最后一堂課作文

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編幫大家整理的 最后一堂課作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

最后一堂課作文1

　　時光飛逝，白馬過隙。20xx高考如約而至，距離我的那年高考也已有二十歲的年份。烈日的陽光，斑駁的光影，仿佛又把我拉進了在寬窄巷子的學堂里最后沖刺的時光。

　　高中即將畢業，意味著每個人將為人生方向的開啟選好時光的閥門，單純的學歷生涯即將告一段落。課堂上朗朗整齊的晨讀和起立，行禮的流程將漸行遠去。它是青春懵懂的里程，也是最為單純的詩書禮儀，課桌黑板走廊都將記錄這里每個人在經歷人生的最后一課，無論是同學還是老師。

　　記得1999年炙熱的炎夏，當年的二十八中還隱藏在老成都皇城寬窄巷子里面，距離高考還有一周，同學們已經不再像之前那樣緊張忙碌的復習節奏，三三兩兩，甚至結伴到學校周圍看看能不能撿到老皇城留下的一磚半瓦，為自己這里的高中學涯留點念想。

　　還記得是用過學校食堂的午餐，在最后一節考前動員課上完以后，大家就會各自回到家中，為最后到來的`大考最最后的準備。課堂的氣氛很是輕松，甚至我和我的同桌還在討論中午學校食堂紅椒肉絲的白糖是否擱多了，隨著班主任走進教室，踏上講臺，一如既往地喊道：上課！接著就是值日生的“起立敬禮老師好”的三重奏，最后一節課的師生禮儀完畢后，班主任轉身在黑板上用粉筆撰寫了四個大字“勇往直前”，語重心長的寄語和感慨在此不表，大家彼此默契的拿出早已準備好的記事本開始彼此留言簽名，數言珍語，寥寥幾筆都赫然紙上。

　　人生最后一堂課，沒有習題的講解和緊張備考的威嚴氛圍。三年同窗，彼此單純的朝夕相處和課桌校園間的點滴生活早已讓這個班級凝成了一片經脈。“聚是一團火，散是滿天星，不求桃李滿天下，只愿每人福滿多。”班主任最后這句話至今印刻腦海。二十載已過，當時班主任的心境早已能夠理解，也希望每年高考時，同學志愿看天下！

最后一堂課作文2

　　時光如梭，白駒過隙。2019高考考試如期而至，間距我的那一年高考考試也已經有二十歲的年代。烈日的太陽，斑駁陸離的光與影，好像又將我拉進了在成都寬窄巷子的學堂最終最后的沖刺的歲月。

　　普通高中將要大學畢業，代表著每一個人將為人生方向的'打開選美好時光的閘閥，單純性的文憑職業生涯將要告一段落。課堂教學上瑯瑯齊整的晨讀和起來，施禮的步驟將漸行漸行漸遠。它是青春年少懵懂無知的里程數，也是更為單純性的書香禮儀知識，課桌椅教室黑板過道都將紀錄這兒每一個人們在歷經生活的最后一課，不論是同學們或是教師。

　　還記得1999年熾熱的酷暑，當初的二十八中還掩藏在老四川龍城成都寬窄巷子里邊，距離高考還有一周，學生們早已不會再像以前那般焦慮不安繁忙的備考節奏感，三三兩兩，乃至搭伴到院校周邊看一下能否撿到老龍城留有的一磚半瓦，給自己這兒的高初中涯留些執念。

　　你是否還記得是使用過高校食堂的午飯，在最終一節臨考鼓勵課上完之后，大伙兒便會分別返回家里，為最終來臨的考試最最終的提前準備。課堂教學的氛圍很是輕輕松松，乃至我與我的同桌仍在探討下午高校食堂尖椒絲襪高跟鞋的白砂糖是不是擱多了，伴隨著教導主任走入教室里，踏入演講臺，一如既往地喊道：授課！接著就是值日生的“起來行禮老師好”的三重奏，最終一節課的老師學生禮儀知識結束后，教導主任轉過身在教室黑板上放鉛筆編寫了四個字“一往無前”，意味深長的贈言和感嘆在這里不表，大伙兒互相心有靈犀的取出早就準備好的文本文檔逐漸彼此之間留言板留言簽字，數言珍語，寥寥幾筆都豁然紙上。

　　人生道路最終一堂課，沒有練習題的解讀和焦慮不安復習的威勢氣氛。三年同窗好友，彼此之間單純性的無話不說和課桌椅校園內間的靜脈滴注日常生活早就讓這一班集體化作了一片經絡。“聚是一團火，散是滿天星，不求桃李滿天下，唯愿每個人福滿多。”教導主任最終這樣的話迄今刻印腦海中。二十載已過，那時候教導主任的心情早就可以了解，也期待每一年高考考試時，同學們志愿者看天下！

