中考作文指導(dǎo)精品15篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的中考作文指導(dǎo)，希望對大家有所幫助。
中考作文指導(dǎo)1
技法概述
有人曾打了一個形象的比喻，將文章的立意、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容三者之間的關(guān)系形象地比喻為人的靈魂、骨架和肌肉。一篇文章中，立意和結(jié)構(gòu)再好，如果沒有內(nèi)容(即材料)去體現(xiàn)，也是水中月、鏡中花。所以說文章的選材十分重要，決定著文章的成敗，也決定著文章水準(zhǔn)的高下。中考時，怎樣才能使文章的選材別有洞天呢?
一、擷取時代“浪花”，選材鮮活典型
考生要及時捕捉到那些新生事物，敏銳地擷取時代的“浪花”，選擇鮮活典型的素材。考生也可根據(jù)對社會的觀察，選取具有時代特點的人物事跡，選取人們關(guān)注的熱點話題，選取不為人知的新鮮事物，選取引人深思的社會現(xiàn)象，使文章內(nèi)容能牢牢吸引讀者的眼球。
二、選取動人鏡頭，選材真實感人
真實的人物、真實的故事、真實的情感，最能撥動讀者感情的弦，引起讀者的共鳴。所以考生在寫作時，要根據(jù)寫作需要，認(rèn)真選擇那些能震撼人心的精彩瞬間、動人鏡頭和感人畫面。
三、大膽轉(zhuǎn)換視角，選材新穎別致
“干花不如鮮花美。”選材要與時俱進，具有時代氣息。由于考生生活閱歷淺，不是每個考生都能捕捉到新的信息。這時，可以大膽轉(zhuǎn)換視角，棄故納新。有些內(nèi)涵豐富的材料，即使不是新的，若能巧妙地轉(zhuǎn)換視角，從新的角度來挖掘，必能出奇制勝，給人耳目一新的感覺。
四、避開人云亦云，選材獨特創(chuàng)新
人人皆知的材料，眾人都關(guān)注的材料，用這些材料寫出來的文章往往是千人一面。考場作文選取的材料越典型越獨特，文章就越能產(chǎn)生強大的說服力。考生如何在選材上做到典型獨特，言他人所未言，選他人所未選呢?這必須要經(jīng)過“放棄——選擇——再放棄——再選擇”的過程。要放棄那些“你有我有大家有”的材料，選擇突出自己體驗的材料，經(jīng)過幾輪精心的篩選，留下那些典型獨特的材料，則能使文章在選材上“以一當(dāng)十”，收到震撼讀者的效果。
真題再現(xiàn)
閱讀下面文字，按要求作文。
很多時候，我們在自然山水中尋覓陽光，在親朋好友中尋找陽光，在偉大人物中尋求陽光……但我們常常忽略了，我也可以是一束陽光，照亮自己，照亮他人。
請以“我也是一束陽光”為題，寫一篇文章。
要求：(1)文體自選(詩歌除外);(2)不少于600字;(3)文中不出現(xiàn)含有個人信息的地名、校名和人名等。
試題解讀
20xx年紹興卷作文題的獨特之處是將學(xué)生視角引向“自我”，發(fā)現(xiàn)自我之美，自我之長，抒寫自我之價值，這是對引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注外在世界的`傳統(tǒng)教學(xué)思維的一種突破。
從作文題的形式上看，20xx年和20xx年一樣，回歸到命題作文這一傳統(tǒng)的考查方式。從命題思路和風(fēng)格上看，題目貼近學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生審視自己。而且文學(xué)色彩較濃，富有詩意，這也與前幾年基本保持一致。
但是，在延續(xù)20xx年的形式的基礎(chǔ)上，20xx年又有了些許創(chuàng)新，即提示語的使用。前幾年的作文題，無論采取哪種方式，基本上是直接出示作文題，而20xx年在作文題前增加的一段提示語：“很多時候，我們在自然山水中尋覓陽光，在親朋好友中尋找陽光，在偉大人物中尋求陽光……但我們常常忽略了，我也可以是一束陽光，照亮自己，照亮他人。”這在一定程度上降低了考生審題的難度。優(yōu)美雅致的提示語，一定程度上活躍了考生的審題思維，便于考生打開思路，從親身經(jīng)歷的生活中搜尋和組織寫作材料。同時有利于考生克服考試緊張心理，調(diào)整考試情緒，使他們漸進作文思維的亢奮狀態(tài)。
這個命題在考查學(xué)生寫作能力的同時，也注重了正能量的宣揚。人間處處溫情在，社會處處有陽光，它反映了社會的溫暖和諧。而“我”也參與了其中，享受陽光的同時奉獻陽光。引用到文中，結(jié)合現(xiàn)實，就是旨在倡導(dǎo)學(xué)生要有愛心，有良好的道德修養(yǎng)，能獻出愛心，有自信，樂于助人。
審題時，從“陽光”這個意象中，考生不難聯(lián)想到光明、快樂、溫暖、愛心、奉獻、力量、活潑開朗、積極向上、充滿青春活力……從而進一步聯(lián)想到“陽光”可以是生活中具體發(fā)生的事、存在的物，也可以是抽象的指代，甚至可以引申到平凡、微小和偉大等。當(dāng)考生的思維得到充分發(fā)散時，文章的立意和選材可能就會有新意了。當(dāng)然，關(guān)鍵在于學(xué)生從哪個角度切入進行寫作。
在審題過程中，考生還不能忽視“也”這個關(guān)鍵詞。“也”表示同樣，蘊含了所寫內(nèi)容表象和實質(zhì)有差異，但經(jīng)過寫考生獨特的感悟、認(rèn)識和升華終于有了感悟這個意思。一個“也”字，要求在具體文章中有考生認(rèn)識的轉(zhuǎn)變。整體而言，這個作文題能引領(lǐng)考生關(guān)注生活，關(guān)注自我，從身邊小事中逐漸認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)自己的成長，在寫作中完成一次對自我及身邊人、事的觀察與體悟。
作文想拿高分，除了要審準(zhǔn)題外，還要有新意、有特色，具體來說就是選材獨特、寓意深刻、文字具有表現(xiàn)力。選材上要新穎，不要僅從日常生活中提取，可以活用社會熱點中的材料。材料豐富鮮活，視野更開闊。當(dāng)然要記住最核心的一點：無論用何種文體，考生都要寫真情實感的作文，應(yīng)展開具體細膩的情感體驗描寫，或通過敘議結(jié)合的方式表達自己對某一
中考作文指導(dǎo)2
命題作文是依據(jù)所給題目，確定中心，選擇材料，寫出符合題意，內(nèi)容表達具體、充分的文章。寫命題作文通常要注意以下幾點：
一、審準(zhǔn)題目：
文章的中心要對題目的分析來確定，一定要弄清主題的內(nèi)涵，確立與文章聯(lián)系的主題思想，表達不能游離于主題，否則即使內(nèi)容再精彩，也是跑題作文，得分將會大打折扣，因此，寫命題作文最重要的是先審清題目，確立要表現(xiàn)的中心。
二、構(gòu)思結(jié)構(gòu)：
就是開放思路，啟動聯(lián)想，構(gòu)想表現(xiàn)形式，勾勒出文章的結(jié)構(gòu)層次，依次寫出引言段，主題句，發(fā)展段和結(jié)尾句，努力使之新穎，別致。
三、選擇材料：
這一點很重要，一定要圍繞想表現(xiàn)的中心去選擇組織材料，所選的材料必須典型精要。
四、表達：
就是用最確切明了的'語言貫穿材料，表達自己的思想，力爭用符合英語語法規(guī)則。英語表達習(xí)慣，最順暢自然的詞，句，段去表達中心思想，與表現(xiàn)中心無關(guān)的話即使再生動形象也不要去寫。就寫作的目的表現(xiàn)形式來看，命題作文分為三種形式：
1、記敘文類；
2、說明文類；
3、議論文類。
中考作文指導(dǎo)3
中考作文的布局，按材料之間的邏輯關(guān)系，可分為縱向式、橫向式和縱橫交錯式三類；按材料的組織形式，可分為傳統(tǒng)式和創(chuàng)新式兩大類。近年來話題作文、不限文體作文不斷增加，給了學(xué)生“天高憑鳥飛，海闊任魚躍”的寫作自由。如能掌握一些創(chuàng)新式格局，對寫好考場習(xí)作是大有裨益的。常用的創(chuàng)新格局，有以下幾種——
一、日記式
日記是學(xué)生最熟悉、最常用的一種練筆形式。它用之于考場作文的布局，具有層次分明、過渡簡便、感情真摯等優(yōu)點。如2001年江蘇省鹽城市作文題是：以“考題”為話題，自擬題目，自定體裁（除詩歌外）作文。一考生以《都是考題惹的禍》為題，用三則日記展開。文章寫的是“我”這個差生在一次數(shù)學(xué)考試中因很多考題未做對而引起的一連串“麻煩”。三則日記分別寫的是“教室里老師刻薄的批評”、“寢室里同學(xué)惡意的譏諷”、“家庭中父母粗暴的責(zé)罵”。且三則日記巧妙運用“小雨”、“大雨”、“暴風(fēng)雨”這些有關(guān)天氣的詞語來暗示情節(jié)發(fā)展，傳遞作者的心情。這篇文章因布局巧妙、感情真摯而獲得了高分。
二、鏡頭式
鏡頭式也叫剪輯式。運用這種方法，可以把發(fā)生在不同時間、不同地點、不同場景的不同鏡頭按一定的順序有機的連接起來。運用這種方法，可以突破時空局限，靈活自由，變而不亂，視感強烈。鏡頭式是考場作文中運用頻率很高的一種布局方法。如2001年湖北省孝感市中考題是：《那里留下了我的》。一篇《那里留下了我的童年》的一類文，就是以鏡頭式布局的。作者用“小樹”、“小蠶”、“小故事”、“小風(fēng)車”為小標(biāo)題
串起全文，文中寫與我一同長大的小樹，寫讓我嚇得要死的小蠶，寫奶奶給我講的“從前有座山，山上有個廟……”小故事，寫舅舅給我做的漂亮的小風(fēng)車。用一組典型的鏡頭再現(xiàn)了我金色的童年，流露了作者對生我養(yǎng)我的小山村的深深依戀。如《校園生活二三事》（2000年哈爾濱市中考題）就可用鏡頭式布局。
三、散點式
散點式是指圍繞一個中心，從數(shù)個點上進行發(fā)散、鋪排，每個點都有一個精美的句段，數(shù)個點連成一體就是一篇優(yōu)美的散文。這種“散點式”習(xí)作最突出的優(yōu)點是層次明晰、語言優(yōu)美、情感濃郁。用散點式布局往往能出奇制勝。2001年湖北省荊州市中考作文題是：寫一篇文章，題目中必須含有“喜歡”二字。一篇題為《我喜歡……》的習(xí)作是這樣寫的——
我喜歡在薄霧繚繞的早晨，看天邊冉冉升起的一輪紅日；
我喜歡在熱浪炙人的中午，聽樹林里此起彼伏的蟬鳴；
我喜歡在蛙聲震天的月夜，嗅田野里迎面撲來的稻花香；
四、書信式
以書信的形式寫大作文，顯得自由靈活，親切真實。如2001年重慶市中考作文要求是以“北京申奧”為話題作文，除詩歌外文體不限。一考生以《致國際奧委會主席薩馬蘭奇的一封信》為題作文，文中客觀地介紹了中國承辦奧運會的實力，熱情地敘述了中國人民為申辦奧運作出的種種努力，激情地抒發(fā)了中國人民承辦奧運的渴盼，也得體地表過了中國人民辦好奧運的信心，文中處處洋溢著作者滿腔的愛國熱忱，本文也因形式靈活、內(nèi)容翔實、表達得體而獲得了滿分。
五、短劇式
