我和老師的故事作文[薦]
在學習、工作、生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編為大家收集的我和老師的故事作文,歡迎閱讀與收藏。
我和老師的故事作文1
老師是學校最關心,最愛我們的人。老師伴隨著我們成長,伴隨著我們學習,讓我們像小鳥一樣在藍天中自由的飛翔。
五年了,老師一直陪伴著我們,教我們知識,讓我們懂得更多,當我們受傷時,老師非常著急,關心我們。當我們考好時,老師為我們高興,當我們沒有考好時,老師會鼓勵我們耐心地輔導著我們,讓我們變得更好。
記得有一次我在一次考試中失誤了,所以語文只得了85分,這個成績并不是很理想,所以我很傷心,還哭了一鼻子,這時,趙老師看見了,走過來安慰我說:“這只是一次考試,后面還有許許多多的考試等著你呢,你要堅強起來,認真的去學習,在學習上多下一些辛苦。
你把卷子拿出來分析一下你錯的題,哪些是粗心了,哪些是不會,把不會的題鞏固一下,再多做一些這樣類型的練習題,多看一些書,有利于幫助你寫作文,再多做一些閱讀,題增加一下,做閱讀題的感覺,都考考生字,這樣認真的去學一定可以考好,我相信你加油。”
還有一次,我在學校發了高燒,老師看見了,很著急,趕緊給我的`家長打了電話,讓家把我接回家,老師下了班還跟我的家長打了電話,聽到我的家長說我沒事了才放心的回了家。
這就是我們的老師,一個既愛我們又關心我們的老師。老師:“我想對您說,謝謝你們交給了我們知識,為我們操碎了心,讓我們快樂的成長。”
我和老師的故事作文2
記得三年級的時候,我的語文成績非常好,當然,這和教我語文的楊愛萍楊老師有密不可分的關系。
三年級剛開始,我和祁浩倫同桌,成績還不錯,特別是聽寫,全部是100分,可后來劉老師讓我和黃澤宇同桌,因為他很愛講話,我也沒管住自己,便和他講起話來,所以沒能認真聽老師講課,成績直線下降,聽寫只有94分。楊老師發現了問題,讓我連帶兩次家長,我也發現問題很嚴重,就再也不在課上講話了,并且我在期中考試中,以語文98來證明自己上課時的表現。
可新的問題又來了,我寫作文時總是分不清楚三個同音字“的、地、得”。楊老師并沒有罵我,給我一張紙,上面有二十句話,都缺一個字,讓我在“的、地、得”中選一個填進去,這樣楊老師又幫我克服了一個困難。
我的.性格內向,不喜歡舉手發言,劉老師曾說我“真人不露相”,但楊老師還是找到了幫我解決這個問題的辦法,他讓任中玉和我同桌,上課時他不停地舉手,我看他舉手就不舒服,好像我什么都不會似的,為了證明自己也很棒,便舉手發言了……
楊老師改掉了我很多毛病,我卻沒有報答她,期末考試快到了,我認真復習,終于在暑假前幾天,以全年級第一的99分,完成了我送給楊老師的禮物。
如今我五年級了,但楊老師和我的故事,仍歷歷在目,相信不久的將來,我會帶著博士生的帽子去拜訪楊老師。
我和老師的故事作文3
師生間,傳遞著的是知識的火花,智慧的金鑰匙;師生間,傳遞著的是默默的守護,無私的奉獻;師生間,傳遞著的是虔誠的尊重與太多的感動。
今天上課,我抬頭看了您一眼,您正在專心致志的給幾位同學講題:那略顯豐腴的身材,時而彎腰,時而挺胸,時而皺著眉頭,時而笑逐顏開。那不停變換的手勢,仿佛一位杰出的音樂家,正演奏著慷慨激昂的篇章!