最后一堂課作文3

　　一天晚上，我躺在床上，一會兒就睡著了，突然，一陣閃電夾著雷嗚向我劈來，頓時，我掉進了大海里，變成了一條小劍魚。

　　我在海里游呀！游呀！突然，我聽見了一聲海豚的慘叫聲，于時，我向著喊叫聲的方向游去，不遠處就發現了一座金燦燦的建筑物，游近一看，原來是一座海底動物醫院，在醫院的旁邊還有一個垃圾站，垃圾站里盡是些白色膠袋和一些動物的尸體和內臟，還未靠近就會聞到一股令人作嘔的臭味。游過一點，我又看到了緊挨著這個垃圾站的.是一所海底學校，我直往學校里面游去，只看見一只海豚老師正在向幾個海豚學生講課，只見海豚老師含著淚水，痛苦地講述著他們的最后的一堂課：“人類們，你們醒醒吧！我們沒法活下去了，你們每天都向我們的家園排放大量的污物，我們的天空一天一天地變得越來越黑暗了，我們的身體越來越差了，我們的生命也越來越沒有保障了，我們的朋友一個一個地離開了這個黑暗的世界……”

　　還沒等我逛完這個海底學校，在我再次游過這間教室時，當時的場面讓我驚呆了，教室里的海豚一個個肚皮朝上，全都死去了！我懷著無比沉痛的心情向他們默哀，我多么想有一種魔法，將他們全都救活過來。我大聲地呼喊著：“我們人類不要再破壞海洋的生態環境了，別讓我們海底的朋友一個個離我們而去吧！”

　　突然，耳邊有人對我說：“小燚，你沒事吧？！”，我朦朦朧朧的睜開了眼對媽媽說：“你也來到海里了嗎？”“什么海呀，這是你的臥室呢！你又做夢了！”媽媽拍著我的腦袋，笑著對我說。

　　我醒來了，我多么擔心這個夢會變成事實，現在想起來，真有點寒心，如果我們人類不愛護自己的家園——地球，這類事情，遲早也會降臨到我們自己的身上，沒有了這些人類的朋友——地球上動植物，人類還能活多久呢？

最后一堂課作文4

　　一股溫暖的風兒，遇見了火紅的太陽，太陽發出萬丈金光，把白云也招呼過來了，他們結伴而行，來到了我們的校園，陽光透過窗戶竄進了我們的教室，這也是我們的最后一堂課。

　　叮咚，上課的鈴聲依舊那么清脆，但此時的鈴聲卻像勾魂使者一般。但鈴聲再次響起。我們就會失去3年以來最熟悉的老師，最熟悉的教室，最熟悉的同學。

　　這最后一堂課。大家都很認真地在聽，教室里傳出來的只有老師的教導的.聲音。全班靜得十分可怕。曾幾何時，老師對我們班的一些調皮的同學感到失望。但此時的他們卻正坐在座位上仔仔細細的聽老師的教誨。他們臉上流溢的不再是笑臉而是莊重而嚴肅的臉他們是那么仔細的在聽，生怕漏掉老師的每一句話，甚至每一個字，此時時間卻沒有絲毫要放慢的意思因為他看過太多這種場面了，它也明白時間越長，最后分離時越痛苦。

　　時間是無情，鈴聲終于響起，學生們緩緩站了起來以3年來從未有過的聲音說：“謝謝老師。”

　　我們仍坐在座位上，正在不舍得離去。這一去就不知道何時才能相見。窗外知了正在鳴叫，以前的情景若隱若現，傍晚時分，走出了教室抬頭看見夕陽和晚霞。夕陽西下，斷腸人在天涯。不知道當何時我才能吟出這首詩的最高境界，夕陽與晚霞固然美，但在這種場景之下，終覺得有些凄涼。

　　操場上依稀還出現我們以前打球的情景我們是那么的豪情奔放。只可惜不知何時才又有這一場景。

　　離別總是令人感到悲傷的，但天下沒有不散的宴席，離別固然很悲傷，但總有一天會在一起的。

　　走出了校門口，與朋友們道別后，望著遠離的朋友心中暗暗地祝愿：“希望他們可以一切順利，等到以后相見更是一番驚喜。”

　　時間也不早了，轉身注視著生活過3年的母校望著校門口。我當勸導隊的種種。與朋友打打鬧鬧的走進學校。從前那個童稚未泯的小孩子。現在已經變成了懂事的小孩子。人們總是說離別是人生最痛苦的時候，這話一點也不假。

　　轉身離開，舉起一只手對母校搖了搖，嘴上輕輕的說：“再見了母校！”一滴眼淚從眼里溢出，掉下的那一瞬間，仿佛時空穿梭，我又回到了從前，前方朋友正朝我招手，我擦著眼淚，跑向他們。

