筆尖流出的故事作文六年級上冊4篇（優秀）
在生活、工作和學習中，大家都經常看到作文的身影吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的筆尖流出的故事作文六年級上冊，希望對大家有所幫助。
筆尖流出的故事作文六年級上冊1
“來來來！到老師這里來！小朋友們來畫樹！”這是幼兒園老師，范曉彤親切的喊聲。原來是要組織大家畫樹啊。小朋友們立刻進入狀態，坐在板凳上，全神貫注的畫起來。然而，卻有一個小男孩遲遲不肯下筆，他就是周天一。
“怎么啦，天一，不會畫么？”“嗯，讓我想想”他輕聲回答道。“好，老師知道你還沒有想好，那我再等等吧。”范老師溫柔地說。很快時間就到了，當老師再次走到他身邊時，看到的，卻還是一張白紙，但范曉彤似乎一點也不生氣。回到班里，反而還認真的給畫寫上名字——讓我想想，然后把那張紙小心翼翼的放到他的畫夾里。終于，在范老師一次又一次的'精心指導下，周天一畫出了一棵像樣的樹。這可把他高興壞了，在班里又蹦又跳。而令人意想不到的是，周天一在以后畫的每一幅畫里，總會畫一棵類似的樹。也正是她的耐心指導，在周天一的心底埋下了一顆美術的種子。
十二年后，在幼兒園出現了一個熟悉又陌生的背影：“周天一，你怎么來了？”是范曉彤最先認出他：“我……我是來感謝您的”周天一害羞的嘀咕道。接著便拿出了一張中央美院的錄取通知書：“謝謝您，為我打開了一扇美術的大門，如今我已經考取中央美院了！”范曉彤高興極了，連忙祝賀他。就這樣，伴隨著小朋友們的竊竊細語，和老師們的連連驚嘆，她送走了周天一。
時間飛逝，又過去了十年。此時的范曉彤仍然堅守在自己的崗位上，但頭上卻多了幾縷銀絲。就在他疲憊不堪的時候，是一封信令她瞬間精神抖擻，那是參加周天一的美術展的邀請函。那天，范老師當然準時赴約，走進畫展，濃濃的自豪感油然而生。“啊？這是……”范曉彤熱淚盈眶的說道，畫展里的第一幅畫竟是一張白紙，在左下角寫著：讓我想想——感謝我最親愛的老師范曉彤。
筆尖流出的故事作文六年級上冊2
筆尖流淌的墨水可以書寫酸甜苦辣的一生；筆尖暈漾的的色彩可以描繪或凄涼，或陰沉，或曠達，或明媚的畫卷。而流淌在爺爺筆尖的墨水，卻讓我終生難忘。
小時不會寫字的時候，總是希望能像大人一樣，能拿起筆來寫上幾筆。可真正到了紙上，就全部變成了鬼畫符。所以我當時最希望的是能學一手和爺爺一樣漂亮的字。
爺爺總是端坐在八仙桌上，認認真真地寫文習字或查閱賬中明細，鋼筆由一只蒼老有力的手握住，隨著手指，手腕的屈伸，筆尖流淌出的墨水匯聚成一個個蒼勁挺拔的方塊字。爺爺在桌上寫字，我便踮著腳伏在桌上盯著瞧。
稍稍長大了些許，爺爺開始正式教我寫字。那時候的我，又是開心又是忐忑。欣慰個子太小，只有在大凳上放張小凳，才能夠得上那張八仙桌。爺爺的椅子緊挨著，方便教導我，桌上鋪著方格紙，旁邊是支鉛筆。說完了握筆姿勢，爺爺的大手便覆上了我的手背。帶著我正式的寫下了我人生中的第一筆——我的名字。
粗糙并布滿了老繭的手掌，還有些許的褶皺；耳膜上那聲聲鼓點，是我急促的'心跳。我一動不動，目光緊緊地追隨著在紙上游移的筆尖，看著他沙沙地在雪白的紙上行走跳躍，漫步滑翔，輕巧地起筆換行，有力地著筆撇捺。一橫一豎一撇一捺，我都看得清清楚楚。而耳邊蒼老渾厚的叮囑更是記在心上。
“我們中國人的字，方方正正，有規有矩。‘沒有規矩，不成方圓’，鞋子也是這個道理。我們老一輩的人都說，‘看字如看人’，寫字寫得七歪八斜，這人啊作風肯定有問題，字寫得方正大氣，這人也不會差。”
“這一橫一豎一撇一捺都有講究。橫——你得橫得平，公公正正；撇——你得撇的開，瀟灑利索；豎——你得豎得直，和人一樣得站得又直又穩；捺——你得沉，四平八穩，沉下去有底氣，字也就平整……”
爺爺跟我說完，這字也寫得差不多了。
“這筆尖的滋味，你要慢慢品嘗啊……”