老班,謝謝您的關愛!您總能包容我的任性,用溫暖的手掌輕撫我頭,假裝狠狠的揉幾下,仿佛這樣的“懲罰”已經很重了。每每這時,我總能偷偷地瞥見您眉間的笑意,假裝可憐地說道:“我下次再也不會了!”
老班,謝謝您的相隨!傷心時,是您鼓勵我“跑得越快,遇到風的阻力越大”;開心時,是您告誡我“驕傲使人落后”;孤獨時,是您陪伴我“打開窗,你會看到悲傷融化”。
老班,謝謝您的奉獻!那花白的頭發,是歲月的痕跡;那厚重的鏡片,是知識的.杰作;那指間的老繭,是磨礪的滄桑。
太陽光輝下最神圣的職業——教師。是您用行動詮釋它的含義;是您用知識的火種照亮學生頭頂的一片天空;是您用無怨無悔的青春歲月,為我們插上搏擊風浪、翱翔天空的翅膀!
桌旁,一摞摞的書,那是一塊塊為我們走向成功鋪就的墊腳石。依稀,那低垂的夜幕,遠處的犬吠,耳邊的蟲鳴間,是您伏案的身影,憤疾的筆尖……
或許,您不會知道您對我的思想碰撞有多么激烈,但請不要忘了,有那么一個學生,希望著您永遠的健康、長壽!請允許我借此次教師節的機會祝您,也祝全天下的老師們:“教師節快樂!”
我和老師的故事作文4
有人說老師是一座燈塔,為我們照亮前方的路,有人說老師像一支蠟燭,犧牲自己,照亮我們,還有人說老師是勤勞的園丁,用自己的心血和汗水來澆灌我們。而我認為我的老師像一片扁舟,把我們帶到知識的海洋里遨游。
光陰似箭,日月如梭,不知不覺就要臨近初三的末尾了,在這三年中,讓我印象最深的還是我與梁老師的故事
記得有一次語文課,同學們都在奮筆疾書的寫著作業,而我也如此,突然我聽到梁老師叫了我的名字,我心想是不是我默寫古詩錯了,于是我趕忙的上去,沒想到梁老師帶著微笑遞給了我一本嶄新的本子,我趕忙謝謝梁老師,回到座位我覺得很開心,抱著嶄新的.本子久久不愿放下,我知道這是我努力得來的結果,也是梁老師的欣慰。
還與梁老師發生過許多故事,還有一次我像往常一樣在課上認真的完成著課堂作業,突然梁老師緩緩走過來,和藹的對我說:“這個字的意思是這樣的,跟其他的不同,要仔細看題呀。”聽了梁老師耐心的教導,我也深刻的記下了這個字的意思。還有一次大課間休息了,我在座位上吃著早餐,梁老師拿著一沓作業本走了過來總對我說:“幫改一下默寫本。”于是我放下了手中的早餐,認認真真改起了作業,直到改完了也已經上課了,我知道梁老師把作業本交給我,是信任我并對我有信心才愿意給我改,我也一定不能托付老師給我的眾望!
梁老師,您總是細心的教導我們關心我們,就像是我們的大姐姐,有您的關愛我們才能更好的沐浴成長,謝謝您,梁老師!
我和老師的故事作文5
有人說:“老師是一座燈塔,為我們照明”。有人說:“老師像一支蠟燭,燃燒自己,照亮別人”。還有人說:“老師就是辛勤的園丁,用自己的心血和汗水來澆灌我們”。而我卻認為,老師像一葉扁舟,把我們帶到知識的海洋里遨游。
光陰似箭,日月如梭,轉眼間,我已經上小學五年級,教過我的老師很多,而使我記憶最深刻是我的數學老師——張老師。張老師穿著樸素,她總是面帶微笑,講課時非常生動有趣,總是娓娓動聽,我和同學都喜歡她。
我和老師之間發生的.故事,至今是我記憶猶新。
那是一個陽光明媚的上午,剛上完課,老師就叫我去她的辦公室。這時,我的心里忐忑不安,就像是十五個水桶打水——七上八下。心中暗想:老師叫我去辦公室干嗎?是不是我的作業沒寫好?我帶著很多疑慮的來到了老師的辦公室。我慢慢的走到老師的辦公桌前,我發現老師正微笑的看著我,我突突亂跳的心稍微平靜了許多,我小心的問道:“老師,您找我有事嗎?”
