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恐怖的“竹子”作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的恐怖的“竹子”作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
恐怖的“竹子”作文1
“嘻嘻，我抓住你啦”“啊——救命啊！”……教室里怎么這么熱鬧呢？啊！原來是戴老師在帶領(lǐng)大家玩游戲啊！
這次游戲的名字是“恐怖”竹子，規(guī)則是：全班同學(xué)圍成一個(gè)圈兒，左手豎起食指，頂住左邊同學(xué)的右手掌，右手平放，壓住右邊同學(xué)的左手指。只要戴老師說到“竹子”，同學(xué)們就要以閃電般的速度縮回左手，右手也要快速抓右邊同學(xué)的手指，看準(zhǔn)被抓住的次數(shù)最多。
游戲開始了，我小心翼翼地圍過去，仿佛生怕驚醒了某種生物一般。我的左手十分小心地放在朱子毅右手掌上，時(shí)不時(shí)地顫抖一下，就像觸電了一樣。右手掌卻牢牢地“粘”住吳欣怡的右手指，生怕她的手掌會(huì)在不經(jīng)意間逃跑。我兩眼緊盯著我的兩只手，用余光輕輕瞟著戴老師的嘴，不想錯(cuò)過她所講的每一個(gè)字。只見戴老師調(diào)皮地眨眼，還狡猾地瞥著我們走來走去，然后意味深長地看了看我們。良久，她輕聲讀著稿子，她的`聲音從未這么優(yōu)美過，可這次卻優(yōu)美地幾乎要把我魂勾走似的。當(dāng)她說：“竹——”的時(shí)候，空氣仿佛凝固了一般，我的心也隨著懸了起來。心想：“戴老師說子”的時(shí)候。我先讓右手逃跑，再管左手吧！俗話說：“留得青山在不愁沒柴燒”嘛！當(dāng)她大聲說“子”的時(shí)候，我的右手如同閃電般逃走了，卻見吳欣怡的手依然“紋絲不動(dòng)”地在我的手掌里，我便不費(fèi)吹灰之力把她的手抓住了。最后，我抓了吳欣怡四次，自己也完美逃脫四次。
不知不覺，下課鈴響了，我們依依不舍地結(jié)束了這個(gè)游戲，今天的這個(gè)游戲可真好玩呀！
恐怖的“竹子”作文2
今天，我們?cè)诎嗉?jí)里做了個(gè)游戲，老師先叫6個(gè)同學(xué)上去做示范。首先，老師叫我們圍成一個(gè)圈，（因?yàn)槲矣猩先ィ┟總�(gè)人的右手五指并攏，掌心朝下，然后每個(gè)人的左手伸出食指，抵在別人的掌心下，當(dāng)我們?nèi)紲?zhǔn)備好時(shí)，老師就開始宣布游戲規(guī)則，老師說：“我念一篇文章，如果你聽到竹子這兩個(gè)字時(shí)，每個(gè)人矢志要馬上收回，不讓被人的`手掌捉住。”老師說完了游戲規(guī)則，我們就開始玩了！
游戲開始了，老師在練文章時(shí)我很緊張，生怕同學(xué)會(huì)捉住我的手指。老師有時(shí)候念“竹”，還沒說“子”時(shí)，我們就開始把食指都往回收，沒想到老師念出了“筍”。“哈哈！”我們?nèi)嗪逄么笮Γ〉诙危蠋煛爸瘛睍r(shí)，我們又把手指往下手，掌心來捉……經(jīng)過了反復(fù)的失誤，我下面開始認(rèn)真了……等我們完玩時(shí)，老師說：“我剛剛讀的這篇文章的題目叫做“竹子”。當(dāng)全班又聽到“竹子”兩字時(shí)已經(jīng)開始捉了。但是我們這幾個(gè)同學(xué)（是1個(gè)小組的同學(xué)）聽到老師讀：這篇文章的題目叫做，我們都以為這個(gè)游戲已經(jīng)結(jié)束了，但最后又說“竹子”，我們看到別人在捉了，我們才想起來游戲還正在進(jìn)行中呢！！！
