歡樂的課間作文

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的歡樂的課間作文，歡迎大家分享。

歡樂的課間作文1

　　丁鈴鈴，丁鈴鈴 同學們隨著清脆的下課鈴聲來到了操場，我也信步走出教室，

　　倚著走廊的欄桿，俯身往樓下的操場望去：這個操場不太大，人卻不少。同學們有的打羽毛球；有的玩單杠；有的.跳跳繩；有的追逐嬉戲 大家都晚的起勁兒，我也受到感染，

　　快步向操場跑去。

　　我和幾個小伙伴一起來到操場，玩起了 丟手絹 的游戲。我們幾個圍成一個圓圈排著手，唱著歌 丟丟，丟手絹，輕輕的放在小朋友的后面，大家不要告訴她 伙伴們雖然嘴里唱著歌，眼睛卻偷偷的往后瞟，生怕手絹丟在后面，可是自己又沒有及時發現。瞧！我背著手，手里拿著一條花手絹，正繞著圓圈在悄悄的走著。走呀走呀，忽然，我找到了一個目標，她就是柴靜，我把手絹輕輕的放在她后面，又裝著若無其事的樣子，向前走了幾步，然后猛跑起來。柴靜很機靈，馬上就感覺身后丟了手絹，一躍而起，向我追過來，大聲叫到： 我能抓住你！ 快快！抓住她！ 加油！別讓她抓住！ 圍坐的人為我們這兩個你追我趕的小伙伴助威。柴靜到底沒捉住我，結果被罰唱了一首歌。

　　快樂的笑聲、優美的歌聲和助威的歡呼聲此起彼伏，整個操場一片歡騰。看到這兒，你是不是也想加入到這里呢？

歡樂的課間作文2

　　我們上學時都會有課間，但我的學校里的課間只是10分鐘，但從這個學期開始，我們學校把課間操取消了，改成了大課間，這個大課間，為我們創造了更多的happy。

　　鈴、鈴……第2節課的下課鈴響了，我們想出籠的小鳥般的飛奔到自己玩的地方：愛打象棋的同學立刻拿出象棋來大殺一場，因為別的時候時間短，不夠打一盤；愛玩的同學帶領著一大隊同學到操場上玩游戲；愛看書或愛畫畫的同學，就可以有足夠的時間來看書和畫畫了；有時候，我會在座位上看書，你看就是十幾二十分鐘，可我還覺得我這是大半天了；有時候我會和同學到操場上玩，一玩就玩了很久，因為玩得開心，我忘了完多久，只記得玩了很久很久。

　　下午的星期2和星期4也有大課間，那些愛打籃球的男生和女生們，就會利用這時間來做班與班的比賽，我們就會到操場上來為他們加油，雖然我們班不是年級的第一，但是我們還是那么happy，我有時候也會在教室里看書，因為我喜歡在知識的.海洋里游玩。

　　雖然只有短短的幾十分鐘，但是它給了我們許多歡樂和happy！我們的歡樂與笑臉在這里面交織，成了一首快樂的歌曲。

歡樂的課間作文3

　　下課了，老師和同學們做了一個有趣的.游戲——老鷹捉小雞。

　　張老師先給我們講了游戲規則。然后開始選入了，男生們爭先恐后地說：“我來當老鷹！”老師讓郜澤丕當老鷹，可讓他沒想到的是，雞媽媽是張老師自己，這可不好對付呀！

　　游戲開始了，“小雞”們馬上

　　一個接一個地躲在“雞媽媽”身后，像一條長龍，“老鷹”瞪大眼睛，咧著“鷹嘴”，露出一副“猙獰”的面目，一臉壞笑，嘴里還不停地喊著：“老鷹來了！”小雞們頓時緊張起來，警惕地跟著“雞媽媽”迅速移動著腳步。

　　他向右飛跑，可“雞媽媽”比他跑得更快。他突然向左，“雞媽媽”早已識破他的伎倆，迅速改變方向，嚴陣以待。忽然，他向大家做了一個鬼臉，逗得大家哈哈大笑。他一下子跑到最后一只“小雞”后面，正要下手，“雞媽媽”及時趕到，僅是一場虛驚。

