，所以我沒帶回家給父母看。一段時間后見我留下來，就開始注意我了。期間本來用練習紙的，我開始用宣紙了。然后我的作品又被陸續(xù)掛到墻上。開始為我買柳體字帖，連鋼筆老師都要我寫字了。之后我的'作品上了學校雜志《桃李園》；藝術節(jié)作品展覽上，又有我的作品在那；最引以為豪的是，我去書法比賽又得了一等獎。但是我那顆愛運動的心，還是掩飾不了多久，由于運動，所以放棄了一段時間。但反思了一段時間后，我又重回書法圈，因為我的堅持，又讓我作了一件引以為豪的事——
在一個晚上，老師叫我下了晚自習過去寫字。我本來是不愿意，但是老師說很重要。我走進了書法教室，看見老師在專心致志地寫字，還有地上墨未干的作品。等他寫完以后，我便開始我的創(chuàng)作。我平心靜氣、無任何浮躁地寫，寫出了三幅作品，我不知道這是干什么寫的，總之寫完我就走了。
第二個星期日，我看到了我的作品展覽在行政大樓前，然后還上了一份叫《七彩語文》的雜志上，讓我驚訝不已。
因為我繼續(xù)堅持，時我又出現(xiàn)在公益的、幫街坊鄰居寫對聯(lián)的地方，還有書法比賽的地方。
因為書法讓我覺悟了，醒悟了，也讓我知道做什么事都要有實現(xiàn)夢想的車輪——“行動”，永不枯竭的力量源泉——“信念”，還有最重要的品質，那就是堅持！
我與書法的故事作文12
在一個烈日當空的夏日午后，小杰（飾）孤身一人漫步于嘈雜的城市街頭。他是一位流浪藝術家，平常過著顛沛流離的生活。某天，他經(jīng)過一家古玩店，眼前一幅寫滿了墨香的`書法作品引起了他的注意。
好奇心驅使著小杰走進了店內(nèi)。店主老陳（飾）是個謙和善良的老人，他細心地與小杰解釋了每幅作品的背后故事。小杰被這種與世隔絕的藝術創(chuàng)作所吸引，決定留下來向老陳學習書法。
在書法的世界里，小杰漸漸懂得了藝術的真諦。他發(fā)現(xiàn)，書法不僅是一種藝術表現(xiàn)形式，更是一種心靈的修煉方式。通過深入研習每一幅字畫的筆畫和元素，小杰終于找到了自己內(nèi)心的平衡點。
經(jīng)過多年的刻苦學習與不斷探索，小杰終于
我與書法的故事作文13
書法是我從小就向往的藝術。看著別人寫的好字，我很羨慕。正是因為這個想法，我走上了書法之路。
從一年級開始，我?guī)缀趺刻於家妹P寫幾個小時。有時候有點“撒”，我也努力了兩個星期。于是，我迎來了老師的第一次表揚。他說：“叫什么名字？寫得好，很有才！”聽了這句話，雖然我的嘴角只是微微上揚，但心里已經(jīng)充滿了喜悅。我旁邊的媽媽也投來了贊賞的目光。“哈哈，狄老師說我有天賦。我必須努力，不能辜負大家對我的期望。以后一定要成為像狄老師那樣的`大書法家。”我心想。
從那以后，我好像有點沾沾自喜，“很有才”這幾個字經(jīng)常在我耳邊響起。我沒有以前那么認真勤奮了。練了一段時間，想休息一下，玩玩。甚至我有時候也會天真地想：有天賦的人一定比沒天賦的人有優(yōu)勢，我練一點，肯定能和別人一樣優(yōu)秀。但好景不長，第一次挨了狄老師的批評。那天德老師看了看我的字跡，半天沒說話。估計我的字沒以前好了，從他的表情就能看出來！他沒怎么批評我，只說了一句：“文筆不如以前了，別得意！”聽迪老師的話我有點難過，也讓我明白了驕傲讓人落后的道理。從那以后，我努力學習，堅持不懈地按照老師的要求練習，從不馬虎。
現(xiàn)在，書法陪伴了我五年，我已經(jīng)不是一個可以驕傲的只會寫筆畫的初學者了。現(xiàn)在我的書法已經(jīng)過了9級，好像也是個“小書法家”。因為字寫得好，經(jīng)常去比賽，每次都是一等獎。我的作品也在鹽城博物館展出，和其他書法伙伴一起出版了一本書。