老師點了點頭,對我說:“劉新楊你這次的作業寫得很好,老師想讓你判一部分同學的作業,你看行嗎?”我聽后,有些緊張,我對老師說:老師您看我行嗎?老師站起來撫摸了一下我的頭,說道:“只要你認真,一定沒問題。”
我聽了老師的話,欣然接受了這項任務。我利用課余時間,一絲不茍地看了起來,一本有一本……真是功夫不負有心人,我完成了老師交給我的任務,長長地出了一口氣。當我把作業交給老師的時候,老師看后欣慰的笑了,那眼神好像在說:“你真棒,干得不錯。”老師對我的愛,我……我終生難忘。
老師是您給了我一把生活的尺子,讓我天天丈量,是您給了我一個模范德鏡子,讓我處處有學習的榜樣。謝謝您,我的老師。
我和老師的故事作文6
不知不覺中,唐老師已經教我四年了,四年來唐老師不僅教會我很多知識,也教給我許多做人的,四年來我忘不了唐老師在上對我的細心引導,忘不了唐老師在中的親切關懷,更忘不了在我時唐老師給我的支持和,至今我和唐老師的一件件一樁樁都深深的記在我的心里。
記得我剛剛轉來的時候,看著這一張張陌生的面孔心里感覺特別緊張,不知怎樣和老師與接觸。這時唐老師親切而和藹的對我說:“蘭蘭,我和們歡迎你!”頓時我的心里暖暖的。第一節課上唐老師有意讓我朗讀課文,我心里非常緊張,老師用親切的眼神看著我,好像在對我說:“沒關系,不用緊張,加油。”我心里一點也不緊張了,鼓起勇氣的`走上講臺,大聲的把課文朗讀出來,讀完以后,老師表揚了我,我心里甜滋滋的,像吃了蜜一樣甜。從此以后,我喜歡上了,在豎立了信心和勇氣。
有一次期中考試后,我沒有考好,我心里十分難受,放學時,唐老師把我叫到了辦公室,語重心長的對我說:“蘭蘭,這次考的可不好啊,上課哪些沒有懂的,我來給你講講。”說著,就拿著我的卷子,一道一道的給我講著,唐老師每天那么勞累,要批改那么的,現在,卻了休息的時間為我講題,我心里十分感動,從此以后,我上課更加認真的聽講了,發誓要考出好的成績。
還有一次,十分炎熱,我在升國旗的時候突然暈倒了,唐老師嚇壞了,急忙把我送到了,還給我媽媽打了電話。過了一會兒,我媽媽來了,醫生說沒有事,只是中暑了,唐老師囑咐我要好好休息,不要耽誤了學習。我看著唐老師那溫柔的眼光,我點了點頭。
唐老師,是你學習上對我的細心引導,是你對我的關愛,我永遠也忘不了您,親愛的唐老師!
