故事是有力量作文

　　在學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的故事是有力量作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　知行合一，方能娓娓動聽

　　中國從來不缺少好的故事，比如盤古開天與女媧造人，比如夸父逐日與大禹治水。古往今來很多好的故事共同奠定了我們民族的精神底色，塑造了我們中國的文化內蘊。

　　可是，知道故事并不難，難的是做。知行合一的故事，才能娓娓動聽。

　　法家思想的集大成者韓非子在名篇《說難》中曾說：“非知之難也，處之則難也。”舉一個最簡單的例子，范仲淹寫《岳陽樓記》的故事大家都知道。滕子京當年是選取了岳陽樓的“規劃圖紙”給范仲淹看，范仲淹在沒有去過岳陽樓的情況下就能夠揮毫寫下了千古名篇《岳陽樓記》。單獨看這個故事，其實很直白地告訴了我們一個道理：單論寫作，沒有直接經驗的時候后，有時也能寫出很優秀的文章。可是我們大多數人在面對這篇文章的時候，很少有去認真思考并踐行這個道理的。太多的人只是將《岳陽樓記》當成一篇必須背誦的作文，把岳陽樓當成一個可以研學打卡的地點，把《岳陽樓記》中的某些話語當成寫作的細微素材。這可是妥妥地對故事的核心要義“知而不行”啊！

　　這種類似的故事屢見不鮮。王勃在沒有認真參觀滕王閣的時候能寫就《滕王閣序》，蘇軾在去“假赤壁”的時候能夠讓“真赤壁”名聲大噪？杜甫在沒有實地去看過王昭君墓的情況下，依然能夠發出“千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論”的感嘆，振聾發聵。同樣的，大多數人對這些故事也是“知而不行”。

　　面對這些眾所周知的優秀故事，難道我們不應該是思考背后的原因并且努力去模仿、去踐行嗎？

　　有人可能會說他們是天才，普通人趕不上！單獨的模仿故事意義不大。那么我想問，優秀的故事不學習模仿也就罷了，但為什么生活中的很多人要模仿很多不良的故事呢？他們為什么知道故事卻又視而不見呢？

　　李卓吾先生對《西游記》評點時提過，連猴子都知道要學習“長生之法”，而我們很多人卻熬夜、飲酒、胡吃海喝，盡是些“短生之法”。

　　這又說明了什么呢？

　　顯然，我們對好故事的傳承和發揚遠遠不夠。如果大家都執著于“短生之法”，執著于模仿壞的故事。等待我們的，會是顏色憔悴，會是形容枯槁。

　　我記得屈原曾告訴我們“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”的好故事。

　　我記得司馬遷曾告訴我們“常思奮不顧身，而殉國家之急”的好故事。

　　我記得張載曾告訴我們“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”的好故事

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　　這些故事，從我第一次聽到的時候，就一直是娓娓動聽的代名詞。究其原因，固然與本身的精彩密不可分。但更重要的是，很多的后來者相信它們的真實性，并且前赴后繼。

　　這些人，可能有的懷才不遇，有的淡泊名利，有的隱居深山，有的甚至連名字都沒有留下來。但是他們卻將那些好故事的精神傳承了下來，影響的哪怕只是他自己亦或是他門前的一草一木。

　　于他們而言，便已足夠；于故事而言，便已足夠。

　　江上之清風拂面時，能泣孤舟之嫠婦，是那樣珠圓玉潤；

　　山間之明月朗照時，能舞幽壑之潛蛟，是那樣擲地有聲。

　　知行合一的人，才有力量，才是受人尊敬的人；

　　知行合一的故事，才有力量，才是娓娓動聽的故事。

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