今天，這個(gè)游戲有趣極了！
恐怖的“竹子”作文3
今天星期五下午第一節(jié)課，我們做了個(gè)有趣的游戲，名字就叫“恐怖的竹子”。
我們靜靜的坐在電腦前，大屏幕里出現(xiàn)了一棵棵翠綠的竹子，上面寫著“恐怖的竹子”。這時(shí)我心里有些疑惑不解，心想這是個(gè)童話嗎？為什么說是恐怖的竹子呢？它恐怖在那里呢？這一連串的`問題在我的腦海里不斷浮現(xiàn)，始終感覺是個(gè)迷。過了一會(huì)兒，老師為我們說出了答案，揭開了這個(gè)迷，原來這是個(gè)逃生游戲。老師說：“我來讀文章，等我讀到竹子的時(shí)候，你們就用右手立即抓住別人的手指頭，左手立即逃走，誰抓住別人的手指頭，而且左手沒有被別人抓住，誰就是勝利者。”
老師開始讀文章了，我右手放在肖龍妹的食指上，左手頂著高騰飛的手掌，“竹子”這兩個(gè)字象一顆定時(shí)炸彈一樣掛在我的身上，隨時(shí)都有可能爆炸。老師讀到“擅畫竹子的文與可他最熟悉的植物是——”，我以為老師要讀竹子這個(gè)詞，我的左手立馬逃走，右手緊緊抓住肖龍妹的食指。一切都成功后，我才聽到老師口中吐出的“植物”二字。唉！真是空歡喜一場(chǎng)，因?yàn)槲覍?duì)胸有成竹這文字比較熟悉，所以我想到了一個(gè)小辦法，把手彎一點(diǎn)，等老師快讀到竹子的時(shí)候，我立即抓住別人的手不放，我把他的手舉起來，象拿了一個(gè)金子做的獎(jiǎng)杯，等老師讀完了，我們的心才放了下來。
恐怖的“竹子”作文4
一聽到這個(gè)題目，你們肯定很好奇又覺得不可思議吧，是啊，竹子怎么會(huì)恐怖呢？想知道就繼續(xù)往下看吧！
游戲規(guī)則：這個(gè)游戲需要幾個(gè)人圍成一圈，每個(gè)人的左手手心向下，右手食指頂著旁邊同學(xué)的掌心。當(dāng)老師說的故事中出現(xiàn)“竹子”兩個(gè)字時(shí)，你的左手要迅速抓住旁邊同學(xué)的食指，而右手要敏銳的逃脫另一個(gè)同學(xué)的“魔掌”，等游戲結(jié)束后，誰抓住和逃脫的`次數(shù)最多，誰就算贏。
游戲開始了。一開始的那幾次，我的兩只手怎么也不肯聽我的話，老是被別人抓住，而自己卻總抓不住別的同學(xué)的手。她們便常常成為落網(wǎng)之魚，而我卻像個(gè)漏了氣的皮球。游戲又開始了，這次我格外認(rèn)真，聽到老師說：“蘇東坡特別愛畫——……。”老師故意把聲音放長了，而我們都以為老師要說“竹子”兩個(gè)字，就都去住別人的手。頓時(shí)哄堂大笑起來，老師乘此機(jī)會(huì)，口中飛快地吐出“竹子”兩個(gè)字。我還沉浸在笑聲當(dāng)中，根本就沒意識(shí)到老師會(huì)說這兩個(gè)字。害得我又被同學(xué)抓住了。緊接著，游戲又開始了，我屏聲凝氣聽老師說什么，哈哈，抓到啦，我終于抓到一次啦，和那些抓到的同學(xué)高興的手舞足蹈……
