我的故事作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的我的故事作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的故事作文1
書，一個(gè)多么簡(jiǎn)單的字眼，多么平凡的字眼啊！，但是，它在我心目中卻有著很高的地位，因?yàn)樽x書使我獲得了快樂(lè)，讓我的每一天都在快樂(lè)中度過(guò)。
說(shuō)起我最喜歡的一本書，那就是伍美珍姐姐的《送你一塊橡皮擦》，這本書的主人公讓我為她留下憐惜的淚水，讓我體會(huì)到他與戀人之間的分離之苦，還讓我看到主人公擁有一顆助人為樂(lè)的心。
我跟這本書可結(jié)下了不解之緣。那是我最喜歡陽(yáng)光姐姐的書時(shí)侯，我天天都想看她寫的書，于是我就哄爸爸，求媽媽，求他們幫我買書，最后，他們禁不住我的軟磨硬泡，最后還是答應(yīng)了，但是他們開(kāi)了一個(gè)特殊的條件，那就是我必須經(jīng)過(guò)兩天的勞動(dòng)才能得到這本書。
第二天，工作開(kāi)始了，我一邊勞動(dòng)，一邊想著書，只要一想起這本書，我不想勞動(dòng)的想法就會(huì)馬上破滅。每天勞動(dòng)以后，我都會(huì)想看一看那本書，可是，爸爸媽媽說(shuō)不讓我看，這樣更激發(fā)了我想看那本書的欲望。第二天，媽媽竟然讓我打掃廚房，清理抽油煙機(jī)，要知道廚房是最難打掃的，這下，我又有了奮斗的精神。終于蒼天不負(fù)有心人，在我的.努力工作下，我終于得到了那本夢(mèng)寐以求的書，我太高興了，高興得手舞足蹈。
為什么我那么喜歡這本書呢？是因?yàn)樗怯梦业暮顾托量鄵Q來(lái)的，因?yàn)樗鼛疫M(jìn)入了一個(gè)不一樣、全新的世界，讓我體會(huì)到人物的奇思妙想、他們的悲傷、快樂(lè)和痛苦，作者把一個(gè)個(gè)人物描繪得栩栩如生、活靈活現(xiàn)。
書，我的一個(gè)夢(mèng)想是擁有全世界的好書；書，是我的心靈受到了洗禮；書，永遠(yuǎn)是我的良師益友！
我的故事作文2
有一天，我心情非常糟糕，又沮喪，又憤怒，還想睡覺(jué)——上下眼皮都打架了。這時(shí)奶奶遠(yuǎn)遠(yuǎn)地叫了我一聲。我當(dāng)做沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。奶奶又耐心地叫了我一聲，我懶懶地斜靠在沙發(fā)上，還是沒(méi)做聲，只是微微睜開(kāi)眼看了她一下。這時(shí)奶奶走過(guò)來(lái)用長(zhǎng)輩的口吻對(duì)我說(shuō)：“嘉慧，幫我去拿一下熱水壺吧！快點(diǎn)。”我實(shí)在是困極了，沒(méi)力氣理他。后來(lái)奶奶又叫了我N 次。我感覺(jué)耳朵都起繭子了，我大聲喊道：“奶奶，你自己有手有腳的干嗎不自己拿？干嗎就要我拿啊！”我氣憤地站起身?yè)Q了一處——趴在桌上睡去了。
過(guò)了一會(huì)兒我有點(diǎn)清醒了。手一伸，腳一蹬地伸了一個(gè)懶腰，起床了。我的心情好多了，立刻想到《弟子規(guī)》還沒(méi)有背。我就打開(kāi)書開(kāi)始讀了，當(dāng)我看到今天要背的內(nèi)容是“入則孝”，如何尊敬長(zhǎng)輩時(shí)，我的心頓時(shí)怦怦直跳，臉也發(fā)燙了。我一邊背書，一邊想著怎樣向奶奶道歉，做一個(gè)有孝心的好孩子。可是臉越紅，心跳也越快，書也越難記。對(duì)了，我還是去把熱水壺裝好，奶奶也許會(huì)原諒我的。可我一提熱水壺，每一壺都是沉甸甸的，用力擰開(kāi)蓋子朝里面望望，果真都是滿的。我眼巴巴地望著樓梯口，等待著奶奶上樓來(lái)，心里如有人在打鼓，咚，咚，咚，一分鐘，二分鐘，三分鐘……別人都說(shuō)光陰似箭，日月如梭，可那時(shí)我覺(jué)得世界的`時(shí)間像停止了一樣。
奶奶終于上樓來(lái)了，我小心翼翼地走到奶奶身邊，看見(jiàn)奶奶的眼圈紅紅的。我小聲地對(duì)奶奶說(shuō)對(duì)不起。我低著頭，心里又羞愧又悔恨，責(zé)怪自己太不尊敬奶奶了。我一點(diǎn)一點(diǎn)地抬起頭看見(jiàn)奶奶朝我笑了笑，頓時(shí)我的心里的水桶也安穩(wěn)地著陸了，然后輕輕舒了口氣：奶奶終于原諒我了。
我的故事作文3
從一年級(jí)開(kāi)始，老師每天都布置了一樣作業(yè)——讀書，到現(xiàn)在也沒(méi)停止，因?yàn)槔蠋煹膱?jiān)持，使我對(duì)書慢慢產(chǎn)生了興趣，迄今為止我已經(jīng)讀了好幾十本書了，自然有了許多與書的故事。
