我與書法的故事作文15篇(合集)
在日常學習、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的我與書法的故事作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我與書法的故事作文1
去年，爸爸給我報了一個毛筆書法興趣班，剛開始，我還十分不情愿。但是后來發生的一件件事，讓我對“毛筆書法”這個興趣愛好有了全新的看法和理解。
第一節課的時候，我坐在座位上，老師走過來了，他提起筆，開始教我寫毛筆字，老師先給我寫了幾個字做示范，然后讓我自己練習。我握著筆在紙上寫了起來，可是我不管怎樣都寫不好。字全部成了歪歪扭扭的樣子，“誕生”在我筆下的字和其他人寫的字比起來，可真是“鶴立雞群”！我皺著眉頭，放棄的念頭在我的腦海里越來越強烈。老師見了，鼓勵我說：“不經歷風雨，哪能見到彩虹？字寫得不好看，那就一直練下去，總有一天會成功的`！你別灰心，老師相信你行的！”于是，我靜下心，又練了起來，果然，我的字比原來寫的好多了！接下來幾節課，我練的都很好，得到了老師的表揚我得意的笑了起來：原來，毛筆字也沒那么難寫嘛！我心想。
結果，我就又恢復了不久前那副漫不經心的樣子，練字的進度也明顯地慢了下來。老師看見了我的樣子，嚴肅的說：“你可千萬不要驕傲啊，謙虛使人進步，驕傲使人退后。如果像你這樣只是稍微有了點兒成績就飄飄然，那么你永遠也不會進步！”聽了老師的話，我慚愧的低下了頭。從此以后，我再也不馬馬虎虎的練字了，我也不會因為一點成績而洋洋得意，毛筆書法已經成為了我生活中的一部分
現在，我看著面前一張張書法比賽的獎狀，心里感慨萬分。如果我當時半途而廢，沒有堅持下去，就不會有今天的——榮譽。
我與書法的故事作文2
素紙軒墨，詩韻綿綿，撫一曲暗香疏影，書一段韶華流年，使得心也沉醉。
——題記
月亮的皎潔，是因為有星星的陪伴；鮮花的艷麗，是因為有綠色的陪伴；大海的遼闊，是因為有白云的陪伴。而我的人生精彩又充實，是因為有你的陪伴……
仍記得小時候興致勃勃地看著那些大書法家龍飛鳳舞地為他人題字，不一會兒一幅蒼勁有力的字，便在他們的筆下“橫空出生”了，這也使得我對你一見鐘情。
于是，我便央求著媽媽讓我去練書法，媽媽卻說：“練書法最重要的是堅持，一旦你選擇了它，便不能放棄，不能朝三暮四，否則到頭來只會前功盡棄，你能做到嗎？”我不住地點頭說：“我一定能夠堅持下來，你就相信我吧。”
來到培訓班后，每天上課我都十分認真地聽，生怕漏掉一丁點的技巧，回到家后，便一個人在書房苦練。幾天下來，就連老師都說我的橫豎撇捺寫得像模像樣，于是我的虛榮心膨脹到了極致。
恰好，這時有一個全縣中小學生書法比賽，被我不經意地看到了。于是，在我的強烈要求下，媽媽只好幫我在網上報了名。她無奈地看著我搖了搖頭，說我才學幾天呢，就想拿獎？而我卻不以為然。
盼望著，盼望著，這一天終于來了。當別人還在那里揮筆書寫時，我卻早早地交了卷，一副不可一世的神情，等待著能夠摘取成功的.桂冠。卻不料什么也沒等到，于是媽媽在網上一查，才知道原來我早就“名落孫山”了。
那段時間，我卸下了不可一世，取而代之的是沮喪、郁悶與悲傷。這時的我曾經一度想放棄書法，另覓他徑。
媽媽看出我的變化，于是語重心長地對我說：“成功的道路不是一帆風順的，勝敗乃兵家常事。”是啊，成功的道路從來不是一帆風順的，而是充滿坎坷的，需要我們一步步地踏過。于是我來到書房，取下一只狼毫，盡情揮灑奮斗的汗水……