成為書法家的想法還在我心里，這是我一生的夢想。
我與書法的故事作文14
你們應該都有自己所熱愛的興趣愛好吧！而我的興趣愛好就是書法。要說我跟書法的故事，那可就說來話長了，因為我從小就對書法有好感，所以我每年的暑假媽媽就會我報書法班。
因為當時對書法很陌生所以是從最基礎的開始練的，也就是從水寫布開始練習。當時我對水寫布產(chǎn)生了很大的好奇感，因為用毛筆蘸水后就可以在水寫布上寫了，寫出的字是黑色的，而且不久就會干，很方便。因為對書法這門課程的充分喜歡，所以進步得很快。我得到了老師的肯定和同學們的贊揚。因此，學習特長就要自己喜歡才行，那樣進步會很快。
三年級暑假，我由小班升入了大班。我開始用毛筆蘸著黑墨練習楷書。我們要求精益求精，書法老師曾經(jīng)說過這么一句話，他說:“千字一遍，不如一字千遍。”我們練習每個字的時候，都會經(jīng)過雙鉤、單鉤、臨寫。最后開始集字寫作品。
四年級的暑假和五年級的暑假我們開始接觸了隸書，因為我覺得隸書比楷書還要簡單一點，所以進步很快。經(jīng)過不斷的.練習和老師的指導，我的隸書水平飛一般的提升。得到了家人的贊揚。
如今，六年級的暑假。我們的毛筆字又開始練習楷書和隸書，因為老師要求我們精益求精。硬筆字我們還接觸了行書這個新字體。我們還會常常去小班給新來的學生示范，看到他們我就想起了當時的我，于是就很認真地跟他們示范。每教會一個同學，我就會感到很自豪。
這就是我和書法的故事，練了這么多年的書法，我仍然對書法有很大的興趣。我希望你們不要因為報班而磨滅掉了自己對這門課程的熱愛。
我與書法的故事作文15
二年級下期暑假，我參加了學校組織的“書法夏令營”活動。心里有說不出的喜悅。
第一天，我來到。一年級二班的書法教室里，上面早已釘好了毛氈。我和幾個同年級的朋友一起坐到了自己的位子上；我們的書法老師黃老師來后，先告訴我們幾個要點，因為我們沒有帶B2鉛筆，老師就先發(fā)下鉛筆。
黃老師在黑板上寫下《登鸛雀樓》這首詩，給我們發(fā)下了稿紙，告訴我們格式，就叫我們動筆寫了。
我是第一次寫書法字，手一直都在抖動，所以寫的字歪歪扭扭，一點都不好，黃老師走過來，看了看我寫的字，鼓勵我說：“萬事開頭難，你這是第一次，不用著急，注意觀察字的結構。”
我仔細觀察老師寫的字的結構，發(fā)現(xiàn)“垂露豎”的上方有一個回筆的地方，下面也有一個。我請教老師，老師說：“那叫筆鋒，人們寫字時，經(jīng)常說要寫出筆鋒。”哦，原來如此。
一個半小時很快就過去了。這時，我寫得手都酸了，老師叫我們出去玩一下活動活動筋骨，待會兒還要練毛筆字呢！
我在操場上稍微跑了一下，就回到教室繼續(xù)寫字。“丁零零”，上課鈴響了，老師已經(jīng)在每人的位子上擺好了墨盤、毛筆，還有一張上面印著字的字帖(后來我才知道，那叫雙鉤。)，老師先教我們握筆的姿勢，“拇指在中指和食指的中間，無名指和小指緊挨在中指的'下面，手豎著拿筆。”老師邊講邊示范。我們學著老師的樣子慢慢地練著，“嗬，還挺簡單嘛！”我心中暗喜，沾上墨，仔細地描著。糟糕！我的墨取得太多，寫出的字特別粗，我趕緊把毛筆在墨盤的邊沿上抹了一下，把多余的墨擠出去。
每天這樣練著，我的書法技藝增長了許多，因為這一次學書法，我成了班上的小小書法家呢！
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