上一二年級(jí)的時(shí)候，我常去書店看書，因?yàn)槟抢镉泻枚嗟臅肟词裁淳头裁矗挥檬芗议L(zhǎng)的約束。偷偷說(shuō)一句，其實(shí)那時(shí)候我對(duì)書的興趣還不大，喜歡翻看一些漫畫書。主要是因?yàn)槟抢镉性S多小朋友，跟他們一起看，感覺(jué)書的內(nèi)容才會(huì)吸引到我。看看跟我差不多大的同學(xué)都在看什么，討論一下什么書好看，就這樣我還認(rèn)識(shí)了一群朋友呢。經(jīng)他們的介紹我看了楊紅櫻姐姐的淘氣包馬小跳的故事，結(jié)果一看便入了迷，從此便對(duì)書愛(ài)不釋手了。
記得上三年級(jí)下學(xué)期時(shí)，一個(gè)禮拜天的上午，我跟老媽騎著新買的自行車在外閑逛，快到天橋時(shí)，我想起那里有個(gè)書店，于是向老媽提議去買兩本書，老媽欣然同意了。我們將車停在樓下鎖好就一起上了樓。在書店里，我拿起這本書想看，拿起那本書也想看，打開(kāi)看了就停不下來(lái)。不一會(huì)兒老媽選好了書喊我走，我頭也不抬，見(jiàn)我看的'津津有味也不忍心，只好到處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看她自己感興趣的書了。又過(guò)了大概兩個(gè)小時(shí)，老媽見(jiàn)我看完了一本又要拿另外一本時(shí)，抓著我的手說(shuō)不要再看，回家看她買的書就行了，我們才從書店出來(lái)。
可在門口怎么找也沒(méi)找到我們那輛嶄新的自行車了，看得出來(lái)老媽是很著急的，因?yàn)楫吘共胖或T了幾次嘛，她并不埋怨我看書延誤時(shí)間的事，只是說(shuō)早該想到一時(shí)半會(huì)兒下不來(lái)的，應(yīng)當(dāng)把車放到旁邊超市存起來(lái)的，不停得怪自已考慮不周。
這些就是我和書的故事，因?yàn)闀医坏搅伺笥眩驗(yàn)檫@些朋友我又愛(ài)上了書，我還因?yàn)闀鴮W(xué)到了做任何事都要先考慮周全的道理。書伴我成長(zhǎng)，是我不可或缺的好伙伴。
我的故事作文4
書對(duì)我來(lái)時(shí)是特別重要的存在，從我很小的時(shí)候就與書結(jié)下了不解之緣，每一本本書都能帶我回憶起往事，那一個(gè)個(gè)我和書的故事構(gòu)成了我的成長(zhǎng)之路。
書，對(duì)于我又是多么重要的啊！如果我認(rèn)定生命排第一，那么，書肯定是僅次于生命一—排名老二了。我曾經(jīng)為書哭過(guò)，為書傷心過(guò)，那也許就是我對(duì)書的依戀。每當(dāng)看著一本本書“退休”時(shí)，我會(huì)感到無(wú)比的悲痛，那好比是把我的肉挖去了一半。我把書小心翼翼地藏進(jìn)書柜里，我不忍心挖出自己的肉呢？
不僅如此，我還為書“賣過(guò)命”呢？說(shuō)起來(lái)倒也難以相信，不過(guò)，那絕對(duì)不是謊言，而是出自肺腑的真心話。小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，哥哥為我習(xí)了一本書，我非常喜歡它。但是由于我的知識(shí)還不夠淵博，看起來(lái)非常費(fèi)勁——總得查字典。一天，我坐在一個(gè)很淺的小池的岸邊，夕陽(yáng)無(wú)限美好，但我無(wú)心欣賞，雙手還是捧著那本書看著，可當(dāng)我留心注意查字典時(shí)，那本珍愛(ài)的書就在我不經(jīng)意的時(shí)候，“偷偷溜走了”，“啪”的一聲掉在那池里。一剎那間，我就像一只失了魂的動(dòng)物，一下子把頭扎進(jìn)池里，想去搶救那本落了水的課本，書是摸到了，可是那令人遺憾的事情又發(fā)生了，我不公游泳啊！我身體又不高，難以踏著地。我摟住書在池里掙扎著。也許就是天意，大兄就在這時(shí)出現(xiàn)了，我得救了。但是，回家后又是挨打又是挨罵的。我哭了，眼睛里充滿了無(wú)限痛苦與憂愁，但是，那并不是因?yàn)槟且活D打，而是對(duì)那本書的.不幸遭遇而感到憂愁。書都浸爛了，翻開(kāi)書面，眼見(jiàn)的是那渾濁的一片……我又哭了。也許你會(huì)取笑我的行為，但是，如果你我有了同感，那恐怕你也會(huì)情不自禁。
我喜歡書，喜歡到貪心地想要擁有全世界的書，雖然我也知道并不可能，但是我會(huì)用自己的努力去爭(zhēng)取到所能爭(zhēng)取到得數(shù)，看過(guò)我能看的每一本書，我相信在我的成長(zhǎng)，生活過(guò)程中，這些書會(huì)一路陪伴著我。
我的故事作文5
在你的閱讀經(jīng)歷中，有許多許多優(yōu)秀的作品——《請(qǐng)給我三天光明》《大拇指湯姆》《格林童話》《安徒生童話》》……而我，最喜歡的卻是我們中國(guó)的四大名著之一—《三國(guó)演義》。
這本舉世聞名的作者，是我們明朝的羅貫中。
