讀書的故事的作文精選[14篇]

　　無論在學習、工作或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編收集整理的讀書的故事的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

讀書的故事的作文1

　　從小我就喜歡讀書。在燦爛的陽光中，在膝上攤開一本書，聞著薄薄的紙上散發出的淡淡的油墨的清香，旁邊放上一杯水，聽風吹開書頁的美妙聲音。媽媽為了熏陶我愛讀書的品性，在家的墻壁上安裝了一個紅色的小書架，我總是站在前面，仰著頭看那些花花綠綠的小冊子，我知道，對書的喜愛，從那時起，就深深地印在了我的心里。

　　無論是厚重肅穆的字典、精巧感人的小說、空靈芳馨的散文集，抑或是精辟真摯的小故事，他們或讓我了解了人生的至真至純，或使我懂得了世界的廣大、知識的無限，但對我影響最深的還是一本叫做《再試一次》的書。我的數學一向不好，無論我怎么認真聽講，努力做題，成績永遠是在80分上下晃悠。來回考了幾次成績都無太大變化，我有點心灰意冷地想放棄努力。看到我不思進取想后退的破罐子破摔的行為，媽媽沒有多言語些什么。只是在我生日時，送給我一本書，名字叫《再試一次》。這是一本并不起眼的書，淡藍色的封皮，淡雅而普通。講的是一個大學生畢業后在商海中艱苦創業摸爬滾打，失敗了許多次最終成為百萬富翁的故事。情節并不時髦，甚至有些俗套，但是有一句話讓我印象很深“當你失敗了許多次的時候，千萬不要放棄，因為如果此時失去成功的信念，之前的失敗就白費了，每一次失敗都是成功對你的考驗，多一次失敗你就離成功又進了一步，再試一次，或許你就成功了。”這本書，告訴了我短短的兩句話，卻又是一個對我影響深遠的道理。我了解到了媽媽的良苦用心，在以后的學習中，每當我失敗后傷心沮喪時，我就會想起這本《再試一次》，我總是在心里對自己說“再試一次，我就會成功”，終于，我的數學成績一躍排在了班中的前幾名。面對著我的進步，我笑了，媽媽笑了，我覺得那本書，也笑了。

　　其實我真的應該感謝書，書不僅給了我許多有形的知識，更給我注入了許多無形的力量，教給了我許多深刻的道理，為我人生的航程指明了方向。再美的花兒也會凋零，再絢麗的彩虹也會消失，但只要有了書將它們珍藏其中，便會成為永恒的美麗。

　　我特別喜歡讀書，像楊紅纓、沈石溪、秦文君、冰心、梅子涵、魚在洋……我都是他們的忠實粉絲。“書是人類進步的.階梯。”這句話說得不錯，但對于我而言，“書是人類的精神食糧”才算更貼切。

　　我說起來，還是有一段令人“感慨”的“書史”。

　　都說“多看書，多識字”真是一點都不錯。很小的時候，媽媽就天天和我看《格林童話》、《紅樓夢》、《安徒生童話》……中的情節。可我什么《上下五千年》、《紅樓夢》只識字，不認情節。因為我覺得那些書太枯燥，沒意思。在一年級識字比賽中有三四千字，也許是書看得多，一下就認了兩千多個。

　　長大后，我也癡迷于讀童話、現代小說、故事。我有一個雷打不動的鐵習慣---每天晚上看挺長時間的書。爸爸不讓我在睡覺前看書，因為我一看就忘了時間，第二天早上要老爸揪我耳朵才爬的起來。為了不讓老爸老媽發現，我便和他們打起了“游擊戰”。他們來了我就把燈迅速關掉，他們走了又把燈打開。可是，上有政策，下有對策。老爸假裝走進房間關了門，可實際上人還在門外。我中了計，老爸走進來責備了我兩句，把房間電閘給關了。可道高一尺，魔高一丈，他想不到我還有一手：手電筒！為了老爸不在門縫看到燈光，我就躲在被窩里看。躲在里面悶了，就換口氣，繼續看，連老爸也那我沒辦法。

　　書帶給我無窮的樂趣，也給我很多的“養分”---像陽光、像雨露，滋潤我這棵小樹能夠更加的茁壯成長！

　　我愛讀書。

　　我的回答滿足了你的要求，那么請你采納我的答案吧，謝謝

讀書的故事的作文2

　　如果把知識比作花朵，那書籍就是深扎泥土的老根；如果把知識比酒瓶，那書籍就是甘甜可口的美酒；如果把知識比作夜空，那 書籍就是那顆顆耀眼的星星。

　　談到讀書，我便忍不住把自己的心里話一字不漏地說出來。

　　我從小就會聽大人們講故事，因為我覺得故事的內容很有趣。而且，我還認為讀書是每個人在人生必須經過的一條路。書可以讓 整個世界變得更有趣，令人生變得豐富多彩，讓個人變得更有品味。

　　我仍然依記得，在我7歲的時候，我讀了拼音版的《國王的新衣》，我覺得故事中的兩個騙子非常狡猾、可惡。9歲時，我再一次 翻開這本書，我想起了自己以前那天真而可笑的想法時，不禁為自己的幼稚感到有趣。12歲時，我再次讀此書時，我感謝故事中 那個誠實的孩子給我的啟示。現在讀此書，我看到的是國王的虛偽和大臣們的貪生怕死令來感到可笑、可悲。

　　我愛看書，是書令我自由地邀翔在知識的海洋里；是書令我寫意地徜徉在科學的世界中，是書令我學會了真、善、美；是書令我 明白了是非黑白；是書教會了我獨立自強；是書讓我領會了人生的真諦……在看《魯濱遜漂流記》時，我看到了魯濱遜的勇敢、 堅強，不畏困難的精神。想到了做人也要勇敢、堅強、不畏困難。在看《愛的教育》時，我深深地體會到了書中人物的善良，他 們樂于助人，有一顆“同情之心“。在看《中華上下五千年》時，我知道了中知道了中國的悠久歷史和燦爛文化。讀書，可以讓我 懂得許多人生哲理。書讓我知道了作為女性的尊嚴，像裴多菲說的“若為自由放，二者皆可拋。”伏爾泰曾說過“勞動是快活的根 源。”這句話中，我知道了勞動也是一種快樂。達爾文說過一句話讓我感動，他說：“幸運喜歡照顧勇敢的人。”這句話使我懂得做 人就要勇敢。

　　我感到我就是一個樸實的`勞動者，辛苦的耕耘，而上帝喜歡照顧勤勞的人。我得到的不是水中月，而是累累碩果，似蜜的甜泉。 我真佩服盧俊，他說：“耐心雖苦，成果卻甜。”

　　寫到這里，我不禁想起了一句話：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”

　　我的讀書故事 以樹的年輪計算，長一歲，就多一圈年輪。那棵樹應該多了6圈年輪了吧，因為它已伴我成長了6年。

　　我早晚習字

　　讀書，總不會忘了它，每學會一個字，就在它的綠裝上寫下這個字。

　　日復一日，再在上面寫時，發現一些字的墨跡已不復存在。應該是被它吸收了，它同我一起增長了知識。

　　我想把它們留住，就把寫了字的葉片摘下來，夾在我的書本里，成為我讀書的印證，還在上面標上日期。

　　當捧起書本時，我感到很愉悅，因為有這么多的好伙伴陪我一起讀書。

　　可是，好日子總比壞日子短，那些綠裝換成了新裝，全身黃黃的，已經干枯得不成氣候了。那些墨跡也漸乎淡去，“恰似一江春 水向東流”。

　　現在，是播種的季節。我想把它們埋葬地下，希望它們能夠重新生根發芽，培養出下一代，讓知識一代一代流傳下去。真可 謂：“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。”