菊以淵明為知己，梅以和靖為知己，竹以子猷為知己，我以書法為知己！
——后記
我與書法的故事作文3
有人說，我對書法具有與生俱來的天賦；也有人說，我跟書法就像一對磁石相吸。
記得在我一年級時，就開始發現我寫字有天賦。他們就培養我練書法。一開始，在家里墊著一些紙皮練。之后有了興趣課，我就開始我的白手起家的書法生涯！
我開始在書法室里練，每次都去，還有我的四個小，不過因為他們四個不認真練,被“逐出”書法室。那時我有想走的心思，但沒走。然而，因為對自己的作品不滿，所以我沒帶回家給父母看。一段時間后見我留下來，就開始注意我了。期間本來用練習紙的，我開始用宣紙了。然后我的作品又被陸續掛到墻上。開始為我買柳體字帖，連鋼筆老師都要我寫字了。之后我的作品上了學校雜志《桃李園》；藝術節作品展覽上，又有我的作品在那；最引以為豪的是，我去書法比賽又得了一等獎。但是我那顆愛運動的心，還是掩飾不了多久，由于運動，所以放棄了一段時間。但反思了一段時間后，我又重回書法圈，因為我的堅持，又讓我作了一件引以為豪的事——
在一個晚上，老師叫我下了晚自習過去寫字。我本來是不愿意，但是老師說很重要。我走進了書法教室，看見老師在專心致志地寫字，還有地上墨未干的作品。等他寫完以后，我便開始我的創作。我平心靜氣、無任何浮躁地寫，寫出了三幅作品，我不知道這是干什么寫的，總之寫完我就走了。
第二個星期日，我看到了我的作品展覽在行政大樓前，然后還上了一份叫《七彩語文》的雜志上，讓我驚訝不已。
因為我繼續堅持，時我又出現在公益的'、幫街坊鄰居寫對聯的地方，還有書法比賽的地方。
因為書法讓我覺悟了，醒悟了，也讓我知道做什么事都要有實現夢想的車輪——“行動”，永不枯竭的力量源泉——“信念”，還有最重要的品質，那就是堅持！
我與書法的故事作文4
這幾天我一直在加緊練習書法，使自己的書法越練越好，寫出一手漂亮的.字。
自從媽媽給我報了暑假書法班，我的字一天比一天漂亮，一次比一次工整。自己看著自己的書法作品心情十分舒暢。老師讓我練習了《水調歌頭》和《陋室銘》，我剛開始寫作品時手生，筆畫書寫不怎么熟練。老師教給我寫字的方法，讓我寫得又快又好。
可是剛開始我怎么練也練不好，跟老師寫得樣板差了很多，于是老師手把手教我，他教得很有耐心很仔細。我決定不負重望地練好這兩首詩，讓老師對我刮目相看。我慢慢地掌握住了書寫方法和書寫技巧，一個字一個字地練習，耐心地練。等到我練習差不多了，老師說我一點都不笨，練習得快和他一樣了，照這樣下去，不久就能進中級班練毛筆了。我聽了真是太高興了，我一定會練得更好。
你們看看我書法有很大進步吧，我會繼續努力的。
我與書法的故事作文5
書法是我從小就向往的藝術。看著別人寫的好字，我很羨慕。正是因為這個想法，我走上了書法之路。
從一年級開始，我幾乎每天都要用毛筆寫幾個小時。有時候有點“撒”，我也努力了兩個星期。于是，我迎來了老師的第一次表揚。他說：“叫什么名字？寫得好，很有才！”聽了這句話，雖然我的嘴角只是微微上揚，但心里已經充滿了喜悅。我旁邊的媽媽也投來了贊賞的目光。“哈哈，狄老師說我有天賦。我必須努力，不能辜負大家對我的期望。以后一定要成為像狄老師那樣的大書法家。”我心想。