這本書描寫的是當(dāng)時(shí)，天下大亂，分成了魏、蜀、吳三國(guó)，開(kāi)始了戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代。
這本書有許多多姿多彩的故事，把人物描寫的生動(dòng)，形象。而我最喜歡的卻是《赤壁之戰(zhàn)》。
這篇故事說(shuō)當(dāng)時(shí)是曹操非常的'強(qiáng)大，迫不得已，吳蜀聯(lián)合共敵曹賊。在赤壁，與曹賊“大打出手”，當(dāng)日滿江火滾，喊聲震地。左邊是朝當(dāng)、蔣欽兩軍從赤壁西邊殺來(lái)；右邊是周泰、陳武兩軍從赤壁東邊殺來(lái)；正中是周瑜等人的大隊(duì)船只都到。火需兵應(yīng)、兵仗火威。此正是：三紅水戰(zhàn)，赤壁鏖兵。曹軍著槍中箭、火焚水溺者，不計(jì)其數(shù)。這就是著名的以少勝多，以弱勝?gòu)?qiáng)的戰(zhàn)例。
從中我們還可以得到一個(gè)啟示：合作的力量是強(qiáng)大的，如果當(dāng)時(shí)吳蜀不聯(lián)合，那就只有被曹操“吊打”。
我之所以喜歡這本書，是因?yàn)槲液退�有一個(gè)“悲喜交加的故事”。
這本《三國(guó)演義》，是媽媽在我10歲生日時(shí)送我的。我迫不及待地看了起來(lái)。
“日月如梭，光陰似箭”，一眨眼，正當(dāng)我看得津津有味的時(shí)候，睡覺(jué)時(shí)間到了，我只好戀戀不舍的放下書。而我，也想出了一個(gè)鬼主意——在爸媽睡著的時(shí)候再看，那樣才香呢！果然，計(jì)劃順利的進(jìn)行。
可是，好景不長(zhǎng)留，沒(méi)過(guò)多久，就被機(jī)靈的媽媽發(fā)現(xiàn)了，給予了我嚴(yán)厲的教訓(xùn)，讓我記憶猶新。
這就是我和書的故事，這本書，我一直收藏到現(xiàn)在，它時(shí)刻激勵(lì)著我前行，也讓我不忘當(dāng)初的經(jīng)歷，以及媽媽對(duì)我深深的母愛(ài)。
我的故事作文6
我是一個(gè)從鄉(xiāng)下來(lái)的孩子，三年級(jí)時(shí)來(lái)到了城市。面對(duì)陌生的城市，不自信的我犯下了一個(gè)令我至今難忘的錯(cuò)誤。
那是一節(jié)很普通的語(yǔ)文課。按照慣例，每次課文教完后，老師都會(huì)讓我們默寫字詞，這次當(dāng)然也不例外。我翻看著課本，發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)比以往難一些，頓時(shí)有些緊張。怎么辦呢，這么難，默得不好老師一定會(huì)責(zé)怪的，得想個(gè)辦法。于是，幼稚的我將詞語(yǔ)全用筆抄在了課桌上。
聽(tīng)寫開(kāi)始了，老師一個(gè)一個(gè)地報(bào)著，我的心也撲通撲通地跳著，生怕老師發(fā)現(xiàn)，而且我總覺(jué)得老師好像在看我。是不是老師發(fā)現(xiàn)了，怎么辦？老師會(huì)罵我嗎？哎呀，怎么辦呢？心慌意亂中，我拿起橡皮飛快地擦著桌面上的字，哪知被老師發(fā)現(xiàn)了，抬手給了我一記耳光。霎時(shí)，我感覺(jué)右臉通紅，懊悔與恐懼的淚水?dāng)D滿眼眶，一滴滴落下，打濕了默寫紙。“馬上給我到辦公室去，下課我親自重報(bào)。”老師憤怒的聲音傳來(lái)。我趕緊抹去眼淚，沖出教室。在走廊里，我的'眼淚又來(lái)了。
辦公室里，站在老師的桌子前，我不斷問(wèn)自己，為什么要這么做？難道自己真的要成為老師心目中的差生嗎？右臉的痛楚、心里的不甘與懊悔，充斥著全身。老師來(lái)了，我慌忙擦掉淚水，呆呆地站著，手緊緊握成拳，等待新一輪的狂風(fēng)暴雨。哪知老師輕輕撫摸我的臉，柔聲說(shuō)：“疼嗎？”我呆住了，傻傻地?fù)u著頭，老師身上好聞的香氣令我放松下來(lái)。我坐下，拿著筆，聽(tīng)著老師用清脆的聲音報(bào)著生詞。其實(shí)老師也不是那么兇，也許只是我自己太害怕了吧！今天所做的事真是太糊涂了！一想到那事不免又有些懊悔。報(bào)完了，我將紙給老師，手似乎發(fā)顫，害怕默不好又惹老師生氣。“錯(cuò)一個(gè)。”老師似審判的聲音傳來(lái)，我松了一口氣。“為什么要那么做，你自己不是默得挺好的嗎？人要學(xué)會(huì)相信自己。”
回到教室，我坐回了自己的位置，感覺(jué)教室似乎一下子明亮了、寬敞了，其實(shí)我自己也可以做得很好。
我的故事作文7
“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”……古往今來(lái)，關(guān)于讀書的名言數(shù)不勝數(shù)，隨便誰(shuí)都能吟上幾句。是啊，書，能夠使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，提升我們的氣質(zhì)，幫我們脫離無(wú)知和愚昧。