　　年復一年，我掌握的知識漸漸增多了，我的好伙伴也多了起來。他們有繁盛，也有衰敗的時刻。面對繁盛，他們一如既往地辛勤 勞作，有了收獲，也不會自滿；面對衰敗，他們沒有輕言放棄，而是在不斷地磨礪自己，堅信“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄 海”。

　　一天，我做了一個夢，夢到那些伙伴都在相互攀比，說：“我比你強，你看我的字筆畫最多，所以我的字是字中之王……”他們爭 論不斷，最后讓我發表看法。我鎮定從容地說：你們都是勝利者。因為字是連通的，你們如果能夠團結在一起，互相拼揍，就能 出現一大串一大串知識。獲得了獨有及同別人互相學習得到的知識。“三人行，必有我師焉。”

　　這個夢，讓我清晰地認識到，團結就是力量，知識是一點。一點積累的，滴水是一點一點成川的

讀書的故事的作文3

　　每個幸福美滿的家庭，都可能有一個調皮搗蛋的孩子，但他們的童心卻像翅膀一樣，越飛越高。——題記

　　我的煩惱和困惑

　　不知道為什么，一直以來，我對數學都無法產生好感。每次數學考試，試卷上那不忍直視的分數更是讓我在同學面前抬不起頭。

　　寒假里，我看了一本《女兒的故事》，沒想到梅子涵的女兒梅思繁也和我有著同樣的煩惱和困惑， 你看，在做數學題時“她低著頭，筆在紙上不移動舉步維艱，黃豆大的淚珠滴滴答答落下來……到了中午十一點多，梅子涵下樓去找梅思繁，梅思繁站在一棵樹下，淚水已干，但額頭上全是汗，回到家梅子涵心平氣和地倒了一杯飲料給梅思繁，說，你重新做一遍，別急。結果梅思繁通通做對了。”

　　在這個假期里，媽媽為了給我補一補數學，也準備了《期末直通車》和《舉一反三》的題目讓我做。每次一看到這些數學題目，我的腦子就像被冰塊凍住了一般，情緒也一落千丈。媽媽總是苦口婆心地跟我講道理，什么數學是拉分數的，中考、高考如果數學一科落下，其他科再努力也追不上去。小學里，數學一定要學好，要會做課本上的題目；要會做老師課堂上從來沒講過的題目；要會做你們老師也不會做的題目，要培養自己的數學思維，這樣到了初中、高中數學學習才會輕松。諸如此類的話，我也不知道聽了多少遍，反正我都差不多會背了。但那又怎樣，數學我還是一竅不通，一看到題目，腦子里還是一片漿糊。面對這座難以逾越的山峰 ，我怎么可能愛上它呢？所以，每次做數學題，我總免不了和媽媽發生沖突，導致兩人都情緒失控，最后弄得兩敗俱傷。數學啊，數學，你傷了我們母女之間多少感情？面對漫漫求學之路，一想起數學，我常常茫然不知所措。

　　看完梅思繁的故事后，我釋然了，心中的包袱似乎也放下了。我明白了，要想學好數學，首先要培養對數學的`興趣，要利用一切時間多做題。同時在做題目時不能著急，越著急越做不出來。我也要對媽媽說：“在我做題的時候不能罵，不能叫和吼，越是罵，叫和吼，我就越做不出來，要心平氣和地和我一起分析錯的原因，教我解題思路和方法……這樣，我才能慢慢征服這座山峰。

　　我的學琴之路

　　跟我的媽媽一樣，梅思繁的媽媽也很注重女兒的藝術教育。在她三歲時就給她買了一架鋼琴，希望她成龍成鳳。可從四年級開始，梅思繁就不是經常彈，除了學校有活動叫她彈一下外，活動一結束，她就又不彈了，爸爸叫她彈，她說要寫作業，后來練琴時她干脆摸摸手，發發呆，混混時間。這和我練古箏是多么相似呀！

　　還在我上幼兒園中班的時候，一次偶然的機會，我欣賞了一位大姐姐精彩的古箏表演，從此，我就下決心要學會這個樂器。媽媽禁不住我的軟磨硬泡，就給我報了興趣班。從此，我就開始了我的漫漫古箏路。

　　可是，令我想不到的是，學古箏并沒有我想像中那么好玩，相反，卻非常的枯燥和辛苦。每天機械重復地練習，讓幼小的我不堪重負。記得第一次古箏考級，將近兩個月高強度的練習加上母親的吼罵，至今讓我想起來都心有余悸。

　　進入小學，隨著年級的升高，學習的壓力越來越大，自由支配的時間也越來越少。為了讓自己多一點自由的時間，我總是不斷地縮短練琴的時間，甚至借著練琴的名義，在琴房偷偷玩耍。這一切竟然瞞過了母親的法眼。我為自己的小聰明沾沾自喜。可是這一切卻瞞不了古箏老師，所以每次去上課，總免不了一頓批評。

　　但梅思繁后來醒悟過來了，通過勤學苦練，終于考上了音樂學院。而我卻還在不知悔改的路上。想到這里，我的臉不由陣陣發燙。在追求夢想的道路上，我是不是應該醒悟、行動起來了？想到這里，我第一次自覺地包上指甲，端端正正地坐到古箏前……

　　《女兒的故事》，感謝在這個寒假讓我遇到你，讓成長中迷途的我能及時調整方向，向著明亮的那方前進！

讀書的故事的作文4

　　曾在上海青浦縣主持長達15年的數學教育改革實驗，并進行了近十年的后續研究。

　　曾榮獲上海市首屆教育功臣、全國勞動模范、全國五一勞動獎章、享受國務院特殊津貼……

　　一個人能成功，能從眾多的同類中脫穎而出，絕對是有他自己的特質。顧泠沅的特質是什么？

　　“虛心強骨，道沖不盈；和而不同，為而不爭；勤而習之，寵辱不驚。”

　　這是顧泠沅的座右銘，他這樣說的，也這樣做的。

　　當我們天天喊著“忙！忙！！沒時間！！！”的時候，當我們埋怨不被命運青睞的時候，看看顧泠沅吧。

　　“從復旦開始，顧泠沅就養成了利用一切時間看書、解題、思考、筆記的習慣，幾十年來，他一直保持著這樣的習慣。”

　　“在青浦實驗階段，為了大面積地提升教學質量，顧泠沅頂風冒雨走遍每一所學校，聽課達幾千節。”

　　“他文件柜里整整齊齊排列著的100本教育筆記。那無數張活頁紙上的，娟秀工整行文的字里行間，充滿著他豐富的教育理想和科研智慧；活躍著他生命的熱情和探索的沖動；積淀著他真誠的情感和深沉的思考。”

　　從1978年開始，整整26年，9490天，一天不落，他寫下這100本詳盡、工整、細致的工作學習日志。 ”

　　“做學問要巧用“零頭布”。時間是一匹布，而生活卻常常把它剪成瑣瑣碎碎的零頭布。做學問的人必須學會利用這些零碎的時間。

　　我震撼了！

　　因為顧泠沅的這句話：“抓住今夜，因為明天從今夜開始”。

　　實際上，成功的碩果背后都是一樣的。

　　李鎮西老師堅持每天的“五個一”：上好一堂語文課；每天至少與一個學生談心或書面交流；思考一個教育或社會問題；每天讀書不少于一萬字；每天寫一篇教育日記。

　　從80年代第一天，魏書生老師開始堅持每天寫日記，26本170多萬字一種是工作日記，紀錄自己每天做了什么工作，教學體會。另一種是文學日記，記錄自己有感而生的體會，思想，記敘、抒情、說明等各種題材均有。

　　杜郎口中學校長崔其升，每天基本都在接待參觀，但是依然每天都要抽時間聽兩節課，他每天最多聽８節，全年的'聽課量在１０００節以上。有一次，鄭州一個朋友說：“崔校長來鄭州，吃飯喜歡自助餐，非要應酬也很勉強，參加一小會兒就走了，躲在房間看書去了。”