我和老師的故事作文7
老師,多么偉大的兩個字!老師,是人類靈魂的工程師則幫助我們到達對岸的橋梁,是無私奉獻的蠟燭,是滋潤我們心田的雨露,是普照我們的陽光。是老師,在我感到失望時鼓勵我;是老師,在我感到無奈時幫助我;是老師,在我受到傷害時保護我;是老師,在我犯錯時教育我。我與老師之間的故事每天都在發生,其中有一件小事卻令我印象深刻。
我向來有粗心、懶散的`毛病,是我們是溫老師改變了我。溫老師是一個認真、負責的好老師,她對同學們的要求都很嚴格。有一次,我負責掃地,我很不情愿地拿起掃把,隨便把地上的掃走,就想回教室去了。這時,溫老師看見我掃的地方還黑乎乎的,便馬上把我叫過來,嚴厲地批評了我,然后又語重心長地教育我要養成細心負責的好習慣。一開始我并不服氣,但經過溫老師的耐心教導,給我講道理,我慢慢明白過來了。老師這樣不就是為了我們的班集體,為了我們校園的環境嗎?不就是讓我從小要養成做事要認真負責的態度嗎?從這件小事中,我認識到了自己的錯誤,也讓我時常提醒自己做什么事情都要積極向上,嚴格要求自己,這樣才能養成良好的習慣。
是老師,在我們取得成績時表揚我們,鼓勵我們繼續前進;是老師,在我們遇到困難時,耐心指引,使我們迎難而上;溫老師,在我們煩惱時為我們打氣。老師,您是我們到達理想彼岸的一盞明燈!
我和老師的故事作文8
老師,一個普通卻響亮的稱呼,卻蘊含著濃濃的情意。我們若是一朵嬌嫩的鮮花,老師就是一位辛勤的園丁;我們若是夜里迷路的人,老師就是這夜里的一盞明燈;我們若是一只小鳥,老師便是這蔚藍的天空。
令我印象最深刻的是四年級的語文老師——謝老師,她有著一條可愛的馬尾辮,一雙清澈烏黑的大眼睛。當我遇到挫折時,她總是投來關切的目光,她親切有力的言語讓我備受鼓舞,她溫和堅定的目光激勵著我不斷前行。
還記得那天,我期中考試考得很糟糕,作文都沒寫完,失分很多,我很沮喪,整天上課都顯得無精打采,這一切被細心的謝老師看在眼里。放學后,當我走過值班室的時候,謝老師把我叫住了,我擔心極了:“哎,謝老師叫我過去,肯定會嚴厲地批評我。”我已做好挨批的心理準備,拖著沉甸甸的步伐,吃力地走到老師面前。
“思彤,”謝老師竟然笑了笑,親切地說,“你過來一下,我想和你講講作文的事。”老師溫柔的話語,讓我緊張的心情一下子放松了不少。她把手搭在我的'肩膀上,語重心長地說:“雖然你這次考試考得不太理想,但是不能就此灰心和放棄,學習的路上肯定會遇到困難和挫折,你要學會勇敢地面對!考差了并不可怕,只要你善于發現錯誤,及時改正,就一定能成功,失敗乃成功之母……”
老師的一番話讓我豁然開朗,我仿佛從她美麗清澈的眼睛里看到自信和堅強,一股暖流涌上心頭。
接下來的日子里,我時刻銘記老師的教誨,加倍地努力學習,在期末考試時,我果然沒有令老師失望,考出了全班第一的好成績,謝老師的每一句話都深深地印在我的腦海里,成為了我最大的學習動力。
我和老師的故事作文9
楊老師既是我的數學老師又是我的班主任,她那嚴肅的臉上有一雙炯炯有神的眼睛,但有時會露出蒙娜麗莎般的微笑。她不但了解我的學習情況,而且深知我的性格,我很敬佩她,愛戴她。現在就讓我來告訴你們一個發生在我和楊老師之間的故事吧:
記得這學期剛開學,我就感冒了,大熱天我仍穿著白襯衫。在上活動課時,楊老師關切地問我:“怎么穿這么多?感冒了?”我回答:“是的。”她又關心地說:“你體質太差,要加強鍛煉身體。”這簡短的問話又把我引入了一段難忘的回憶:那是在四年級的第一學期,楊老師剛接管我們班,那時同學們都說楊老師太嚴厲了,我也有同感,可不久的一件事改變了我對楊老師的偏見。有一天,在早讀課時我感到心臟有些不舒服,可我又不敢說。這時徐老師看我臉色不太好,就走到我身邊關切地問:“是不是不舒服?”當我說心臟有些不舒服時,她就急忙給我媽媽打電話,讓媽媽帶我去醫院看看。從醫院回校后楊老師又來問寒問暖,當得知沒有問題時,楊老師的臉上綻開了放心的笑容,這件事一直讓我很感動。漸漸的我發現楊老師不僅是我們學習上的`一位嚴師,更是我們生活中的一位慈母。
再過幾天就是一年一度的教師節了,在每個人的成長歷程中,老師,是最值得我們尊重和感恩的人,因此,我想對楊老師說:你對我慈母般的關愛,我永遠不會忘記!老師您真好!我和您在一起的時光總會是最美好的!老師的目光是最醇最醇的酒,是最美最美的詩,最真最真的夢。啊!難忘老師的目光!