我自小喜愛(ài)看書。我還在媽媽肚子里時(shí)，媽媽就對(duì)我進(jìn)行胎教，讀書給我聽(tīng)。我一兩歲時(shí)就開(kāi)始接觸那些啟蒙讀物了。起初，媽媽認(rèn)為書皮硬，不易撕破，就放心的給我玩。可誰(shuí)知，頑皮的我硬是把書撕成了碎片，撒得滿地都是。雖然很無(wú)奈，但媽媽仍然每天堅(jiān)持給我讀書。久而久之，我對(duì)書這個(gè)“玩具”也愛(ài)不釋手了，逐漸被書中精美的插圖所吸引，甚至對(duì)還未接觸的文字產(chǎn)生了興趣。后來(lái)，聽(tīng)說(shuō)我每天都纏著媽媽讓她給我念書聽(tīng)。可以說(shuō)，我和書的緣分就是這樣撕出來(lái)的。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我看的書也發(fā)生著變化：從小時(shí)候的啟蒙書到注音版的故事書，再到后來(lái)的連環(huán)畫，以及現(xiàn)在的歷史書、中外名著、報(bào)紙、雜志等等，書這位好友一直陪伴我成長(zhǎng)。雖然家中書很多，但我仍不滿足，一有空就央求爸爸媽媽帶我去新華書店看書。一到書店，我便急切的卻又漫無(wú)目的的尋找，那琳瑯滿目的書真讓我眼花繚亂。一找到喜歡的書，我就像饑餓的'人撲在面包上一樣貪婪的讀著……我喜歡馬小跳，因?yàn)樗幸活w善良、純潔的童心，并且樂(lè)于助人；我討厭《單行街》中那個(gè)思想保守、愚昧的媽媽，為她的孩子感到擔(dān)憂……讀著讀著，我漸漸入了迷，直到書店關(guān)門才依依不舍的放下書。而通常這時(shí)，等待的爸爸已經(jīng)打了好幾個(gè)盹！
書，能滋潤(rùn)人們的心靈，它為我們插上理想的翅膀，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游；它仿佛能控制人們的心，從接觸它的那一刻起，我就會(huì)跟著故事中的角色而喜、怒、哀、樂(lè)……
我愛(ài)書！
我的故事作文8
我們的國(guó)家由五十六個(gè)民族組成的，我出生在新疆這個(gè)多民族的地區(qū)，我看見(jiàn)，聽(tīng)見(jiàn)的都是民漢之間血濃于水的魚水深情，作為一名哈薩克族學(xué)生，更能在學(xué)習(xí)生活中感受到來(lái)自漢族同學(xué)的關(guān)心和幫助。
記得一次，我上課的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)我沒(méi)有帶文具盒，心里一下就慌亂了起來(lái)，沒(méi)有筆，沒(méi)有文具，讓我怎么學(xué)習(xí)，怎么寫字呀！這個(gè)時(shí)候，第一節(jié)課的上課鈴聲響了，語(yǔ)文老師進(jìn)了教室，讓我們寫抄詞本，全班同學(xué)都低頭認(rèn)真的開(kāi)始寫起來(lái)，唯獨(dú)我在那里傻傻的看抄詞本，一個(gè)字也沒(méi)有寫，我正發(fā)愁呢，旁邊的漢族同學(xué)劉加好問(wèn)我為什么不寫，我說(shuō)我忘記帶文具盒了，劉加好熱情的說(shuō)來(lái)用我的的吧！接下來(lái)的美術(shù)課，英語(yǔ)，和數(shù)學(xué)課，同學(xué)們知道我忘記帶文具盒，人人都伸出友愛(ài)之手，這個(gè)借我一支鉛筆，那個(gè)借我一塊橡皮，還有美術(shù)課同學(xué)們都借我彩色筆，讓我完成了一幅美麗的畫。
這雖然只是一件小事，但是卻讓我深深體會(huì)到了困難的時(shí)候能得到同學(xué)們的`幫助是多么溫暖呀！
我作為一名哈薩克族學(xué)生，我也以身作則當(dāng)看見(jiàn)同學(xué)需要幫助的時(shí)候積極伸出援助之手。記得有一次下大雨，我們班的陳月怡同學(xué)沒(méi)有帶雨傘，我看見(jiàn)了，我對(duì)她說(shuō)：“我們一起打傘吧，我們一起走。”我家近，我到家后，我就把雨傘給她，直接讓她打上回家了，也許在你看來(lái)是微不足道的一點(diǎn)幫助，但是讓我學(xué)習(xí)到了幫助與被幫助的快樂(lè)，也讓我看見(jiàn)我們班各民族同學(xué)的愛(ài)心。讓我心里認(rèn)定只要遇見(jiàn)困難不管是什么民族的同學(xué)大家都能獻(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)心，那還有什么困難能難倒我們呢？