　　我慚愧。

　　因為應酬，因為酩酊大醉，因為云天霧地的侃大山，我常常自己原諒自己。

　　我的平凡是因為我的無法脫俗。我要成長，還是要解決自己的問題。

　　希望我能堅持住自己的計劃。起碼先堅持每天學習一位名師，寫一位名師的計劃。

　　顧泠沅經典語錄摘抄：

　　“在中美兩國教育之間，可能存在一個中間地帶，雙方可以基于各自的本土文化，相互借鑒，取長補短，用以改進本國的教育教學。尋找中間地帶是一種智慧，一種不走極端而達到集大成的智慧。”——摘自1999年教育筆記

　　我的感悟：

　　無論做什么事情都不要追風，不要生搬硬套，不要邯鄲學步，要學會批判地繼承。

　　本次課程改革出現的問題，就是我們過分盲目地崇拜國外，太多地照搬國外經驗，丟棄了老祖先留下的很多寶貴財富。

　　看到美國課堂，學生想干什么就干什么，馬上把我們的課堂變成自由市場，人家一班多少人？我們一班多少人？人家有哪些教具設備？我們有什么？不考慮實際情況，不深入調查實質，學個形式回來，不出問題才不正常呢。

　　學習首先是一種經驗的學習，是一種模仿，一種記憶，一種訓練，所以，講授法，做習題，永遠是需要的。該死記硬背的，必須熟爛于胸。

　　正確讓人欣喜，錯誤同樣有意義，因為正確可能是一種記憶，而錯誤卻往往是獨立思考的結果。而且，在錯誤掙扎，往往提高了思維的能力。

　　結果是美麗的，過程同樣也是美麗的。因為閱歷是不可替代的。

讀書的故事的作文5

　　“開卷有益，讀書好處多”，這是自古以來人們的共識。每一個人要想在知識的山峰上，登得越高，眼前展現的景色越壯闊，就要擁有淵博的知識。知識是人類通向進步、文明和發展的途徑。書是前人勞動與智慧的結晶，是我們獲取知識的源泉，我們要讓自己變得聰明起來，必須多讀書，讀好書。

　　哲學書籍對于我們來說高不可攀，讓我們普通讀者望而生畏。弄哲學的人有時也故弄玄虛，把本來可以理解的東西弄得“看不懂了 ”。對于西方哲學文字又隔了一層，我們只好仰仗著翻譯，結果追求到的是影子的影子，離真理更加遠了。

　　但通過閱讀威爾·杜蘭寫的《哲學的故事》，我發現原來哲學也非難讀難解。杜蘭說讀哲學也有快樂，連形而上學都有誘人之處。每個學哲學的人都曾有這樣的閱讀體驗，詩人勃郎寧說尋找生命的意義是日常必需一如飲食。思索生命意義的過程就是哲學的過程。

　　《哲學的故事》改變了我的閱讀習慣。我努力尋找一個處在學科的邊緣而懷有寫作熱情的人物的著作來享受閱讀帶來的樂趣。我內心有著一向的對于書的厭倦，并不以為應該一字一行一頁地讀的，但因翻譯者——資先生的散體文功夫給這本書的中文本增色不少，我似乎真的讀進去了，享受著文字給我帶來的快感。

　　《哲學的故事》是威爾？杜蘭特的成名作，此書一問世，就在美國掀起了一股哲學熱。《哲學的故事》是一本講哲學史的書，這本書是在20世紀知識膨脹，分工精細化，“對越來越少的問題知道得越來越多的科學家和對越來越多的問題知道得越來越少的哲學家”們紛紛產生的背景下寫作的。全書以歐洲哲學史為重點，詳略不等地評述了從柏拉圖到杜威的十多位西方哲人。作者謙稱其書為通俗讀物，并且說它不是一部完整的哲學史，而只是通過圍繞某些主要人物來展示思辨哲學來龍去脈的方式賦予知識以人情味的一種嘗試。然而，它決不膚淺，也不僅僅是好讀而已。它確實寫出了“思想的發展也是一部激動人心的浪漫傳奇”，做到了向讀者提供“智慧的綜合”的目的。雖然它不是一部完整的哲學史，但作者夾敘夾議、提綱掣領，以深入淺出的筆觸，將艱澀難懂的哲學，寫成了娓娓動聽的故事。用講故事的方法介紹哲學家的生平及觀點，在闡述每位哲學家思想的同時，詳細介紹了他們生活的時代背景、生活境遇和情感，而且還對每位哲學家進行了中肯的批評。它不僅在研究哲學，首先是在研究人——哲學史上的'先哲們，并把冷靜的哲學思想與熱烈的血肉之軀交凝在一起了。作者在書中加了一些幽默的調料，時不時有些語句會讓我會心地微笑，這讓我第一次感到，原來哲學不僅是“愛智慧”，而且是如此有趣。而有些卻含義雋永，讓我不得不掩卷沉思。

　　培根曾告誡我們：“你首先應追求思想的完美，其余的東西，不尾隨而來，也會失去了而渾然不覺。”希臘有句美妙的諺語：“生命是自然的恩賜，美好的生活卻是智慧的恩賜。”是呀，生活是美好的，我們要珍惜已有的生活，同時更應發奮圖強去建立更美好的未來。想想過去那落后挨打的經歷，被列強瓜分的慘劇，讓我們憤恨之余不禁領悟：以后建設國家富強昌盛的重擔是要我們承擔的。再想想父母為了讓我們有知識文化，讓我們過上幸福的生活，為我們上大學省吃儉用。學校更是為我們提供一切的便利———————小的方面：為了我們能夠充分地利用課余時間設立了通宵自習室，冬天到了，在各個教學樓里還為我們安裝了熱水器……大的方面：在學校七十年校慶之際又大力加強了基礎設施建設，為了學校能廣納英才，又準備在大興建立一個更大更完善的新的校區……

　　書給我們帶來了遐想和樂趣，書給我們帶來了智慧的源泉和精神的力量。讀書能增長知識，開闊眼界；讀書能明白事理，增強能力；讀書能陶冶性情，德潤人心沿著書籍構成的階梯，學做人，學做事，攀上一個又一個科學的高峰，爭取不斷超越，走向卓越。 書，的確是人類進步的階梯；是人類的益友；是人們成長道路上必不可少的伙伴。

讀書的故事的作文6

　　科學趣味故事內容非常豐富，而科學和我們的生活是息息相關的。現在是二十一世紀了，科學走向了生活，如：電視機、電腦、冰箱、洗衣機……以前，我們人類還是野蠻人的時代時，生火都要用打火石慢慢磨，或磚木取火。哪像現在，用打火機輕輕一按，就解決火的問題了。

　　科技使人類從繁重的體力勞動中解脫出來。在車出現以前，人類遠距離運送物資或長途跋涉，用自己的雙腿和肩拉背扛。隨著科學技術的發展，出現了許多讓人們大量繁重的物資交流已是輕而易舉了，著名科學家丁肇中先生說：“尋求真理的唯一途徑是對事物客觀的探索;探索的過程不是消極的袖手旁觀，而是有想象力的有計劃的探索。”科學就需要我們去探索。

　　記得有一次，在家里無所事事的時候。想煎雞蛋吃，但我不想輕而易舉地將它砸碎，倒想尋點樂趣。于是將雞蛋放到我那充滿力氣的手心中，緊緊地握著雞蛋，使勁咬嘴唇，使盡全力，臉立刻漲的通紅。這時，站在一旁的哥哥看的我那么用力，雞蛋肯定死無全尸了!可我費了九牛二虎之力，雞蛋仍然毫發無損。最后哥哥就開始嘲笑我：“看你長得那么壯，可一點力氣都沒有。讓我來，給你看看什么叫Strong。”可哥哥用上了吃奶的勁，雞蛋還是完好無損。哥哥再也不敢嘲笑我了，怒氣沖天地說：“這根本就是個鐵蛋!”“那可不一定哦!呵呵!”我用諷刺的語氣回答他。

