我的成長故事作文

時(shí)間：2024-04-08 14:00:50 作文我要投稿

[精品]我的成長故事作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的我的成長故事作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

[精品]我的成長故事作文

我的成長故事作文1

　　在不知不覺中我已經(jīng)十歲了，打開我的成長檔案，有獲獎(jiǎng)的喜悅，有彈琴的艱辛，有探究知識寶庫的足跡，也有學(xué)習(xí)做人的腳印……里面的每一個(gè)故事都猶如點(diǎn)點(diǎn)春雨滋潤著我，教會(huì)了我許多道理。最近的一件事就令我很難忘，我第一次參加了大型綜藝晚會(huì)的演出，還上了電視。

　　剛開學(xué)的一天，李老師對我說：“王昕怡請你明天到教師進(jìn)修學(xué)院集中，參加第二十二屆教師節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)——金沙灘之夜的彩排，向老師獻(xiàn)花�！眲偮牭竭@消息時(shí)我甭提有多高興了。

　　可從小我就是一個(gè)比較內(nèi)向、膽小的女孩，平時(shí)上課都不敢舉手，參加這樣的活動(dòng)難免有一些緊張。第一次彩排時(shí)看到那么大的'演出場面，導(dǎo)演又那么嚴(yán)格，我有點(diǎn)膽怯了，想打退堂鼓。這時(shí)老師、媽媽都鼓勵(lì)我：這是代表全金山區(qū)的少先隊(duì)員和苗苗兒童團(tuán)員向敬愛的老師獻(xiàn)花呀!多光榮的任務(wù)，小朋友們都羨慕不已呢!在教師節(jié)向老師獻(xiàn)一束花表達(dá)一份心意不是很有意義嗎?應(yīng)該珍惜這樣難得的鍛煉和展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，要相信自己。

　　一席話讓我茅塞頓開，于是我按照導(dǎo)演的要求和指揮，十分認(rèn)真地投入到彩排中，面帶微笑、精神飽滿，老師直夸我表現(xiàn)好。正式表演候場時(shí)，看到下面一大片黑鴉鴉的觀眾，我又有些忐忑不安了，心里像揣了一只小兔咚咚直跳，兩只小手握成了拳頭，心想：啊!那么多人等會(huì)兒我會(huì)不會(huì)出差錯(cuò)呀。為了放松自己，我一直和小伙伴說話，讓心慢慢平靜下來。等曲子快演奏完時(shí)，我手捧鮮花歡快地跑上舞臺中央，敬禮獻(xiàn)花，臉上笑嘻嘻的，挽著吳老師走下臺。短短幾分鐘讓我體會(huì)了“臺上一分鐘臺下十年功”的含義。

　　得知實(shí)況的播出時(shí)間后，我們?nèi)覝?zhǔn)時(shí)守侯在電視機(jī)前，睜大眼睛緊盯屏幕，生怕錯(cuò)過。我更是像熱鍋上的螞蟻急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，當(dāng)鏡頭上出現(xiàn)我的畫面時(shí)我高興得一蹦三尺高。畫面剛過就響起了電話鈴聲，親戚朋友都來向我祝賀，還夸我挺上鏡的，這時(shí)我償?shù)搅顺晒Φ淖涛�，心里比吃了蜜還要甜。

　　這件事使我受益匪淺，感到做事要有自信心，不怕困難，敢于挑戰(zhàn)自我，堅(jiān)信“I Know I Can”，要抓住每一次機(jī)會(huì)，秀出少先隊(duì)員的風(fēng)采。

我的成長故事作文2

　　從認(rèn)識“1、2、3、4、5”到學(xué)習(xí)“人之初，性本善”，我們都在不斷成長。成長中有痛苦，也有快樂，就這樣，年復(fù)一年，日復(fù)一日，我們都在痛苦與快樂中頑強(qiáng)地成長。給大家曬曬我的家丑吧，希望大家不要笑我，最好能給點(diǎn)掌聲。

　　六歲時(shí)，媽媽給我講發(fā)明大王愛迪生的故事，說愛迪生為了弄明白母雞是怎樣孵出小雞的，自己蹲在雞窩里觀察。我為了弄明白雞蛋是怎樣孵出小雞的，就把雞蛋放進(jìn)被窩里，睡覺時(shí)不小心壓碎了雞蛋，弄濕了被窩，這事讓媽媽哭笑不得，笑我太傻，從那時(shí)起，我知道了，自己是一個(gè)幸福的小傻瓜。