我們很幸運(yùn)，能生活在這個(gè)多民族的大家庭里，每天都能看見(jiàn)各民族同學(xué)互相幫組的感人故事。我是多么幸運(yùn)，可以和許多不同的民族同學(xué)生活在一起，成為好朋友，感受著不同的文化。我愛(ài)我的各民族同學(xué)，我愛(ài)新疆，我愛(ài)新疆的山山水水，愛(ài)新疆的人民。讓我們攜手共創(chuàng)祖國(guó)的未來(lái)，弘揚(yáng)民族精神，愛(ài)我中華。
我的故事作文9
一本本充滿愛(ài)而又厚重的書，像那金燦燦的耀眼的光芒，給予我無(wú)限的力量；有著久遠(yuǎn)歷史而又豐富的書，像春天里芬芳的花香，緊緊地圍繞著我；我最親密的好朋友，就像我們的老師一般，教導(dǎo)著我們……
書，是我們生活中不可缺少的好老師、好朋友。它教給我們知識(shí)與品德。《愛(ài)找東西的男孩》這本書，就是我的好老師。它是郁雨君寫的作品，記得當(dāng)初我是被書上戴著一副大眼鏡的男孩吸引住了。
《愛(ài)找東西的男孩》講了一個(gè)平平凡凡的男孩子，但他有個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是樂(lè)于助人。所以他在學(xué)校里建了一個(gè)失物招領(lǐng)站。每當(dāng)他在學(xué)校里遇到他人丟失的`可用之物，就會(huì)把它放到一個(gè)大紙箱里，靜靜等待失主來(lái)認(rèn)領(lǐng)。就是因?yàn)檫@樣，他幫助了許多人，為他們找回了許許多多珍貴的東西。
這本書教會(huì)了我助人為樂(lè)的優(yōu)秀品質(zhì)，正因?yàn)橹藶闃?lè)也讓我得到了許多好朋友。記得那次我去參加作文大賽，比賽在緊張的氣憤中開(kāi)始了。大約開(kāi)始了十分鐘的時(shí)間，我忽然看到旁邊一位參賽選手正一邊東張西望的看，一邊四處詢問(wèn)著什么。由于比賽過(guò)于激烈吧，旁邊的人都對(duì)她不理不睬。她急得眉頭緊鎖、臉上通紅，我望見(jiàn)她手中握著一只透明的筆，只看見(jiàn)筆管里已經(jīng)沒(méi)有筆墨了，只留下頭上一點(diǎn)點(diǎn)的藍(lán)。
“同學(xué)，給你用！”我小聲地和那位女生說(shuō)。她用感謝目光看著我，小聲哭泣地說(shuō)：“謝謝……”。她眼中閃爍的淚花告訴我，她的感激。
滴水之恩，涌泉相報(bào)。書，教會(huì)了我助人為樂(lè)是一件快樂(lè)的事情，送人玫瑰，手留余香啊！好書伴我成長(zhǎng)！
我的故事作文10
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書是人類進(jìn)步的階梯。我覺(jué)得說(shuō)的很對(duì)。
像流星劃過(guò)夜空，像燈塔照亮行程，每當(dāng)我想起小時(shí)候，我總是不禁地在心里吶喊，來(lái)表達(dá)我內(nèi)心的愉悅。曾經(jīng)的讀書經(jīng)歷恰似一段影片。不斷在我腦海中揮之不去。
我幼兒園的時(shí)候，一口氣讀完了一本百科全書，有點(diǎn)兒囫圇吞棗，不求甚解，問(wèn)了一大堆問(wèn)題：地球?yàn)槭裁词菆A的？地球再轉(zhuǎn)人為什么沒(méi)有掉下去？如果從地球另一端挖一個(gè)洞，可否能到另一端。其實(shí)這些問(wèn)題的答案書里都有。就是在這稀奇古怪的問(wèn)題和神秘科幻般的書海和知識(shí)中，我度過(guò)了我快樂(lè)的童年。
后來(lái)，上小學(xué)了，我的閱讀量大了起來(lái)，開(kāi)始去閱讀更多的書籍，同樣，我收獲頗多，從《簡(jiǎn)愛(ài)》里我明白了真正的幸福；從《魯濱遜漂流記》中懂得了不要失望，不要輕易放棄，要努力為生存而奮斗；從：《金銀島》中我知道了比金錢還要寶貴的東西，那就是人性中的愛(ài)和正義。
記得剛玩魔方的時(shí)候，我看了好幾次教學(xué)視頻依然沒(méi)學(xué)會(huì)。我有點(diǎn)兒灰心，心想：為什么看上去這么簡(jiǎn)單的.東西我卻不會(huì)呢？這是，我想到魯濱遜為了尋找資源，雖然被困咋了島上，但沒(méi)有放棄，我告訴我自己也不要放棄。在自我鼓勵(lì)下，我又嘗試練了幾遍，終于學(xué)會(huì)了。我深深地體會(huì)到了書帶給我的堅(jiān)定和力量。
慢慢的，我對(duì)書的好奇心越來(lái)越強(qiáng)了，我把書當(dāng)做我人生道上的指南針。我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小竅訣，那就是當(dāng)你看《紅樓夢(mèng)》這種深?yuàn)W難懂的書時(shí)，你略過(guò)個(gè)別字，連蒙帶猜地堅(jiān)持把一本書看完，你最后會(huì)發(fā)現(xiàn)：天高任鳥(niǎo)飛，海闊任魚游。你早已戰(zhàn)勝那些生字詞而深入到精彩的故事情節(jié)去了。