從那以后，我好像有點沾沾自喜，“很有才”這幾個字經常在我耳邊響起。我沒有以前那么認真勤奮了。練了一段時間，想休息一下，玩玩。甚至我有時候也會天真地想：有天賦的人一定比沒天賦的人有優勢，我練一點，肯定能和別人一樣優秀。但好景不長，第一次挨了狄老師的批評。那天德老師看了看我的字跡，半天沒說話。估計我的字沒以前好了，從他的表情就能看出來！他沒怎么批評我，只說了一句：“文筆不如以前了，別得意！”聽迪老師的'話我有點難過，也讓我明白了驕傲讓人落后的道理。從那以后，我努力學習，堅持不懈地按照老師的要求練習，從不馬虎。
現在，書法陪伴了我五年，我已經不是一個可以驕傲的只會寫筆畫的初學者了。現在我的書法已經過了9級，好像也是個“小書法家”。因為字寫得好，經常去比賽，每次都是一等獎。我的作品也在鹽城博物館展出，和其他書法伙伴一起出版了一本書。
成為書法家的想法還在我心里，這是我一生的夢想。
我與書法的故事作文6
書法是美妙神奇的，也是雅俗共賞的藝術。我也學過書法，那時我才讀一年級，卻與書法結下了不解之緣。
書法的藝術對我有著極大的興趣，李老師非常注重我們寫字，那時，我們用的`還是鉛筆。在上語文課時，李老師都會叫我們拿詞語練習本，用鉛筆描寫詞語。每次檢查，寫的好的同學以后就可以用中性筆寫字。對我來言，用中性筆寫字就代表著自己寫的字寫得很好，很漂亮。所以我用盡心力來寫字，但老師還是沒有認可我的字，說我的字“殘疾”了。經過五周，別人都用上了中性筆，就我和幾位同學沒有用。于是，我下定決心，報硬筆書法班，每周星期三下午最后一節，我就努力的學習書法的技巧，經過我的努力，終于可以用中性筆的權利。原來，我寫不好字的原因是握筆不正確，寫出來的字也是“殘疾”的。
現在，連老師都會拿三四位同學的練習本投影出來供大家學習學習。有幾次其中有我的，心里都有一些小激動呢！ 到三年級的時候，我又練起鋼筆字來了，鋼筆很難寫，但只要堅持就會寫好。寫一手好字可以讓人心曠神怡，這些經歷就是我和書法之間的故事。
中國文化書法藝術真實博大精深呀！
我與書法的故事作文7
“哲哲，今年的對聯怎么寫？”爸爸問。我欣然同意。我以前不敢答應，但今年為什么能回答？因為我練習書法多年了。
是爺爺讓我愛上了書法。他沒事的時候總是在我房間練習書法。小時候，我就在附近，玩玩具，玩書法。書法多迷人啊！這讓爺爺很著迷。一次機會讓我更貼近書法，爺爺拿出點東西，臨走前提醒我不要動毛筆。我答應了，但心里還是有些癢。我環顧四周，確認爺爺已經走了，于是我模仿爺爺拿起畫筆蘸點墨水，然后像爺爺一樣慢慢地在紙上寫字。我一聽到門開了，就趕緊走開玩玩具。爺爺回來看報紙。他又看了我一眼，說：“孫子，你想練字嗎？”我笑了。所以我爺爺開始教我書法。首先，我學會了如何拿筆，然后我開始學習簡單的筆畫。我的筆跡歪了，祖父鼓勵我說：“慢慢來，寫得好。”
大爸爸派我去張錦江先生那里學書法。我上的第一課是老師教我如何寫字和如何握筆。老師說：“如果你想用右手拿筆，你需要坐直，用大拇指和食指固定筆桿，壓下中指，向上推無名指的小指。”我學得很快，因為我爺爺教我。一次練習是三年。在這三年里，有痛苦也有快樂。最后，我得到了老師的獎賞——文房四寶。在藝術節上，我的書法作品也展出了。
今年，父親讓我寫對聯，這也是對我三年寫作的.考驗。由于這次成績不盡如人意，我寫了一副對聯：“學習有辦法，學習無止境。橫向批評是上天的獎賞。”為了鼓勵自己。