我和老師的故事作文10
六年級,我們的科學課不再由專任老師任教。這讓我更加想念以前的科學老師——何老師。
五年級時,何老師比較兇,大家對他又怕又恨。
一次,我們班幾個男生在科學課上帶頭說話。不一會兒,全班便開始有點小吵鬧。后來,竟有人公然扔紙團或丟飛機。這時,何老師不慌不忙地掏出一個小手電,輕輕地擰了一下尾部的一個小蓋子,只聽“刺啦”一聲,全班立刻鴉雀無聲。我同桌還說:“何老師的.手電真的在放電!”這件事后,全班同學對何老師開始敬畏三分,直到下課都安安靜靜的。
沒過幾天,第二次課做實驗,又有人趁機講話,被抓住還死不承認。更要命的是,他的幾個朋友還做證,說他沒有講話!這下,何老師發怒了,不消說,他又用“驚堂木”狠狠地打了一下桌子,然后訓了我們一通。
從此,大家對何老師的態度五花八門。有的敬而遠之,認為惹不起,躲得起;有的認為司空見慣,做好自己就行了;有的則恨之入骨,覺得何老師簡直就是惡魔。
眾說紛紜中,我對何老師有了新的認識。
一次,我有一個關于分子的問題,需要請教何老師。下課時,我下定決心去辦公室找他。第一回,沒找到,第二次也杳無音訊。后來,我寫了張條子留在何老師辦公桌上。中午時,何老師把我叫到辦公室,和藹而耐心地為我解答。這完全是“表面一套背面一套”呀!這件事徹底改變了我對何老師的態度。
后來,在我的影響和帶動下,大家開始接受并喜歡上何老師,科學課堂上互動頻繁,氣氛好得不行。
唉,我好希望何老師還能回來教我們科學啊。
我和老師的故事作文11
光陰似箭,日月如梭。轉眼間,我靜靜踏入了六年級。有許許多多的人和事,都消失在記憶的長河里,但有一位老師卻令我記憶猶新。
那位老師老師就是我一年級的張老師。她眉清目秀,她用她能說道的嘴巴,教會了我很多很多的知道和人生道理。
記得有一次,學校要舉行童話比賽,得一等獎的同學的童話可以被收錄于一本書——《童心文苑》。我很高興,一回家就跟爸媽說要參加,讓他們和我一起編一個童話。我那時就很喜歡講童話故事,就講了自己編的`一個小故事,讓把爸爸媽媽們加以修改。第二天,交上去以后,張老師直夸我很棒,能編出了那么好的童話。后來拿到那本書的時候,我發現我的童話真的被登上去了,而且還在第一頁呢。那個時候童稚的我真的很高興,從那時我開始有了寫作的動力,雖然時隔六年,但我不會忘記我拿到那本書時的喜悅。
還有一次,張老師說他要網購圖書,說還要送我一本,我還以為老師只是開個玩笑,沒想到幾天后,張老師叫我去她辦公室,我還以為有什么要緊事,到了才知道原來是兌現上次的諾言,老師拿了一本楊紅櫻的《笑貓日記——虎皮貓,你在哪里》跟我說:“瑩瑩啊,我不知道你喜歡什么數,但你們這種年齡的人應該都很喜歡楊紅櫻,所以我猜你會喜歡的。”“嗯,謝謝張老師。”當我手捧這本書時,心中是如此的溫暖,我感受到張老師對我的期許對我的愛。
從那以后,我愛上了楊紅櫻的書,愛上了閱讀,也愛上了語文。
老師給我的,我永遠都不會忘記,不會忘記老師給我的書,不會忘記老師給我的愛,您的愛,太陽一般溫暖,春日一般和熙,清泉一般甘甜。我永遠愛你!