　　打這回起，“小雞們”更激靈了，張老師這位“雞媽媽”也更盡職了。他左突右追，全都無功而返，弄得他暈頭轉向、汗流浹背，一只“小雞”也沒捉到。

　　他輸了。

歡樂的課間作文4

　　“叮鈴鈴……”一陣清脆的下課鈴聲打破了剛才寧靜的氣氛，同學們像一只只快活的小鳥飛出教室，校園里頓時沸騰起來。

　　同學們都在操場上玩，有的在玩踢毽子，有的玩跳大繩，還有的在跑步。跑道上同學邁著整齊的步伐像一個個堅強、不屈不撓的錫兵，一二一，一二一，同學們有的都出汗了，因為在冬天很冷，所以跑一下就出汗了，也很熱，冬天不用怕冷了。另外一些同學在玩跳長繩，呼呼，同學們跳了一個又一個，先開始我都不知道哪跳，一跳被繩子打了，后來我慢慢地學會了，最后我跳的得心應手，感覺非常好玩，你不防也來玩一玩。我覺得最好玩的是踢毽子，為什么我喜歡踢毽子呢?第一：顏色好看，有粉色的、有草綠色、有金黃色和紫色這些都是我喜歡的顏色。第二：樂趣，比如說你踢的好多個，自己會覺得有趣，同學還會贊美你踢很好，我的.最高的成績是二十個，課間時可以同學幾個人一組，我踢一個傳給你，你再提出來，我覺得有趣極了，我一直沉浸在毽子的世界里，我喜歡踢毽子。

　　踢著踢著，傳來了鈴聲，我就去上課了，這個課間可真有趣。

歡樂的課間作文5

　　叮鈴鈴，下課了，教室里頓時熱鬧起來了，有的同學在課室的桌子上玩擺尺子，玩得可入迷呢！連桌子椅子在課室里亂成一團也不知道；還有的同學在玩捉謎藏，有的有找、有的藏。還有的同學在旁邊觀看別的同學玩，他們不時又發出歡樂的喝彩聲，同學們玩得可開心呢。

　　我是和一些小伙伴在玩“紅綠燈”，為了分開兩組，我們先猜拳，用“石頭、剪刀、布”來決定誰來抓。剛開始，我和同學們都出石頭，只有一位弱小的小女 孩出剪刀，這個女同學開始跟我們一塊玩還很高興，這時，看到自己猜拳輸了，臉上馬上顯出不高興的樣子，眼看這位小女孩就要哭了，這時我想自己吃點虧吧，于 是說：“算了，我來抓，你們趕快跑吧！”小女孩變哭為笑，她笑了我也高興了。接著我撲到墻上數五十下，然后再說：“一二三，過馬路要小心。”當我剛說完的` 時候，那些同學已經離我而去了，當我說完第二句的時候，有一個同學握緊拳頭，躲在我的身后，我一轉過頭來“呀”！嚇了我一大跳，其他在走廊上的同學都哈哈 大笑起來。

　　接著第三盤，我推測一定有人碰到了，果然不了所料，一個胖胖的男孩碰了我一下，我連忙跑過去抓住這個小男孩，正當我們玩得最高興時候，討厭的鈴聲響起來了，我們不得不回教室準備上課了。

　　這次玩“紅綠燈”令我們在課間活動很歡樂，我能助人為樂使那位女同學玩得開心，我也開心了。

歡樂的課間作文6

　　課間十分鐘對我們同學來說，就是一起聊天、一起玩耍……我的課間十分鐘有時會在教室里寫寫作業，但大多數是在班級里聊聊天，但有一天我突然愛上打乒乓球。

　　在我第一次打乒乓球時，我只是個“無名小將”在我練習了一段時間，我的乒乓球技術有了突飛猛進的變化，現在我可是在班級里打乒乓球數一數二。

　　有一次我和同學，在打乒乓球，有一個其它年級的同學走了過來，說到：“這臺我占了。”說著在臺上用力的敲了幾下，我聽了反問道：“為什么你要占我們臺，我們先到先得啊，你不應該那么霸道！”“要不然我們比試比試吧……”他驕傲得說：“比就比誰怕誰。”