最后一堂課作文5

　　一位哲學家在一場車禍中失去了左臂，但他沒有因殘疾而氣餒，他收了三個學生。

　　他們都是殘疾人，一個沒有雙臂，一個沒有一只眼睛，一個雙腿殘疾。這天，哲學家帶著三個學生，來到她的所在的公寓。哲學家對三個學生說：“雖然咱們都是殘疾人，但是咱們都有一個遠大的理想，對吧？”學生們紛紛點點頭，“那好，那你們告訴我你們都想干什么？”市區雙臂的說：“我想當一個警察，我的膽子很大，可惜，少了我兩只胳臂。”少一只眼睛的人說：“我想當一名科學家，可惜，少了我一只眼睛。”雙腿殘疾的人說：“我想當一名消防員，但是，我會用我的實力治好我的腿！”哲學家聽了，很高興，又說：“生命是很重要的，如果你不好好珍惜，它將會成為你一生的`遺憾。”

　　哲學家的課講完了，三個人都離開了公寓，三個人回到家，都開始了緊張的練習。

　　第一個失去雙臂的人練習用腳拿東西和用嘴咬東西，可是，只有三天的熱乎勁，就認為太困難了，就不練了。失去一只眼睛的人在加強視力，沒幾天，他也不練了。雙腿殘疾的人練習雙腿，它的效果很好，一刻不閑，認真練習。一年后，在公寓相見了。

　　晚上十二點的時候，走廊路傳出了毫秒，失火了，失去雙臂的說：“讓我來保護你們！”不行，他剛裝開門，就因為失去平衡，滾下了走廊，燒死了。失去眼睛的人嚇得左串右跳，不幸沒看見窗戶，掉了下去，摔死了。雙腿癱瘓的人因為加緊練習，腿已經恢復了。他拿窗簾，床單，衣服，做成了成了一個簡易的繩子。他說：“老師，你開下去，這有我呢！”哲學家擺擺手說：“不行，你快下去，記住，你一定要好好活下去，不管怎樣，要堅強！不要忘記我給你們上的最后一堂課！”學生眼里含著淚花，滑了下去。大火已經燒破了鐵門，正在向哲學家逼近，哲學家使用了最后一絲氣力，死死抓住繩子，豆大的汗珠往下掉。學生平安落地了，抬眼一望，大火已經蔓延到了房間，把房間燒成灰燼了……

　　最后，那個學生成了一名優秀的消防員。

最后一堂課作文6

　　那一次，是我第一次在同學面前哭，也是最后一次。

　　那天，是班上畢業前的最后一堂課，老師請大家帶了糖果餅干和蠟燭，原本以為要開同學會，但蠟燭又讓人摸不著頭緒。誰也沒想到，這最后一節課，最后，大家都哭了。

　　神秘的活動剛開始，老師請大家想想看，有沒有曾經對不起某位同學，事后卻沒鼓起勇氣道歉，所以至今仍感到不安的？教室靜了下來，同學們閉上眼，跌入回憶中，老師接著說：“如果有，就趁現在，拿起一顆糖果或一片餅干，走到他的位子去道歉吧！別在畢業后留下遺憾。”剛開始，只有一、兩個人起身行動，后來，漸漸的.一聲聲對不起在教室回蕩，有人已眼眶泛紅。

　　當教室再度靜下來時，老師語帶哽咽的說：“糖果還有剩吧，想想這兩年來誰曾經幫助過你，向他說聲謝謝。”這次每個人都離開了位子，不想再浪費與同學相處的一分一秒，把心中所有感謝送給每一位同學。當我把手中的糖果送出去時，每送一顆，心里的感觸與強忍的淚，就如杯子已裝滿水卻硬繼續加水般，加了一滴、兩滴、三滴……試著挑戰極限。明明淚水就在眼眶里打轉，卻不想讓它從臉上滑落，我低著頭，一句話也說不出，只把手中的糖果一一送出。

　　最后，老師幫每位同學點上象征希望與祝福的蠟燭。熄了燈的教室，一盞盞蠟燭隨風輕搖，大家都閉上眼，許下一個個心愿。安靜了幾分鐘之后，老師請大家在教室中圍一個圓。每個人都繞圓一圈，與每位同學互相擁抱或握手，留下畢業前最后的印象。我在繞圈時，一直搶忍淚水，但走到一半，在一位好朋友的深深一抱下，眼淚奪眶而出。

　　這一次，是我第一次在同學面前哭，但不是因為傷心、難過，而是大家相處了那么久，在心底滿溢著深厚的情誼，一下涌入了心窩，化作淚水，充盈了雙眼。那是溫馨幸福的眼淚。

最后一堂課作文7

　　今天是我們劍橋英語暑假課程的最后一天，我很高興，因為上完今天的課程就可以放假，可以解放了。早上我很早就去學校上最后一堂課。來到班上，同學們仿佛格外高興和努力。他們高興的是馬上可以放假，努力的是等會的聽寫考試一定得考好，畢竟是最后一堂課了。

　　我看見時間差不多了，老師拎著收音機進了教室。老師把一些單詞還有沒上完的.課程補完了。她吩咐我們等會要聽寫得趕快復習。一下課，同學們三三兩兩在一起背單詞。瑯瑯的書聲搖繞整個校園......