劇本因其時空情節(jié)集中，矛盾沖突尖銳，臺詞簡練生動等優(yōu)點引人入勝。用劇本形式寫中考作文，也不失為一種好方法。如2001年江蘇省南通市中考作文題的要求是：以“對與錯”為話題寫一篇文章。一篇《錯？對！》的習(xí)作就是以獨幕劇的形式來寫的。劇情大意是：我是個愛好寫作的學(xué)生，到了初三仍忙里偷閑寫些小說，不想被老師逮個正著。師生間為“初三生寫小說究竟是對還是錯”展開了一場爭論。文中以典型的環(huán)境描寫、生動的人物對話、形象的舞臺提示、激烈的矛盾沖突，反映了當(dāng)代學(xué)生學(xué)業(yè)上的迷惑，頗能引起人們對現(xiàn)代教育的深思。
六、創(chuàng)編式
創(chuàng)編式即“舊瓶裝新灑”式的故事新編。即借用大家熟悉的神話、寓言、童話等，對之進行創(chuàng)造改編，注入新的內(nèi)容，借來-
諷喻折射現(xiàn)實生活，這樣的文章有言在此而意在彼的效果。如2001年湖北省潛江市中考題是：以“錢”為話題，自擬題目寫一篇文章，文體不限。一考生以《仙界新說》為題構(gòu)思一篇妙文，請看節(jié)選的精彩片斷——
宙斯一見玉帝，便氣沖沖地說：“玉帝呀，你來評評理，智慧女神雅典娜欲辭職不干，帶著她那幫圣斗士去開什么“創(chuàng)意公司”，說什么憑她的頭腦一月至少也能掙個千兒八百的，當(dāng)神有屁用：丘比特現(xiàn)在射一箭，開價兩萬，誰給錢多就為誰射，這不，想辭職去給××
公司當(dāng)形象代言人呢……
文章以仙界折射人間，寓莊于諧，耐人尋味：連神仙也不能超脫金錢的誘感，可見金錢對某些人的腐蝕！
七、對話式
對話就是口語交際。對話的形式可以是面對面交談、打電話交談、網(wǎng)上交談。用對話寫作也不失為一種創(chuàng)造。如2000年河北省中考作文題目是：可以以“壓力”為題目作文，也可以根據(jù)你要寫的內(nèi)容，在“壓力”二字的前面、后面或前后加上適當(dāng)?shù)脑~語，然后自擬題目作文。此題就可用對話方式寫，如題目可擬為《關(guān)于壓力的對話》；內(nèi)容可寫自己學(xué)習(xí)壓力大，思想負(fù)擔(dān)重，于是打電話咨詢心理專家，“減負(fù)”后壓力為什么還有那么大？家庭社會應(yīng)如何高度重視？應(yīng)如何正確引導(dǎo)？這樣寫形式靈活，主旨明確，一定能寫得出類拔萃。
【新題導(dǎo)練】
文題一：今天是個好日子
在你的心中，一定有些特別高興、值得慶賀的日子。在那一天你做了什么，看到了些什么，聽到了些什么，又想了些什么？請用上面的文題寫一篇作文，文體不限。
[點撥]如采用縱向式布局，則可圍繞一件事（比如寫我國申奧成功）來寫，將事情的原因、經(jīng)過、結(jié)果娓娓道來，并穿插故事，巧設(shè)波瀾，充分展現(xiàn)文章引人入勝的魅力。
如采用橫向式布局，則可選擇多件事（比如選這樣的材料：同一天里，勤學(xué)的爸爸拿到了大學(xué)畢業(yè)證，下崗的媽媽新開了一家飲食店，品學(xué)兼優(yōu)的我戴上了閃亮的`團徽。）來寫，多角度“拍照”，盡情展現(xiàn)文章異彩紛呈的美感。
如采用縱橫交錯式布局，則應(yīng)集中前兩種布局之優(yōu)點，并于縱橫交錯處做好必要的銜接與過渡。
文題二：校園生活剪影
在你的初中生活中，有哪些美好的生活片斷永遠的留在了你的記憶里，抹也抹不去？請用上面的文題寫一篇作文。
[點撥]此題較宜于用鏡頭式布局。此種布局的關(guān)鍵是列好小標(biāo)題。可以時間為小標(biāo)題，比如“早上”、“中午”、“晚上”；可以地點為小標(biāo)題，比如“教室”、“操場”、“寢室”；可以人物為小標(biāo)題；可以事件為小標(biāo)題；可以字母為小標(biāo)題；可以數(shù)字為小標(biāo)題；也可用空格代替小標(biāo)題。所選鏡頭應(yīng)典型性強，角度各異，或于德、智、體、美中選點，或在苦、辣、酸、甜上生發(fā)。總之要能從幾個精彩的鏡頭中反映出當(dāng)代中學(xué)生的精神風(fēng)貌。
文題三：一次的合作
在我們的生活中，許多事情是一個人的力量無法完成的，往往需要共同合作。這些合作有的成功，有的失敗，有的給人啟迪，有的留下教訓(xùn)……請將文題補充完整，然后作文。
[點撥]這道文章除了可用傳統(tǒng)式布局外，還可選用日記式布局、創(chuàng)編式布局、童話式布局、短劇式布局等等。
這里以《一次糟糕的合作》為題舉例介紹一種童話式布局——
①鳥類王國有許多歌唱高手。
②鳥類之王鳳凰決定組織這些歌唱高手表演一次大合唱。
③合唱前，每一個歌手都先單個出場表演，那美妙的歌聲讓在場的鳥兒都陶醉了。
④合唱時，由于各位歌手演唱的節(jié)奏、音調(diào)各不一樣，演出效果糟糕極了。
⑤用一只老山雀的話點明“合作”之重要，收束全文。
中考作文指導(dǎo)4
所謂話題作文，是指圍繞一個談話中心，按一定要求進行寫作的一種作文形式。雖然話題作文的出題形式有一定的優(yōu)越性——為學(xué)生提供了相對開放的空間，文體可自選，題目可自擬，立意可自定，但要審好題寫好文并非易事。針對同學(xué)們在話題作文實踐中存在的困惑，今天我們一起來探究一下問題的所在，尋求解決問題的辦法。話題作文的自由度更大了，但同時對同學(xué)們的作文積累和自主要求更高了。在作文的時候，同學(xué)們要重點注意以下六個方面：
一、嚴(yán)——閱讀材料，認(rèn)真審題
不少話題作文看似提倡自主，其實也有諸多限制，并非想寫什么就寫什么，想怎樣寫就怎樣寫。近幾年的話題作文試題大多由話題材料、寫作話題、具體寫作要求三部分組成。 “話題作文”的審題，就包括審材料、審“話題”和審要求。材料是提出“話題”的媒介，劃定了寫作范圍和思考對象，因此，它是“話題作文”審題的重點，必須認(rèn)真閱讀，深刻理解。
譬如這樣一道作文題：“不少人待人坦率誠懇，不虛假，不矯情，表里如一，心口如一，真心實意對待別人，當(dāng)然，生活中也不盡如此。根據(jù)你所見所聞，寫一篇有關(guān)坦誠待人的文章。”題目暗示我們可以寫自己坦誠待人，也可以寫別人對自己坦誠以待。“生活中也不盡如此”提示我們除了可以寫正面的，也可以寫反面的，即自己或別人不坦誠待人或未被坦誠相待方面的。作文時，既合乎材料，又合乎“話題”的文章內(nèi)容，才不會超出題意的范圍。如果考生僅僅局限在材料提供的內(nèi)容本身來寫“話題”，就束縛了表達自由；如果超出了“話題”限定的.內(nèi)容范圍，考生寫出的文章就會偏題、跑題。
所以，在日常的訓(xùn)練中，同學(xué)們就要從嚴(yán)要求，學(xué)會認(rèn)真審題。
二、佳——選好角度，擬個靚題
“眼為心窗，題為文眼。”一個新穎醒目的標(biāo)題會令讀者心馳神往、一讀為快，令讀者一見傾心、先入為主，正如芬芳的美酒，令人未飲先醉。精彩的話題作文標(biāo)題如《空心看世界》《你不必完美》《花兒努力地開》《為自己準(zhǔn)備一個魚簍》《每天變傻一點點》《最美的是你自己》《放開手陽光燦爛》《遺憾也是一種美麗》《我丑，并不偽裝美麗》《有你在，燈亮著》《生命不能承受之輕》《試吃一句陶淵明，免費！》《飄香的生命》《收藏昨天》《留只眼睛看自己》等。
有些學(xué)生不重視話題作文的擬題，直接把話題作為文章的題目，使題目過于空泛，不能很好地反映文章的內(nèi)容，揭示文章的中心。我們平時要加強擬題訓(xùn)練，盡可能把題目定得準(zhǔn)確、生動、新穎。最基本的方法是把話題“前增后補，明點暗扣，化虛為實，化大為小”。譬如這樣一篇話題作文：“請以‘生活’為話題，寫一篇不少于600字的作文。”我們可以讓學(xué)生圍繞“生活”這個詞語，根據(jù)文章內(nèi)容把題目定為：《生活，陽光燦爛》、《二十年后的生活》、《我的理想生活》《生命，不僅僅是活著》等。為了避免擬題平淡、生硬，可以巧用比喻、擬人、夸張、雙關(guān)、對比等修辭手法，還可以直接引用或化用學(xué)過或聽過的詩詞、歌曲、廣告中的名句，加以修改作題目，增添文學(xué)色彩。新穎的題目，可以令人眼前一亮，一開始就獲得好的印象。
三、穩(wěn)——認(rèn)真選體，展示特長
話題作文不限體裁，學(xué)生可以結(jié)合自身特點和所長，“海闊憑魚躍，天空任鳥飛”，努力讓作文潛能得到最充分的發(fā)揮。但不限體裁不等于不講文體，不是隨心所欲、任意選擇，只是放寬了對文體的限制，給考生創(chuàng)造了寬松選體的自由。同學(xué)們要根據(jù)自己的特長，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，選擇自己喜好或擅長的體裁。有些考生形象思維較強，想象力豐富，可以選擇寫記敘文，甚至可以編故事、寫小說、擬童話；有些考生邏輯思維較強，看問題有深度，長于辨析，可以選擇寫議論性的問題；如果知識面廣、語言積累豐富、情感細膩，可以選擇寫散文。“話題作文”雖然淡化了文體，但如果你擅長寫記敘文，在記人敘事中必須體現(xiàn)記敘文的六個要素；如果你擅長寫議論文，在邏輯嚴(yán)密的論證過程中，要有鮮明、正確的論點，要有充分有力的論據(jù)；如果你擅長寫說明文，就要科學(xué)地說明事物的特征，運用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，合理安排說明順序，準(zhǔn)確使用語言……總之，寫什么必須是什么，寫什么必須像什么。當(dāng)然，對于一些文字駕御能力比較強的學(xué)生，還可以在穩(wěn)中求新求變，別出心裁，采取書信、日記、電影剪輯、實驗報告、劇本等形式。不過，對考場作文來說，考生應(yīng)盡量選寫記敘文（包括小小說），因為寫記敘文，便于塑造豐滿的人物形象，便于編制曲折的故事情節(jié)，也便于描繪逼真的畫面，抒發(fā)真摯的感情。
四、新——合理立意，穩(wěn)中求新
古人曰：“意高則文勝。”一篇好的話題作文，除了有個好題目，選擇恰當(dāng)?shù)捏w裁，還必須力求立意出新。這里的“新”，不是鉆牛角尖，故作高深，怪異另類，而是在于顯示你對社會、對人生的觀察、思考和感悟，發(fā)他人之所未發(fā)而又言之有理。在日常作文訓(xùn)練中要注意發(fā)散思維，對同一事物學(xué)會從不同角度進行思考，多方比較甄別，選出最有新意而又最恰當(dāng)?shù)囊幻鎭砹⒁狻＠纾和瑯邮菍懙氖遣叫薪值慕ㄔO(shè)，有人看到的是設(shè)計師的聰慧，有人看到的是施工者的勤勞，有人看到的是科學(xué)的進步，有人看到的是經(jīng)濟繁榮，有人看到的是維護設(shè)施環(huán)境的道德文明，還有人看到的是街旁涼亭長椅所體現(xiàn)的人文關(guān)懷。而后者，是較少人想到的，這種立意可以說是獨樹一幟，富有新意。
五、美——厚實積累，靈活運用
語言，是中考作文優(yōu)劣評判的一個重要依據(jù)。評價一篇文章往往從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言三個方面進行，如果文章中有些語句比較優(yōu)美或富有哲理，會為文章增色不少，讀之令人口舌生香。話題作文的寫作在這方面也應(yīng)注意。如《自信》一文的開頭：“人，如果缺乏要干成一番事業(yè)的自信，通向成功之路的航船就要在河灘擱淺，終生也托不起成功的巨輪。”如《珍惜》一文的開頭：“時間是永恒的精靈，當(dāng)你感到無所事事時，時間會在你漫不經(jīng)心的一顰一笑中無聲無息地溜走。”把精彩的、閃耀著智慧火花的話放在段首、段尾或獨立成段，會更有機會讓閱卷老師欣賞到，有利于提高分值。