　　激烈的比賽即將開始，我倆磨肩擦掌，開始了開始了！第一球我發，我發的是之前爸爸教的高拋球，對方沒接住，我做來一個勝利的手勢，一邊同學為我加油喝彩。這次是他發球，我心想他會發什么球呢？只見他發出的球是向右旋的`，我靈機一動，還他一個下旋球，他手忙腳亂不知道怎么做才好，他一左擋沒擋住。“噢！我贏了！”哈！哈！哈！

　　這就是我的課間十分鐘。

歡樂的課間作文7

　　丁鈴鈴，丁鈴鈴 同學們隨著清脆的下課鈴聲來到了操場，我也信步走出教室，

　　倚著走廊的欄桿，俯身往樓下的操場望去：這個操場不太大，人卻不少。同學們有的打羽毛球；有的`玩單杠；有的跳跳繩；有的追逐嬉戲 大家都晚的起勁兒，我也受到感染，

　　快步向操場跑去。

　　我和幾個小伙伴一起來到操場，玩起了 丟手絹 的游戲。我們幾個圍成一個圓圈排著手，唱著歌 丟丟，丟手絹，輕輕的放在小朋友的后面，大家不要告訴她 伙伴們雖然嘴里唱著歌，眼睛卻偷偷的往后瞟，生怕手絹丟在后面，可是自己又沒有及時發現。瞧！我背著手，手里拿著一條花手絹，正繞著圓圈在悄悄的走著。走呀走呀，忽然，我找到了一個目標，她就是柴靜，我把手絹輕輕的放在她后面，又裝著若無其事的樣子，向前走了幾步，然后猛跑起來。柴靜很機靈，馬上就感覺身后丟了手絹，一躍而起，向我追過來，大聲叫到： 我能抓住你！ 快快！抓住她！ 加油！別讓她抓住！ 圍坐的人為我們這兩個你追我趕的小伙伴助威。柴靜到底沒捉住我，結果被罰唱了一首歌。

　　快樂的笑聲、優美的歌聲和助威的歡呼聲此起彼伏，整個操場一片歡騰。看到這兒，你是不是也想加入到這里呢？

歡樂的課間作文8

　　課間時間不再是傳統的學生做操，而是全校師生同跳共舞。他表示，以前學校課間有20分鐘的做操時間，放的是一板一眼的廣播體操，孩子們剛開始的時候還是興致勃勃，可后來就變得懶懶散散了。

　　在《江陰市輔延小學“嘻唰唰”歡樂操》的視頻中看到，一個個神氣的“小舞者”一開始都站得筆直，領操臺上還有4名同學領操，音樂一響起來，孩子們頓時歡騰起來，隨著音樂節奏舞動身體，或扎馬步雙手左右擺動、或高舉雙手高高蹦起……舞蹈還有互動和變換隊形的`環節，第二遍音樂響起時，男女生自動分成兩隊，相互對視，交錯拍手，隊伍時而分開，時而交織，每一個孩子的臉上都洋溢著“花一般”的笑容。

　　課間操改跳舞，孩子們爭先恐后去操場

　　昨日，記者聯系到了輔延小學的校長。該校的楊校長告訴記者，課間時間不再是傳統的學生做操，而是全校師生同跳共舞。他表示，以前學校課間有20 分鐘的做操時間，放的是一板一眼的廣播體操，孩子們剛開始的時候還是興致勃勃，可后來就變得懶懶散散了。為了改變這種情況，學校老師絞盡腦汁，最后何瓊校 長就提議用《嘻唰唰》的一段熱舞來取代課間操。“學校里有很多年輕老師，提議一下就通過了。”楊校長說，后來就由老師們先學會后，花一個星期的時間教會了 全校同學。“孩子們一聽音樂就笑開了，現在大家做操熱情很高，一到課間操的時候，孩子們總是爭先恐后地跑到操場上去。”