我和老師的故事作文12
教過我的老師,從一年級到六年級已經數不勝數了。其中,給我留下印象最深刻的,就是五年級時教我的英語老師――侯老師。
侯老師有一頭烏黑亮麗的長發,一雙炯炯有神的眼睛,不大不小的鼻子,可愛的臉,能說會道的嘴,笑起來好看極了!侯老師年紀不大,十分和藹可親,對我們也非常溫柔。課也講得繪聲繪色,我們都很愛聽。
五年級時,每天放學,侯老師就會帶我去她朋友開的`店里――那是侯老師輔導我寫作業的地方。至今,我還記得侯老師第一次輔導我寫作業的情景,氣氛超尷尬哦。坐在老師身邊,我特別緊張,不知道說什么好。老師似乎也有那么一點點緊張吧,在屋子里走來走去。后來,侯老師請我一起吃了美味的手抓餅(胖叔叔買的),之后,我們進入狀態,開始上課了。
上課的時候,我認真地聽講,不敢多說一句話,屋子里安靜極了,連一根針掉到地上都能聽得一清二楚。侯老師有時拿著書教我朗讀,有時坐下來教我書寫。“這里和這里,你都聽得懂嗎?聽不懂的話,我就再給你講一遍。”侯老師耐心地對我說。“嗯,能聽懂。”我有些怯生生地回答。“好,那么我們講下面的內容。”侯老師笑了笑。“嗯”我點了點頭。尷尬煙消云散,我們成了朋友。就這樣,一直到爸爸來接我。臨走時,我對侯老師笑了笑,說了聲再見。
現在回想起來,這些事情仍然記憶猶新。侯老師,謝謝你,你就像一支燃燒的蠟燭,為我點亮了前方的道路。如果可以的話,我真想每天上學的早晨,見到你,再說一聲:“老師,早上好。”
侯老師,雖然你離開了我,但是我真的好想你。
我和老師的故事作文13
一年一度的教師節又到了,要感謝的老師太多太多了,而我最想感謝的,是教了我三年的小學老師——周老師,謝謝您!