　　后來我們查了一下科學書，才知道，當我們用手捏雞蛋時，由于手上的力量分散到整個雞蛋的表面，壓力很小，所以捏不碎。但如果砸的話，由于接觸面較小，壓力集中在一個點上，雞蛋所以易碎。科學家根據這個原理發明了隧道、拱橋、安全帽…。

　　還記得有一次，媽媽叫我幫她開新買的醬油，可我怎么擰也擰布開。于是我就去翻了一下科學書，照著書上寫的去做：將醬油瓶在熱水里泡五分鐘，然后沖一下涼水，就很容易擰開了。原來生活隱藏了那么多科學，這些科學是需要我們不斷的去探索和挖掘的。

　　科學與我，密不可分，我感謝科學，它幫我進步，也幫我成長!科普讀物不僅給我們帶來知識和力量，也激發出我們的想象力。對于我們的好奇心又有了滿足，還有助于拓展我們的視眼，增加思考和觀察分析問題的能力，并提高我們的科學素質。打開《科學趣味故事》這本書你們就會明白我說的話了。下面有問題要考考大家。在夜空中發著美麗的紅光，它和金星一樣，是地球的另外一個近鄰。它就是紅通通的火星。可是火星的顏色為什么是紅色的呢?下面請聽《科學趣味故事》告訴你們吧!火星比地球的一天長37.5分鐘。火星的自轉軸是傾斜的，它也有夏季和冬季。火星大氣成很稀薄，而且大部分是二氧化碳，它的表面溫度總是在冰點之下。火星之所以是紅色的，是因為它的土壤里含有較重的'氧化鐵(鐵銹)，所以在火星橙紅色的天空下，我們可以看到它紅色的土壤。噓!小聲點，和你們說個小秘密：火星表面有許多樹杈似的溝紋，很向地球上的溪流河道系統。科學家們推測，從前火星有水流在它表面自由的流淌過。

　　你們知道最近一次火星察探視在什么時候嗎?是在1993年7月4日發射的。它在火星的“戰神谷”沖和平原上著陸。6小時以后發回了第一批圖片。它其實是一輛探測車，為了在布滿巖石的火星表面行走，它共有6個輪子，它還裝備了先進的通訊和探測設備。它的任務是分析火星的大氣、巖石和土壤的成分，為將來人類登陸火星作準備。在長達80多天的時間里，“火星探路者”總共發回地球16000多張照片和大量的科學數據，出色的完成了任務。

　　今年10月15日神舟五號載人飛船發射成功，中國人千百人的飛天夢想成為現實，使我們充滿了自豪和驕傲，它用4年間，數萬工程技術人員奮斗努力、拼搏的績晶。在如今科技化的時代，我們有什么理由而不好好學習呢!為祖國的明天，為美好的未來。我們一起努力奮斗!

讀書的故事的作文7

　　這個寒假，你是不是感到非常的寒冷，但是，我一對媽媽說起冷，媽媽就會對我說：“你想想羅拉，就不會冷了。”說到這，大家可能會問：“‘羅拉’是誰？”，那么下面，我就來告訴你她的故事。

　　羅拉是一套書里面的女主角，這套說的名字叫做——《小木屋的故事》，在這個假期里，我一直在看這套書，為什么？因為我覺得它很吸引人，這本書講的是一個出生在美國威斯康星大森林的拓荒者家庭的小女孩的真實故事，這個小女孩就是羅拉，她從小跟著父母穿越美國的中心地帶，不停地搬遷，尋求美好生活，可是，在這一路上，他們遇到了重重困難，但他們永不屈服，不論在大森林里，大草原上，還是在小鎮上，他們都是這樣，只要還有一點希望，他們就不放棄，努力追求著。

　　在這套書里有著這樣一個故事：在一個難熬的冬天，連續六個月的暴風雪讓火車無法運送任何物資，小鎮一直與外界隔絕。但是羅拉一家并沒有屈服：沒有面粉，就用咖啡磨研磨小麥來制作黑面包；沒有煤炭，就擰干草棒來維持爐火；不能去上學，孩子們就在家里自學……在這個寒冷的冬季，他們一直憧憬著美好的春天。不論暴風雪過得多猛烈，多恐怖，羅拉一家都不會怕，他們一直頑強的對抗著暴風雪，等待春天來報到。讀到這，我覺得我們以后應該學會節約。學會不論是在好的條件下還是在壞的條件下，都應該作最壞的打算和準備。同時還應該有頑強不屈的精神。

　　在羅拉他們幾次搬家之后，終于在西部申請到了一塊放領地，因為暴風雪的到來，他們不得不住在人煙噪雜的小鎮上，小鎮原本是一望無際的美麗大草原，可是，現在這里的人越來越多，大自然的美景也消失了。羅拉不喜歡在小鎮上生活，她不喜歡陌生人，也不喜歡住在沒有一點大自然氣息的小鎮，她喜歡大自然，喜歡河流奔騰的梅西河、大雪茫茫的大森林、花草茂盛的大草原，她希望盡快搬到放領地上去住，這時，我跟她的感覺是一樣的，也想趕快搬到大自然中去，即使有狼，或者什么別的野獸，都要到大自然中去。

　　“沿路生長的飛燕草綻放著淡粉色、青藍色和純白色的花朵。小鳥在秋麒麟草的枝椏上伸展黃色的翅膀，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。小松鼠在林間的樹叢里上躥下跳，雪白的短尾巴兔子在草叢中蹦蹦跳跳嬉鬧著。”這就是羅拉生活的大草原。雖然事業的發達讓人們在生活中更方便，比如，馬車走一星期的路，后來有了火車一天就到了。但是，人們在進步的同時也在破壞著環境，我更希望環境好一些，即使不方便。現在，我真想回到羅拉那時候的'生活去，住在大草原上，看不到一絲灰塵，全是清新的空氣，還有草的清香。書里描寫的景色是那么的好，我真想去看看。

　　書里還有描寫是如何做各種各樣的食物的，例如怎么做奶酪、南瓜派、藍莓果凍、楓糖、熏肉等食物。看著仿佛就能聞到食物的香味了，看著我的口水都要流出來了。我真想和羅拉一起動手做做看，然后讓大家嘗嘗。

　　羅拉非常能干，九歲就幫媽媽做飯、收拾床鋪、縫衣服，十歲幫媽媽干很多家務活，十三歲就幫忙照顧妹妹，幫爸干雜活，運干草，把干草堆起來，十四歲就可以自己和妹妹單獨干家務活了：洗窗簾、給床墊換新的干草梗，洗床單、給灶爐上油漆……暴風雪到了還幫爸擰干草棒，還去小鎮上工作，為了讓失明的姐姐瑪麗去讀盲人大學，所以就要掙錢……這點我要向羅拉學習，幫助家里分擔家務，做自己力所能及的事情。

　　有人評價：書中沒有跌宕起伏的情節，但卻充滿了濃濃的溫情，其所描寫的生活雖然離現代的我們有些距離，但卻非常讓人向往。羅拉一家是很好的典范，在對待生活、面對困難和教育孩子的問題上都能給人啟迪和榜樣。

　　這套書給了我很大的幫助，讓我有了很多收獲，讓我知道了以前的人生活有多么艱苦，讓我知道了以后一定要節約，不要浪費，遇到困難不要退縮，只要有希望就要努力創造……我向大家推薦這本書，這本書是一本很好的故事書又是一本“百科全書”我很喜歡，你呢？