歡樂的課間作文9

　　聽到下課的鐘聲，我的心宛如飄上天般地快活！當下課鐘響起，聽起來就像天使正迎接著我，準備帶領我迎向光明世界！當聽到下課鐘聲響起，全班的同學一致地奔向自由，教室里只留下既無聊又乏味的書籍，和淚流滿面的老師；這時，校園里充滿了歡笑聲，學生的笑聲在師長的耳中，是那么的稚嫩、那么的純潔。

　　在下課的時候，我會先去解放一下，再和朋友說三道四地喧鬧；而其他同學，有的到廁所報到，有的到籃球場PK，有的在圖書館乖乖地念書……而校園最熱鬧的，就是東、西小花園啦！可愛的'低年級的小孩，賣力地搖著呼拉圈；活躍的中年級弟妹們一會兒玩鬼抓人、一會兒玩抓小蟲；而健步如飛的高年級大個兒，則成群結隊地在賽跑，所有人都精力充沛地像只小鳥；只有老師一人孤單地在教室改作業、改考卷，向所有的文字、注音和數字一一問好。

　　當然，還是有幾位比較內向的同學待在教室，陪伴在課本身邊。教室里安靜無聲，就連一根針掉到地上的聲音都聽得一清二楚；突然間，學校變得好像一個快樂城堡般，好不熱鬧呀！和乏味的上課比起來，輕松多了；上課的時候，我的心情宛如在地獄般的難受，恨不得快點下課！

　　“鐺！鐺！鐺！”上課鐘聲響起，同學們的臉在剎那間變得愁眉苦臉，原本神采飛揚的表情，馬上變得呆滯無比，就像吃了苦瓜一樣，整張臉皺在一起，難看極了！短短的十分鐘下課，就是我們的解藥，要是全天都是下課該有多好，省著看同學痛苦的表情！

歡樂的課間作文10

　　“丁零零，丁零零......”同學們隨著清脆的下課鈴聲來到了操場。我也走出教室，依著走廊的欄桿，俯身往樓下的操場望去。

　　這個操場不太大，人卻不少，有的在踢毽子，有的在玩單杠，有的在跳繩，有的在追逐嬉戲......大家都玩的.挺起勁。可是最熱鬧的還是哪一片，十來個一年級的女同學正在玩“丟手絹”的游戲。

　　十來個人圍成一個圓圈，拍這手，唱著歌:“丟手絹，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面......”她們雖然嘴里唱著歌，眼睛卻偷偷的往后瞟，生怕手絹丟在背后，自己有沒有及時發現。一個扎蝴蝶結的小姑娘背著手，手里拿著一條花手絹，正繞著圓圈在悄悄的走著。走呀，走呀，扎蝴蝶結的小姑娘找到了目標，把手絹輕輕地放在一個小個子的姑娘身后，又裝著若無其事的樣子走了幾步，然后猛跑起來。

　　小個子姑娘很機靈，馬上就察覺身后丟了手絹。她扭轉身，抓起地上得手娟，一躍而起，向扎蝴蝶結的小姑娘追去。

　　“快！快！抓住她！”“加油！加油！別讓她抓住！”圍坐著的小姑娘各自為那兩個你追我趕的小伙伴助威。小個子的姑娘到底沒能抓到扎蝴蝶結的小姑娘，被罰唱了一之歌。游戲在繼續進行，快樂的笑聲、優美的歌聲和助威的呼聲此起彼伏，整個操場一片歡騰。我也收到感染，快步向操場走去......

