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我與老師的故事作文

時間:2024-01-31 07:03:32 作文 我要投稿

(熱)我與老師的故事作文15篇

  在日復一日的學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文可分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編幫大家整理的我與老師的故事作文,歡迎閱讀與收藏。

(熱)我與老師的故事作文15篇

我與老師的故事作文1

  有人說:“老師是辛勤的園丁”,還有人說:“老師是我們第二個父母”,我認為這些比喻,用在老師的身上是當之無愧的。我們班的李老師就是這讓的一個老師。

  我是一個非常粗心、大大咧咧的女孩子,做什么事都要丟三落四。記得有一次考試,我考試很粗心,錯了好幾道題,都是因為粗心而做錯的題。李老師看了我的卷子后,就帶著恨鐵不成鋼的表情,生氣的對我說:“活該!你看看你做錯的題,如果不粗心不就可以考滿分了嗎?”

  從此以后,不論是學習,還是生活老師都在幫助我改掉粗心的毛病。在作業上,如果哪個字稍微有一點兒不規范,或者哪個字該出頭卻沒有出頭,多了一橫,少了一點,老師就會讓我重寫,直到規范為止。在作文上,如果,哪句不通順,用詞不當,老師也會認真的給我講,直到我明白了為止。老師經常創造機會來會鍛煉我,交給我一些事情讓我去辦,讓我做事的時候更加縝密、周全。還告訴我:“做任何事都要注重細節,細節決定成敗。”慢慢的.,我在很多事情上都學會了細心,成績也有所提高了。

  記得還有一次,我生病了。老師就對我噓寒問暖,摸了摸我的頭,讓我在桌子上趴一會兒,讓我喝一點熱水,沒過一會,就問問我好些了嗎。跑操的時候,就讓我在班里呆著。并且她給媽媽打了電話,讓我在班里等著媽媽來接我。到下午留完作業,老師有時間了,就打電話詳細的把作業告訴了我。第二天,老師還問問好了嗎。并且把前一天我沒聽上的課耐心而細致的給我的講了一遍。

  這就是我們的李老師,一個即嚴謹,又對學生無微不至的老師。

我與老師的故事作文2

  我們在家享受著父愛和母愛,在學校最珍貴的就是師愛。老師是益友,在你苦惱時,向你伸出雙手。老師是園丁,呵護著幼苗;老師是大樹,為我們撐起一片綠陰;丁老師是個很博學的老師,有著一頭黑色的齊肩長發,白白的瓜子臉上架著一副眼鏡,同學們都很喜歡她。

  記得有一次我和同學發生了一件不愉快的事。我有一支非常漂亮的筆,我很喜歡它,我的.同學小吳也特別喜歡這支筆,于是他提出讓我把這支筆送給他,并且拿了一個漂亮的筆記本來換,當時我欣然答應了!可是過了幾天,每當我看見小吳在使用這支筆時,我就越來越后悔,就想把它給要回來,這個念頭在腦袋里越來越強烈,并且與日俱增。

  終于有一天,我向小吳提出了這個要求,可小吳不但不同意,還和丁老師匯報了這件事。我心里非常不服氣……這是我的筆,我想要回來,有什么不對嗎?

  丁老師在大課間的時候把我叫到了她的跟前,丁老師說:“這是怎么回事啊?”我說:“我送給小吳同學一支非常漂亮的筆,可我現在想把它給要回來,這有錯誤嗎?”她聽完我的話,給我講了一個故事,名字叫《曾子殺豬》。講述了曾子用自己的行動教育孩子要言而有信,誠實待人,待人要真誠,不能欺騙別人。聽完這個故事后,我明白了答應別人的事就一定要做到,絕對不能反悔!