雖然離開小學已經一年多了,可三年的時光我仍歷歷在目。高高的,一頭烏黑的長發,笑起來眼睛像彎彎的月亮。這是我對您的第一印象。記得您第一次進班的時候,我們因為不想換班主任而不喜歡您,可慢慢地,我們發現我們錯了。
我記得您從沒讓我們晚放學過。我知道您不是因為懶得教我們,而是怕我們放學太晚,回家路上不安全。所以您總是犧牲自己午休的時間,為我們補課。
我記得您的課堂。在您的課上,我們班總是靜悄悄的每個人都很認真地聽,您的教學方式并不獨特,但您總教我們腳踏實地,要一步一個腳印地往前走。所以,在您身上,我們學會了務實。
我記得您的'關心。每次放學回家,在馬路上總能看到您的身影。您總是駕著電動車來到我們身邊一遍又一遍地說著那句熟悉的話:“很晚了,快點回家啊。”這句話從您今年剛接我們時聽到了畢業,也從剛接我們時的不以為然到畢業時的感激不已。
我記得您的歌聲,我記得您的笑容。記得您是很少笑的。我們拿優秀班您沒有笑,我們拿文明班您沒有笑。您好像總是吝嗇您的笑容。可是仔細一想,其實不是。當我們在節日祝福您時,您笑了。在我們向您問好時,您也笑了。畢業后,我們去看您,您更是笑得合不攏嘴。您說您不在乎什么文明班之類的,只要我們做好自己就好。
周老師,我會永遠記得您,記得您陪我們走過的難忘的三年。
我和老師的故事作文14
當你看到一個個中等身體稍胖男中年教師,那便是幽默又嚴厲的語文老師——老曹。 第一次分到這個班時,我們班里一共有55人,但有幾位同學去國風考試沒有來,我真為她們感到可惜,既然已經分到實驗班為何還要去別的學校呢?也許有某種原因吧!我很滿足,因為我邁上了成功的第一步--考進實驗班,在小學將畢業時,我就說過:“一定要考進實驗班。”結果真不負我所望,順利到達目標的終點。在這個新的學校里我結識了好多朋友,同學也有七、八位新老師步我的.生活,但給我印象最深的便是班主任--語文老師。
他選了一位女同學當班主席,當時我不禁暗暗自嘆,一個女的能當好嗎?接著老師宣布了班干部,我竟然當了書記,這是榮幸還是對我的懲罰呢?我簡直不敢相信,是有人推舉我嗎?也就在這時,我不禁脫口而出:“真的”!老師看到我嚴厲的說:“你也別沾沾自喜,日后得做好份內工作。”“是!老師!”我響亮的說了三個字。這幾個星期,老師又開展了多項活動--棋賽、體操、皮筋等多種,這不僅豐富了我們的課余生活,更讓我們的激情可以奔放。老師安排周一文學課,周五日記課,其余每天唱一支歌,當同學們背不上名賢集時,老師便說:“你得了肺病了?呼呼喘喘的。”
弄得全班同學哈哈大笑。 這就是我的語文老師,上課和我們是師生關系,下課是朋友,他的嚴厲和幽默深深的打動了我,所以我們班里的每一次笑容都是我的,而且那么甜,那么燦爛。
我和老師的故事作文15
叮鈴鈴,叮鈴鈴,下課的鈴聲響了起來。我們迅速的跑出了教室,我和邵創、李子木在操場上高興的跑著、跳著,突然一個同學跑過來將我撞倒了并且壓在了我的身上,我的手被壓在了底下,李子木跑過來,幫助把我扶起來,這時我發現我的右手無名指壞了很大一塊,并且出血了,當時我感覺特別害怕,我想我的手不會斷了吧!越想越害怕,我差點哭了起來,李子木領著我回到了教室。
我們找到我們的班主任王老師,老師一看我的手,非常著急,馬上把我送到了校醫室,校醫給我用黃藥水消炎時,特別的疼,我當時就哭了起來,王老師鼓勵我要勇敢、堅強,在校醫室簡單處理一下后,我的手仍然很疼,而且腫了起來,也不敢活動了,王老師想送我去醫院做進一步檢查,但對班級中的其他同學又放心不下,于是老師給我爸爸打了電話,然后陪我在教室里等候,還安慰我說,爸爸馬上就來了,我的手不會有事的,并為我擦去了臉上的淚珠,那一刻我的.心里感覺踏實多了,也不那么害怕了。
爸爸很快的趕來了,并領著我到兒童醫院又作了檢查,醫生告訴我只是受了一些輕傷,過幾天就會好了,這時老師又不放心打電話過來詢問我的手傷,當得知我的手沒什么事時,我聽到了電話那頭老師和同學們的歡呼聲。
通過這件事,我知道了在操場上做游戲時要注意安全,更重要的是讓我體會到老師對我的關愛,同學們對我的關心,我為有這樣的老師和同學們而自豪,我為能生活在這樣的集體而驕傲,我要大聲地說,老師,我愛您,同學們,我愛你們!
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