我和圖書館的故事的作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的我和圖書館的故事的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我和圖書館的故事的作文1

　　皖醫(yī)圖書館有一種獨(dú)特的魅力——安靜、祥和、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，這吸引著我。我兩年來的學(xué)習(xí)與論文，基本上都是在這里完成的。安坐在那里，自然而然的就心靜如水，思路像排列著的擁擠的隊伍般魚貫而出。無論是花香四溢的暖春，炎熱難耐的酷暑，還是萬物凋零的素秋，銀裝素裹的隆冬，我都曾在圖書館里停留，任筆尖傾吐我的心聲。一年四季的多樣年華，我們一起走過。

　　尤其是每學(xué)期的期末，總需要準(zhǔn)備各種各樣的考試，這個時候，圖書館就成了大家的密友，搶座風(fēng)波每天都在上演，場面宏大讓人嘆為觀止，每天早晨當(dāng)很多同學(xué)還在睡夢中時，我們這些渴求座位的學(xué)生很早就會起來，在圖書館的大門等著自習(xí)室門的開放，每次開門時，大家都如泄閘的.洪水一般涌入圖書館，偌大的圖書館短短幾分鐘就人滿為患，然后踏著朝陽我們心滿意足地走向回去的路上。很多人對這種行為不置可否，認(rèn)為在教室不也是一樣的嗎？我笑笑，或許這就是圖書館的魅力吧，讓你心甘情愿犧牲美夢而去圖書館謀求一位，那種徜徉在知識的海洋里的樂趣，或許只有經(jīng)常呆在圖書館的人才會感受到，這種力量足以讓人客服一切外在的困難。在那些日子，每天都是整日整夜地呆在圖書館中，似與外界隔絕，我的世界中只有課本和滿架的圖書，陽光透過寬大明亮的窗子不斷移動影子，提醒著你時光的流淌。復(fù)習(xí)完畢，走出圖書館。夜色已濃，今日圖書館又伴我一天，給我整理腦中思緒的契機(jī)。喜悅不覺已上眉梢，不能自持中，肚子餓得咕咕叫著抗議。這是一個神奇的地方，能讓浮躁的你瞬間安靜下來，能讓你沉下心去思索，思索你的學(xué)問，思索你的前程……感謝有你，我的大學(xué)不孤單；感謝有你，我的大學(xué)不虛浮；感謝有你……

　　人們常說，一起走過的苦難的時光往往是感情的催化劑，我和圖書館的縷縷情絲也是這種方式建立起來的。考試期間的日日夜夜，圖書館伴我走過那些大學(xué)里最辛苦的日子。那時候，每日早晨進(jìn)去，除了三餐，寸步不離，每日在那兒待的時間超過十二個小時。這種高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)的時間，讓我重溫了高中的那段時光，那段已經(jīng)在時光的沖刷中漸漸褪色的日子；讓我重新審視自己的現(xiàn)狀，尋找自己逐漸遺失的最初的夢想。

　　感謝有你，皖醫(yī)圖書館。是你，面對知識貧瘠的我，不離不棄；是你，提供給我精神養(yǎng)料，時刻相伴；是你，見證我日益豐盈的頭腦，不悲不喜。是你，以你的大度、沉穩(wěn)，伴著我，引著我。感謝有你！

我和圖書館的故事的作文2

　　“同學(xué)們，寒假里我們每個班級要評選一個‘閱讀小明星’，開學(xué)回來，看誰在寒假里看的書最多，誰就能獲得這個稱號。”班主任老師說。我心里暗自高興：“閱讀小明星”，這明擺著就是給我設(shè)的，我的最大愛好就是看書，圖書館里的書，一大半我都看過了。前一段時間要期末考，作業(yè)有點(diǎn)多，沒有多少時間可以看書。這不，放寒假了，我又要以圖書館為家了。在那里，可以痛痛快快、無所顧忌地看書。

　　“圖書館，我來啦!”放假第一件事——直奔余姚圖書館，借書。

　　余姚圖書館，我們娘倆與它有頗深的淵源。記得那是一年級的寒假，我和媽媽來到圖書館二樓借書。媽媽也是個書蟲，聽媽媽說，早在她讀初中的時候，就有了余姚圖書館的.借書卡。那天我照例屁顛屁顛地跟著媽媽來借書。“媽媽，我現(xiàn)在已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，也認(rèn)識些字了，我也要借書!”我央求著。“這里是成人的圖書室，小孩要借書，得去樓下，那里有未成年人圖書室，我?guī)�你去看看。”“好�?好的!”我高興地說。

　　到了樓下，我看見了好多好看、有趣的書，我翻翻這本，想看，翻翻那本，我也想看。我興奮地說：“這些書我都想看，媽媽，我要把整個圖書館都借回家!”媽媽笑著說：“行~，但你要借書，得先辦個借書卡。”從那時起，我就有了自己的借書卡：銀行卡那么大，封面綠綠的，上面印著“寧波市公共圖書館——少兒借閱卡”。

　　盡管我現(xiàn)在是六年級的學(xué)生了，但是一走進(jìn)圖書館，歷史又開始重演了：翻翻這本也喜歡，翻翻那本也想借，想把整個圖書館都借回家的心愿還是沒變。但是圖書館有規(guī)定，一次最多只能借10本，包里已經(jīng)裝了9本了，但我還想看《紅飄帶獅王》呢!拿了《紅飄帶獅王》，我又看到了《巴黎圣母院》，《巴黎圣母院》也不錯，那里有《上下五千年》，《上下五千年》也想借。媽媽看我這么糾結(jié)，“反正你現(xiàn)在也放假了，要不這樣吧，你就待在圖書館看書好了，中午我來接你回去吃飯，下午再來繼續(xù)看。”“好呀!”我高興地答應(yīng)了。

　　以后的每一天，只要一有空，我就扎進(jìn)圖書館里，遨游在書的海洋里：在書中，我結(jié)識了馬克吐溫筆下淘氣而又勇敢的湯姆·索亞，為他的冒險經(jīng)歷而緊張不已;又認(rèn)識了海明威筆下的老人圣地亞哥，為他永不屈服的性格而深深折服;還乘坐了《海底兩萬里》的潛水艇做了一次奇妙的海底旅行……

　　開學(xué)的時候，我毫無疑問地拿到了“閱讀小明星”的稱號，讀了那么多的書，我的作文水平也大大提高。開學(xué)第一篇作文，就被老師打了“五顆星”，當(dāng)范文在課堂讀了出來。我已經(jīng)有很多篇作文在報刊是發(fā)表了呢。

　　我愛圖書館，我媽媽也愛圖書館，我們娘倆結(jié)伴而行，熟人常常問：你們?nèi)ツ睦镅?我們答：去圖書館。圖書館是我倆共同的最好老師!

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