  丁老師總是這樣引經據典地,諄諄教導我們,她是我的良師亦是我的益友。讓我明白了許多做人的道理……

我與老師的故事作文3

  在學校里有許多的老師,我組喜歡的老師就是溫柔體貼的王老師了。王老師有一頭烏黑發亮的短發,長著一雙炯炯有神的大眼睛,看起來和藹可親。

  王老師對工作非常認真,她總是把我們不知道的知識耐心地講解,每當我們遇到了不會的題,她總是耐心地教我們應該怎樣做,讓我們懂得解題的思路。記得那一次,王老師給我們發了一張大卷子,讓我們做。頓時,教室里十分安靜,沙沙的寫字聲,就好像春蠶在沙沙沙地咀嚼著桑葉。我寫著寫著,突然,遇到了一道難題,我絞盡腦汁地思考著這道題。但是仍然做不出來,于是,在第二天下了語文課之后,我拿著卷子去問老師。老師看了看這道題,將這道題給我講了一遍。可是,我根本聽不明白,于是,我讓老師再講一遍。老師又重新給我講了一遍之后,我仍然沒有聽明白,并且,因為教室里太吵了,所以我便請求老師再給我講解一遍。老師并沒有對我著急,她知道我不理解句子的含義,于是又給我講了一遍,但是,在這時候打上課鈴了,我不得不回到我的座位上去上課。

  老師為了讓我聽懂這道題,特意在中午的時候,把我叫到辦公室里,給我耐心的`講題。經過我和老師的共同努力,最后,我終于聽懂了這道題。我高興地笑了起來,說:“原來這道題這么簡單。”老師聽了之后回答說:“是啊。”說完,老師的臉上也露出了燦爛的笑容。后來我才知道,那天中午,老師利用中午的時間給我講題,都沒有休息。

  老師,你是多么的偉大,把所有的知識都傳給了我們。您為了我們,不怕辛苦,不怕勞累,任勞任怨的操勞著。我下定決心,一定要好好學習,取得好成績,來回報您,不辜負您對我的期望。

我與老師的故事作文4

  在小學的六年生活里,我認識了很多老師,每位老師都有自己的特點,可其中有一位老師卻與我有一段不同的故事。

  在上五年級時,咸老師擔任了我們班的語文老師,她有一頭深黃色的卷發,不過在我看來,有一點美中不足,不是長發,不過老師確實很是適合這頭卷發。每當她繪聲繪色地講課,啟發我們思考問題時,看到別的同學都勇敢地舉手發言,積極參與交流討論,我總是十分羨慕,記得每一次我都是被老師叫起來回答問題,卻從來不敢發言。

  而就是她,這個新來的`語文老師,改變了我這個千年不變的壞習慣,讓我從那以后每節課都積極的回答老師提出的問題。記得是在一個星期一的中午,我被老師叫到了辦公室,一進門,老師就看見了我,說:“來,快過來。”然后,老師就給我講了許多她小時候的經歷,原來,老師小時候也是一個“膽小鬼”,也像我一樣不敢舉手回答問題,見到了叔叔阿姨只是用自己所能聽到的而別人卻聽不見的聲音喊一聲,

  只記得老師最后又對我說了一句意味深長的話:“要記住,機會是掌握在自己手中的,你不去爭取,它就會自己溜走,希望我能在下一節課上看到你精彩的表現,加油!!”

  謝謝您,老師,謝謝您對我的培育,謝謝您對我的鼓勵,謝謝您給我的幫助。

我與老師的故事作文5

  在我的幼兒園生活里,有一位讓我印象深刻的老師,她就是楊老師。楊老師有一雙大大的,水靈靈的眼睛,一顆樂于助人的心。

  記得那年,我在家發了燒,燒到39度,但是我還是堅持上幼兒園。在家吃了藥后,媽媽把我送到幼兒園的門口時,再三的問我:“真的要上幼兒園嗎?”我一次又一次的肯定。上了兩節課后,我發現我不對勁了,全身發軟,一連打了幾個噴嚏,一連咳了幾次。過了一會兒,我感覺眼前模糊了,突然眼前一黑,我趴在了桌子上。楊老師見我不在狀態,便問我:“你怎么了?”我搖搖頭,沒有說話,楊老師又摸了一下我的額頭,發現滾燙滾燙的,連忙先拿了一塊毛巾濕了涼水,放在了我的額頭上。再用手機打電話給我媽媽,讓我媽媽來接我。后來楊老師讓我到她的辦公室去,坐在她的軟椅上,問我:“你哪里不舒服?胃難受嗎?要不要喝點熱水?……”聽著這些溫暖的.話語,我的心里暖暖的,感覺也沒有那么的難受了。