讀書的故事的作文8

　　說北大“老”，其實百年有余，比起劍橋、牛津等時間上差了好大一截，但論起在思想文化領域掀起的波瀾，北大相較任何名校其資格都夠“老”，且老北大的故事富有傳奇色彩，頗能彰顯北大人的精神氣質。

　　本著學者的嚴謹和中文系的感情色彩，北京大學博士生導師陳平原在歷史與文學的中間地帶，廣泛搜集并認真鑒賞起“老北大的故事”，所思所想因緣際會匯集成書。這卷《老北大的故事》（北京大學出版社出版）分四輯，末輯乃書評，涉及北大人物或大學史的寫作，前三輯則分別談北大舊事、校史雜說與百年慶典，溯古撫今、追思望遠，要踅摸的不單是故事，更是蘊藏在“故事”背后的思想史線索。

　　陳平原在研究過程中發現，當年的“素描”與幾十年后的“追憶”，竟無多大出入。為何如此？這說明老北大確有其鮮明的性格與獨特的魅力。借用錢穆《師友雜憶》所言：“能追憶者，此是吾生命之真。其在記憶之外者，足證其非吾生命之真。”老北大的烙印不隨時間流逝而磨滅，成為無數學人的“生命之真”，老北大的故事恰在眾口傳誦中得以流傳。

　　故事之所以為故事，難免有所訛傳。陳平原注重返回現場，還原故事的本來面目，于其中發端精神寓意。今人談論蔡元培主持北大校務時之寬容大度，常以禮聘梁漱溟為例證，“考生變教授”的戲劇化場面，實乃虛構；還有蔡元培聘任辜鴻銘任教北大的故事，其實辜鴻銘早于蔡元培就職北大，當事人都曾多次澄清，故事依然“頑固”傳播。陳平原解釋說，講故事，注重的不是權勢，也不是成就，而是蘊涵著溫情與想象，傳聞雖則失實，卻也頗有幾分神似。

　　蔡元培改造北大的策略，是穩住陣腳，同時加聘新派人物如陳獨秀等。蔡元培主張“兼容并包”，因此對舊派人物亦包容，對新派人物則多有扶持，其實是有所傾向的。樂于傳誦蔡元培包納異己之雅量者，必須同時考慮其堅持原則時的倔強與不肯通融。史家少有提及后來辜鴻銘最終被解聘，理由是教學極不認真。蔡元培沒有因政見不同而排斥異己，但作為蔡元培大家風范注腳的“辜鴻銘的故事”，不應該如此截頭去尾。

　　陳平原任職北大，他有著身為北大人的驕傲，更有著對北大清醒的認知和擔當。陳平原發現，歷年北大出版的紀念冊中，多有批評與質疑；而發表在其他報刊的回憶文章，則大多是褒獎和懷念。筆者細想，這大概有點自家人可以關起門來提意見，卻不許在外說壞話的意思，所以要注意這些文章的立意所在。各種回憶錄、校慶感言等，后人也必須注意附著的當時場景。魯迅說：“北大是常為新的，改進的.運動的先鋒，要使中國向著好的，往上的道路走。”此句出自先生1925年的《我觀北大》，常被人引來盛贊北大，但我們應當明白，先生以客卿身份于校慶27周年之時撰寫本文，言辭溢美乃是習俗，并不能全然當真，先生在文章末尾就預先聲明，以后再不寫紀念刊，因為，“說起來大約還是這些話”。陳平原批評北大在學術研究上多力所未逮，常因政治思潮的熱情而影響學業，并非學生正途，對于蔡元培治校上的自由散漫等弊端，陳平原亦不諱言，反而提醒公眾須多注意北大（包括京師大學堂）歷任校長，如孫家鼐、張百熙、嚴復和蔣夢麟等人的功績。

　　北大百年校慶盛典，鮮花掌聲，錦繡燦爛。陳平原卻說：“單說光榮不夠，還必須直面恥辱。”老北大真精神之所在，當于此話中發人深思。國人以北大為榮，又常因北大建校時短為憾，如馮友蘭、季羨林、任繼愈等大家都曾努力論證北大是“漢唐以來太學的繼續”。而北大到底是“老”是“新”，抑或又“老”又“新”，想必人人心中都有一份答案。

讀書的故事的作文9

　　寒假里我讀了《故事里有你的夢想》這本書，感慨萬千，甚有“勝讀十年書”的感覺。書中真實地記錄了一位位名師獨特的成長歷程，他們的起點不同，境遇不同，悲喜不同，付出不同，人生不同······但是，他們的人生信仰是相同的，百折不撓的精神是相同的，鐵杵成針的勤奮是相同的。

　　浸潤著《故事里有你的夢想》的書香，我仿佛在實施新課程的“驕陽”下，找到了一片綠蔭，我情不自禁地融入到一位位名師奮進的足跡中，與他們展開坦誠的心靈對話……當我和一位位"名師"對話時，不難感受到他們談論最多的話題是一個 "愛"字。愛不是教育的全部,但是，教育的全部過程都充盈著愛。愛，是教育永恒的話題，沒有愛，就沒有教育。這是每一位教育工作者耳熟能詳的教育理念。但是，如何把愛化為教育者的教育行為，讓愛走進校園、充盈課堂、觸摸到一個個靈動的生命，讓愛產生智慧，讓愛在孩子心中留下歲月抹不去的美好回憶，讓教育者和受教育者都感受到教育的幸福……我要從《故事里有你的夢想》中學會用學生的眼睛、學生的情感、學生的心理,，構筑自己的`內心世界時，想必我才能真正走近學生、了解學生、認識學生,我才能走進學生五彩繽紛的內心世界，捕捉到藏在學生心底，影響一個學生整個人生的夢想與追求。這是一個學生成長的動力，是師愛的根。當我觸摸著自己的愛心，把學生的身心健康發展和祖國的前途命運緊緊地聯系在一起的時候，我才能感受到教育的幸福、教育的旨趣。

　　教育是一門藝術，是一幅精美的圖畫。臨摹是可以的，但復制和仿造是沒有多少價值的。學習更重要的是神似，而不是形似。學習名師的教育思想和經驗，也不能簡單地臨摹，重要的是要領悟這些名師的精神，認識教育的真諦，經過自己的鉆研和努力，一定也能創造出新思想和新經驗。

　　在書中記載了建國以來的18位名師，其中有教育界的老前輩呂型偉；有精神世界的跋涉者錢夢龍；有畢生耕耘的馬芯蘭；有追尋教師幸福的劉可欽；還有追求情智教育的孫雙全等等，其中給我留下極其深刻印象的是：帶“高帽子”進課堂的孫雙金和“寬容”學生的劉可欽。

　　在課堂上經常會遇到學生精神不集中的情況,于是我在耐心提醒過他幾次之后,如果依然沒有改變的話,我便要批評甚至怒其不爭,憤其不要,然而效果卻并不如意，正當我彷徨的時候，我讀了孫雙全老師的故事，在孫老師的課堂上卻少有這樣的現象發生，究其原因，是孫老師總揣滿了“高帽子”進課堂，因為他知道賞識能使學生愉悅，能使學生快活，能激發學生的興趣，所以，在課堂上，學生在戴了老師的“高帽子”之后的情形就可想而知了。于是，我便如獲至寶地也試著將“高帽子”——小紅花、小星星等帶給學生，學生上課的積極性提高了，師生關系融洽了，課堂氛圍有了極大的改善，效果自然也就好了很多。非常感謝孫老師的“激勵”教育法。