　　第二節課馬上就開始了。大家好象都覺得時間太快，很多還來不及背。老師說:"同學們收書，現在聽寫。ARE YOU READY?""YES!"同學們爽快地說，都把聽寫本擺在桌子上，手里緊握鉛筆或鋼筆。"NUMBER 1，GUEST。"同學們立刻拿筆"刷刷刷"地寫起來。有幾個同學皺了皺眉頭，在思考;也有許多同學不會，很焦急地看著本子;當然也有幾個"神抄一枝梅"，在抄襲人家的老師讀得飛快，同學們也寫得飛快。

　　"NUMBER 18，HONOUR。""什么呀？"同學們都在問。一向英語聽寫很好的我也不知道這是什么東東。怎么辦?我可不能慌，想想，再想想。我是這樣告戒我自己。可我實在想不起來是什么。不管了，先寫別的我別的都寫了，最后就差這一個。我可不能抄襲，被老師或同學逮到，可不好拉!我想啊想，就是想不出來。沒辦法，時間到了，我該交了。

　　老師把所以單詞寫在黑板上讓我們自己訂正。我看了第18個，天，這是什么?我怎么沒印象。后來我才知道，我背時就沒讀準音，害得我只有個A-，葬送了A!

　　第三節課上，老師發了成績單，還有許多獎狀。我榮獲"劍橋英語小童星"，我很高興，還得到了獎品:一本瑪麗便抄。

　　下課鈴聲還是響了，放學了!大家依依不舍地走了。

　　屬于我的劍橋英語的最后一堂課，就這樣結束了。

　　注:我指的屬于我的劍橋英語的最后一堂課是指終結了課程，因為劍橋英語一共3級，我現在是3級。最后一天，是畢業了。

最后一堂課作文8

　　今天下午，天空陰沉沉的，似乎預兆將有什么事情發生。果然，在吃晚飯時，爸爸告訴我教數學的王老師由于工作出色要調至小學擔任校長了。這本來是一件值得恭喜的事情，但我怎么也高興不起來。

　　我的數學老師王萬桃老師是位“老”教師。這里的“老”不是說他的年齡大，而是說他學識淵博，經驗豐富。我們做學生的'都非常喜歡他。你不要看他個子不高，上起課來可是“激情四射”。

　　“大家是不是都知道我要走的消息了，瞿暢可真是個‘小叛徒’呀！”晚自習課剛一開始，王老師似乎感覺到了這凝重的氣氛有點不大對勁了，想要緩解一下，但不起什么作用。要知道我們平時上數學課可活躍了，老師每提一個問題，我們都積極思考，認真發言，再難的題目在小組的討論和老師深入淺出的講解中也都能順利地完成。就在老師還想著怎么活躍一下班級的氣氛時，有些女生已經在底下小聲地抽泣了，王老師頓時不知所措。他沒有做過多的解釋，還跟往常一樣為我們先講解例題，然后讓我們舉一反三地做些相似的題目，最后他再幫我們單獨輔導，直到我們都會了為止。課堂上沒有了往日的熱鬧，教室里只剩下王老師洪亮的聲音。老師一個問題拋了出來，沒有人舉手，仿佛在做無言的對抗。同學們似乎在想：我們都不說話，老師也許就留下來了吧！

　　教室里這時候安靜得可怕，我決定先打破沉默，自信地舉起了手，響亮地回答了老師的問題。老師滿意地笑著，示意我坐下。到了我們自由練習的時間，教室里再次安靜得可怕，只有筆和紙摩擦的聲音，毫不夸張地說，教室里安靜得一根針掉落在地上都能聽見。大家都很認真地做作業，似乎想要再做一次滿意的作業為王老師“餞行”。

　　伴隨著“丁零零”的下課鈴聲，老師宣布下課后，大家還是安靜地坐在自己的座位上。要知道平時晚自習下課那是熱鬧非凡，同學們書包一背，聊著天，哼著小曲，快活得不得了。王老師再次宣布下課，這時大家忍不住了，30多名學生緊緊地把王老師圍了兩三圈，進行著最后的告別。

　　王老師為我們上最后一堂課的情景我至今歷歷在目，現在的我們唯有以最好的成績來表達對王老師的思念之情。

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