現在我每天練習。每次我寫一個字，我都會先仔細練習，然后用手抄寫，最后再寫一遍。這也是我書法進步的關鍵。一天練一天，一天不練，十天空空蕩蕩，所謂“熟能生巧”正是身心的完美契合！
我與書法的故事作文8
你們應該都有自己所熱愛的興趣愛好吧！而我的興趣愛好就是書法。要說我跟書法的故事，那可就說來話長了，因為我從小就對書法有好感，所以我每年的暑假媽媽就會我報書法班。
因為當時對書法很陌生所以是從最基礎的開始練的，也就是從水寫布開始練習。當時我對水寫布產生了很大的.好奇感，因為用毛筆蘸水后就可以在水寫布上寫了，寫出的字是黑色的，而且不久就會干，很方便。因為對書法這門課程的充分喜歡，所以進步得很快。我得到了老師的肯定和同學們的贊揚。因此，學習特長就要自己喜歡才行，那樣進步會很快。
三年級暑假，我由小班升入了大班。我開始用毛筆蘸著黑墨練習楷書。我們要求精益求精，書法老師曾經說過這么一句話，他說:“千字一遍，不如一字千遍。”我們練習每個字的時候，都會經過雙鉤、單鉤、臨寫。最后開始集字寫作品。
四年級的暑假和五年級的暑假我們開始接觸了隸書，因為我覺得隸書比楷書還要簡單一點，所以進步很快。經過不斷的練習和老師的指導，我的隸書水平飛一般的提升。得到了家人的贊揚。
如今，六年級的暑假。我們的毛筆字又開始練習楷書和隸書，因為老師要求我們精益求精。硬筆字我們還接觸了行書這個新字體。我們還會常常去小班給新來的學生示范，看到他們我就想起了當時的我，于是就很認真地跟他們示范。每教會一個同學，我就會感到很自豪。
這就是我和書法的故事，練了這么多年的書法，我仍然對書法有很大的興趣。我希望你們不要因為報班而磨滅掉了自己對這門課程的熱愛。
我與書法的故事作文9
小時候，我總是被書法的神秘魅力所吸引。每當看到那些優雅的字體，我心生敬意。于是，我決定開始學習書法，追隨著這門古老的藝術。
剛開始學書法的時候，我覺得非常難。每一個筆畫都需要耐心和精確性，猶如修行一樣。然而，我堅持下來了。每天坐在書桌前，我用虔誠的心態握住毛筆，不斷地書寫。
慢慢地，我發現學習書法不僅僅是一種技巧，更是一種修身養性的方式。在書寫的過程中，我能夠安靜下來，聆聽自己內心的聲音。這讓我更加深入地理解了字的含義，也更加懂得了生活的真諦。
隨著時間的推移，我的書法水平逐漸提高。當我第一次參加書法比賽時，我感到非常緊張。然而，在臺上揮灑墨汁的那一刻，我戰勝了緊張，展現出自己最好的.一面。最終，我獲得了比賽的冠軍，并收到了許多人的贊許與鼓勵。
如今，書法已經成為我生活的一部分。每當我感到困惑或者失落的時候，我會拿起毛筆，抒發自己的情感。在書法的世界里，我找到了內心的平靜和力量。它不僅讓我與古人的智慧對話，也讓我和自己的內心對話。
通過學習書法，我明白了一個道理：生活就像一篇書法作品，需要耐心和細心的呵護才能變得更加美好。無論遇到什么困難和挫折，我都會用書法的智慧堅持下去。因為書法不僅是藝術的表達，更是一種人生的修行。
我與書法的故事作文10
有人說，我對書法具有與生俱來的天賦；也有人說，我跟書法就像一對磁石相吸。
記得在我一年級時，爸爸媽媽就開始發現我寫字有天賦。他們就培養我練書法。一開始，在家里墊著一些紙皮練。之后學校有了興趣課，我就開始我的白手起家的書法生涯！