　　有這樣一種現象，當上課鈴聲響過好久，教室外面傳來一聲“報告”聲？每每遇到這樣的情形，我總會有一股無名之火從心底升起，聲調也會隨之高出幾度。即使這樣，學生遲到的現象還是時有發生。然而劉可欽老師遇到同樣情況卻是這樣說的：你瞧，我們都在等你呢！簡簡單單一句寬容的話語卻說的那個本來因遲到而不好意思的孩子覺得更加不好意思了，我想，這個孩子肯定會記住這樣的一個早晨，也肯定不會再遲到了。想想自已升高八度的厲聲斥責對于孩子來說根本沒有什么作用，自己還生了一肚子氣，學生也會因此而疏遠你，真是得不償失。教育是一門藝術，讀了劉可欽老師的那一部分，我突然有一種茅塞頓開的感覺：當孩子昨天沒來上學時，你是不是可以夸張地說：“嗨！你昨天怎么了？我們都很想你呢！”準備上課了，有學生還在說話或玩自己的東西，你不要去責備，只有善意的期待：“沒關系，我們都會等你。”當學生近來學業不佳的時候，你是否可以主動詢問：“你有什么困難，讓我幫助呢？”等等。

讀書的故事的作文10

　　莎士比亞說過：書籍是全世界的營養品，生活沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，如鳥兒沒有翅膀。所以書籍使我們生命里不可缺少的一部分，也是世界上唯一不會腐朽的東西。

　　我是一個名副其實的“書蟲”，對家里最感興趣的就非爸爸那黃褐色的大書柜莫屬。書柜里裝了很多書，我拿不著，就踩著椅子拿。不料，書沒拿到，反而摔了一個大跟頭。從那以后，爸爸不準我一人拿書，只能叫大人幫著拿。時鐘三兄弟整天你追我趕的，時間一下子就過去了。轉眼間，我上六年級了，可是我跟書之間的感情卻歷歷在目。

　　我的讀書故事之——喜

　　一年級的時候，我天天都讀爸爸書柜里的書，直到我把書都差不多讀完了，爸爸就帶我去了書城。那次，我和爸爸買了很多很多的書，有《格林童話》、《安徒生童話》、《屋頂上的小孩》、《城南舊事》等等，各種各樣的書籍應有盡有，都能夠堆成一座“小山”了。我高興的一蹦三尺高，整天都把書捧在手心里，愛不釋手。我上哪兒都帶著書，逛街、旅游，甚至睡覺都要把書放在枕頭底下。沒過幾周，爸爸就會帶我去一次書城。每次去書城，我都會去汲取書的“營養”。書，能夠提高我的寫作本事、豐富我的想象力和獲取一些課外的知識。

　　我的讀書故事之——怒

　　一天，我全神貫注地在課桌上看書，一位同學向我借書，我毫不猶豫地把我那本《城南舊事》借給了她。幾天后，我來取書，卻看到那本書已經損壞了。書上的一層薄膜被撕了一半，書中的頁數已經不完整了。當時我看到這一幕時，氣極了。真想把那位同學的書也撕了。那位同學看到我很生氣，就對我說：“對不起，我會幫你補好的。”聽到這話雖然還是很憤怒，可是還是覺得她說了應當能做到。于是讓她把書帶回家去補好。之后，她真的把書補好還給了我，雖然書上有些粘補的痕跡。

　　我的讀書故事之——哀

　　偶然有一天，我在書店的書架上發現了一本《藍色的海豚島》，一看到這本書的書名，我就被吸引住了。我不假思索的掏出了三個月的零用錢買下了它，我走到了公園的石凳上津津有味的'看著。看著看著，肚子自我叫喚起來了。可是高爾基說過：“書中自有面包在”，我立刻感受到書中的知識填充了饑餓的肚子。我把書里的營養當作午餐，這比真正的午餐更有“味道”。漸漸到了午時，到了該回家的時間，正準備回家，忽然看見一位老人沒站穩，上前扶了她一下，然后就回家了，直到回到家里了才發現書還放在石凳上，等回到原處的時候，書早已不見了蹤影。

　　我為失去了一位良師益友而感到哀傷。

　　我的讀書故事之——樂

　　我從開始認字時，就開始拿書玩。之后認識很多字的時候，就開始看書。我讀書的時候速度很快，爸爸就對我說：“不用那么著急，要細細品位書中的知識，會對你受益匪淺的。”之后，爸爸給我講了毛主席“三溫四復”式的閱讀方式和“讀得多，想得多，寫得多，問得多”的習慣，在書上重要的地方畫上符號。還買了一個小本子要我摘抄書中的好詞、好句、好段和寫閱讀心得。

　　從一年級到六年級，我都一向堅持著，已經用了四個本子了。此刻，我每遇到一本書，宛如一匹餓狼看見一塊肉一樣。“吞掉”那塊“肉”，“咬碎”它的“骨頭”，直到書中所有的“纖維”和“筋肉”成為我的一部分。

　　一天，我寫的作文在《青少年報》上發表了，我心里樂滋滋的。這一切都是我自我的努力和書籍的“幫忙”結合的成果，“一分耕耘，一分收獲”我享受著收獲成果的喜悅。我暗暗下定決心下次還要發表。

　　我的讀書故事里有喜怒哀樂，我認為書籍是培育我們的良師，無需鞭答和根打，不用言語和訓斥，不收學費，也不拘形式……我能夠發自肺腑的說一聲“我愛讀書！沒有書的靈魂是不完整的！”

讀書的故事的作文11

　　《撒哈拉的故事》講的是三毛在冷淡的沙漠經歷的事情，但她卻用包容的心將陰暗的社會用簡單的筆調描繪出來。無論是《娃娃新娘》中那個年僅十歲的新娘，還是《愛的尋求》中那個竟然為了騙自己錢的女人而甘愿墮落的男人，還是《懸壺濟世》中只對男性開放的醫院……在那個遠離禮貌的封建愚昧的地方，在如此荒涼寂寞的沙漠，她仍能那么浪漫，我想這都源于她對生活的熱愛吧，在她的故事里，我感受到的是她那永恒不變的愛，她愛那里的一草一木，一水一沙。盡管撒哈拉沙漠的人是那么的'不可理喻，但愛總是能夠使人感受到溫暖，愛能夠消融仇恨，消融積怨。努力去愛一切，所有的結果都是圓滿的。

　　說起三毛與她的撒哈拉沙漠，便不得不提起那個只有30年生命卻愛她12年的荷西，三毛與荷西的感情流傳甚廣，被許多人羨慕，然而他們的生活并不是富麗堂皇的，甚至有些清貧，可人們在羨慕什么？是那兩顆同呼吸共患難的心，在他們的感情中，那頗為戲劇性的六年之約，三毛兩次不幸運的婚姻，以及出乎意料的結婚禮物——駱駝頭骨。但無論如何，荷西是三毛的最愛，荷西的死，對三毛而言是最大的傷害，之后的跌跌撞撞，坎坎坷坷，最后三毛也隨之而去。

　　對于生命的解釋，三毛說“生命的過程，無論是陽春白雪，青菜豆腐，我都得嘗嘗是什么滋味，才不枉來走這么一遭。”

　　我以前想過，人生如何得以完整，怎樣的際遇與驚喜才算得上完美平淡中尋覓那一絲悄然心動還是在漫步人生路上勇攀高峰但是事實上，很多東西是沒有答案的，即使有，也就應在一生的期盼與憧憬中發現，不是嗎？

　　人都有兩面性。那里的兩面，指多面。就像三毛在《撒哈拉的故事》中所描繪的沙漠，表面干燥、貧瘠，但當夜晚來臨之際，沙漠里卻又散發出勃勃生機。

　　滾滾紅塵撲面，這大千世界到底迷了多少人的眼

　　我半瞇著眼笑著看這世界，卻又一次次被撞得鼻青臉腫，那青一塊紫一塊的如花了的妝般，點綴著這張平淡無奇的臉。不覺一笑，已是滿臉淚痕。也許三毛也曾在沙漠中失望過、絕望過，但每當紅日升起，內心燃著的依舊是那股抹不去的精彩。