筆尖流出的故事作文六年級上冊3
在一個明媚的早晨，這時是下課時間，我正拿著一大堆作業本準備給老師改。突然，我看見我們班的淘氣包張明，我便跟著他，只見他躲在了一個陰暗的角落里，我想：難道他要襲擊同學或者要嚇唬一下老師？正在這時，校長走了過來，難道……
只見他一個跳躍打了一下校長，接著便大搖大擺地離開了。我目瞪口呆地看著這一幕，心里暗暗想到：如果他這樣碰老師一下倒沒什么，可他竟然去挑釁校長。
不行，我要教訓他一下，他這樣膽大包天，如果到了社會上肯定會變成江湖大盜。所以我要教他一下。我急忙跑到了教室把他騙到了廁所，“喂！張明你為什么要打校長！”“什么？我為什么不能，你以為你是玉皇大帝啊。”“你這個人做錯了還不知錯！”“我沒有做錯！”“你竟然不把我放在眼里。”“我為什么要把你放在眼里，你以為你當了班長就可以隨便指責別人了嗎？”我氣得把衣服一扔，然后掀起袖子大聲地罵了一聲：“張明是一個大笨豬！”
他的臉馬上紅了起來，嘴里嘀嘀咕咕，五官全都擠壓在一起，好像一只老虎一樣向我撲來，我也不甘示弱，向他沖了過去。可我又退了回來，我到底要不要和他打架，我在想：如果我打架，老師肯定會批評我，我不打倒霉的就是我，我打了，我就不是好學生。正當我思索的時候，他沖了過來只離我一米近了，我伸出了手和他打了起來。
可因聲音太大，被校長聽到了，他便問：“你們為什么打架？”“校長，他趁你不注意的時候打了你一下，你是校長他不尊敬你。”我把壓了好久的話脫口而出。“這位同學，其實張明是我的孫子，所以他拍我一下很正常。”校長說著還摸了摸張明的頭。
天空中的太陽變得更加耀眼了，我站在太陽下向張明誠懇地說了一聲對不起，不知道他是校長的.孫子。我本以為他會罵我，可他竟也說一聲對不起。就在這一瞬，我感到無比的溫暖。
筆尖流出的故事作文六年級上冊4
華藝小學六年級一班有一個吝嗇鬼——王明。
說他是個“吝嗇鬼”那是毫不為過。因為，他愛惜自己的東西如珍寶，甚至連碰都不讓別人碰。話說一次，他的同桌忘記帶語文書了，周圍的同學都建議王明和同桌一起用一下，可他死活不愿意，還假惺惺地說：“這是我的語文書，怎么能借給別人呢？”最后同學好說歹說才勉強同意了。
又一天早晨，王明得意洋洋地走進教室，從口袋里掏出一本書——是一本新出的小說！因此也吸引了身邊不少同學的目光。王明的好朋友程朋走到他身邊，恭恭敬敬地說：“王哥，看在咱倆的交情上，你的那本小說能借我看看不？”“不行！”誰知王明一口回絕，“這是我爸爸剛從外地帶回來給我的禮物，我自己都還沒來得及看呢！”看他這不舍的樣子，程朋只好垂頭喪氣地走開了。
同學們各自準備上課了，王明也開始了課前準備，語文書，作業本，放好了，鉛筆盒——咦！鉛筆盒怎么不見了？王明急忙拎出書包一一查看，這里翻翻，沒有，那里找找，也沒有，把整個書包翻個底朝天，鉛筆盒就是沒有出現。
他使勁回憶著昨天寫作業時，“糟了！寫完作業忘記把鉛筆盒放進書包了！怎么辦？怎么辦？”王明急得像熱鍋上的螞蟻，嘴里不停地嘀咕著，現在打電話叫媽媽送來肯定是來不及了，只能找同學借一下了，可是……同學們會借嗎？估計都不肯借吧！可是沒有更好的辦法了，只好硬著頭皮試試看。
王明低著頭走到了程朋邊上，小聲地說：“那個……那個……程朋！你能借我一支筆嗎？我……我忘記帶了。”誰料程朋二話不說就從鉛筆盒里拿出筆遞給王明，這時的王明先是一愣，滿臉吃驚地看著程朋。“愣著干嘛！放心好了，我不是為了那本小說討好你的'，快拿去吧！一會兒上課了。”看著程朋手上遞過來的筆，王明的心里五味雜陳，真不是滋味。
從這件事以后，王明像變了個人似的，再不那么“吝嗇”了，相反變得很愿意幫助同學，于是他又有了另一個外號——“熱心腸”。
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