掌聲的魔力作文[共4篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的掌聲的魔力作文，希望能夠幫助到大家。

掌聲的魔力作文1

　　今天課上，我們大家于老師度過(guò)了一段快樂(lè)的游戲時(shí)光，我們玩的游戲叫做掌聲的魔力。游戲的規(guī)則很簡(jiǎn)單：在我們中間選出一位藏寶者與一位尋寶者，尋寶者先去門(mén)外等候著，藏寶者就在這時(shí)藏“寶”，等藏寶者藏好“寶”后，尋寶者就可以進(jìn)來(lái)尋寶了。如果尋寶者離“寶”的位置越近，我們的掌聲也會(huì)越輕。

　　第二輪的第一場(chǎng)，由我來(lái)尋“寶”，小張同學(xué)來(lái)藏“寶”。我一進(jìn)門(mén)，只聽(tīng)見(jiàn)“嘩”的一聲，掌聲熱烈地響了起來(lái)，我先向前跨了一步，掌聲響起，于是，我就在這塊區(qū)域搜了起來(lái)，可是，找了半天，還是沒(méi)看見(jiàn)“寶”的半點(diǎn)蹤影。哎！不知是誰(shuí)在下面喊了一句：“你先兜一圈看看。”我轉(zhuǎn)過(guò)身，整個(gè)屋子繞遍了可還是沒(méi)找到，這時(shí)，我急了，眉頭緊鎖，突然，我聽(tīng)見(jiàn)好朋友小唐在下面提示我：“嘿，你旁邊是誰(shuí)呀？”我往身后瞧了瞧，呀，竟是郭郭老師！哈哈，這“寶”一定是在郭郭老師的`某一個(gè)部位啦！我仔細(xì)打量著郭郭老師，只見(jiàn)郭郭老師露出了一絲笑容。“咦？”我發(fā)現(xiàn)郭郭老師的口袋是鼓起的，“找到啦，嘿嘿！就在郭郭老師的口袋里！”我激動(dòng)，快樂(lè)，情不自禁地歡呼起來(lái)。藏寶者小張同學(xué)的神情也比較沮喪，大家也都開(kāi)心地笑了

　　哇哦，你瞧，掌聲的魔力多神奇！快快伸出雙手，也給予自己掌聲的魔力！

掌聲的魔力作文2

　　掌聲是一種鼓勵(lì)，是一種對(duì)別人的贊美，還是一種表達(dá)快樂(lè)的方式，更是一個(gè)快樂(lè)的……掌聲是無(wú)處不在的，可你知道它也是有魔力的嗎？

　　今天，我們?cè)诎嗬锿媪艘粋�(gè)游戲，名字叫“掌聲的魔力”。規(guī)則也簡(jiǎn)單：拿一樣物品，讓對(duì)方組藏起來(lái)，自己組派一個(gè)人尋找，而同組的人要用掌聲為他指引方向。

　　對(duì)方組先來(lái)找，他們組派的劉琛琛進(jìn)來(lái)后東張西望，這瞧瞧，那看看。而他們組的其他人見(jiàn)她快要接近目標(biāo)了便瘋狂的鼓起掌來(lái)。劉琛琛翻了翻張悅悅的書(shū)包，一無(wú)所獲。這時(shí)她有點(diǎn)著急了滿(mǎn)頭大汗的不知所措。時(shí)間就這樣一分一秒的.過(guò)去了，劉琛琛還沒(méi)有找到，便選擇了放棄，對(duì)方組的人都很失望，而我們卻幸災(zāi)樂(lè)禍了起來(lái)。

　　該我出場(chǎng)了，我走到第二桌的時(shí)候，掌聲如雷，我認(rèn)定我要找的鉛筆袋就在里面。我看到最里面的抽屜里有一件衣服，我覺(jué)得鉛筆袋很有可能在里面。我把衣服拿出來(lái)，果然鉛筆袋也隨之掉了出來(lái)。我們組的人都?xì)g呼雀躍起來(lái)。