　　雙眼前望，空洞、無神，繼而掐滅手中燃到底的香煙，深吸一口氣，背上背包、帶上行囊、踏上征程。那眼中逐漸燃起的是對生命的尊重，是對精彩的期盼。風塵仆仆，大踏步、不回頭。

　　三毛的一生都在流浪，流浪在撒哈拉，流浪在遠方，尋找著心靈的駐地，而我們追隨著她的腳步，流浪在她的文字，她的世界里，尋找著心靈的震撼。

　　三毛，她是一個怎樣的女子，我無法言說。一個擁有不羈靈魂的女子，任何描摹于她都太過蒼白、太過膚淺。

　　初識時，我認識的三毛就是那個《三毛流浪記》里那個長著三根頭發的流浪小孩，之后，我認識了三毛，才發現他們是不一樣的。三毛是帶著自由不羈的靈魂在浪跡天涯，她從出生注定就是為了追逐心中縹緲的自由行走遠方，踏遍千山萬水，在流浪和漂泊中完成生命中最美麗的綻放，這樣的三毛怎能不使我愛得深沉。

　　三毛的特質是那么的鮮明：熱烈、安然、矜傲、決絕，她能夠不顧世俗那么直接地向喜歡的人表達情感，她是能夠理解漫天黃沙的洗禮而靈魂在自由狂舞的人，她也能夠因得不到承諾而二十四歲離家遠赴西班牙，她亦能夠當人世再無眷戀后舍了生命。然而，這一切的一切，最終都逃但是宿命：生于流浪，死于孤獨。這是命中注定的，沒有人能夠改變。命運早早就給出了提示：三毛，出自《易經》，三，為乾卦，毛，為坤卦，上乾下坤，為否卦，意為一生困頓，不通暢。她一生美麗不凡卻注定悲涼收場，但是，芳魂雖已遠去，愛卻不會離開，文字也不會死去，在她逝去的許多年后，我們閱讀她的文字，依然會被她的流浪情結打動，只想不顧一切地追逐遠方，來一場說走就走的旅行。

　　她的瀟灑與不羈、她的流浪與赤誠、她的熱情執拗與特立獨行，都恰到好處地擊中我們的內心，多一寸浪費，少一寸敷衍。

讀書的故事的作文12

　　（一）

　　星期天，媽媽責備了我，說：“你怎么這么膽小，叫你上個樓梯，看見了一只小小的蟲子就非得叫我陪你上去，不陪你，你還不走了。”聽了媽媽的話，我很生氣，一扭頭，回房拿起《英雄少年王二小》看了起來。

　　抗日戰爭時期，王二小的家鄉是八路軍的抗日根據地，日本鬼子們經常來掃蕩，王二小是兒童團員，他常常一邊放牛一邊給八路軍叔叔們放哨。一天，鬼子們又來掃蕩了，他們在山上迷了路，正好看見了放牛的王二小，便叫他帶路，聰明的王二小為了保護鄉親們，假裝聽話的樣子，走在敵人的前面，把他們帶入了埋伏圈，日本鬼子知道上了當，氣急敗壞地把王二小用刺刀殺死了，八路軍叔叔們從四面八方沖下來把他們消來了。

　　看到這里，我想：“王二小為了鄉親們的安全，面對敵人的刺刀，不惜犧牲自己的生命，而我呢？連一只小蟲子都怕，我和王二小比起來，真是‘小巫見大巫’。”現在，已經沒有了戰爭，沒有了敵人的刺刀，我們卻變得膽小和懦弱了，面對學習上的`困難，我們會輕易放棄，長大后，這樣的人怎么能讓家鄉變得更美麗，讓國家變得更強大呢？我們一定要學習王二小的勇敢無畏和聰明機智，好好學習，不愧對革命先烈用鮮血染紅的紅領巾。

　　（二）

　　在我的一次生日里，爸爸送了我一份禮物，是一本書，名字叫《英雄王二小》。我看了這本書的名字，知道了這本書肯定是寫戰爭時代發生的故事，而且王二小一定是為國犧牲的小英雄。

　　故事的主人公是王二小，他出生在戰爭時期，當時，日本鬼子占領了中國的一些城鎮，有些中國人的漢奸與他們狼狽為奸，中國人民恨透了這伙強盜。王二小從小過著貧苦的生活，他每天都上山放牛。有一天，日本鬼子沖進了這個地方，想占領它，看見王二小，便叫他帶路，因為他們迷了路，王二小只想：“你們是小日本的，我們中國人民恨透了你們，怎么會幫你帶路呢。于是，他帶著日本鬼子在山中到處走，就是沒帶他們出去。不知不覺，王二小到了埋伏地，才知道自己中了王二小的圈套，一槍打死了王二小，他的血是映到了附近的石頭上。日本鬼子也被我們中國人殺害。”就這樣，王二小永遠離開了我們。

　　我以后一定也要像王二小一樣，英雄無畏地面對困難。

　　（三）

　　上周三，我們在老師的帶領下，去寶山影劇院觀看了革命教育片《英雄王二小》。

　　在一個清晨，王二小正在山坡上放牛，忽然看見一隊鬼子進山來掃蕩，正向村子走來，全村鄉親們的生命危在旦夕。小英雄臨危不懼，毅然把鬼子引進八路軍埋伏圈，讓八路軍了打了他們個措手不及。在四面八方的槍聲中，鬼子被打的暈頭轉向，當鬼子知道上了當，用刺刀刺死了小英雄王二小，并把他重重地摔在大石頭上。

　　在這部革命教育片中，王二小有許許多多感人的事跡。在這其中最令我感動的是他不顧個人安危，拖住鬼子在山中轉悠，為鄉親們轉移爭取到了寶貴的時間，并把鬼子引進了伏擊圈。最后他頑強反抗，但還是被萬惡的敵人殘忍的殺害了。他不幸犧牲了，但是他身上的革命精神在代代相傳。也正是有無數這樣的中華兒女奮不顧身的與敵人戰斗，才有今天的新中國，才能有我們今天安定的幸福生活。

　　看到這里，我被王二小的事跡深深感動了。可是，當英雄王二小被敵人殺害時，竟然響起了一陣刺耳的掌聲。這是可恨的行為。可恨在那些人的良心何在！一個為民族自由，國家解放的人壯烈犧牲時，他們竟不難過，不落淚，反而還高興的鼓起掌。這些人還是不是一個有良知的中國人！

　　我們要尊敬革命先烈，要感謝他們，沒有他們的浴血奮斗，就不可能有如今美好的生活。

讀書的故事的作文13

　　我剛剛上一年級就開始接觸課外讀物，借助拼音走進了神奇的童話世界。一次，一本《動物故事》深深地吸引了我，讓我愛不釋手。我把它帶到了學校，上語文課了，心里還惦記著。終于忍不住了，我把它翻開忘我的看了起來。我正在忙碌地跟書上的小刺猬一起搬蘋果的時候，老師走到我身邊，什么也沒說，拿走了我心愛的《動物故事》。我撅起了小嘴，眼淚不停地往外流。下課了，老師把我叫到身邊對我說“小書迷，如果再在課上看課外書，小動物們就不喜歡你了。”老師把書還了我，。我沮喪極了，心里忐忑不安，怕媽媽知道這件事還會說我的。回到家，我一眼就發現寫字臺上我的書都沒有了，眼淚一下就涌了出來，哭著說：“媽媽，我再也不上課看課外書了，您就把那些書還給我吧！”媽媽嚴肅地說：“媽媽給你買書是為了讓增長知識，不是讓你影響學習的，從今天開始，你的書由媽媽保管，不許拿書去學校。一個禮拜媽媽給你買一本，看一本，買一本。”我心里知道媽媽的用心良苦，但是心里還是很傷心一個人傷心地哭著，媽媽嚴厲的話語一直在耳邊回蕩，......