  過了一小會兒,媽媽來接我了,楊老師扶著我走下樓梯,等我坐到媽媽的車上時,楊老師堅持要陪著我們一起去醫院,走進醫院,媽媽急忙去掛號了,楊老師的大手一直握著我的小手,暖暖的,我抬頭望著老師那有點皺紋的臉龐,那摻雜著銀絲的頭發,心里酸酸的,楊老師為了我們這幫小朋友,付出了多少的心血啊!再回憶起剛才的一幕幕,又是一陣暖風襲上我的心頭。

  這個就是我和我的幼兒園老師——楊老師之間的故事!讓人難以忘懷!

我與老師的故事作文6

  “光陰似箭,日月如梭"。轉眼間我就從一個小女孩變成了小學畢業班的學生了,在我的成長中,不僅包含著父母無微不至的關懷和那深深的愛,其中更滲透老師的幾多汗水與無限期待。

  在我上三年級時,來了一位英語老師,是個老頭兒,他姓廖,矮矮的,有點兒胖,成天穿著一件走形的.西裝。

  原本,我對英語是一點也不感興趣,甚至覺得英語有點無聊。但是經歷了這件事后,我慢慢地喜歡上英語。

  有一次,升旗時,由于他們的宣言太無趣,我的嘴也太“寂寞",四處“偵察"一番——語文老師在后面和別的老師說話,數學老師在看手機,估計暫時不會走動。真是天助我也!

  于是,我便興致勃勃地和后面的同學講了起來。不知過了多久,英語老師像幽靈般悄無聲息的飄到我身后。旁邊的同學趕忙提醒我,我猛然一回頭,看見廖老師死死地盯著我,我心想:這下完了,老師肯定會給班主任打小報告,然后,我就要去辦公室找班主任“嘮一嘮",回家就有新鮮的“板子炒肉"等著我啊!

  N0!誰知,廖老師語氣和藹地說:“三年級了啊,升旗時在講閑話,小心被一年級小朋友笑話,這次我不告訴班主任,下不為例哦。”我連忙應了聲:“哦。"英語老師笑了笑,走了。

  英語老師,可真是我的救星老師啊!

我與老師的故事作文7

  正當數學老師滔滔不絕地為我們講課時,一位瘦小的老師踏進了我們六三班的教室,而這位手提挎包的就是自稱為我們上公開課的李鈞老師。

  李鈞老師留給我的'第一印象就是非常的和藹可親,說起話來語言委婉動聽……總之,只憑幾個優美的詞語是不能概括她留給我那深深印象的。

  課堂來了個180度急轉彎,有數學變成了語文。李鈞老師見狀,便詢問我們的小腦袋瓜能否轉過彎來,我們大家異口同聲地回答道:“能!”說罷,李鈞老師就言歸正傳,直接奔向主題——《廣玉蘭》這篇課文。“唰唰唰—”幾個醒目而蒼勁有力的大字呈現在我們的眼前,老師說:“這三個問題,誰來回答?”36位同學中有9位同學舉手了,而我雖然會,卻一直沒有舉手。后來由于更多的同學都舉起了手,我也膽怯地把手慢慢向上抬。“這位同學,由你來回答吧!”李鈞老師把機會讓給了我,我的臉漲得通紅,小聲回答了老師,“請坐!”李鈞老師用手示意我坐下后,我懸著的心才慢慢落下。不過,還別說,回答了問題后,自己的心情也好了許多呢!

  第二階段是朗讀課文。朗讀可以說是我比較好的一方面,老師剛說誰讀第一小節我就舉起了手,沒想到,李鈞老師依然把這次機會讓給了我,我帶著節奏、帶著感情,流利地讀完了第一小節,心里別提有多高興了。隨后,其他同學也把剩下的幾小節依次朗讀了一遍,做到了一字不漏、有感情、有節奏這三大要求。李鈞老師欣慰的笑了,還夸獎我們六三班的朗讀水平十分好呢!

  第二天,我們班是壓軸也就是公開課的最后一堂課,大家表現的非常突出,我舉了八九回手,遺憾的是李鈞老師一次也沒有喊到我來回答問題……

  李鈞老師,我期盼您在畢業之際再為我們上一堂公開課!