中考作文指導(dǎo)5
技法1：引用詩句法
如中考滿分作文《生活，使我懂得了放棄》的結(jié)尾：“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出”，15年來，生活讓我懂得了放棄！為了我的理想，為了更多的人可以讀書，我必須放棄！
技法2：展望未來法
即在敘述現(xiàn)狀之后，結(jié)尾展望未來，鼓舞人心，激勵斗志。這樣的結(jié)尾應(yīng)緊扣題目，照應(yīng)開頭，銜接文章的重點和主體，不僅能引起讀者對全文的回味，加深對文章中心思想的印象，而且會使讀者受到啟發(fā)和鼓舞。
寫作時要注意，如果文章開頭是點明中心，結(jié)尾一般采用展望未來的方法，同時，展望的內(nèi)容一定要與文章的中心思想有關(guān)，切忌生搬硬套。
技法3：虛實錯位法
每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點上一支煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。（課文《藤野先生》的結(jié)尾）
文章借幻像使虛實錯位，把實有的感受抽象化，從而提升作品的格調(diào)，這就是使用虛實錯位法的結(jié)尾。
也可借夢境使虛實錯位，如《荔枝蜜》的結(jié)尾：“這天夜里，我做了個奇怪的夢，夢見自己變成了一只小蜜蜂。”通過寫夢，將文章的寓意推到更高層次，深化了主題，升華了意境。
技法4：留白拓展法
路過幸福，讓我感到生命的可貴；路過幸福，讓我感到生活的充實；路過幸福，讓我感到人生的快樂。朋友，請放緩你的腳步，睜大你的眼睛，敞開你的胸懷……
這是中考滿分作文《路過幸福》一文的結(jié)尾，采用抒情性的留白，拓展文意，讓人回想。留白拓展法就是在作文的.結(jié)尾有意留下一定的空白，讓讀者在意猶未盡的氛圍中發(fā)揮想象，蕩開思緒。除抒情性留白，也可設(shè)疑留白，如中考滿分文《哈哈鏡中的我》：
何必要讓自己狹小的視角不公正地評價一個人、傷害一個人，何必要熄滅風(fēng)中的燭光，何必要讓所有的孩子都成為一個模子里刻出來的無個性的模型？
以問句結(jié)束，余音繞梁，啟迪讀者進行思考，深化了文章的內(nèi)涵。
技法5：再現(xiàn)情境法
我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。（課文《故鄉(xiāng)》的結(jié)尾）
結(jié)尾處再現(xiàn)優(yōu)美的情境，既是對前文的照應(yīng)，也是對作品主旨的強調(diào)，表達了魯迅對踏出希望之路的信心。
也可用典型的形象再現(xiàn)，如《背影》的結(jié)尾：
我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的，青布棉袍，黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見。
再現(xiàn)父親買橘背影，真切感人，引起讀者強烈共鳴。
中考作文指導(dǎo)6
此題考查的是同學(xué)們對生命成長和社會生活的認(rèn)知和感悟。它應(yīng)該有一個語境，那就是“在人的生命里，在成長的歷程中，在社會生活中”這些方面。初中畢業(yè)年齡的孩子，應(yīng)該有這種認(rèn)知。你可以寫自己，也可以寫自己目睹或參與的社會生活。
從個體生命而言，此題需要注意的是，“缺席”一詞，說明是生命本身之外的東西，不是與生俱來的。“不可”和“不能”一樣，和“不會”“不曾”要區(qū)別開。空缺處應(yīng)該填名詞，是一種事物，一個人。不宜填太具體的東西，例如《長笛不可缺席》就不如填《音樂不可缺席》，《王老師不可缺席》就不如填《良師不可缺席》。你學(xué)書法，墨香飄散在你的生命里，《墨香不可缺席》就比《書法不可缺席》要好很多。填法宜虛不宜實。勇氣、信念、理想甚至孤獨，都是人生不可缺席的元素。如果我們再仔細琢磨“缺席”二字，會發(fā)現(xiàn)，與之相對的“出席”是一件很嚴(yán)肅的事情，是有儀式感的，很隆重。那么，從社會生活的角度來說，還可以是《正義不能缺席》《良知不能缺席》，這也是前面的閱讀題提供的思路。對于個人品德修行來講，《誠實不能缺席》《孝順不能缺席》都可以通過自己的一件小事來寫出自己的感悟來。
選材好了，在寫作的過程中，要寫清楚所選的事物（人）對個體生命的精神的影響，心靈的成長，對他人、對社會的重要作用。為了情節(jié)的曲折，可以有失而復(fù)得的欣喜，也可以有沒有珍惜的追悔，還可以有一種個人修為上的頓悟。只要你能寫明白，這其實是一種精神上的需求，是生命歷程中每個人都渴求的支撐自己生命之樹的精神源泉。是作為一個個體的人，完善自我的過程中應(yīng)該擁有的品質(zhì)和精神。有了他（它），才有你昂揚的生命成長，才有你踏踏實實前行的動力，才有你一路花香一路歌聲的旅途，才有你不斷完善的人格。
我們也可以把此題擴展到其他方面。對于中國人的中國年來說，餃子不可缺席，湯圓不可缺席，春聯(lián)不可缺席，歸根到底，是傳統(tǒng)文化不可缺席，因為那是我們血脈的根，是連接我們每一個中國人的中國結(jié)。如果這樣選材，一定要寫深寫透，餃子也好春聯(lián)也罷，只是一個傳統(tǒng)文化的載體，必須挖出這些東西本身所包含的民族文化的內(nèi)涵。不然，就寫出了套路。
另外，城南悅讀的孩子們，初四這一年，我們練習(xí)過的《我的青春擺渡人》，《良言如春》，《為自己的生命升旗》《有一種色彩屬于我》甚至期中考試的《等》，都可以有效遷移。張俊哲寫的《雕花的'蘿卜燈》寫的是民俗，童懷舟寫的《日出的魅力》，是寫日出時刻自己得到的精神的洗禮，孫文濤寫的《夜的魅力》是享受孤獨的時刻的，同樣適用。
孩子們，生命中有些東西真的不能缺席，如果你擁有，你要珍惜；如果你缺少，你要把他們（它們）快快請進自己的生命里。在我們生活的這個時代，真的有些東西不能缺席。那是我們良好社會環(huán)境的保證，民族發(fā)展的動力，國運昌盛的前提，我們每個人都要為之努力，把他（它）請到我們的生命里。
中考作文指導(dǎo)7
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．多角度的認(rèn)識自我，表現(xiàn)“我”的豐富多彩。
2．抓住自己的特征，力求有創(chuàng)意地展現(xiàn)自我。
3．根據(jù)所寫內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_方式和文體。
4．感情真摯地表達，力求表達出自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。
5．善用聯(lián)想和想象，豐富表達的內(nèi)容。
6．寫記敘文做到內(nèi)容具體，寫議論文做到有理有據(jù)，寫散文做到形散神聚。
【考點聚焦】
1．展現(xiàn)“我”的個性特長，如：《_______的我》（20xx年廣東省中考試題）
2．展示“我”的興趣愛好，如：《我的另一片天地》（20xx年天津市中考試題）
3．記述“我”的成長經(jīng)歷，如：《媽媽，我長大了》（20xx年北京順義縣中考試題）
4．暢寫“我”的情感世界，如：《我的歡樂》（20xx年天津市中考試題）
5．表白“我”的精神追求，如：《我的心愿》（20xx年河南中考試題）
6．描繪“我”的推測想象，如：《我二十年后某一天的日記》（20xx年廣州中考試題）
7．抒發(fā)“我”的感悟體會，如：《我的自學(xué)體會》（20xx年青島市中考試題）
8．表達“我”對自己的認(rèn)識，如：話題作文《我很重要》（20xx年黃石市中考試題）
【知識累積】
一、認(rèn)識自我的方法
1．調(diào)查了解法：通過向父母、老師、同學(xué)、鄉(xiāng)鄰調(diào)查詢問“我”過去的表現(xiàn)及對“我”的評價來了解自己。
2．發(fā)散回憶法：從家庭、學(xué)校、社會等各個角度去回憶“我”在不同時期、不同方面的所作所為來了解自我。
3．自我剖析法：通過日記等形式對自己的一言一行進行記載和分析來解剖自己。
4．辯證思考法：用變化的眼光看自己面向未來的發(fā)展優(yōu)勢，用辯證的態(tài)度來評價自己。
二、刻畫自我的方法
1．繪形傳神法：通過對“我”的容貌、神態(tài)、身材、服飾、聲音乃至舉手投足等外在形態(tài)的描寫，來揭示我的精神世界和性格特征。
2．行動表現(xiàn)法：通過對“我”的行動描寫來表現(xiàn)“我”的思想性格。
3．內(nèi)心獨白法：通過“我”的自言自語來刻畫“我”的形象，展示“我”的性格和內(nèi)心世界。
4．以物托人法：：通過描寫與“我”有關(guān)的物來烘托“我”的個性和思想品格。
5．側(cè)面烘托法：通過旁人對“我”的觀察、議論和評價來展示“我”的方方面面。
6．定點特寫法：通過對“我”的某一突出“點”進行特寫式描寫，來表現(xiàn)我的精神風(fēng)貌。
三、積累“我”的名言
1．自己把自己說服了，是一種理智的勝利；自己把自己感動了，是一種心靈的升華；自己把自己征服了，是一種人生的成熟。大凡說服了，感動了，征服了自己的人，就有力量征服一切挫折、痛苦和不幸。(蔣金鏞)
2．可以說，人生的過程，是一個不斷認(rèn)識自我的過程。是一個不斷挖掘自己的過程。(陸星兒)
3．能佩服別人絕不會顯得你無能，能佩服別人恰恰說明你自信，能佩服別人也是一種幸福。(李鈞)
4．成功者不一定要求才智過人，但必須氣質(zhì)特殊，他恨自己，也不相信自己不能成功，這種巨大的精神能量使他排除萬難，最終成功。(劉墉)
【卓越思維】
“展現(xiàn)自我”是初中寫作訓(xùn)練的重要內(nèi)容之一，也是中考作文考查內(nèi)容的一個重要方面。要寫好這類作文，可以從以下幾方面入手：
1．精選素材。選材是作文的首要環(huán)節(jié)，只有選取了優(yōu)秀的素材，才能成功地展現(xiàn)自我。精選素材，首先要打開思路。我們可以細心回憶生活中的點點滴滴，仔細分析生活中的方方面面。如：我們可以寫自己的綽號，也可以寫自己的愛好；可以寫自己對學(xué)習(xí)的態(tài)度，也可以寫自己處世的風(fēng)格；可以寫自己的歡樂、苦惱，也可以寫自己的追求、秘密；可以寫“我”的成長經(jīng)歷，也可以剖析“我”的優(yōu)缺點；可以寫家中的“我”，也可以寫老師眼中的“我”；可以寫現(xiàn)實中的“我”，也可以寫理想中的“我”……有了素材，還需要精心篩選。篩選時，要反復(fù)比較各種材料的優(yōu)缺點，要選那些內(nèi)容詳實、新鮮感人、生動有趣且能突出“我”的個性特點的素材。經(jīng)過認(rèn)真思考、細心比較，我們就會找到最優(yōu)秀的寫作素材。