歡樂的課間作文11

　　“叮鈴鈴”下課鈴響了，同學們有的走出了教室，在走廊里舒活舒活筋骨，有的則在教室里爭分奪秒地做起了游戲。快看，葉太洋和范興祚正“打”得難分難解呢！只見葉太洋的“馬”五進六，吃了范興祚的“炮”，范興祚“車”三退兒，吃了葉太洋的“象”，將軍。葉太洋調“仕”回去保帥，范興祚“明知山有虎，偏向虎山行”，結果損兵折將，對了一個“兵”，死了一個“車”，真是賠了婦人又折兵啊！

　　再看女生，王永沁和沈艷正一展歌喉，比誰歌唱得好呢！不時地響起熱烈的掌聲。在如此嘈雜的環境中居然還有人在討論學習問題呢！你們看，班長俞焱和徐可正為剛在數學課上的問題爭得面紅耳赤，郭瑜和唐雨菁竟然還有心思做作業------這時，搗蛋鬼丁寧走到講臺前，扯開了嗓門大聲嚷道：“請問，有八條腿，三個頭，六只手的'是什么東西？誰能回答？”“是鬼，鬼才會與常人不同”蘇君誼首先說道。“不對！”李志俊有不同意見，“那東西還沒生出來。”

　　哈哈哈--------一時大家議論紛紛，丁寧見狀，好不悠哉，發話了：“根本沒有這東西，是我瞎編的呀-----”大家聽了，都瞥了他一眼，笑了起來：“我們都上當了。”“你這不是浪費我們的腦細胞嘛！”嬉笑聲，責怪聲，響成一片-----“叮鈴鈴”上課鈴響了，教室里立刻又恢復了平靜--------

歡樂的課間作文12

　　又是一節數學課，同學們在無精打采地聽著老師講課，個個愁眉苦臉，老師的話像催眠曲一樣回蕩在我耳邊，聽得我上眼皮下眼皮直打架。美妙的音樂鈴聲趕走了我們的瞌睡蟲，同學們這下個個眉開眼笑，沖進了操場。

　　看操場上一大堆女生在跳繩，別說跳繩的同學，搖繩的同學也開心地笑著，整齊的小白牙都露了出來，再說跳繩的同學，個個神采飛揚，有的還唱起了歌。竟然有人唱跑調了，這可逗得大家哈哈大笑。

　　跳繩還不算熱鬧，最熱鬧的要數玩砍包的'同學了。一個在外面砍的同學大叫著“遞包!遞包!”你看遞包接著了他一定會大喊“接著啰!”要是一砍，打中了一個同學，那就好比運動員在奧運會上得了金牌，你聽另一個同學在為他的“創舉”歡呼呢“干得漂亮”。呀!不好，這回可樂極生悲了，一不留神就被中間的同學接著包了，接著包的同學在一旁大笑，有時還“啦啦啦……”地唱了起來，比唱卡拉OK還起勁。

　　在一旁又是我們女生的天地，我們分好了組之后，就各自拿出自己的毽子，其中也有我，我拿出了紫色的毽子，然后，我們就踢了起來，我踢時，不知怎么了，毽子老轉著圈，害得我也跟著毽子團團轉，看著毽子在空中飛來飛去，忽上忽下，我可真高興。

　　我可真喜歡這歡樂的課間，因為在這短暫的十分鐘里充滿了歡聲笑語。

歡樂的課間作文13

　　叮鈴鈴，下課鈴聲響了，同學們像洪水一樣沖向操場，不一會，就開始了他們快樂的課間游戲，操場立刻熱鬧了起來。

　　你看，他們有打羽毛球的、有看書的、有比賽跑步的`，還有打籃球的。我最喜歡和我的小伙伴們玩“一二三木頭人”的游戲。

　　游戲開始了，伍思行最先當紅綠燈，“一二三，木頭人”說完，他就立刻轉過頭來，發現我已經到他身后了，伍思行非常緊張，他連忙把頭轉回去，還沒等他反應過來，我立刻摸了他的衣服。我飛快地往回跑著，發現他已經到我身后了，于是我立刻來了一個急轉彎，把他甩掉了，沒辦法，他認輸了。我的臉漲得通紅，好像一個紅蘋果，我想：如果我跑慢了，現在就已經被他抓到了，真驚險啊!游戲再次開始了，伍思行轉過頭，說：“一二三，木頭人。”說完，他立刻轉過頭來，看見又是我站在他身后了。這一次，他惡狠狠地直視我的眼睛警告我說：“王浩嵐，這一次，我一定要捉到你。”話剛說完，上課鈴聲就響了，大家連忙跑回教室，我也一樣戀戀不舍地離開了操場。