大書法家顏真卿說(shuō)過(guò)：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。我們趕緊趁著大好時(shí)光，一起認(rèn)真來(lái)讀書吧！
我的故事作文11
人生在世，幾多挫折，幾多磨煉，猶如浮萍在大水來(lái)臨之際，起起浮浮，隨流而下，可為什么不像蓮藕一樣，植根于淤泥中，張開(kāi)荷葉迎接困難呢？
自詡作為一名中學(xué)生的我，面對(duì)前途一片茫，我的夢(mèng)想是什么？初中畢業(yè)后，我該何去何去何從？面對(duì)他人在描述閑情閑致時(shí)，引用陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。”我卻只能支吾出一句“我們應(yīng)該以悠閑的心態(tài)，看待世事情”當(dāng)別人在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，我只能當(dāng)綠葉，為他們鼓掌。我不甘，為什么我們的時(shí)間一樣，他人卻比自己學(xué)習(xí)更好，更優(yōu)秀？母親的一句話點(diǎn)醒了我，“他們都很有志向，在揮灑汗水，描繪出自己的勵(lì)志人生”
于是，我開(kāi)始了自己的勵(lì)志之旅...
我開(kāi)始學(xué)習(xí)優(yōu)秀的人的作息規(guī)律及學(xué)習(xí)慣，在他們的基礎(chǔ)上，增加一些對(duì)自己有利的，補(bǔ)足自己的.缺點(diǎn)，可是，世事難料！世上也沒(méi)有一件事情是可以直接獲得成功的，我在一個(gè)小考上失利了，當(dāng)?shù)弥煽?jī)后，我更加迷茫了，我付出了努力和汗水，為什么沒(méi)有收獲到成果？
此時(shí)，老師講找我談了話，她對(duì)我說(shuō)：“你是個(gè)好孩子，這段時(shí)間我看得出你在努力，雖然這次考差了，但是你要汲取經(jīng)驗(yàn)，吸收教訓(xùn)，還要明白，成功不是一趨而就的”聽(tīng)完老師的話，我茅塞頓開(kāi)，愛(ài)迪生經(jīng)歷無(wú)數(shù)次失敗，才研制出燈泡，我又怎能因?yàn)檫@一次小小的挫折，就丟失了信心，而被打趴下。
現(xiàn)在，我的成績(jī)已經(jīng)和之前的不能相比，人生態(tài)度和自身心境發(fā)生了質(zhì)的變化，也明白了人生在世，不能平淡的終其一生，應(yīng)該散發(fā)出自己的光彩。
我也用自己的行動(dòng)證明了，功志就是在追隨光的同時(shí)，散發(fā)自己的光，就是像鵬振翅翱翔于九天，努力追尋自己的詩(shī)和遠(yuǎn)方......
我的故事作文12
終于要提筆面對(duì)自己了。
這是我的故事，我的童年，我的青春。
1995年那個(gè)寒冷的冬天，一個(gè)美麗的小天使降臨人間帶來(lái)溫暖。那聲清脆響亮的啼哭讓我開(kāi)始了屬于我的人生，我的童年。
童年的我，棲息在媽媽的關(guān)懷下，沉睡在外婆的澎湖灣。我的童年，成長(zhǎng)在父親的訓(xùn)導(dǎo)中，徜徉在外公的唐詩(shī)里。我伴隨著親人的呵護(hù)，健康地成長(zhǎng)。
擦去歲月的塵封，打開(kāi)記憶的枷鎖，我仿佛又回到了我的小學(xué)年代。在那條干凈的長(zhǎng)廊上，追逐著一群取笑我的小男生，站在男廁所門口又好氣又好笑。坐在臺(tái)階上，安撫著閨蜜受傷的心，稚嫩的我斬釘截鐵地對(duì)她宣誓，“我一定會(huì)為你報(bào)仇的`!”所謂報(bào)仇，也只不過(guò)是在“仇人”面前翻兩個(gè)白眼，或者是故意拍拍她的課桌。
轉(zhuǎn)眼六年就過(guò)去了，我的小學(xué)時(shí)代結(jié)束。當(dāng)我還在對(duì)童年依依不舍的時(shí)候，不知不覺(jué)已經(jīng)踏入青春的門檻，走向下一個(gè)六年。
第一次接受軍訓(xùn)，炎炎烈日將我烤暈。眼前一片黑暗，聽(tīng)不見(jiàn)外界的呼喊，“我要死了嗎?”在我的意識(shí)逐漸模糊的時(shí)候，我想到了死亡，這樣的想法頓時(shí)嚇壞了懵懂的我。曾經(jīng)對(duì)電視上生離死別的鏡頭并不在意的我，第一次強(qiáng)烈的感受到生命似乎極易消逝，我想到了我的家人，想到了我的同學(xué)，我欲哭無(wú)淚，心中頓時(shí)一片死灰。我曾經(jīng)無(wú)數(shù)次想象過(guò)死亡，卻不知道它會(huì)來(lái)得這樣快，并以這樣的方式降臨。當(dāng)然，戲劇性的是，當(dāng)我四肢無(wú)力趴倒在地上時(shí)，隱約聽(tīng)到老師的叫喊;“有人中暑了!快來(lái)幫忙扶到校醫(yī)室去!”