　　游戲時(shí)間很短暫，快樂(lè)卻能保持的很長(zhǎng)。這多虧了“掌聲”這位小仙女幫我指引方向！

掌聲的魔力作文3

　　今天，文文老師說(shuō)掌聲有魔力，我半信半疑，說(shuō)：“掌聲怎么會(huì)有魔力呢？”文文老師說(shuō)：“那就讓我們用游戲來(lái)見(jiàn)證吧。”聽(tīng)說(shuō)要玩游戲，我們歡呼不已。

　　游戲的規(guī)則是：一個(gè)人站在門(mén)外，另一個(gè)人拿著紅色的卡片，把紅色的卡片藏起來(lái)，然后門(mén)外的人跟著掌聲去尋找，離卡片越近，掌聲越響。

　　游戲開(kāi)始了。藏寶人把卡片藏了起來(lái)，老師把尋寶人放了進(jìn)來(lái)。尋寶人摸著頭腦，都瞅瞅，西望望，好像在想：“藏寶人把卡片藏在哪里呢？”他慢慢地走向黑板，掌聲變大了，他似乎覺(jué)得找對(duì)了放向，就慢慢地走向黑板前的書(shū)桌旁。他翻了翻桌上的那本書(shū)，沒(méi)有。有看了看桌上的本子，還是沒(méi)有！這時(shí)掌聲更加響了，他又看了看音響，哇，他找到了！我們拼命地給他掌聲。

　　我做尋寶人了，我被關(guān)走了門(mén)外。過(guò)了一會(huì)，老師把我放了進(jìn)來(lái)。我先走向空調(diào)，感覺(jué)聲音不對(duì)，掌聲不夠響。連忙回頭，走向講桌。掌聲響起來(lái)了！我一陣激動(dòng)，連忙翻了翻書(shū)，沒(méi)有！又翻了翻包，還是沒(méi)有！這時(shí)掌聲更加熱烈了，一定在這！我又看了看音響，還是沒(méi)有。可是，掌聲還是一直熱烈的響著，怎么回事？我慢慢地打開(kāi)音響，哇，卡片居然就在里面！真沒(méi)想到這藏寶人還把卡片藏在了老地方。

　　看來(lái)，這掌聲的`魔力還真的很大啊！

掌聲的魔力作文4

　　在今天這個(gè)看似平靜的日子里，我即將面臨著一個(gè)考驗(yàn)——吉他比賽。這也就意味著只要彈錯(cuò)一個(gè)音，唱錯(cuò)一個(gè)環(huán)節(jié)都有可能被刷下來(lái)，這是我參賽。

　　比賽開(kāi)始了，我是12號(hào)，我不停地搓著沁出細(xì)汗的雙手，兩腿無(wú)意間地抖動(dòng)著，此時(shí)我正在與緊張作斗爭(zhēng)。我命令自己抓緊僅有的一點(diǎn)時(shí)間，一遍又一遍地練習(xí)，頭上不停地冒汗。快到我上場(chǎng)了，我想奮力一搏，拿出我最好的狀態(tài)迎接比賽。到我上場(chǎng)了，我屏息凝視，可是我害怕，害怕彈不好，終于我挺進(jìn)到了臺(tái)上，看到周?chē)�的人們，我心里更加忐忑不安，但我不能辜�?fù)對(duì)我的期望。

　　我的心跳得好厲害，生怕彈不好出洋相，但我鼓起勇氣，決心一定要做好，我開(kāi)始彈唱《剛好遇見(jiàn)你》，我的節(jié)奏不快也不慢，聽(tīng)到掌聲我就像被施了魔法，信心倍增。到了高潮部分，我的'吉他聲和我的聲音帶動(dòng)全場(chǎng)，我看到觀眾們也“嗨”了起來(lái)。到最后，雷鳴般的掌聲再一次響了起來(lái)，它如同陽(yáng)光般照進(jìn)我的心，如彩虹一樣絢爛，如明月一樣恬靜。我非常感動(dòng)，感謝觀眾對(duì)我的鼓勵(lì)，對(duì)我的信任!

　　掌聲的魔力是鼓勵(lì)、祝賀、支持，它給了我莫大的信心和決心，所以我才會(huì)在比賽中發(fā)揮出色。聽(tīng)說(shuō)馬上又要比賽了，我希望我能取得更好地成績(jī)，讓父母高興，自己滿(mǎn)意！

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