　　七歲時(shí)，爸爸教育我做事要誠實(shí)，并給我講了華盛頓砍櫻桃樹的事情，當(dāng)華盛頓主動(dòng)向父親坦白，得到了父親的表揚(yáng)。而當(dāng)我不小心摔破了爸爸最心愛的茶壺時(shí)，在坦白之后，得到的卻是爸爸一頓嚴(yán)厲的訓(xùn)斥。那年，我第一次流下委屈的淚水，這次坦白，讓我知道了世界上還有“委屈”這個(gè)東西的存在。

　　八歲時(shí)，老師給我們講了大科學(xué)家愛因斯坦小時(shí)候的故事，在一節(jié)手工課上他做了一個(gè)很不像樣的小板凳，受到老師批評。而當(dāng)他告訴老師這是他第三次做的'時(shí)，這讓老師非常感動(dòng)。我的英語字母寫得也很糟糕。在一節(jié)英語課上，我學(xué)著愛因斯坦，重復(fù)寫了三次，我以為可以感動(dòng)老師，當(dāng)我告訴老師這是我第三遍作業(yè)時(shí)，英語老師卻大為惱火，并罰我做了第四遍作業(yè)。這次我得到的教訓(xùn)是：作業(yè)多做幾次，未必就會(huì)更好，對于老師的要求，我們還是一次成功的為好。

　　九歲時(shí)，因?yàn)閹状芜t到被老師批評，想起了魯迅，他曾在桌子上刻過一個(gè)“早”字，以后再也沒遲到過。為了提醒自己，我也在桌子上刻了一個(gè)“早”字，卻被老師批評教育了一番。這讓我知道：學(xué)習(xí)別人，不是刻在桌子上，而是要刻在心中的。

　　十歲時(shí)，老師批評我做事不動(dòng)腦筋，并告誡我說，凡事都要勤于思考，并給我講了牛頓的故事。說牛頓在蘋果樹下思考問題，被蘋果砸中腦袋，從而悟出了牛頓定律。所以老師也要求我們像牛頓那樣勤于思考，于是我也跑到蘋果樹下思考問題，等了半天才知道想要被蘋果砸中也不是一件簡單的事。

　　是的，我們在成長中難免會(huì)犯一些愚蠢的錯(cuò)誤，不過請大家相信，我們一定會(huì)在成長中變得更加聰明，更加堅(jiān)強(qiáng)。

我的成長故事作文3

　　“你所想要的東西往往不是你所需要的東西，而你所鐘情的事物又經(jīng)常會(huì)是最不適合自己的事物。甚至，那些欲望和你為那些欲望所付出的一切，到了最后，卻發(fā)現(xiàn)那只是一場鬧劇罷了�！蔽覐男【拖嘈胚@句話以至于連我活著也只為了順從這句活。所以，我才有一天發(fā)現(xiàn)自己忘記了自己的“想要”和自己的“喜愛”。嗤笑著那如同游戲一般的年華，嘲諷著那猶如夢中的生活；只知道，游戲會(huì)結(jié)束，夢也會(huì)醒來。似乎我的成長和變化都在著過去的幼稚，卻清楚明白，幼稚只可以為成長提供平臺。

　　執(zhí)著

　　“小老古板”是我父親和我哥哥從我很小很小的`時(shí)候便取下的別號。我自小就十分固執(zhí)：父親教我寫字，我硬要按照自己的寫法去寫，以至于現(xiàn)在我寫字就不太按標(biāo)準(zhǔn)筆畫順序來寫；舅舅在我學(xué)自行車的時(shí)候，為了不讓我受傷而在我后面穩(wěn)住自行車，我卻寧愿摔倒受傷也不要?jiǎng)e人扶著我學(xué)自行車；深知媽媽不想我吃糖太多以至于蛀牙，卻仍然我行我素，只因?yàn)槲蚁矚g；朋友告訴我走錯(cuò)路了，明明迷路卻還是要按照自己的想法去走，即使因此而讓我饒了一大圈也在所不惜……

　　正因?yàn)楣虉?zhí)，所以我總是那么相信自己，那么愿意去要求自己，規(guī)限自己，有總是那么自大，那么勇敢，又那么令人又愛又恨！

　　理智

　　保持頭腦清醒是我做事的原則，我從來不允許自己失去理智。只因?yàn)槲铱梢暂敚俏也荒茌數(shù)麸L(fēng)度和尊嚴(yán)。往往，我的固執(zhí)是感性的，因?yàn)槲抑粓?jiān)守這樣固執(zhí)的原則和信仰，而我的理智是客觀因素下必須遵守的前提。所以，才有了那些事：我很害怕我的父親，更不敢和他發(fā)生爭執(zhí)，卻總是只有我會(huì)去挑戰(zhàn)父親的“權(quán)威”；我對任何吵架和打架的行為都十分害怕和憎恨，卻敢于直面暴力；甚至，我可以忍著身體不舒服大半天只是不想落下課程……