我與老師的故事作文8

  楊老師既是我的數學老師又是我的班主任,她那嚴肅的臉上有一雙炯炯有神的眼睛,但有時會露出蒙娜麗莎般的微笑。她不但了解我的學習情況,而且深知我的性格,我很敬佩她,愛戴她。現在就讓我來告訴你們一個發生在我和楊老師之間的故事吧:

  記得這學期剛開學,我就感冒了,大熱天我仍穿著白襯衫。在上活動課時,楊老師關切地問我:“怎么穿這么多?感冒了?”我回答:“是的。”她又關心地說:“你體質太差,要加強鍛煉身體。”這簡短的問話又把我引入了一段難忘的回憶:那是在四年級的第一學期,楊老師剛接管大家班,那時同學們都說楊老師太嚴厲了,我也有同感,可不久的一件事改變了我對楊老師的偏見。有一天,在早讀課時我感到心臟有些不舒服,可我又不敢說。這時徐老師看我臉色不太好,就走到我身邊關切地問:“是不是不舒服?”當我說心臟有些不舒服時,她就急忙給我媽媽打電話,讓媽媽帶我去醫院看看。從醫院回校后楊老師又來問寒問暖,當得知沒有問題時,楊老師的`臉上綻開了放心的笑容,這件事一直讓我很感動。漸漸的我發現楊老師不僅是大家學習上的一位嚴師,更是大家生活中的一位慈母。

  再過幾天就是一年一度的教師節了,在每個人的成長歷程中,老師,是最值得大家尊重和感恩的人,因此,我想對楊老師說:你對我慈母般的關愛,我永遠不會忘記!老師您真好!我和您在一起的時光總會是最美好的!

我與老師的故事作文9

  黑黑的卷發,大概三十歲左右,中等個子,衣冠整潔,不胖不瘦,彎彎的眉毛下永遠閃動著一雙充滿智慧的大眼睛,白凈的臉上常常帶著和藹可親的微笑,這就是我們的班主任何老師。

  我和老師之間發生過許多的故事。

  記得有一次老師請我起來背誦弟子規,本來我在家里背得滾瓜爛熟,可是,由于我有些緊張,背到中途就記不到了,我的心怦怦直跳,以為老師會批評我,結果老師和藹可親的對我說:“回家再復習一次吧。”我心里長長的松了一口氣。

  老師不只教我們書本上的知識,還常常帶我們去郊外豐富課外知識。

  有一次,老師帶我們去春游,我們一路上歡歌笑語,看著路旁雪白的梨花,粉紅的桃花,金燦燦的油菜花。他們卻不知道,就在前幾天,老師利用下班休息時間和家委會的幾個家長去給我們看的地形,他們去了兩個地,第一個地方,老師認為不安全,到達第二個地方的時候,天已經黑了,老師是餓著肚子,打著手電筒在為我們選地點,我們才能看到今天這么美麗的風景。

  看完風景,我們又去了西山做游戲,其中最好玩的游戲是《尋寶》,本來我們組是第一名,可惜我們錯了一道題,所以第一名就被另外一個組拿去了。我都要急哭了,這時老師微笑著走過來摸著我的頭說:“兒子,別泄氣,重在參與就是最棒的。”

  當我們遇到困難的時候老師會幫助我們,當我們做錯事的時候老師會糾正我們,當我們表現好的時候老師會表揚我們,我覺得老師真是一位好老師,我一定要好好學習,來回報老師對我的關愛。

我與老師的故事作文10

  教師節是老師們的專屬節日。老師的職責是教書育人,他們的工作是偉大的。而我印象最深的老師,還當數我們的班主任---盧老師。她有著略矮的身材,烏黑的頭發,平時還戴著一副眼鏡。她似乎有一股神奇般的力量,常常鼓舞著我們,支持著我們,溫暖著我們。

  在初一開始,她就鼓勵我們每天都去可以跟她“聊聊人生”“談談理想”,能與理解自己的人交流。那個時候,經常會有人到她的辦公室里,有時一談便是一個下午。也許,這種談天說地不僅是對于我們,也許也是她在百忙之中的一種解壓方式吧。