2．創(chuàng)新構(gòu)思。有了好的素材，作文還只是成功了一半。作文要引人注目，還得創(chuàng)新構(gòu)思。我們可以從“切入的角度、行文的思路、寫作的方法”等方面來創(chuàng)新構(gòu)思。從角度而言，可以從單一角度出發(fā)，抓住自己某一主要特征來展示自己的形象，也可以從整體角度入手，畫出自己的自畫像；可以從正面的角度展現(xiàn)自己的個性，也可以從側(cè)面的角度展示自己的優(yōu)點；可以靜態(tài)地描述自己的方方面面，也可以動態(tài)地寫出自己的發(fā)展變化……從思路而言，我們可以用分鏡頭展示“我”在不同場合的形象，也可以用“一線串珠”串起“我”生活的點點滴滴；可以“散點鋪排”，將自己的特點一一形象地羅列出來，也可以縱向展示，敘寫“我”不同時期的故事；可以用日記體記錄“我”的言行；也可以借自白書、檔案等形式表現(xiàn)“我”的本質(zhì)……從寫作方法而言，我們可以用一詞經(jīng)緯法來展示“我”；也可以用二人稱或三人稱來介紹“我”；可以借夢境來表白“我”；也可以借他人、他物來展現(xiàn)“我”；可以用寓褒于貶的方法贊揚“我”，也可以用寓莊于諧的方法調(diào)侃“我”……角度、思路和寫作方法林林總總、異彩紛呈，我們只有根據(jù)自我的特點和特長，選取最佳的角度、思路和寫作方法，才能最恰當(dāng)?shù)卣宫F(xiàn)自我。
3．傳神描寫。“我”的形象鮮明，“我”給讀者留下的印象就深刻。要塑造好自己的形象，需要對“我”進行傳神的描寫。進行傳神的描寫，首先，需要抓住自己的特征。如：可以抓住“我”的外貌、語言、動作、心理、生活習(xí)慣等特征來刻畫“我”的形象。進行傳神的描寫，其次，要根據(jù)文章表達的中心確定描寫的重點。如：寫《我的愛好》要詳寫“我”的動作，寫《我的愿望》則要詳寫“我”的心理。進行傳神的描寫，還要靈活地運用各種描寫方式來突出“我”的形象。如：寫《我的自傳》一文，可以正面描寫自己的言行來展示自己的個性特點，可以借他人對“我”的評價等側(cè)面描寫來完善自我形象；可以對自己的丑陋處作簡筆勾勒，可以對自己的“靚麗點”進行細膩刻畫……
4．個性表達。真情的流露，會拉近作者和讀者心靈的距離，個性的表達則會吸引讀者閱讀的目光。在展現(xiàn)自我的時候，我們可以根據(jù)自己的個性、特長選用合適的表達方式、語言來表現(xiàn)自我。擅長敘事的，可以講講自己的趣事；擅長描寫的，可以描摩自己精彩的生活片段；擅長抒懷的，可以訴說自己的愿望；擅長想象的，可以在對自己未來的暢想中展示自己的才華；性格幽默的，可以用風(fēng)趣的語言調(diào)侃自己；生性憨厚樸實的，則可以真誠坦率的介紹自己……找到了富有個性的表達方式，也就能成功地刻畫自我了。
做好了以上幾點，我們筆下的“我”也就栩栩如生、多彩多姿了。
【知能解讀】
[中考名題之一]
題目：我的另一片天地
提示：同學(xué)們除了日常功課的學(xué)習(xí)之外，還有各式各樣的天地，請把你的另一片天地展示給大家。要求：寫成一篇記敘文，不少于600字。（20xx年天津市中考作文題）
[名師指路]
這道題的命題意圖是：要求借我的另一片天地展現(xiàn)“我”的興趣愛好、生活情趣及人生追求。寫好這篇作文，首先要明確“我”在另一片天地中的活動與“我”成長的關(guān)系，并據(jù)此寫出從事這項活動的.意義。如：“我”在“另一片天地”中的活動是剪紙，在作文時，就不僅要寫出“我”為什么愛剪紙，“我”是怎樣學(xué)剪紙的，而且要寫出在剪紙中“我”學(xué)到了什么，它對“我”的成長有什么意義。其次，寫好這篇文章，不能僅記敘一次活動，要寫出在這片天地里的“我”多次表現(xiàn)，要突出“我”對這片天地的感情，來深化中心。最后，寫好這篇文章還需要細膩描寫，真切抒發(fā)自己的感受，要把另一片天地的活動寫得繪聲繪色，且營造出一種美的氛圍來。
[中考名題之二]
題目：我的快樂與煩惱
要求：1．寫記敘文適當(dāng)穿插抒情和議論2．注意運用過渡句或過渡段（20xx年山東省中考試題）
[名師指路]
這是一道要求抒寫“我”內(nèi)心感受的作文題。寫好這篇作文，首先要處理好快樂與煩惱的關(guān)系。在寫時，不能單一地寫快樂或煩惱，也不能簡單地平分秋色地記敘快樂和煩惱。必須用辯證的觀點把快樂和煩惱有機地結(jié)合在一起寫，并且寫出我對快樂與煩惱獨特感悟。其次，要安排好材料的先后順序和銜接，讓文章結(jié)構(gòu)完整。再次，可以選用新穎的形式和個性的語言來表達。如：可以用日記體來敘述，也可以用光盤式來刻錄，還可以用劇本式來展現(xiàn)……
[魔師點化]
可以采用“化大為小、化寬泛為具體”的方法寫出自己在某一方面的快樂與煩惱。如：寫我交友的快樂與煩惱。可以先略寫交友的快樂再詳寫煩惱，突出交友要慎重；也可以先略寫煩惱再詳寫快樂，突出交友對我成長的意義。
[中考名題之三]
題目：__________的我
要求：①請把題目補充完整。例如：誠實的我，幸福的我，成長中的我，渴望理解的我．．．．．．②除詩歌外，文體不限。③不少于500字④文中不得出現(xiàn)真實的姓名，校名，否則扣分。（20xx年廣東省中考試題）
[名師指路]
這是一道要求介紹自我的半命題式作文題，寫好這篇文章首先要根據(jù)自我的特點填好題目，填題要簡練而又新穎，力求給讀者留下深刻的印象。如：好吹牛的“我”，愛出風(fēng)頭的“我”。其次要精心構(gòu)思，刻畫好自我形象。如：可以采用幾個片斷展現(xiàn)“我”的個性；也可以選取一則典型事例通過描寫來表現(xiàn)“我”的特點；可以通過自我對話來剖析“我”的缺陷；也可以借別人的嘴表現(xiàn)“我”的優(yōu)點；可以借一條線索在連續(xù)的敘事中展示“我”的風(fēng)采；也可以用戲劇或電視劇的形式展現(xiàn)“我”的形象……再次，在語言表達上要充分體現(xiàn)自己的個性特點，讓文中的“我”呼之欲出。
[中考名題之四]
依據(jù)下面的一段文字，以“我很重要”為話題，自擬題目寫一篇文章。
著名作家畢淑敏曾在一篇文章里說道：中國人一向忽視自己的重要性。可是，對于父母，我是他們的惟一；對于親密無間的朋友，我的友誼是他們珍藏的財富；在生活和工作中，我是不可或缺的主宰．．．．．．所以，我很重要！我們應(yīng)該有勇氣大聲宣布：我很重要！（20xx年湖北黃石市中考試題）
[名師指路]
這是一道要求闡述自我價值的話題作文，寫好這篇作文，首先要善于尋找體現(xiàn)自己的長處、價值的材料。如：可以從“我”與父母關(guān)系、“我”在朋友、伙伴中的地位，“我”在班級中的發(fā)揮的作用等方面來尋找材料。其次，要精心構(gòu)思，突出中心。如：可以在一件具體事中寫“我”發(fā)揮的作用來說明“我很重要”，也可以寫“我”不在時家人、學(xué)校等各方面的種種不適反應(yīng)來說明“我很重要”，還可以從發(fā)現(xiàn)自己價值對成功的意義這一角度說明“我很重要”。再次，要注意把握語言的分寸，既要寫出自己的長處又不能自吹自擂，讓人生厭，要巧妙地突出“我很重要”。
中考作文指導(dǎo)8
《中考考試說明》中對作文語言的要求有兩個方面：
一、最基本語言要通順
最好的辦法是：把自己寫過的作文認(rèn)真誦讀，發(fā)現(xiàn)不流利的語句，改到通順為止。
二、在通順上追求有文采。
根據(jù)同學(xué)平常的作文實例進行深入細致的剖析，提出四點建議，以期提高大家的語言運用能力。
1、具體化
在文章中加入適當(dāng)?shù)拿鑼懀湍苁谷俗x起來如見其人、如聞其聲、如臨其境。
考卷發(fā)下來了，我的語文得了90分，我非常高興。可有幾個同學(xué)卻說我是抄的，在我的面前說了許多諷刺的話。我下決心要把語文學(xué)好。
這段文字缺少語言描寫、心理描寫和環(huán)境渲染，因而無法展現(xiàn)生動具體的形象。文中盡是粗大的線條和輪廓，只能給人一種膚淺的感受。顯然，這種空談似的敘述是不能吸引讀者的。
成績公布了。哈哈!90分，萬歲!我真想叫出來、跳起來!有幾個同學(xué)走過來，我正微笑著準(zhǔn)備迎接他們的祝賀，哪知鉆進耳朵的卻是一串嘲諷：“瞧那模樣，麻雀變鳳凰了!”“哼，抄來的分?jǐn)?shù)也自豪!”“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”我頭皮一炸，眼前暖融融的陽光一下子變得冷颼颼的。我想哭，痛痛快快地哭!不，我不能哭!我這只麻雀一定要變成金鳳凰!
2、精美化
不在于“面”陳述的冗長而在于“點”(用一個詞寫活一個人物，用一個句子抓拍一個鏡頭，用一個細節(jié)揭示一種心理，用一段文字傳遞一腔情韻。)在需用上修辭手法。
汽車駛在上學(xué)的路上，我心里很不是滋味，真的舍不得離開家里，可我不得不走，看著媽媽幫我打點好的行裝，她把我該帶的東西都準(zhǔn)備齊全了，不覺耳邊又響起她說的話：到學(xué)校后要聽老師的話，該吃什么就吃什么，別舍不得花錢。她還說，有空她會來看我的。
此文段顯得很冗長、拖沓，毫無文采，雖然敘述了近百字但還是給人一種沒表達完整的感覺，效果當(dāng)然是事倍功半。如果去掉那些瑣屑的老調(diào)重彈的細節(jié)，用含蓄而又抒情的語言去展現(xiàn)人物的內(nèi)心，就會給人以想象和回味的空間，達到意猶未盡的效果。
駿馬總要揚轡奮蹄追日月，雄鷹總要振翅高飛掛藍天，羽翼未豐的我，也要掙脫父母堅實的臂膀，飛向我神往已久的藍天。此刻的我有一絲興奮，又有一絲緊張;有一絲激動，也有一絲迫不及待。可當(dāng)汽車行駛得越來越快，家越來越遠時，母親的叮嚀又響在耳邊：“孩子，一定要聽老師的話……”
3、個性化
我們可運用具有時代特色的新潮詞匯，可對成語、俗語、詩詞名句等進行巧妙的化用，這樣的個性化語言往往能使文章熠熠生輝，光彩照人。
數(shù)學(xué)課上，老師在上面不厭其煩地講著數(shù)學(xué)題目，我們學(xué)得實在是太枯燥。好多同學(xué)都沒有聽講，開始講起了悄悄話，大家的心早就飛了!因為明天就是“十一”黃金周了。
這樣的語言實在沒有新意，老套得成了博物館的古董，枯燥得令閱卷老師不想往下讀。試想，陳舊的內(nèi)容用平庸的語言表達出來能有什么吸引力呢?如果用另外一種新穎的語言來表達，定會令人耳目一新，新鮮的語言甚至可以將一篇內(nèi)容平淡無奇的作文“點石成金”。
“X+Y=Z。”數(shù)學(xué)老師在講臺上講得唾沫橫飛、口干舌燥。倒霉!又是讓人死掉幾個腦細胞的'數(shù)學(xué)課!“哼!什么‘X+Y=Z’，還不如‘枯燥的平方+乏味的平方=數(shù)學(xué)’!”同學(xué)們牢騷滿腹，都有點兒坐不住了，紛紛開始認(rèn)真地開起了小差。明天就是“黃金周”了，大家早就盤算起自己的“假日總動員”了!
4、風(fēng)趣化
幽默必不可少，調(diào)侃必不可少，它是輕松的逗趣，談笑間體現(xiàn)一種思想的深邃，它往往能夠讓人在忍俊不禁中咀嚼出語言的奇妙與靈動。
老師說文言文要過三關(guān)：背、默、譯。我有辦法對付——混!就說背吧!背不出我就壓低聲音咕噥。背《愚公移山》時，我就混得讓老師不耐煩了：“算啦，這次算過關(guān)，下次不行!”