　　書中的故事感染著我，書中的美詞佳句營養著我。我的語文成績在班上名列前茅，我的作文經常被老師當成范文讀給同學聽。記得一次老師布置了一篇作文，名叫《秋菊》。那是我們第一次寫描寫景物的作文。雖然老師做了詳細地指導，但是同學們還是有點茶壺里煮餃子倒不出來的感覺。我的腦海里出現了一個個生動的比喻，我把那盆金黃的花瓣卷曲的菊花比作卷發仙女；把那盆花瓣細長下垂的比作千手觀音；那盆紫色的花瓣重重疊疊的比作繡球。我奮筆疾書，好的句子不斷地從腦海中冒出來，通過筆尖流淌到紙上。惹得我前后左右的同學伸長了脖子來看。我心想：這真是讀書破萬卷下筆如有神啊！我的書真是沒有白看啊！第二天，老師說：“王亞蒙的作文寫的特別棒，語言流比喻生動，特此表揚！”當時，全班的小朋友都向我投來了羨慕的眼光，我心里樂開了花，像吃了蜜一樣甜。這種美滋滋的感覺讓我難忘。

　　在我讀書的過程中，也一樣有考驗我毅力的時候，堅持就是好樣的。一天，媽媽給我買了一本《智慧的種子》，是一本介紹科學知識的書，可我覺得特別枯燥乏味，沒讀幾句就會碰到不認識的字。我泛泛地看了看，就扔到了一邊。媽媽好像看出了點什么，對我說：“蒙蒙，把媽媽給你買的那本科普知識的書拿過來，媽媽考考你。”我的一下就紅了，對媽媽說：“媽媽，那本書太沒有意思了，我沒有看完.”媽媽看著我，笑著說:"我就知道會是這樣，要博覽群書，并不是光看一些故事書，要什么都看，這樣才能知識淵博，學習要有嚴謹的'態度，不能喜歡就認真，不喜歡就敷衍。”媽媽從書架上拿了一本字典遞給我，說“這本字典可以幫你的忙。”我只好皺著眉頭接著啃這塊我不喜歡的硬骨頭。讀一頁書要翻十幾次字典。真像是在做一次艱苦的旅行。但是，這本書讀完之后，不但學到了許多天文地理方面的知識，還養成了讀書查字典的好習慣。這個好習慣讓我在以后的學習中受益無窮。真是苦中有樂。

　　記得去年有一次，上語文課時老師在講昨天的練習，我閑著沒事就玩起了自動鉛筆鉛，看著自動鉛在盒中顛來倒去整齊地變換著隊形我挺開心。沒想到被老師發現后沒收了。我只好回家又管媽媽要錢買，媽媽說：“前兩天不是剛買了嗎？這么快就用完了？”我只好支支吾吾地撒謊說：“送給畢雯雯一些。”過了兩天，同學借給我一本《誠信的故事》，里面有《立木為信》《烽火戲諸侯》等一些誠信方面的小故事。看著一個個小故事，想到自己欺騙媽媽的行為，臉上火辣辣的，羞愧無比。看完之后我特別后悔當初對媽媽說了謊，主動找到媽媽承認了錯誤。

　　酸甜也好，苦辣也罷，都是讀書帶給我的收獲。這些酸甜苦辣的滋味永遠縈繞在我心頭，永遠伴我成長。

讀書的故事的作文14

　　英雄！英雄？在我的腦海中，“英雄”是一個很模糊的概念，但當我讀完這本書時，我才明白，英雄便是勇敢。

　　此書匯集了52個故事，講述了52位英雄面對危險和困難不畏懼的事跡，每個故事都令人欽佩之至。我印象最深的一篇是《大盜的鞋帶》，講的是一名叫西奧多的美國男孩兒，靠著擦皮鞋賺錢。一天，一個塊頭很大的人來擦皮鞋，擦的時候，這個人給西奧多在閑聊中上了一小課，提醒他，只要開動大腦盡管是普通的鞋帶，也可以干出點大事。然而西奧多也突然想起來這人是誰——他是一名通緝犯。最后他對店外的'一名警察揭穿了這個人的身份，可當這人剛邁出一小步，就被絆倒了，原來，是西奧多把通緝犯的鞋帶系在了一起，使那個通緝犯措手不及。看完這個事例后，我思緒萬千，設想，如果我就是西奧多的話，我會怎么做？我想了很久，想了很多，但始終想不出一個更妙的辦法。掩卷沉思，一個年齡與我相仿的男孩，竟做出了比我高出幾籌的舉動。這種舉動，是我想都不敢想，做都不敢做的，我深深地被其所折服了。

　　這本書對我有著極大的吸引力，他讓我明白了男孩子的真正意義。男孩子，僅有上男廁所的資格，并不能把他成為男子漢，那到底什么樣的男孩子才能獲得這個稱號呢？勇敢、聰明、正直。但我個人認為，勇敢，是男子漢的基本。

　　膽識，是勇敢的基礎。人先有識，對人對事對前途對命運的獨特的看法，然后產生膽——勇氣。它包括了膽量和見識，缺一不可。做任何事都不應該膽怯，要有足夠的膽量和信心去做，即使你處于劣勢，但只要放下心，壯起膽來，你仍然可以“后來居上”。可如果一味地膽大，“有膽識”這個評價，仍然不屬于你。因為你沒有見識，所以，你要多接觸社會，擴大見聞，多學點知識，這樣，你方才可以被稱為“有膽識的人”。

　　勇敢，是指不怕危險和困難，有膽識，有勇氣，臨危而不懼。勇敢表現在不同的方面：在戰場上沖鋒陷陣奮不顧身是勇敢；在事業中開拓進取，與困難做了不懈斗爭是勇敢，在成長中與陳腐觀念堅決決斷是勇敢……有時候，執著是勇敢；有時候，舍棄是勇敢。文中的西奧多就是一個很典型的例子，他當時十分的冷靜，最后，勇敢地對附近的警察喊道：“你要捉的逃犯在這里！”難道這還不能足夠地證明他是一個男子漢嗎？勇敢，還需要智慧。柯達，是膠卷行業中，響當當的知名企業，在50年代初，柯達在相機產業占據了大半個市場，然而在這黃金時期，柯達公司卻毅然決定產膠卷，這樣相機產業投資者翻了一番又一番，而膠卷行業中柯達公司成了霸主。這就是智者之勇，在頂著巨大的投資風險的柯達公司，用智慧和勇氣賺到了更多的錢。西奧多以及更多的勇敢者正是靠著這些在危機關頭中鋌而走險的。風雨中，勇敢是每位成功者的最佳理想的工具！

　　英雄，便是勇敢者。要成功地掌控勇敢，才能稱之為“英雄”。英雄最令人感慨、敬佩的，便是勇敢。“同樣的勇氣，如果獲得成功，便是英雄；如果失敗，便是輕率。”這是科爾頓所說的一句話，細細地品味，我又加深了對勇敢者的理解，他不是僅僅擁有了勇敢就可以成為勇敢者，它還需要加以調整，不走歪路，這就需要正直和善良，同時還要有信心。如果一個人能達到以上幾點，那么不用說，他就是個男子漢，他就是個英雄！

　　包括我在內的男孩兒們，千萬不要因學習中的挫折而長吁短嘆；也不要因路途坎坷而灰心喪氣，更不能因厄運疊生而意志消沉、落淚沮喪，這不是一個男子漢的形象，只要打起精神，勇敢地抬起頭，對視著困難，不讓自己恐懼，“英雄”、“男子漢”這些稱號就非你我莫屬了！

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