有了這一次的經(jīng)歷，我改變了對(duì)生命的看法，人的一生很短暫，能夠做的事情也是少之又少，那么，我們能不能在有限的時(shí)間內(nèi)，多做一些對(duì)自己、對(duì)他人有益的事情呢?這既充實(shí)了我們的生活，又豐富了我們的人生，使我們的生命更加有意義。
瞧，一眨眼，三年就過(guò)去了，如今的我已經(jīng)是一名高中生了，雖然我仍舊脫不了童年的稚氣，但又披上了澎湃激昂的青春，繼續(xù)抒寫我的故事。
這就是我的故事，我的童年，以及剛剛拉開(kāi)帷幕的青春。
我的故事作文13
危機(jī)的意思是“潛伏的危險(xiǎn)”，可把危機(jī)拆開(kāi)，就是“危”與“機(jī)”，代表著危險(xiǎn)與機(jī)會(huì)，所以危險(xiǎn)總與機(jī)會(huì)并存。我們應(yīng)該在遇到危機(jī)時(shí)，找到處于其中的機(jī)會(huì)，化解危機(jī)。而我也遇到了不少危機(jī)，讓我印象最深的危機(jī)，則是那一段網(wǎng)課。
由于疫情出現(xiàn)，全國(guó)學(xué)生無(wú)法到校上課，只能采用一種全新的學(xué)習(xí)方式線上學(xué)習(xí)，也叫網(wǎng)課。網(wǎng)課為我們學(xué)生提供了在家中上課的條件，可因?yàn)槭窃谑謾C(jī)或電腦上上課，自律的學(xué)生沒(méi)有什么問(wèn)題，但自律不好的'學(xué)生，有可能趁機(jī)玩手機(jī)或電腦，不好好學(xué)習(xí)。這其實(shí)也是一場(chǎng)危機(jī)，給了我們超越的機(jī)會(huì)，而這個(gè)機(jī)會(huì)就在自己的手上。
網(wǎng)課期間，我每天早早起床，與我的組員一起早讀，讀語(yǔ)文課本，讀英語(yǔ)單詞，雖然很困，但我們一整個(gè)小組沒(méi)有一個(gè)人缺席，都在努力學(xué)習(xí)。早讀過(guò)后，我開(kāi)始上第一節(jié)課，其實(shí)是一個(gè)視頻，我看一會(huì)兒記一下筆記，一個(gè)視頻看完還會(huì)留有半節(jié)課時(shí)間，我會(huì)在那時(shí)將課后作業(yè)中，除了作文的所有作業(yè)完成，這多少有些累，可我很充實(shí)。上完第一節(jié)課，我在課下吃了飯，第二節(jié)課的直播也開(kāi)始了。一上午就這樣飛快的過(guò)去了。
到了下午我看過(guò)兩節(jié)直播，剩余時(shí)間用來(lái)寫作業(yè)。除此之外，有時(shí)爸爸會(huì)帶我出去散步休息，有時(shí)表弟會(huì)在晚上找我玩，充實(shí)的一天很快過(guò)去了。
兩個(gè)月后，第一次摸底測(cè)試來(lái)了，因?yàn)槲以诰W(wǎng)課期間抓住機(jī)會(huì)努力學(xué)習(xí)，所以我如愿以償?shù)哪玫搅巳嗲拔澹昙?jí)前五十的好成績(jī)。
網(wǎng)課這場(chǎng)危機(jī)，只要抓住機(jī)會(huì)，網(wǎng)課就不會(huì)成為你的拖累，而是你成功的墊腳石。我抓住了網(wǎng)課的機(jī)會(huì)，所以我有好成績(jī)。困難總與機(jī)會(huì)并存，抓住機(jī)會(huì)，即可化解困難。
我的故事作文14
在我們四九班，有一段時(shí)間很流行看《哈佛家訓(xùn)》，剛開(kāi)始我并不感興趣，偶爾一次，我無(wú)意中翻看了同學(xué)的一本《哈佛家訓(xùn)》，一篇寫母愛(ài)的文章深深打動(dòng)了我，可惜我沒(méi)看到結(jié)尾就被同學(xué)要回去了。
這之后我腦海里想的全是這本書，特別想擁有自己的一套。我嘗試跟同學(xué)借，可是同學(xué)告訴我她還沒(méi)看完，讓我等幾天！可我一天都等不及了。
沒(méi)辦法，我央求媽媽能不能幫我買，媽媽毫不猶豫地答應(yīng)了。媽媽就是這樣，只要是我提出來(lái)買書，她從來(lái)都那么慷慨。不過(guò)媽媽告訴我，我可能要等幾天，網(wǎng)上購(gòu)書需要時(shí)間。可我一天都等不了。