這是一段很真實的素材，只是缺少細枝末節(jié)，使原本應(yīng)該很出彩的情節(jié)變得十分呆板，毫無生活的激情和活力，無法彰顯童心與童趣，所以很難給人留下深刻的印象，在閱卷老師眼中也會如過眼云煙，注定得不到高分。
過三關(guān)?那好，請看我“巧過背誦關(guān)”——“河曲智叟笑而止之曰：甚矣，汝之不惠!以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何?”(前幾句要吐字清晰，增加透明度!)“北山愚公長息曰，汝心之固固不可徹，曾不若孀妻弱子，”(中間幾句節(jié)奏要快，滾瓜爛熟!)“雖我之死，有子存焉;子又生孫，孫又生子……”(究竟是孫子有了兒子，還是兒子有了孫子?不妙，壓低音量。)“孫又生子……子又生子……孫子兒子……兒子孫子……”(聲音已經(jīng)低到極限，連我自己也不知道是背書還是念經(jīng)。)“行啦行啦!這次算你過關(guān)，下次可不行!”老師終于掛起了“免戰(zhàn)牌”。
對照自己的語言，看看以上幾種毛病是不是也在你的作文中出現(xiàn)過。如果有，就在平時的作文學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中有針對性地改善和提高。相信只要努力鍛造你的語言，它就能為你的考場作文披上靚麗的外衣，增添奪目的光彩!
中考作文指導(dǎo)9
【文題展示】
1、在非洲的戈壁灘上有種叫依米的小花，忍耐六年的漫長歲月才開花，而花期卻只有兩天。兩天過后，連花帶徑一起枯萎，香消玉損。 由于氣候干旱，土地貧瘠，更何況這種小花只有一條根吸收水份。在六年時間里，炎炎烈日燒灼它，漫天風(fēng)沙肆虐它，然而依米小花毫不氣餒。在默默等待，默默生長，它知道，總有一天，根須深入到一定程度自己就會綻放絢麗的花朵。依米花用生命的軌跡向我們昭示，只有忍耐，才能美麗，只有忍耐才終有成就。
閱讀上面的材料，請以“忍耐是一種美麗”為題，寫一篇不少于600字的。
【思路點撥】
這是一道命題作文。要扣住“美麗”去選材，范圍不要僅限于植物。動植物人類等等具備忍耐品質(zhì)的種種表現(xiàn)都可入筆。選材要真。搜集的素材一定要源自生活，選自己熟悉的來寫。如自然界的桃柳在忍耐雪壓冰欺的痛楚之后迎來桃紅柳綠的時節(jié)。材料要小。最好選一些不為人注意，不顯眼的小事，從而挖掘重大意義。選材要巧。盡量遴選表現(xiàn)主題的突破口，在原材料的基礎(chǔ)上取其精華，力求創(chuàng)新。最后，展開聯(lián)想，寫出真意。由物寫人、借景抒情都可。寫作本題各種文體都適合，散文、小小說、童話、寓言則是最佳文體。
【佳作示例】
【佳文例一】
忍耐是一種美麗
他是人 ，它是一只“鴨子”，她是一棵植物。按道理說，他們不是同一條道上的，但類似的過程，相同的精神使他們聯(lián)系在了一起。
一、他
他是一位畫師，之所以稱他畫師，那是因為他還未出名。
他又是一位畫壇奇才，這又是他死后被冠上的。
他一直那么平庸，很少有人買他的畫，他總是吃著黑面包，喝著白開水，他很窮。
他患有精神病，時常處于神經(jīng)昏迷的狀態(tài)。他有一個妹妹，他很窮，常常妹夫救助他。
即使神經(jīng)昏迷，無人買畫，他也從未停止作畫。他總是用自己心中的信念澆筑一幅又一幅畫。
終于有一天，拔槍自殺了。而此時，妹妹正為他的作品而奔波。
他死了，也獲得榮譽，他的作品被博物館收藏。他，成為奇才。
他叫文森特?凡?高。
二、它
它是一只丑鴨子，鴨子們欺負(fù)它，只因為它丑，它丑得連獵狗都退至一邊。
它是一只白天鵝，所有動物都崇拜它，所有人都忍不住贊嘆它，它是如此的美。
它一直那么丑陋，受盡其它支物的欺凌，受盡其它動物厭惡的目光。
它也怨恨自己，為什么長得這么丑？
它也有理想，變得像天鵝那樣美麗。
于是，它活了下來，從不因主人的驅(qū)趕而垂頭喪氣。
冬天過去，春天如期而至。當(dāng)它游向天鵝群時，天鵝沒有遠離它。而當(dāng)它望向水面時，驚呆了。
“這是我嗎？”它想，“原來我也是一只天鵝！”
它同天鵝們一起飛走了，此時，它已不再是那只丑小鴨了。
它曾是一只丑小鴨，但已長大成天鵝了！
三、她
她有著普通的枝葉，外表十分普通。
她還未開花，因此受盡百花嘲笑。
她不管其它花兒如何笑她，她只埋頭扎根，因為她相信，自己絕不是普通的花。
她在扎根，汲水的生活方式中過了一天又一天。春天過去了，夏天熬過了。
她受盡了夏天如火般的炙烤，但她從不放棄。
秋天來臨，一天夜晚，她突然涌出一股力量。這股力度使她有一種近乎爆裂的感覺。“啪！”她的花開了。聲音驚醒了其它的花兒：“啊！原來你是這么高貴！”
一夜過去，她又回到了以前的樣子，但她并不傷感，她終于知道：“她絕不是普通的花兒！”
她叫曇花，夜中的公主！
四、我
我曾經(jīng)被人奚落過，也曾獲得過榮譽。因而我相信：在忍耐中生長的人，品味出的成功的喜悅必定是最強烈的，而只有忍耐住生命的坎坷，并為理想堅定地忍耐下去，必定會收到生命的美麗饋贈！
【亮點點評】
中將忍耐的精神著重體現(xiàn)在凡?高、丑小鴨、曇花上。寫出了三個不同類型的人物，他們都是在經(jīng)過生活的磨難后，獲得輝煌的。他們雖然是不同類型，但他們都有一個共同的精神——忍耐。忍耐，不是屈服，也不是喪失信心，而是面對巨大艱難的一種變守為攻的方式！擬人化的描寫讓讀者有一種親切感，而文末直接寫出自己的內(nèi)心感受，短而精悍，也更具有啟示讀者的效果。結(jié)尾點明深化主題。
【佳文例二】
忍耐是一種美麗
俗語云：“忍字頭上一把刀”。人生有時會因這把刀而嘗受痛楚，但也正是這把刀雕刻出了美麗的人生之花。
蝶?奮進之忍耐
朦朧中感到擁有了知覺，小小的身體中涌動著一股熱乎乎的能量，像是被人牽引般拼命想要向前擠。那是生命初生的知覺。四周的空間狹密而悶黑，像是冥冥之中有什么東西在背上生成，略癢著。生存的本能牽引著它向前，直到前方越加狹窄，黑暗與痛楚向它愈加猛烈地襲來，它默默忍耐，不吭一聲，因為心中那一片飛翔之夢在告訴它：前進！突地，一種被撕裂的痛感襲來，渾身被釋放了般，輕柔的光線灑在它美麗的翅上。
遠離祖國的彼岸上，周圍的人眼里若隱若現(xiàn)的鄙夷，讓異國他鄉(xiāng)的他頗感酸楚。這是一個存在著人種歧視的時代，他沒有去爭辯，只是更加刻苦地靠實力去說話。終于，連教授也無法完成的解剖青蛙卵實驗，他奇跡般地憑著自己完成了。童第周，這個名字迅速奏響在西方的科學(xué)界中。
只有學(xué)會忍耐對自己不利的因素，才能在奮進中完成蛻變之升華。忍耐，是一種奮進的美。
蟬?希望之忍耐
從具有知覺開始，它便生存于一片黑暗之中，唯一的念頭，便是拼命汲取養(yǎng)分生存下來，慢慢向上。日復(fù)一日，年復(fù)一年。直至它感到自己的身體內(nèi)流動著一種渴望，愈加強烈。終于有一天，它接受了光的洗禮，它興奮地輕輕顫動著薄翼，跳上枝頭，嘹亮地歌唱。漫漫無際的黑暗生活，它一直在默默忍耐，只為那一季的光明，用生命的歌聲去裝點燦爛的夏天。夏天一過，喧鬧便靜靜結(jié)束，生命隨之終止。
有時人的生命也短暫且充滿坎坷，但惟有將痛楚忍耐深藏在心底，人生的自信與絢麗才得以展現(xiàn)。
也許你聽過這樣一位少年，飽受疾病的痛楚，卻充滿生命的希望與自信的張狂。他就是只有16歲短暫花季的天才少年子尤，他就是會在做手術(shù)時背誦葉芝《當(dāng)我老了》的少年子尤。他的生命與病痛相伴，人生自信卻年少輕狂，他說：“80年代出生的天才作家只有2個，女的是張愛玲，男的.就是我。”
樸樹有首歌叫《生如夏花》，有些人和物只因生命最初的希望便執(zhí)著忍耐，留給這個世界短暫存在過的痕跡與感動。
每個人的人生都是一朵待雕刻的花，忍字，就是那把雕刻之刀。忍過了挫折、打擊與痛楚，生命之花便得以絢麗開放。
【亮點點評】
全文用優(yōu)美細膩的語方描述了兩個因忍耐而美麗的生命現(xiàn)象，結(jié)合具體人物的事例，使材料豐富，結(jié)構(gòu)新穎。全文不乏細膩的描寫，將螢成蝶與蟬從地底到地面盡情歌唱寫得細致入微。雋美的語言與生動的比喻讓讀來潤入心田，如：“用生命的歌聲去裝點燦爛的夏天。”
【佳文例三】
忍耐是一種美麗
我記得有一句這樣的公益廣告語是這樣說的：因為堵車，司機都抱怨車怎么這樣擠。一位老爺爺說：“把心放寬就不擠了。”這樣的一句話包含了忍耐，體現(xiàn)中華五千年的美德。忍耐不是需要你懦弱無能的一味服從，而是為進一步成功去奮斗。
名人們出名之路并不都是一帆風(fēng)順的，他們都會為自己的理想去奮斗，去忍耐，在出名的道路上困難重重。
小仲馬是著名作家大仲馬的兒子。按理說，他出名應(yīng)該很容易，因為他可以完全靠著父親的名氣而出名。但他并沒有那樣做，而是另取筆名，去給報社投稿。因為他覺得：站在父親肩上采蘋果，那蘋果就一點兒也不甜。他的稿件一次又一次的退回來，但他并不灰心，退了重投。直到第1500次的《茶花女》投到報社后，報社編輯看后非常吃驚，準(zhǔn)備親自上門去找記者。當(dāng)他來到信封上的地址所寫的地方，正是大仲馬家，編輯認(rèn)為是大仲馬所寫，但到他家時，才知道這部《茶花女》是大仲馬的兒子小仲馬所著。《茶花女》這本書也風(fēng)靡了全球。小仲馬也成為一名大作家。他的成功與他的汗水是分不開的。他忍耐住了被退稿時的無奈和傷心，是他的永不放棄注定了他的成功。
有一個女孩她從小就有一個偉大的夢想——就是和她父親一樣當(dāng)一名女飛行員。當(dāng)人們知道了她的夢想，都認(rèn)為她是異想天開（因為當(dāng)時美國還沒有女飛行員），她的朋友、家人都認(rèn)為她不正常不去支持她。她的心里已經(jīng)想放棄了，但是她的語文老師知道她的夢想，便不斷激勵她，為她加油！在老師的鼓勵下，她努力的學(xué)習(xí)，在二十年，她終于成為美國的第一位女飛行員。她的夢想也來之不易。她忍耐著人們的潮諷和白眼。才會有今天的成功。
不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹。讓他們?nèi)棠屠щy對我們考驗，也讓我們愉快地接受困難所給我們饋贈的禮物——忍耐是一種智慧，是美麗的。
【亮點點評】
由小仲馬和一個女孩夢想當(dāng)飛行員的事例來突出主題。構(gòu)思簡單但說理透徹，事例典型，有說服力。結(jié)尾得出：忍耐是一種智慧，是美麗的。新穎獨特。
【拓展訓(xùn)練】
（1）足球展示給世界的是一種活力，有了足球的國家就多了一份生動。足球?qū)儆谀贻p的生命，有了足球的國家便不會老化。喜歡看世界杯的人，不只是看球員們?nèi)绾斡旅偷靥咦闱颍覐乃麄兩砩峡梢詫W(xué)到書本上沒有的東西。
請以“足球的啟示”為題，文體不限，不少于600字。
（2）人們追求完美。空想社會主義創(chuàng)始人之一托馬斯?啊奎那把完整或完美作為美的第一要素。中國有成語“十全十美”。但又有“人無完人，金無足赤”之說，哲人又有“完美是毒，缺陷是福”的話，究竟應(yīng)該怎樣看待完美呢？請自選角度，大膽寫出自己的想法，以“完美就是_________”為題，將題目補充完整，寫一篇不少于600字的。
（3）人的一生，曲直而漫長，面臨的事很多，但我們不能把一切都背負(fù)在身上。在獲得的同時，還須懂得有所放棄，只有這樣，在生活之路上才會獲得輕松、愉快的心情。
請以“學(xué)會放棄”為話題，寫一篇不少于600字的。
中考作文指導(dǎo)10
一篇好的考場作文，必須具備以下幾個條件：