  盧老師其實對每個同學的要求都十分嚴格,而且態度很嚴肅,這是班里的每個同學都很清楚的;她對每個同學犯的錯誤總是及時批評,耐心指導。在上了初二以后,各項事務的.壓力也變得越來越大,但是,她對我們的關心卻從來沒少。有一次,她專門找到我,指出了我當前不問問題的缺點與對待作業的不當態度,也對我下滑的成績提出警告。雖然當時的話語略顯尖銳,但也正是在這之后,我的成績又有了進一步的提高。

  盧老師,您將是我成長的過程永遠銘刻于心的一個重要篇章。您默默付出的努力,我們絕不會遺忘。教師節馬上就要到了,我在這里為盧老師祝福,愿您事業一帆風順,健健康康!

我與老師的故事作文11

  記得三年級的時候,我的語文成績非常好,當然,這和教我語文的楊愛萍楊老師有密不可分的關系。

  三年級剛開始,我和祁浩倫同桌,成績還不錯,特別是聽寫,全部是100分,可后來劉老師讓我和黃澤宇同桌,因為他很愛講話,我也沒管住自己,便和他講起話來,所以沒能認真聽老師講課,成績直線下降,聽寫只有94分。楊老師發現了問題,讓我連帶兩次家長,我也發現問題很嚴重,就再也不在課上講話了,并且我在期中考試中,以語文98來證明自己上課時的.表現。

  可新的問題又來了,我寫作文時總是分不清楚三個同音字“的、地、得”。楊老師并沒有罵我,給我一張紙,上面有二十句話,都缺一個字,讓我在“的、地、得”中選一個填進去,這樣楊老師又幫我克服了一個困難。

  我的性格內向,不喜歡舉手發言,劉老師曾說我“真人不露相”,但楊老師還是找到了幫我解決這個問題的辦法,他讓任中玉和我同桌,上課時他不停地舉手,我看他舉手就不舒服,好像我什么都不會似的,為了證明自己也很棒,便舉手發言了……

  楊老師改掉了我很多毛病,我卻沒有報答她,期末考試快到了,我認真復習,終于在暑假前幾天,以全年級第一的99分,完成了我送給楊老師的禮物。

  如今我五年級了,但楊老師和我的故事,仍歷歷在目,相信不久的將來,我會帶著博士生的帽子去拜訪楊老師。

我與老師的故事作文12

  我喜歡心地善良的語文老師,喜歡見多識廣的數學老師,喜歡和藹可親的英語老師,喜歡幽默風趣的歷史老師,也喜歡莊重威嚴的物理老師,但我更喜歡像園丁一樣辛勤的地理老師。

  許老師梳著一頭馬尾辮,戴著一副紅色的眼鏡,瓜子臉上長著兩道柳眉,柳眉下嵌著一雙明亮而又銳利的眼睛,還有一張能說會道的小嘴。她打扮的很時髦,既漂亮又有學問。

  許老師講課非常生動、有趣。我們都很喜歡聽她用那富有磁性的聲音給我們講課。

  晴天的午后,夏日的陽光如水般音符一樣燦爛的流動,天那么藍,連一絲浮絮都沒有,像被濾過了一切的'雜色,瑰麗的熠熠發光。剛好那天下午有地理課,我卻忘了帶課本,著急的我到處借,但最終沒借到。上課我連頭都不敢抬,老師好像看出了我的異常,一步步向我走來,我害怕的把頭埋的更深了。許老師輕輕地對我說:“今天是不是有原因才沒帶課本的,說說吧。”我聽了,立刻站起來,把原因向老師一字不差的說明白,老師看我如此誠懇,就原諒了我,并告訴我即使沒帶課本,也要像帶了課本一樣認真聽課,認真學習。

  許老師跟我們在一起像個大朋友一樣,告訴了我們許多有趣的知識,或許這些知識在以后人生的道路上根本學不到……

  啊!老師——人類靈魂的工程師,唯有這光輝的名字,才有著向大海一樣豐富,向藍天一樣深湛的內涵!