　　其實(shí)不是我勇敢，只是我總能及時(shí)告訴自己，我必須理智，才可以更冷靜，也更自律和更有膽量。

　　成長

　　或許，我的成長是必須那么克制，又那么放縱，只因?yàn)槟鞘菍儆谖易约旱某砷L故事，我的人生。

我的成長故事作文4

　　一年過去了，一年還會(huì)來，太陽落山了，還會(huì)再升起，云朵飄走了，還會(huì)再來。但是，什么是成長？成長就是比昨天、半天前、一小時(shí)前、一分鐘前的自已更加強(qiáng)大。

　　在我剛上小學(xué)的時(shí)候，我是個(gè)普普通通的好學(xué)生，過著普普通通的生活，但我有一個(gè)偉大的夢想——成為自已仰慕的人。六年來，我一直走在追夢的道路上。如今，夢想被現(xiàn)實(shí)捕獲，它不再逃離我，就這樣，在步入初中的第一天，我獲得了我的第一個(gè)夢想、。

　　剛進(jìn)入初中的第一天，我和爸爸媽媽背著書包，帶著行李箱和床上用品，進(jìn)入了“成長門”。之后便辦了一些手續(xù)，進(jìn)入宿舍樓。我家離學(xué)校十分遙遠(yuǎn)，所以必須在學(xué)校住宿，每周五由校車接送回家。

　　我剛進(jìn)我的宿舍，就看到三張已經(jīng)鋪好的床鋪，就等我一個(gè)人了，我先象征性地跟一位同學(xué)打招呼，然后埋頭整理我的床鋪了。

　　接下來同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地回到宿舍了，我和他們都互相認(rèn)識之后便去了教室。教室里，班主任陳老師正在核對資料，我就隨便找了個(gè)位置坐了下來，順便打量了一下這個(gè)班級，卻發(fā)現(xiàn)這里只有十個(gè)女同學(xué)，并且沒有我一個(gè)認(rèn)識的。

　　接下來老師講了幾句話后就讓我們晚自習(xí)時(shí)再來，終于到了令人期待的晚自習(xí)，可晚自習(xí)還真沒那么令人期待，首先是發(fā)書，發(fā)完書之后便重新排座位，我十分幸運(yùn)地與我的同桌沒有因高矮而被迫分開，這也許是一種叫“緣分”的東西在作怪吧。

　　接下來就是一個(gè)星期的生活了，這星期一個(gè)機(jī)遇就是遇到了一位似曾相識的`男同學(xué)，他說與我上過一個(gè)補(bǔ)習(xí)班，也許是因?yàn)榇餮坨R的緣故，我可能會(huì)讓認(rèn)識我的人不認(rèn)識我，也會(huì)讓不認(rèn)識我的人反倒認(rèn)識我。

　　我的成長就是這么強(qiáng)大，如此奇妙。我不僅收獲了一個(gè)夢，還認(rèn)識了許多人，與同學(xué)日出而作，一更而息。即便是過去、現(xiàn)在還是未來，我都一定會(huì)感謝這段成長的，它給我的啟發(fā)和禮物，夠我一生受用。

我的成長故事作文5

　　那一年，我上三年級，和哥哥一起參加了圍棋集訓(xùn)隊(duì)，每天刻苦練習(xí)，棋力也日益增長。

　　經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，我們哥倆的水平都大大提高，并且還寫了一份協(xié)議書，每星期比三盤棋，勝兩局者獲勝，由老爸當(dāng)裁判。

　　不知怎么，每次比賽都是哥哥連下兩城，輕而易舉地?fù)魯∥遥瑢覒?zhàn)屢敗的我不甘心失敗，曾經(jīng)廢寢忘食地練習(xí)，甚至把自己關(guān)在房間里，拼命練習(xí)，但每到對局時(shí)，總是被他殺得大敗，我有點(diǎn)沮喪，經(jīng)常想：不學(xué)了，再也不去學(xué)了，永遠(yuǎn)不再學(xué)了。

　　但我轉(zhuǎn)念一想，是呀，為什么那么多人學(xué)棋，最后只出幾個(gè)高手呢？因?yàn)槟切┤藳]有毅力，做事沒有恒心，難道我也要做那樣的.人嗎？不！堅(jiān)決不做。