我開始在書法室里練，每次都去，還有我的四個小伙伴，不過因為他們四個不認真練,被“逐出”書法室。那時我有第一次想走的心思，但沒走。然而，因為對自己的作品不滿，所以我沒帶回家給父母看。一段時間后老師見我留下來，就開始注意我了。期間本來用練習紙的，我開始用宣紙了。然后我的.作品又被陸續掛到墻上。老師開始為我買柳體字帖，連鋼筆老師都要我寫字了。之后我的作品上了學校雜志《桃李園》；藝術節作品展覽上，又有我的作品在那；最引以為豪的是，三年級我第一次去書法比賽又得了一等獎。但是我那顆愛運動的心，還是掩飾不了多久，由于運動，所以放棄了一段時間。但反思了一段時間后，我又重回書法圈，因為我的堅持，又讓我作了一件引以為豪的事——
在一個晚上，老師叫我下了晚自習過去寫字。我本來是不愿意，但是老師說很重要。我走進了書法教室，看見老師在專心致志地寫字，還有地上墨未干的作品。等他寫完以后，我便開始我的創作。我平心靜氣、無任何浮躁地寫，寫出了三幅作品，我不知道這是干什么寫的，總之寫完我就走了。
第二個星期日，我看到了我的作品展覽在行政大樓前，然后還上了一份叫《七彩語文》的雜志上，讓我驚訝不已。
因為我繼續堅持，寒假時我又出現在公益的、幫街坊鄰居寫對聯的地方，還有暑假書法比賽的地方。
因為書法讓我覺悟了，醒悟了，也讓我知道做什么事都要有實現夢想的車輪——“行動”，永不枯竭的力量源泉——“信念”，還有最重要的品質，那就是堅持！
我與書法的故事作文11
有人喜歡音樂；有人喜歡美術；還有人喜歡足球。可是我最喜歡的卻是書法。
記得二年級的時候，一次偶然的機會，我報名參加了學校的書法班，我與書法的故事就從這兒開始了。
那時，我對書法的喜歡并沒有那么濃厚，相反，我個人覺得書法只是一種娛樂。直到我親眼目睹文老師寫的字。文老師的字，橫輕豎重，撇輕捺重，剛柔并濟，蒼勁有力。看著文老師的字，我想，要是我也能寫得那么棒，該多好啊！文老師寫《鹿柴》時，讓我仿佛看到了森林的靜謚；寫巜別董大》時，大雪紛飛的情景似乎就在我的眼前。文老師的字真是寫得出神入化，栩栩如生啊！
看著這美麗的'字跡，我暗下決心：我一定要好好練字，像文老師一樣，寫一手好字！
于是，我每天開始練字，作業寫完了練字，周末練字。漸漸的，漸漸的，在文老師的引導下，我對書法的興趣越來越濃厚了。
時光飛逝，我上三年級了。我的字慢慢有了起色。在文老師的鼓勵下，有一天，我跟著大哥哥、大姐姐們一起參加增城區第十屆書法比賽。
剛進入候場區，我就被緊張的氣氛包圍著。我懷著忐忑不安的心情，邁著沉重的步伐走進了比賽場地。我鋪好紙張，拿出鎮尺，熟練地倒好墨，開始寫字。
奇怪的是我拿起，就好像進入了無人之地，那里只有我和字，那些字似乎在跟我說話，它們不再是冷冰冰的站在那，一個個變成了我的朋友。有的說，我的胳膊沒力氣，寫好點，加點力；有的說，我的腳不好看，不要讓我被人嘲笑；有的說，把我的眼睛寫美一點，這才有精神。此時，我完全陶醉在書法的世界里了。
我越寫越有感覺，連評委走到身邊都沒有發現。
“小姑娘，字寫的不錯啊！”
我回過神來，趕忙回答：“一般般啦，還有很多人比我寫得更好。”
評委們表揚我寫得認真，鼓勵我再接再厲。我像是充滿了電一樣，拿起毛筆，游刅有余地寫上落款，蓋上我的專屬名字章，一幅作品就這樣誕生了。
比賽結束了，我居然得了個二等獎，真是出乎我的意料啊！原來把書法當作一種樂趣還有意外的收獲呢！
謝謝你，書法。是你讓我養成了自主的習慣，是你讓我的心時刻保持平靜，是你讓我覺得每天很快樂。
我與書法的故事作文12