　　今天，我們玩得非常開心、快樂，同時也好累啊，但我們還是想多玩一會兒，可是玩與學不能兼得啊!同學們在教室里，盼望著下一次下課鈴聲的響起。

歡樂的課間作文14

　　每天的大課間是孩子們最開心的時刻。為了能在運動會長繩比賽中取得好成績，我帶著孩子們練習。大家很喜歡跳長繩，剛開始時，只有兩三個女孩子能勉強跳幾下，男孩子們看著，也敢于去試試，可是經常以失敗告終。盡管這樣，同學們的臉上還是樂呵呵的。

　　跳長繩是個非常好的集體活動，能培養學生的團結合作精神，更能提高身體素質。甩繩子的要和跳繩子的合作，跳繩子的同學也要配合默契。無論是“甩”或“跳”，都要有節奏。跳繩的同學，要做到“眼疾腳快”，當繩子甩到最高處時，迅速鉆入，高高躍起，蹦一下，又迅速跑開，就這樣，一個接著一個，中間“不斷線”。

　　我們班的這群小家伙，還真是機靈呢!在體育老師的指點下，今天的表現真令我驚嘆!我為他們甩繩子，他們的隊伍就像一條精神抖擻的“小長龍”，身姿敏捷地在甩動的長繩間穿梭。單個看一個個小家伙，又像一只只充滿活力的小梅花鹿，有節奏地跳著歡快的舞蹈。在陽光的照耀下，他們的臉上都綻放著歡快的紅光，我的身上也暖暖的'，感覺好舒服呀!這不就是運動的快樂嗎?

　　大課間結束了，孩子們依依不舍地離開了操場。不知是誰，朝著三(1)班的成老師大聲的“挑戰”：“成老師，我們(2)班一定得冠軍，比你們班強!”成老師笑著說：“那我們就比比看吧!”看到孩子們自信滿滿的樣子，我也大聲說：“那就等著瞧吧!”

　　“哈哈哈……”一陣笑聲回蕩在操場上空。

歡樂的課間作文15

　　“叮鈴鈴、叮鈴鈴”下課鈴聲響起了，大課間活動的鈴聲運動員進行曲也隨之響起，同學們興奮得一蹦而起，趕緊排好隊進入操場。

　　我們首先要做的是“武術健身操”，不僅同學們要做，老師們也要做，我們出拳出的筆直用力，俯身俯出了陣陣微風，精神頭十足，可真是做出了我們英才少年的颯爽英姿呢！第二步就是做有趣的.字母操，我們最喜歡了，我們手腿并用的做出了26個英文字母的形狀，在娛樂中熟悉了這些字母的寫法和發音。

　　做完了這兩樣操，就是自由活動時間，同學們紛紛拿出了各種器材進行鍛煉，我最喜歡參加的是跳長繩。一開始只見長繩飛快地在天空飛騰，看見這副樣子，我連連后退，生怕它打到我。再看看甩長繩的兩同學的汗水流淌著，他們用力掄起繩子，同學們一個個大膽嘗試。看，王越見繩子甩在了上空時立刻飛奔進去，輕盈地跳了起來，好像蜜蜂采蜜一樣跳起了“8”字舞。彭雪見繩子即將落地，雙腿并攏，飛快地跳了起來，像輕盈的蝴蝶。我不甘示弱，正準備飛奔而出，稍微遲疑了一會兒，繩子便轉向甩在了我頭上，真是錯失良機啊！不一會兒我分析出了原因，躍躍欲試，終于，我使勁一蹦，輕松自如地跳了起來。

　　蹦蹦蹦，跳跳跳，大課間成了我們的愉快時光。

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