　　于是，我重新開始練習(xí)，瘋狂地練習(xí)，但每次總是被哥哥勝了一盤又一盤，但我還是堅(jiān)持不懈地練習(xí)，從實(shí)戰(zhàn)對局中發(fā)現(xiàn)他的弱點(diǎn)。

　　苦心人，天不負(fù)，三千弱甲可吞吳；

　　有志者，事竟成，百二秦川終歸楚。

　　蒲松齡經(jīng)過不屑努力，終于寫出了歷史名著《聊齋志異》。他勤奮用功寫出了歷史名著，和我下棋，不是同一個(gè)道理嗎？

　　終于有一天，我又要和哥哥對弈了，哥哥傲慢地說：“手下敗將，你又來找死嗎？別忘了，現(xiàn)在我對你已經(jīng)是比0了”

　　“哼！話不要說早了！”我毫不客氣地反駁。

　　“少羅嗦，接招吧！”

　　經(jīng)過以前的研究，我發(fā)現(xiàn)哥哥十分擅長布局，只要在布局時(shí)不讓他取得優(yōu)勢，他中盤的戰(zhàn)術(shù)就發(fā)揮不了。

　　第一局，我按照自己精心設(shè)計(jì)的戰(zhàn)術(shù)，擊敗了哥哥，又順利拿下了第二局，樂得我一蹦三尺高。哥哥氣得火冒三丈，嘴里還不住地說“不可能，不可能，這不是真的�！�

　　爸爸一把將我抱起來，夸我說：“兒子，你今天終于讓你老爸在別人面前夸獎(jiǎng)一番了！”我高興地抱住爸爸，大聲叫道：我終于把我的“克星”戰(zhàn)勝了。

我的成長故事作文6

　　我們有大把大把的時(shí)間去想念，去流淚，去微笑。這樣的機(jī)會(huì)，在長大的日子里，會(huì)像一條旱地里的河流，慢慢干涸，慢慢消失。

　　——題記

　　成長，很長一段時(shí)間里，我忘了它的存在。

　　一直覺得自己只是一個(gè)孩子。在我12歲時(shí)，我會(huì)想，當(dāng)我13歲了，就算長大了；當(dāng)我13歲時(shí)，我又想，在我14歲時(shí)，就會(huì)覺得自己長大了……

　　而如今，我依舊在想著，等我17歲了，就真的長大了吧。

　　不過，也許在我90歲時(shí)，我還在念叨，當(dāng)我91歲時(shí)，就長大了。

　　我習(xí)慣了這樣一年又一年地堆積自己還未長大的念想。至今我仍沒有勇氣面對它——成長�；蛟S，成長，它就像一只蚌嘴里含的一顆珍珠，在大海的呼嘯中，蚌小心翼翼地含著它，什么時(shí)候可以張開嘴來欣賞自己的珍珠呢？蚌不知所措，而我就像是那只蚌。

　　我需要“曾經(jīng)”來提醒我自己正在成長，因此我只得翻相冊或回憶。

　　我在這時(shí)才發(fā)現(xiàn)，自己已從討厭午睡到依賴午睡，已從懼怕黑夜到沉溺其中，已從以自我為中心到懶得去一廂情愿地感動(dòng)，已從張揚(yáng)漸漸歸于平靜。

　　但我依舊討厭吃香菜，依舊害怕打雷，依舊喜歡發(fā)呆，依舊懶惰，也依舊熱愛著生命。

　　成長讓我不斷改變著自己的生活狀態(tài)，改變著個(gè)人喜好，改變著處世原則，但我的生命形式依舊，那些小小的習(xí)慣，也像是有著亙古不變的架勢。

　　我還是習(xí)慣性地回望。春來了，又走了，花開了，又謝了，我依舊在回望，如今不斷有新的記憶補(bǔ)充著我的生命，然而那些遺失了的，卻只能留一副殼、一具骸，留下一片模糊的色彩，看似完整，卻覺著孤單。

　　成長是否是一個(gè)正確的選擇？“成長與否都是一種痛”，小四說。我想是的.，成長一旦停滯，你就只能成為被留下來的那一個(gè)，而留下比離開或消失更為痛苦。

　　當(dāng)然我沒的選。

　　成長，還是踏踏實(shí)實(shí)地去成長吧！還是無所畏懼地去成長吧！

　　成長是一次美麗的疼痛，我突然想說。

　　也許待到蚌默默吐出珍珠，我們就長大了。熠熠生輝的珍珠上，會(huì)有那刻骨銘心的兩個(gè)字：成長。

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