1、字跡美
一手漂亮工整的字兒對作文分?jǐn)?shù)有著直接影響，因為這是“第一印象”。俗話說“先入為主”，在作文上也一樣適用。我們曾經(jīng)做過一個實驗，同樣一篇文章，讓一個字跡工整漂亮和一個字跡潦草應(yīng)付的同學(xué)都抄一遍然后混在作文里隨機批閱，結(jié)果居然差了將近十分。可見字跡對作文卷面影響的程度。所以，作文字跡必須工整，能達到漂亮最好。
2、形式美
從閱卷的角度來說，標(biāo)題是作文中第一眼被看到的，所以如果是非命題作文，標(biāo)題一定要標(biāo)新立異，生動傳神，讓人打眼一看，覺得此文眉清目秀，給人留下一個自然而深刻的好印象，在好印象的加持下，印象分必然不錯。如果再有新穎創(chuàng)新的題記，段落句式平衡優(yōu)美，或者整體形式上使用小標(biāo)題，開頭結(jié)尾如果也很漂亮，整體上就有高分的可能了。
3、立意美
一篇文章，字跡工整，形式優(yōu)美只能說是得高分的一個基礎(chǔ)，最重要的還是立意和情感。立意要緊扣作文要求，審清題意抓住重點，找準(zhǔn)題目中的關(guān)鍵詞即“題眼”，立意務(wù)必要新，站位要高，要有深度有高度，盡可能地去挖掘題目中隱藏的東西。很多孩子寫作文都用的是老掉牙、爛大街的一些材料，不能貼合時代的變化。如寫我的媽媽，永遠都是“媽媽背我去醫(yī)院”，“給我扇扇子”等，千萬個人，同一個爹媽，怎么可能得高分呢？不妨想想辦法，換個視角，從小事中其實也寫出新意，想想《散步》那篇文章，或許會有啟發(fā)。
4、感情美
立意好了，自然就有了高分的樣子，如果表達上再能夠感情真摯，定能獲得高分。很多同學(xué)認(rèn)為自己作文寫不好，是因為語言不夠華麗，所以就會刻意地積累一些華麗的.詞藻，寫作文時全掏出來堆砌在一起，想著能使作文提升一個檔次。其實不然，平凡普通的語言表達，只要有真情實感，喚起與讀者的感情共鳴，也是能打動人心的。所以，平時一定要注意生活中情感的表達，不僅能使我們生活明朗，更能讓筆下生花，何樂而不為呢？
5、個性美
一篇作文具備以上四點，個人認(rèn)為就可以得個基礎(chǔ)高分了。一類作文分值在44-50分，大家都想好上加好，錦上添花，畢竟44與50分之間也差著好幾分呢。“文如其人”，如果在前面的基礎(chǔ)上，增添點個性，這個“文”就如“人”一般，更有趣了呢！當(dāng)然，做到這點是不容易的，需要借助一些寫作技巧，比如情景交融，描寫方法，修辭手法等，再加之語言優(yōu)美，有文化底蘊，高分自然就來。
中考作文指導(dǎo)11
請同學(xué)們先來閱讀一篇文章：
我勤奮，我優(yōu)秀
冰心的《繁星》里有一首這樣的短詩：“成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷，然而，她當(dāng)初的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨！”是的，成功的花朵，需要勤奮的澆灌。
高爾基說過：“天才就是勤奮。人的天賦就像火花，它既可以熄滅，也可以燃燒，而迫使它熊熊燃燒的辦法只有一個，那就是勤奮。”愛迪生也說過：“天才就是一分靈感加上九十九分汗水。”這些名言都在反復(fù)告訴我們這樣一個顛撲不破的真理：一個人能否取得成功，不是看他有多高的天賦，而關(guān)鍵在于他是否勤奮。
偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)是手工課上做出過“世界上最糟糕的小板凳”的孩子，也曾經(jīng)是嚴(yán)重缺乏常識，想用自己的體溫把雞蛋孵出小雞的人。但他，憑著自己堅持不懈的勤奮努力，終于成為頂尖級的科學(xué)家。
“勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。”梅蘭芳年輕的時候去拜師學(xué)戲，師傅說他生著一雙死魚眼，灰暗、呆滯，根本就不是學(xué)戲的料，拒不收留。天資的欠缺沒有使他灰心，反而促使他更加勤奮。他喂鴿子，每天仰望天空，雙眼緊跟著鴿子，窮追不舍；他養(yǎng)金魚，每天俯視水底，雙眼跟著遨游的金魚，尋蹤覓影。后來梅蘭芳終于把他的眼睛練就成一汪清澈的秋水，熠熠生輝，脈脈含情，終于成了著名的京劇大師。
今天的我們不必再像古人那樣“頭懸梁，錐刺骨”，也不必“囊螢”、“映雪”，但勤奮依然是我們學(xué)習(xí)中最鋒利的尚方寶劍。俗話說的好：“一勤天下無難事。”勤能補拙，勤出智慧，勤出成果。笨鳥先飛，終能領(lǐng)先；駑馬十駕，功在不舍。在期末復(fù)習(xí)階段里，我們更需要這種精神，希望同學(xué)們能主動積極地參與學(xué)習(xí)，銘記“勤學(xué)、好問、樂讀、善思”的學(xué)風(fēng)，養(yǎng)成“樂于學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、善于思考、勇于探索”的學(xué)習(xí)品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極探討好的復(fù)習(xí)方法，自主復(fù)習(xí)，刻苦鉆研，做課堂的主人，做時間的主人，做學(xué)習(xí)的主人，爭取取得優(yōu)異的成績。
“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”同學(xué)們，我們相信“天道酬勤”。我勤奮，我優(yōu)秀。只要我們能“浸透奮斗的淚泉，灑下了勤奮的血雨”，我們一定能盛開驚艷的花朵，成為祖國優(yōu)秀的人才，為學(xué)校的明日爭光！
這篇文章就是這類議論文的典型例文。下面便結(jié)合這篇文章，談?wù)剬懽鞔祟愖h論文時應(yīng)掌握的幾個要點。
引－－巧妙引入，提出觀點。
針對論題以肯定的判斷提出一個鮮明正確的觀點，是這類議論文常規(guī)的開頭方法。觀點的提出，可采用如例文那樣以冰心的詩引出“成功的花朵，需要勤奮的澆灌”的觀點。也可采用開門見山的方法，轉(zhuǎn)述材料的方法，講小故事的方法等。
議——闡釋論題，概括議論。
觀點提出后，不要急于列舉材料進行論證，一般先要就以下兩個方面進行議論：一是對論題作精要的闡釋。二是對觀點作提綱摯領(lǐng)的概括議論。如文中的第二段文字便是以極其精練的語言、高度概括的事實，既對觀點作出初步的總體論證，又為下文選擇材料確定了方向。可見，這種議論在證明型議論文中起著上承觀點下啟具體論證的樞紐作用。寫作時有意識地進行這樣的議論，可以幫助我們糾正急于列舉材料加以論證而忽略以必要的議論作過渡的通病。
聯(lián)——聯(lián)系實際，縱橫拓展。
寫作此類議論文主體部分的基本要求，就是要聯(lián)系實際運用充分的材料——事實論據(jù)和理論論據(jù)論證觀點的正確性。在初中階段，重點是學(xué)會精心選擇和組織典型的事實論據(jù)。如例文選擇了愛因斯坦、梅蘭芳、我們自己的學(xué)習(xí)生活等材料，并在舉出材料后作出議論，以讓材料與觀點渾然一體。
結(jié)——總括議論，激勵勸勉。
總括議論，就是要在結(jié)尾處對全文內(nèi)容來個收攏，從而得出一個結(jié)論，回應(yīng)開頭處的觀點。結(jié)束時可升華觀點，可激勵勸勉，如文章的最后。但我們應(yīng)注意勸勉激勵的話，既要精練而富有感情，更要注意得體而誠懇，在措辭語氣等方面要符合自己的身份。本文是一名老師的講話，所以字里行間寄語殷殷期望。作為學(xué)生，則不宜居高臨下地勸勉和發(fā)號施令。
以上所介紹的方法具有較強的可操作性，初學(xué)者如能理解掌握，反復(fù)訓(xùn)練，定會走出議論文寫作的'困境。
但因是常規(guī)寫法易讓人感到千篇一律，所以要在語言上下功夫，追求散文化語言。也可在結(jié)構(gòu)上進行創(chuàng)新，如片斷組合、排比構(gòu)段等。
[例文欣賞]
成功在山后
人生是一次登山，沿途有擦肩而過的荊棘刺痛，有粗礪的山巖的絆腳，但這一切均無損于山的光明磊落，山的坦蕩忠誠。
人們常常抱怨登山道路的坎坷，登山路途的遙遠，害怕山中的荊棘和山巖。弱者在山的前面俯首臣服，不敢上前；強者不畏艱難險阻，涉水翻山。在翻越了大山之后，他發(fā)現(xiàn)：原來成功在山后。
山險固然可怕，山路固然難走，但人們同時也應(yīng)想到：登山道路周圍的景色是何等之秀美，有青松翠竹的美景，有極目遠望的無限風(fēng)光，有鳥兒婉轉(zhuǎn)的歌唱聲，有泉水叮咚的悅耳聲——居里夫人在實驗室中，在提煉鐳的艱苦過程中，她并不感到痛苦，而是覺得樂在其中，她樂此不疲，在不斷的攀登之后，終于第一個提煉出鐳元素，為科學(xué)的發(fā)展，為人類的進步作出了杰出的貢獻，為此她獲得了諾貝爾獎。
居里夫人的精神值得我們學(xué)習(xí)。其實，我們可以換個角度去看待山。為什么不把山看作是磨練自己的工具呢？一路登山，一路欣賞美景，一路磨練自己。待翻越了大山，成功也就在你的前面了。
生活中、學(xué)習(xí)中的困難是一座座的山，要想取得成功，你就必須不怕坎坷曲折，不懼山高路遠，努力拼搏，戰(zhàn)勝困難。也許你會有“山重水復(fù)疑無路”的感覺，也許你會感到精疲力盡，也許你心中會升起后退的念頭，但是，“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能“。你應(yīng)該認(rèn)識到成功就在困難的后面，只要你鼓起風(fēng)帆，堅持到底，終會到達成功的彼岸。
成功，永遠在山的后面，牽引著人一生不息的腳步，風(fēng)霜雪雨，一路踉蹌趕去。只有走過一生泥濘的道路，才能摘到芬芳艷麗的成功之花。
中考作文指導(dǎo)12
中考備考，除了要有信心外，制定合理的復(fù)習(xí)計劃才能事半功倍。語文是考試的第一科，考好語文無疑是好的開始，也對后面的科目也增強的信心。
材料作文的特點是要求考生依據(jù)材料來立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作。
材料作文，是根據(jù)所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。材料作文的特點是要求考生依據(jù)材料來立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作，故材料作文又叫“命意作文”，即出題者已經(jīng)把作文的“基本中心(意)”提供給考生了。一般來說材料作文由材料和要求兩部分組成，材料按形式分，有記敘性材料(故事、寓言等)、引語式材料和圖畫式材料。材料作文比命題作文、半命題作文更有利于考生發(fā)揮自己的作文水平考生可以通過自己對材料的理解和解讀，選擇適合自己的文體進行寫作。
如何寫好材料作文：
一、抓關(guān)鍵詞，仔細分析命題者的思想傾向和感情傾向
命題者在命制試題時，往往將自己對材料的理解認(rèn)識、感情傾向融合在材料與提示中，因此，要想準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)膶忣}立意，必須抓住材料中的關(guān)鍵詞語，仔細分析命題者的意圖。如以下材料：周國平曾經(jīng)這樣說過：狂妄的人自稱命運的主人，謙卑的人甘做命運的奴隸。除此之外還有一種人，他追逐命運，但不強求;接受命運，但不膽怯。走運時，他會揶揄自己的好運;倒運時，他又會調(diào)侃自己的厄運。他不低估命運的力量，也不高估命運的價值。他只是做命運的朋友罷了。