“哲哲，今年對聯讓你寫怎樣？”爸爸問。我爽快地答應了。以前我可不敢答應，可今年我為什么能這樣回答呢？是因為我練了許多年的毛筆字。
是爺爺，讓我愛上毛筆字的，他總是有事沒事就在我的房間里練毛筆字，那時我還小就在旁邊，玩我的玩具，玩著玩著，卻迷上了書法。書法有多大的吸引力啊，竟讓爺爺對它這么癡迷。一次偶然的機會讓我更近地接觸到了書法，爺爺有事出去了，走之前提醒我不要亂動毛筆。我是嘴上答應了，心里還是有一些癢癢。我四處看了一下，確認爺爺已經走了，就模仿起爺爺拿起毛筆沾了一點墨汁，就照著爺爺的`樣子在紙上慢慢地寫著。一聽見開門聲，我就飛快地走開了繼續玩玩具。爺爺回來后看了看紙，又看了看我說：“孫子，你想練毛筆字不？”我笑了笑。于是爺爺就開始教我學書法，我先學如何握筆，又從簡單的筆畫學起。我寫的字歪歪扭扭，爺爺就鼓勵我說：“慢慢來，寫熟練了就寫好了。”
再大些爸爸就把我送到了張金江老師那里學毛筆字。去那兒的第一課就是老師教給我寫字的姿勢和怎樣握筆。老師說：“要右手拿筆，坐就要坐端正，拇指食指固定筆桿，中指往下壓力量，無名指小指主上推力量。”我學得很快是因為我爺爺教過我。一練就是三年，在這三年里有苦也有樂。終于功夫不負有心人，我得到了老師的獎勵——文房四寶。并且在藝術節上，我的毛筆字也得到了展出。
今年爸爸讓我寫對聯，這也算是對我練毛筆字三年下來的一個檢測吧。由于這次成績不理想，所以我寫了一幅對聯是：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。橫批是天道酬勤。”以此來勉勵自己。
現在我每天堅持練字，每寫一個字，我都會仔仔細細先練一遍，再用手臨摹一遍，最后再寫。這也是我的毛筆字進步的關鍵。一日練一日功，一日不練，十日空，所謂“熟能生巧”不過就是靈魂與肢體的完美契合吧！
我與書法的故事作文13
我和書法的不解之緣開始于五年前的春節前夕。當時媽媽帶我去三坊七巷游玩，南后街兩旁，書法家們在給老百姓寫春聯。他們揮毫潑墨，寫的字時而蒼勁有力，時而龍飛鳳舞，那一撇一捺的氣勢讓我深深著迷，看得我心生羨慕：要是我能像他們一樣就好了！盡管那時我對書法只是懵懂，但學習書法之路就此開啟。
初拿毛筆，墨水經常滴到我的衣服上，讓我身上臟兮兮的，被同學嘲笑成邋遢鬼；手握筆總是忍不住微微顫抖，寫出的筆畫彎彎曲曲，好似在跳舞但這一切都澆不滅我學習書法的熱情之火。衣服臟了沒關系，練好字才是大事情；筆畫發抖不像樣，一遍一遍再來過。漸漸地，身上的墨點越來越少，手也不再微微發抖，筆畫也越來越有力，我開心不已，基本筆畫尚未學習完整，我就急于求成地追問老師何時能寫作品和春聯？老師一句“飯要一口一口吃，學習要一步一步來”讓我暫時壓下急切之心。
記得當我第一次寫“正”字的時候，寫出來的一點也不正，我沮喪萬分，不由打起了退堂鼓。老師看了，在黑板上耐心地講述“正”從甲骨文到楷書的演變。只見甲骨文字形中，上面的符號表示方向、目標，下面是“止”（足），有朝某個方位或目標不偏不斜地走去之意。接著，他給我展示了僅楷書寫法每一位書法家的“正”字書寫都不相同，但是它們都不歪斜，他訓導我說：“柳公權有言，心正則筆正。書法的靈性，首先來源于文字的靈氣。我們的文字多象形，每個字從古至今的演變，都凝結著天地人的精華和靈氣。寫書法要天地與我同根，萬物與我一體。”