游戲結(jié)束了，哎！我真后悔剛開始那幾次反應(yīng)太慢了。這個(gè)游戲讓我知道了：不管做什么事都要集中注意力，同時(shí)也要具有很好的反應(yīng)能力。
恐怖的“竹子”作文5
“今天，我們來玩一個(gè)游戲。”樓老師剛說完“游戲”兩個(gè)字，同學(xué)們就樂開了花，開心地大叫：“耶！”隨后，樓老師在黑板上工工整整地寫下五個(gè)大字：恐怖的竹子。
教室里頓時(shí)炸開了鍋，同學(xué)們七嘴八舌地議論起來。“竹子綠油油的，怎么會(huì)恐怖呢？”“這個(gè)游戲到底怎么玩呢？”……我也丈二和尚——摸不著頭腦。
“好了。”樓老師開始講游戲規(guī)則，“伸出你的左手，五指張開。再伸出你的右手，伸出食指。最后，把你的右手放在旁邊同學(xué)的手掌心下面。好，不要?jiǎng)恿恕．?dāng)我說‘竹子’的時(shí)候，你就要左手抓，右手逃。”
第一輪游戲開始了，樓老師開始講故事：“有一個(gè)人叫文同，他最喜歡畫——”樓老師還沒說完，很多人就抓和逃了。可我仔細(xì)一想：咦，樓老師沒說“竹子”呀！于是，我只是做好了準(zhǔn)備，沒有抓和逃。孫睿涵立馬抓住了我的手。“植物！” “呼——”我長長地吐了一口氣，真是虛驚一場(chǎng)啊！
緊接著，第二輪游戲開始了。我的.心里像住了只小兔子，怦怦地跳著。樓老師越讀越快，而且出現(xiàn)了一個(gè)接一個(gè)的“竹子”。聽到一個(gè)個(gè)“竹子”，我的左手一張一合，可右手卻不能伸和縮。哦，這是因?yàn)閷O睿涵一直緊緊地抓住我的手，幾乎沒有放開過。游戲結(jié)束了，我的心也終于放了下來。
好了，聽我說了這么多，你的心也應(yīng)該有點(diǎn)兒癢癢了吧？歡迎你到我們教室里來，分享這些快樂的時(shí)光！
恐怖的“竹子”作文6
今天，老師教我們玩了一個(gè)游戲，叫恐怖的竹子。
游戲規(guī)則是：一個(gè)人的右手掌放在另一個(gè)人的左手食指上，而自己的左手食指又頂在別人的手掌下。聽到老師讀到“竹子”二字，只要一把抓住對(duì)方的食指，自己左手的食指從別的手掌下逃跑，那就是大獲全勝。所以，如果老師念到竹子這兩個(gè)字時(shí)，同學(xué)們就得兩手并用了。
游戲開始了！老師開始念文章了，我的手掌搭在別人的手指上。心情非常緊張，心跳加快，手抖了起來，出了一手的汗。因?yàn)槲覀儗W(xué)過這篇文章，很熟悉，知道哪里有“竹子”，可老師偏偏設(shè)下“陷阱”，換成了別的詞，當(dāng)老師念到“文與可經(jīng)常觀察……”我想到肯定是竹子，我一下抓住了別人的'手指而自己的手指從別人的手掌下逃出，以為大獲全勝，可是，老師念的是“花草樹木”，真令我失望。老師真念“竹子”的時(shí)候，我卻不動(dòng)了，手指還在那立著，像一個(gè)傻乎乎的士兵。唉！我又掉到陷阱里了。老師又念到“竹子”了，只聽一個(gè)女生尖叫著：“啊——！”我這次緩過神來了，立馬從王雨涵彎曲的手掌中死里逃生，另一只手一把抓住蔡連義的手指。我高興極了，手舞足蹈，眉飛色舞，別提心里那個(gè)高興勁了。老師再念到竹子時(shí)，同學(xué)們有的手舞足蹈，像打了勝仗的將軍；有的垂頭喪氣，似乎每次被抓住的都有他；還有的傻呆呆的站著，好像一下子蒙了，還沒回過神來呢。同學(xué)們玩得真開心！