材料雖然提出了對待命運的三種態(tài)度，但抓住材料中的“狂妄”“謙卑”兩詞仔細分析就會發(fā)現(xiàn)，命題者意在讓你否定“做主人”和“做奴隸”的做法，而贊同“做命運朋友”。在此基礎(chǔ)上進一步聯(lián)想生發(fā)就會得出以下理解：“做命運的奴隸”，屈從于命運的安排，在失敗、厄運面前一蹶不振，當(dāng)然為人們所舍棄。而像貝多芬那樣“扼住命運的咽喉”，像司馬遷那樣“腸一日而九回”“忽忽而不知所往”，固然精神可嘉，但畢竟生活得太過沉重。而把命運當(dāng)作朋友，坦然樂觀的面對命運所給予的一切，往往會生活得既積極又滿足。就像堅定樂觀的霍金，面對不幸命運，帶著感恩的心態(tài)坦然地接受一切，積極樂觀的完善自己的人生。
二、把握材料寓義
當(dāng)前中考[微博]材料作文要求從材料中尋找一個恰當(dāng)?shù)慕嵌取Ｌ崛〕鲆粋�話題，自擬題目寫作。因此，審題立意成為寫作的首要問題。而材料對主題的確立有著客觀的、不容更移的“制約性”，很多考生把握不了材料所透視出來的中心。往往脫離材料另起爐灶，造成“跑題”。請看下面的作文題：
獨木不成林/只有千樹萬樹緊相依，才有那陣陣松濤/一花不成春/只有千朵萬朵壓枝低，才有那滿園春色/滴水不成流/只有千點萬點長聚首。才有那萬頃碧波。//親愛的同學(xué)，生活又何嘗不是如此/生活正是因為有了你。有了我。有了他/有了你、我、他的和諧相處。才五彩斑斕。
要求：①根據(jù)你對這段文字的理解，聯(lián)系自己的生活實際，自擬題目寫作;②除詩歌外文體不限;③字?jǐn)?shù)不少于600字;④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。
一則材料往往是多義的，你要注意最符合命題意圖、最能體現(xiàn)材料指向的意義。上例所給材料是一首詩，理解詩的主旨才能確立寫作的主題。這首詩的主旨體現(xiàn)在最后兩句：“生活正是因為有了你，有了我，有了他/有了你、我、他的和諧相處，才五彩斑斕。”根據(jù)材料中的這個關(guān)鍵句，可以提取出“生活需要合作”、“和諧相處才有美好生活”、“團結(jié)就是勝利”、“集體就是力量”等寫作話題。
三、比喻、寓言類材料，先概括材料大意，再通過尋找與生活的對應(yīng)點，深入理解題旨
寓義性材料的題旨和意圖是隱含的、不外露的，只有更深一層地理解分析它的寓義，才能正確地把握題旨和意圖。如以下材料：
一群刺猬冬眠，天氣寒冷，他們相互之間挨得很緊，結(jié)果相互之間刺傷了對方;他們相互之間離得遠了，就感覺不到溫暖。最后他們選擇了一個不遠不近的'恰當(dāng)距離，相互之間既不刺傷對方，又能互相得到溫暖。
這則材料主要意思是刺猬之間應(yīng)該保持恰當(dāng)?shù)木嚯x，但僅僅看到這點還是不夠的，還應(yīng)該進一步找到所對應(yīng)的現(xiàn)實生活：父母與子女應(yīng)該保持恰當(dāng)?shù)木嚯x，朋友之間也需要保持恰當(dāng)?shù)木嚯x，個人與金錢、權(quán)勢之間也應(yīng)當(dāng)保持一個恰當(dāng)?shù)木嚯x……這樣與現(xiàn)實生活一比較、對應(yīng)，就會發(fā)現(xiàn)，兩者之間有許多共同點，這個共同點，就是作文的依據(jù)和基礎(chǔ)。
四、選擇恰當(dāng)角度
對同一材料，不同的考生會有不同的選擇角度，要選取那些最能表現(xiàn)題旨的角度。如下面一則材料：
猶太人經(jīng)常鼓勵自己，“沒有賣不出去的豆子”。意思是說：如果沒有賣出豆子，你可以加入水讓它發(fā)芽，幾天后可以賣豆芽：如果豆芽賣不動。那干脆讓它長大，用來當(dāng)豆苗賣;而豆苗賣不出去，則可以移植到花盆里。當(dāng)做盆景：如果盆景也賣不出去，那么就再次移植到泥土里，讓它長大，幾個月后。它就會結(jié)出許多新豆子……
請認(rèn)真閱讀以上材料，自擬題目，文體不限，寫篇不少于600字的文章。
這則材料的意思是：當(dāng)你遭遇挫折時，不要輕言放棄，只要及時調(diào)整心態(tài)、改變自己，機會遲早會眷顧你的。材料的中心是“豆子”。并不是“猶太人”。而有些考生則認(rèn)為這則材料反映的是“猶太人做生意精明”，結(jié)果從這個角度人手。作文嚴(yán)重脫離材料主旨。因此，在把握材料題旨的基礎(chǔ)上。選擇正確的角度進行寫作，是這類材料作文寫作成功的保證。
五、發(fā)散思維打開思路
對“材料”必須先展開“發(fā)散思維”，思維打開了，可寫的內(nèi)容就豐富多彩了。如下面一則材料：
五歲的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。兩天后，媽媽發(fā)現(xiàn)晶晶的左手舉不起來了，原來女兒的鎖骨受傷。媽媽又急又疼，可晶晶卻有了意外的收獲：“媽媽我現(xiàn)在知道哪邊是左邊了!”晶晶太小，一直分不清左右，這下好了：痛的就是左邊!
晶晶摔了一跤就分清了左右的經(jīng)歷，給了我們許多有益的啟示：受挫折的過程往往就是獲得真知的過程。走過崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂;穿過茫茫迷霧，才能深切感受陽光的明媚。不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹;不吃一塹，難長一智……
晶晶的故事是否讓你聯(lián)想到生活中的某些經(jīng)歷或見聞?是否獲得某些感悟和認(rèn)識?請你拿起筆，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
五歲的晶晶摔疼了左手，卻從此獲得了分辨左右的本領(lǐng)。這個故事給我們的啟示是多方面的，為考生提供了充分發(fā)揮自己才華的寬廣空間。考生既可沿著題目中的提示打開思路，選擇立意，比如：立意一：痛苦中包含著收獲。立意二：事物總是辯證的，壞事也會變成好事。立意三：走過崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂;穿過茫茫迷霧，才能深切感受陽光的明媚。立意四：不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹;不吃一塹，難長一智!還可依據(jù)自己的知識積累與生活經(jīng)歷等的情況，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，拓展思路，比如：立意五：親身體驗的事，留下的印象最深，給自己的幫助也最大。立意六：有時不幸也是福。立意七：苦難往往帶來甜果。
六、使用材料，恰當(dāng)巧妙
在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一個不可忽視的問題。一般來說，引用材料有兩種形式，即直接引用和間接引用(化用)。根據(jù)文體的不同，使用材料也有不同，一般而言，寫成議論文，開頭最好引述材料，以便更好地提出自己的觀點;其他文體也不能完全脫開材料，要在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯雍烷g接引用一下材料，否則容易造成于材料疏遠的感覺。
七、讀清要求，規(guī)范寫作
讀完材料后，千萬不能忽視的是“寫作要求”。材料敘述后的要求需要細細研讀，這樣才會寫出符合要求，主旨的好文章。
中考作文指導(dǎo)13
腳步聲聲，敲打心靈，引發(fā)思考，激起遐想。
我們回望，曾經(jīng)留下的深深淺淺的足跡；我們聆聽，人在旅途前行的心聲；我們期待，朝著未來的目標(biāo)不斷邁進……
請以“心靈的腳步”為題寫一篇文章。
要求：（1）除詩歌外文體不限。（2）字?jǐn)?shù)不少于600字。（3）文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。
【審題】
1、審清提示語。
提示語由三句話組成：（1）我們回望，曾經(jīng)留下的深深淺淺的足跡；（2）我們聆聽，人在旅途前行的心聲；（3）我們期待，朝著未來的目標(biāo)不斷邁進……細讀一下，我們不難發(fā)現(xiàn)，三句話其實包含著三個時間階段：（1）是過去，（2）是現(xiàn)在，（3）是未來。這樣以來，我們是不是可以將文章的題目理解成：心靈腳步的過去、現(xiàn)在和未來。既可以指三個時間段，也可以指三個時間點。
2、審清題目內(nèi)涵。
審清題目的組成，《心靈的腳步》由“心靈”和“腳步”兩個部分組成，這也就是說，文章既要呈現(xiàn)出“心靈”還要呈現(xiàn)出“腳步”。接下來我們可以這樣思考：何謂“心靈”？何謂“腳步”？《現(xiàn)代漢語詞典》對“心靈”的解釋是這樣的：指內(nèi)心、精神、思想等；對“腳步”的解釋是這樣的：指走路時腿的動作。“腳步”不同于“腳印”，前者突出過程，后者突出結(jié)果。這里應(yīng)理解其比喻義，指成長等。
綜合以上兩者，我們可以這樣去理解題目：人生旅途中，“我”“內(nèi)心（精神、思想）成長的過去現(xiàn)在和未來”
3、審清要求。
（1）除詩歌外文體不限。
（2）字?jǐn)?shù)不少于600字。
（3）文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。
【審題方法】
一問“是什么”。
“心靈”“腳步”又是什么？
“心靈”，指內(nèi)心、精神、思想，而作者要寫的只能選擇其中的一方面，或是“內(nèi)心”，或是“精神”，或是“思想”。不可以面面俱到，泛泛而談；更不可以界限不清，一會兒寫精神，一會兒寫思想。“腳步”又是什么？這里的“腳步”，用的肯定不是本意，而是寓意。
可在與一些“同義詞”的辨析中，準(zhǔn)確地把握題目的中心，避免偏題。“腳步”讓我們想到“行走”，想到“前進”，想到“成長”，“腳步”的彎直、深淺、快慢，都可成為寫作的內(nèi)容。但“腳步”，又不等于“腳印”，“腳印”更多的強調(diào)“結(jié)果”，而“腳步”強調(diào)的是“過程”。但“腳步”又不是單純的“過程”，它還有過程中的“定格”。所以，這個題目可以簡化為“內(nèi)心（精神、思想）成長的點點滴滴”，這樣一簡化，揭開了文題的深層面紗，作文的思路就清晰了。
二問“怎么樣”。
“心靈的腳步”中的“心靈”是作文的主要素材，在這里寫心靈，最好選擇第一人稱“我”來寫，因為寫人物的內(nèi)心、思想、精神，只有寫自己，才能寫得真切，才能顯得真實感人。“腳步”是文章的題眼，又是貫穿全文的線索，寫好“腳步”是作文成功的關(guān)鍵。“腳步”是文章要詳寫的部分。
怎么寫？我們要善于思考：心靈的腳步怎么樣？腳步“彎直”：寫前進的腳步不是一帆風(fēng)順。此題不宜寫客觀上“道路”就是曲折的，“我”不走不行；而是道路是直的，“我”自己走了彎路，這是“我”主觀造成的。這樣才緊扣“腳步”，不至于偏題。腳步“深淺”：寫在“我”心靈成長中，深一腳淺一腳，一會兒心血來潮，一會兒灰心喪氣，缺少持之以恒的毅力。