我聽了很感興趣，于是不再氣餒，認真地觀察起字體，細細領會著前人的精髓，一次次地不懈練習，終于一個頗令自己滿意的`“正”躍然紙上。在這之后，怡人的墨香吸引著我，一個個生動有趣的漢字更吸引著我。我每天鋪開宣紙，鎮尺壓紙，手執毛筆，指實掌虛，即使手酸腳麻，也心無雜念、專心致志練習。有一次，在連續十幾天的假期里我書寫了近兩百張習作。
在五年墨韻熏陶下，我改變了書寫裝腔作勢的樣子，與其只學形象，不如追求神似，心質慢慢提升。多少汗水浸透了宣紙，我從刻板僵硬到行筆自如，從歪歪扭扭到大方美觀，從日常練習到參加比賽，我認真完成每一幅作品，獲得了一些獎項，作品也被刊登在書法報等刊物上。在日復一日的練習中，我慢慢體會到書法之源學習字意為始，方能了解架構、避免偏斜；書法之道學識德行為本，方能花繁葉茂、碩果累累；書法之妙氣韻修養為上，方能氣定神閑、筆精墨妙。
漢字，是中國文化的根，承載著文明的曙光，從遠古走來。而書法賦予漢字以靈性，穿越了一個又一個朝代，穿越了漫漫長夜，走到今日。如今，我們傳承書法，不僅要學習古人的形，更要領會書法家的靈性以及書法給我們帶來的精神滋養，加強自身修養，把握書法之本，才能共同呵護書法藝術這塊瑰寶！
我與書法的故事作文14
小時候，我對書法充滿了好奇和向往。書法對我來說是一種神秘的藝術，它的每一筆都蘊含著墨香和智慧。
然而，在初中時我遭遇了一次巨大的打擊。一位老師見我寫字不規范，便對我頤指氣使，讓我放棄書法。我心如死灰，不再抱有任何書法的夢想。
但命運好像在做弄我，高中時我轉了一個新學校，竟然遇到了一位書法大師。他看出了我內心對書法的渴望，鼓勵我重新拾起筆尖，重新追尋書法的熱情。
從那以后，我恢復了對書法的'熱愛，開始刻苦練習。我經常熬夜研究古人的字，模仿他們的筆畫和氣韻。慢慢地，我的字越來越好看，越來越有味道。
大學時，我開始參加各種書法比賽，屢屢獲得好成績。這讓我更加堅定了自己的信念，書法就是我人生中最重要的一部分。
現在，我已經成為一名專業的書法家。每當我拿起毛筆，淋漓盡致地書寫時，我感受到了生命的力量和無限的創造力。書法不僅僅是一種技藝，更是一種心靈的表達。
我與書法的故事作文15
練書法，講的是“認真”二字。可粗心的我，往往也會鬧也一些低級的笑話。
那是一個陽光燦爛的早晨，我正在上書法課。看似專注的我，其實正在想著老爸今天下午會帶我去吃什么美食。中間休息到了，我馬馬虎虎地喝了幾口水就去上課了。我隨手拿起毛筆寫了起來。我寫著寫著，自己總感覺鼻子十分的癢。我眼睛便往下一瞟。“啊！”一聲震耳欲聾的聲音馬上傳遍了整個房間，我抬起頭，看見同學們都目瞪口呆地望著我。
一分鐘過去了，二分鐘，一位同學如夢初醒，馬上說道”快，快去洗臉，你一臉的墨水，等會干了就不好了。那就是永久性染色啦！”我這才恍過神來，馬上直奔去洗臉。
當然我認真練習毛筆字的`時候，也是很專注的。幾乎可以說是走入了書法的世界。有一次，我在家中練習毛筆字，本來是只要練1小時的，可那次我整整練了3小時。到了最后連爸爸媽媽喚了我半天，我都充耳不聞。弄得媽媽忍不住前來摸我的額頭邊喃喃自語“這孩子怕是走火入魔了吧？”
……
練習毛筆字的許多趣事在我記憶中留下了深刻印象。它也告訴我一個道理：做什么事情一定要上心。否則，不但做不好，還會弄巧成拙，弄出一些笑話來。
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