真是有趣的一節(jié)課，笑聲，歡呼聲，叫聲，吶喊聲，像一片歡樂的海洋！
恐怖的“竹子”作文7
要是說起恐怖的竹子，那可是我最喜歡的游戲。下面我就給大家講一講。
星期四上午，老師對(duì)我們說：“下面我們來玩?zhèn)�游戲，名字叫恐怖的竹子。”這時(shí)，同學(xué)們議論開了：“竹子有什么可怕的。”“竹子一點(diǎn)兒都不可怕，它又不吃人。”老師笑著說：“這其實(shí)是個(gè)游戲。我先來給大家講講游戲規(guī)則，很簡單：右手心朝下，左手食指朝上，你的食指頂著別人的掌心，你的掌心被別人的食指頂著，這樣圍成一個(gè)圈，老師一讀到‘竹子’，你有兩件事要做：一、你的食指趕快縮回來，而你的手心要迅速去抓別人的食指，開始玩吧。”
老師開始讀了，同學(xué)們表情都變得嚴(yán)肅異常。我心里像是有只小兔子在“咚咚”地跳。老師讀到“文與可特別愛竹子”時(shí)，把“竹子”改成了“植物”，可我們并不知道老師改了詞，忙去抓“大魚”了。當(dāng)聽到老師讀的是植物時(shí)，教室里炸開了鍋，好像這聲音把房頂震漏。不過這笑嘛，分兩種：一種是被“氣”笑的，一種是幸災(zāi)樂禍笑的。
老師又接著讀下去。這次老師可沒改詞，趙戈光顧了去抓靳立濤了，把自己的手指忘了，我一看，心想：咦，上鉤的.“大魚”可不能讓她白白跑掉，一下子便抓住了她，邊抓邊說：“我抓到大魚啦！抓到大魚啦！”可高興的太早了，我的手指也當(dāng)了郗潤琳的俘虜。看她剛才愁眉苦臉的，現(xiàn)在笑得早已像朵花了。唉，真掃興！。
做完游戲，我在心里嘀咕：“這游戲中的竹子，哪是竹子呀，分明是定時(shí)炸彈爆炸的信號(hào)呀，可真恐怖！”
恐怖的“竹子”作文8
看到這個(gè)題目，你肯定忍不住問：“恐怖竹子是什么東西？”別著急嘛，聽我跟你說吧！
周六下午，我到青少年宮的作文班上課。一上課，老師就說讓我們玩?zhèn)�游戲，名字叫“恐怖”竹子。大家一聽全都激動(dòng)起來，整個(gè)教室就像一鍋沸騰的開水。同學(xué)們爭先恐后的想要玩，但是卻不知如何玩。只聽老師宣布游戲規(guī)則：游戲時(shí)，同學(xué)們分別用自己的右手食指頂著右邊同學(xué)的左手手心，老師講個(gè)故事，只要一念到“竹子”，就用自己的左手緊抓頂著自己掌心的食指，而自己的右手食指要溜掉。只要被捉到三次就算輸了。
游戲開始了。我們站成一個(gè)圈，用自己的右手食指頂著旁邊同學(xué)的左手掌心。老師開始念故事了：“……他最知名的畫就是竹子。”一聽到竹子，我的左手趕緊抓住了別人的.食指，太好了！我抓住了，我歡呼起來，但是我自已突然發(fā)現(xiàn)原來自己的食指也被別人死死地捉住了。唉！看來我是顧了左手忘了右手。就這樣游戲進(jìn)行著，好幾次我都差點(diǎn)抓住別人。但我是每次都被人家捉住，真丟臉。雖然我沒法在這次游戲中取勝，但我還是玩得很開心。這個(gè)游戲真有趣！這樣的課真有意思！我喜歡！
雖說我失敗了，但我不泄氣，以后有機(jī)會(huì)再玩這個(gè)游戲的話，我會(huì)再接再勵(lì)的，相信有一天我也會(huì)成功的。哈哈，我過了個(gè)愉快的下午！
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