于是我靈光一閃，央求媽媽帶我去新華書店先去買一本去，媽媽說(shuō)她沒(méi)時(shí)間，我央求了好久，媽媽終于同意了。
那天中午放學(xué)后，我來(lái)到新華書店開(kāi)始尋找《哈佛家訓(xùn)》。我翻遍每一個(gè)角落，每一個(gè)地方都反復(fù)找好幾次，起先，我來(lái)到百科全書邊找，我蹲下身子，用手撥動(dòng)著書本，認(rèn)真的看著書名。我把這些書拿出來(lái)，又放回去，拿出來(lái)，放回去……找來(lái)找去就是沒(méi)找到。我又去小說(shuō)這邊找，還是沒(méi)能找到。于是，我問(wèn)了一下媽媽，《哈佛家訓(xùn)》屬于那種類型的書，她告訴我應(yīng)該屬于勵(lì)志的，我找了半天勵(lì)志里面的書也沒(méi)有，甚至連小學(xué)教材那里都找了，卻還是沒(méi)有。我十分失望，無(wú)奈我去找書店的店員阿姨，她告訴我這套數(shù)目前缺貨，過(guò)幾天會(huì)有，讓我等幾天，可我實(shí)在是等不了！
我垂頭喪氣的離開(kāi)了書店，只好等媽媽給我網(wǎng)購(gòu)。在等待書的那幾天，我望穿秋水，盼望著放學(xué)回到家，新書就躺在我的書桌上，媽媽說(shuō)我好像得了一種思念的病，又好氣又好笑。
盼著等著，《哈佛家訓(xùn)》翻山越嶺三天后來(lái)終于到了我家，捧著嶄新的'書，聞著新書的書香，我的腳下仿佛踩著一朵幸福的云！
我的故事作文15
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品！”我也不斷地從書中吸取到不一樣的營(yíng)養(yǎng)。
吃過(guò)晚飯，媽媽叫我去復(fù)習(xí)功課，我便不耐煩地對(duì)媽媽說(shuō)：“我那本《神秘的男老師》還沒(méi)看完呢？讓我先看一會(huì)兒書好嗎？”媽媽卻毫不留情地說(shuō)：“整天就知道看閑書，有時(shí)間做點(diǎn)練習(xí)題多好。”我說(shuō)不過(guò)媽媽，只好去學(xué)習(xí)。
不知不覺(jué)，已經(jīng)過(guò)去了兩個(gè)鐘頭，我的功課也已經(jīng)復(fù)習(xí)好了，以為可以看書了，就從書架上把那本《神秘的男老師》拿了下來(lái)。正看得入迷時(shí)，我的書卻被不知什么時(shí)候進(jìn)來(lái)的媽媽從后面搶去。媽媽氣得面紅耳赤，高聲吼道：“我叫你復(fù)習(xí)功課，你怎么還在看這些沒(méi)用的書啊！”我辯解道：“我已經(jīng)復(fù)習(xí)兩個(gè)多小時(shí)了，應(yīng)該可以看書了呀！再說(shuō)，這也不是什么閑書。”
“別說(shuō)廢話了，再?gòu)?fù)習(xí)一會(huì)兒，等我叫你的時(shí)候再說(shuō)！”
媽媽走出了房間，我心中暗喜，馬上拿起那本書，津津有味地看了起來(lái)，我很快樂(lè)，也很恐懼——這種竊讀的滋味！
突然，我感覺(jué)到有腳步聲，馬上把書藏到書桌里，桌子上擺的都是正課的課本，媽媽在我周圍巡視了一下，放心地走了。我又高興地拿出了書繼續(xù)看，看著看著，不禁入迷了，仿佛我是快樂(lè)城堡中的一員，我跟他們一起與幽靈打仗，一起與他們練武。突然，我覺(jué)得自己后面陰森森的，我以為是幽靈來(lái)了要吸我的血，于是我抄起“棍子”就向后面打去，嘴里還喊著：“幽靈受死吧！”“浩浩！”一聲吼叫，讓我清醒過(guò)來(lái)，原來(lái)又是媽媽來(lái)“拜訪”了。雖然被媽媽罵了一頓，但心里卻是很開(kāi)心！
書伴隨我成長(zhǎng)，書是一幅五彩繽紛的'畫卷，從它的線條中，盡覽生活百態(tài)，書是一首抑揚(yáng)頓挫的樂(lè)章，從它的音符中嘗遍人生百味。我愛(ài)讀書！
【我的故事作文】相關(guān)文章：
我的故事作文03-31
我與故事作文04-02
我與π的故事作文04-19
我的故事作文05-14
我與故事作文05-16
我的故事的作文05-22
我與π的故事作文05-28
我與故事的作文06-04
我與的故事作文03-31
我的故事作文06-13