腳步“沉重”：記一次刻骨的痛，讓“我”心靈受到震撼，留給“我”終身的教益，但重點不是寫得到哪些教益，而是重點描寫腳步如何沉重。腳步“快慢”：個人成長的快慢，與“我”自身的努力有關(guān)，同時又與客觀的外在條件有關(guān)，等等。
三問“為什么”。
主題是文章的靈魂。立意的.好壞決定主題的深刻與否，從而決定作文的優(yōu)劣成敗。我們必須清醒認(rèn)識：我為什么要寫這個人、這件事，我寫這篇文章的主題是什么，目的是什么。
例如，我們可以通過媽媽要“我”穿衣服，來表現(xiàn)“我”思想的成長：兒時，媽媽要我穿衣服，我當(dāng)成命令，有時穿多了，也不敢脫下。小學(xué)時，媽媽天天都提醒“我”多穿衣，她的嘮叨讓“我”厭煩。初中時，我開始出現(xiàn)叛逆心理，媽媽越是提醒多穿衣服我反而穿得越少，結(jié)果凍病了，得了病毒性感冒。我還是硬撐著，以示反抗，就是不給媽媽教訓(xùn)我的理由。最后引發(fā)了病毒性心肌炎，差點把命丟掉。治病期間，媽媽傷心地流淚，委屈地自責(zé)，媽媽后來告訴我，因為小時候我抗生素藥用多了，現(xiàn)在我的免疫力差，所以她必須常常提醒我多穿衣服，注意身體……我內(nèi)疚、后悔不已。這個故事是表現(xiàn)“我”思想成長的腳步不是一帆風(fēng)順的，有過曲折。
當(dāng)然，作文不能停留在僅僅告訴讀者這件事上。我們要思考，我為什么要寫這件事？繼續(xù)深挖下去：“我在自責(zé)中感受到母愛。母愛從來都是偉大的。”寫到這里，文章主題已經(jīng)揭示出來了。可惜還不夠深刻，因為一般人寫這類事都會把主題揭示到這一層面，讀者也會想到這一層面。再追問：“我感受到母愛的偉大”又是為什么呢？這樣文章主題就會向更深刻的方向發(fā)展：“要學(xué)會懂得感恩。”再追問：“我寫感恩母親”又為什么呢？因為從感恩母親這件事上，“我”認(rèn)識到其實在我們的身邊，有很多人都對“我”關(guān)愛有加，而“我”卻常常忽略甚至漠視。我們要善于發(fā)現(xiàn)，懂得感恩社會和他人，把“小愛”變成“大愛”。
中考作文指導(dǎo)14
一、一個“我”
1、隨著同學(xué)們一天天成長，對自身的認(rèn)識，也應(yīng)隨年齡、知識的遞增而更清楚，如“我”的具體生活、學(xué)習(xí)環(huán)境、知識結(jié)構(gòu)、文化素養(yǎng)、興趣愛好等，而這一切都是同一件件事情聯(lián)系在一起的，與“我”有關(guān)的生活，把“我”寫進去的文章，才具有真實感，才具有個性，因而才可能寫順、寫好、吸引人。
2、寫文章的過程，實際上是反思自己、提高自我的過程。寫個真、善、美的“我”：“真”是寫的基礎(chǔ)，“善”是“真”的靈魂。這“善”，用今天的中學(xué)生視野、胸懷講就是三大主題：世界的和平與發(fā)展，自然的和諧與保護，個人的學(xué)習(xí)與進取。要能夠也應(yīng)該把自己的生活、學(xué)習(xí)與社會角色和責(zé)任聯(lián)系起來。本著這樣的態(tài)度去寫作文，才能做到既“真”又“善”，寫出“美”的文章。
3、在寫“我”熟悉而又正確認(rèn)識的生活時，要注意你寫文章的情緒、感覺是會影響讀你文章的人的。因此，作為讀了九年書而寫的一篇中考作文應(yīng)是你這幾年你學(xué)習(xí)進步，健康成長的最佳成果，應(yīng)能讓別人與你一同感受生活的陽光。
二、二個“法”
4、結(jié)構(gòu)法：就是建筑物的主體構(gòu)型。一般來講，中考作文在三個部分七個自然段左右較宜。
鳳頭：良好的開端，成功的一半。作文的開頭要明快、簡潔。做到了這兩點，就多少有了靈秀氣。作文開頭不能長，超過三行（50字）就難成好文章的頭像相。
虎尾：最好是“二節(jié)鞭”的尾，倒數(shù)第二節(jié)就所記之事作主題的升華，議論色彩宜濃些，而最后一節(jié)最好是一句，盡可能注意句式的變化，做到有力、有神，令人回味無窮。
集裝箱的“肚子”：所謂集裝箱就是指中間所記的事、寫的內(nèi)容，只要與主題有關(guān)，圍繞中心線索，都可以寫，這部分對一些寫作初練者講，是最可發(fā)揮的地方。
5、文章中一定要有描寫，特別是人物描寫。因為我們的記敘，就是寫人的，事因人生、情隨事出。因此，在敘述事情過程當(dāng)中，不失時機展現(xiàn)兩三處關(guān)于人的描寫，特別是人物的眼睛和手，這樣就會使文中人“真”起來，“神”起來，這就是第二個“法”。
三、寫好“三件事”
6、“家事，國事，天下事”事事可入文。只要注意，事不在大小，有“我”就行，情不在多少，有愛就靈。這“三件事”要有層次，多角度。“人往高處走”，寫事也如此，這事中的情，也應(yīng)有個由表及里的順序。而這里的“愛”就是愛學(xué)習(xí)，愛生活，求上進；愛集體，愛祖國，愛人民，講責(zé)任。
在選材時要注意，自己經(jīng)歷的.、熟悉的事是最好、最有個性、利于發(fā)揮的素材。生活中有這樣的事，家長讓他去買蘋果，他就想也買別人也曾買到的一斤重一只的大蘋果，結(jié)果滿街去找，空手而回。其實一斤稱二、三個蘋果也是很討人喜歡的，而生活中的最常見、易買的是這樣的蘋果。寫文章選材也是如此，生活中好多事只要你仔細去感受、去品味，就會像席慕榮手中的貝殼一樣閃閃發(fā)光。
7、這“三件事”就是一串糖葫蘆，把它裝進“集裝箱”，這樣可以收到的事半功倍的效果。當(dāng)然，如果你確實擁有“一只斤把重的蘋果”的素材，那就要提醒你，不能寫成流水帳。
四、有四點提醒
8、字要正，大小適中。語文試卷上，特別是作文的字，一是要寫端正，這是作文的外包裝。寫端正，至少告訴別人“我認(rèn)真”。字的“大小”有二點：（1）占字格的2/3左右，過大則丑，過小則弱。（2）這“字”是文句中的字，因此，也應(yīng)有整體上的大小、實虛之分，這樣就有協(xié)調(diào)、有變化之美。
9、試卷不是草稿紙，整潔是起碼要求，切忌亂涂亂畫，更不能涂成大墨團，刺人眼。遇有必改的字，一般可輕輕地畫上二杠即可，這樣既省時，又無傷大雅。
10、注意文章的總字?jǐn)?shù)要和你對自己所寫作文的最高希望值之間要同步。
(1)、“不少于600字”(這是中考作文一般要求)，如勉強寫到600字，一般只可得基本分。注：勸你能寫上650字左右，否則剛夠字?jǐn)?shù)，顯得“可憐相”。
(2)、750字左右，這是獲得二類卷作文分的量。一般努力一下是可以達到的。
(3)、不宜超過830字，否則過多則濫，吃力不討好，顯得謀篇布局的能力不足。
11、注意各自然節(jié)之間的長、短搭配，這樣能增添文章的外在美。文章的整篇布局也有個“黃金分割點”，在這前后用上一兩個獨詞句或簡短單句的自然段，這就是文章的“美腰”。
12、寫文章是創(chuàng)造性勞動，當(dāng)你對“寫”有一種“渴望”的心態(tài)，你就能文思泉涌，當(dāng)你作文時有一種快感，那離使你“驚喜”的分?jǐn)?shù)就不遠了。
中考作文指導(dǎo)15
【題目分析】
題目一：
"記一位幫助過我的初中老師"乍一看特別像小學(xué)經(jīng)常考查的題目"我的老師"，但認(rèn)真審題之后會關(guān)注到"幫助"，還有提示語中的"成長"，所以塑造人物形象是落腳點，而人物形象的塑造必然是通過幫助自己的事及最終自己獲得的成長或者成功體現(xiàn)出來的。
所有人都熟悉的作文題目，更要求考生做到作文新穎性，因此在寫作時一定要大膽放棄自己的第一想法。
同時，考生在完做到這些要點之后，還應(yīng)注重加入生動形象的細節(jié)描寫，輔以我們曾經(jīng)在課程中講過的塑造人物形象的表現(xiàn)手法，如：抑揚法、正側(cè)面描寫相結(jié)合等。這樣才能在一個看似很普通的作文中打動讀者，取得高分。
中考在即，初三考生必須要做到快速提升作文能力，作文新穎性、動情點、主題類作文等都是考生必須要迅速掌握的要點，而這些要點，一直都是東學(xué)堂課程始終踐行的重點，且針對中考層出不窮的變化，我們在即將到來的寒假課程中加入了動情點設(shè)置、想象類作文等等，希望所有考生都能抓住中考最后的沖刺時間。
題目二：
"吹面不寒楊柳風(fēng)"。簡單7個字，相信給了考生不小的視覺沖擊力。
但是沉下心來，認(rèn)真思考之后，會發(fā)現(xiàn)，其實這個題目并不難，"吹面不寒楊柳風(fēng)"就是"溫暖的楊柳風(fēng)迎面吹來一點寒意也沒有"，很顯然這個題目是含有比喻義的。考生只要想一想生活、學(xué)習(xí)中哪些人、事、物給過你溫暖，讓你有過"楊柳風(fēng)拂面"的感覺，這個題目就變得特別好寫。可以寫成成長類的作文，那成長中的"楊柳風(fēng)"便是激勵你成長的良師益友、至愛親朋，亦或是某種自身的品質(zhì)(樂觀、堅持不懈等)，亦或者是某種物(禮物、小草、松、菊……)，也可以寫成勵志類的，也可以寫成親情類的……這幾類寫作立意的.角度，在東學(xué)堂語文初二春季班課程中進行過詳細的講解，東學(xué)堂語文的學(xué)員你們有福了!
【把議論文寫規(guī)范】
從同學(xué)寫作議論文的現(xiàn)狀看，有兩種情形比較普遍：一是太“雜”，思路不清，表達混雜;二是太“死”，典型的三段式，中間部分是事例的堆砌。解決問題的辦法有沒有?有。那就在于掌握議論文兩種基本結(jié)構(gòu)形式，從規(guī)范的議論文寫起。
一是橫式結(jié)構(gòu)。就全文而言，是非常典型的“總-分-總”結(jié)構(gòu)。開頭引出觀點，結(jié)尾總結(jié)照應(yīng)，而中間(主體)部分則一般由三個以上的分論點支撐，即從幾個方面(或幾個角度)分別展開論述，來證明作者在文中所要闡明的觀點。這里要說明的是主體部分用來論述中心論點的幾個方面，它們是并列的關(guān)系，中間沒有主次之分。所以，這種橫式結(jié)構(gòu)，我們又通俗地稱它為并列式結(jié)構(gòu)。譬如，我們以“幸福”為話題作文，如果以橫式結(jié)構(gòu)來寫一篇議論文，我們可用“幸福在哪里?”的設(shè)問開頭;主體部分則從“幸福在勞動者的汗水里”、“幸福在有志者的追求里”、“幸福在無私者的奉獻里”等幾個方面來展開論述;最后以“幸福無處不在，幸福就在我們的手中”來作結(jié)。由此看來，以橫式結(jié)構(gòu)行文，全文的層次顯得非常清晰。
二是縱式結(jié)構(gòu)。如果說橫式結(jié)構(gòu)的主體部分由幾個并列的分論點支撐，那縱式結(jié)構(gòu)主體部分在展開事理論述時，則是逐層深入的。很雖然它不是并列推進，而是層層遞進。在論述時，我們既可以按事理的性質(zhì)，由表及里地展開;也可以按事理的范圍，由小到大地展開;還可以按事理的發(fā)展，由淺入深地展開。比如針對學(xué)生的“浪費”現(xiàn)象，我們既要跟他們談?wù)劷?jīng)濟問題，也就是要“算算賬”，讓他們明白“積小成多”的道理;更要跟他們說說性質(zhì)問題，一旦“浪費”成習(xí)，極易形成“奢侈”的作風(fēng)，那后果就嚴(yán)重了。這樣的分析，很顯然是按照從現(xiàn)象到本質(zhì)的事理邏輯進行的。由此可見，采用縱式結(jié)構(gòu)行文，事理層次清楚，文章的邏輯性強。
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