我與老師的故事作文13

  徐老師既是我的語文老師又是我的班主任,她那嚴肅的臉上有一雙炯炯有神的眼睛,但有時會露出蒙娜麗莎般的微笑。她不但了解我的學習情況,而且深知我的性格,我很敬佩她,愛戴她。現在就讓我來告訴你們一個發生在我和徐老師之間的故事吧:

  記得這學期剛開學,我就感冒了,大熱天我仍穿著白襯衫。在上活動課時,徐老師關切地問我:“怎么穿這么多?感冒了?”我回答:“是的.。”她又關心地說:“你體質太差,要加強鍛煉身體。”這簡短的問話又把我引入了一段難忘的回憶:那是在四年級的第一學期,徐老師剛接管我們班,那時同學們都說徐老師太嚴厲了,我也有同感,可不久的一件事改變了我對徐老師的偏見。有一天,在早讀課時我感到心臟有些不舒服,可我又不敢說。這時徐老師看我臉色不太好,就走到我身邊關切地問:“是不是不舒服?”當我說心臟有些不舒服時,她就急忙給我媽媽打電話,讓媽媽帶我去醫院看看。從醫院回校后徐老師又來問寒問暖,當得知沒有問題時,徐老師的臉上綻開了放心的笑容,這件事一直讓我很感動。漸漸的我發現徐老師不僅是我們學習上的一位嚴師,更是我們生活中的一位慈母。

  再過幾天就是一年一度的教師節了,在每個人的成長歷程中,老師,是最值得我們尊重和感恩的人,因此,我想對徐老師說:你對我慈母般的關愛,我永遠不會忘記!老師您真好!我和您在一起的時光總會是最美好的!

我與老師的故事作文14

   光陰荏苒,時光飛逝。一眨眼,我靜靜地邁入了六年級。有許多的事情,都消退在記憶力的長河里,但有一位老師卻令我難以忘懷。

   這位老師老師是我一年級的張老師。她眉清目秀,她用她能講到的嘴唇,教會了我好多好多的了解和人生道理。

   還記得有一次,院校要舉辦童話賽事,得一等獎的同學們的童話能夠被收錄于一本書《童心文苑》。我很高興,一回家了就跟父母說要報名參加,讓她們與我一起編一個童話。我那時候就很喜歡講童話小故事,就講了自身編的一個小故事,讓把父母們多方面改動。第二天,交上去以后,李老師直夸我很好,能編出了非常好的童話故事。之后取得那本書的情況下,我發現了我的童話確實被走上來到,并且仍在第一頁呢。那個時候童稚的我確實很高興,從那時候我逐漸擁有創作的驅動力,盡管闊別六年,但我不想忘記我取得那本書時的愉悅。

   也有一次,張老師說他要網購圖書,說也要送我一本,我還以為老師僅僅開家玩笑話,想不到幾日后,張老師叫我她公司辦公室,我還以為有哪些關鍵事,到才知道原來是兌付之前的承諾,老師拿了一本楊紅櫻的《笑貓日記虎皮貓,你在哪里》告訴我:瑩瑩啊,我也不知道你喜歡什么數,但大家這類年紀的`人應當都很喜歡楊紅櫻,因此 我猜你能喜愛的。嗯,感謝張老師。在我們手捧這本書時,內心是如此的溫暖,我感受到李老師一件事的期待對我的思念。

   從那時起,我愛上了楊紅櫻的書,愛上了閱讀文章,也愛上了語文課。

   老師幫我的,我始終都不容易忘記,不容易忘記老師給我的書,不容易忘記老師給我的愛,您的愛,太陽光一般溫暖,春天一般和熙,清泉一般香甜。我永遠愛你!

我與老師的故事作文15

  我今天五年級了!教我的語文老師一直沒變,她還是我一直喜歡的那個美麗動人、耐心教我的楊國葵老師,楊老師和我身邊發生了很多事情,讓我一一講來……

  從二年級開始,我就被分到了楊老師的班上,因為我是新生,不認識楊老師,不管朗讀、回答問題,我總是會很小聲,幾乎不舉手……一天,上語文課,語文老師問了我們一個問題,我十分想回答,可我沒有自信,我害怕說錯,害怕被同學嘲笑,被老師責罵!老師似乎看透了我的心事,忽視了原來的回答問題積極的同學,選擇了我回答問題。我驚惶無措,我慢慢地站起來,矗立在那兒,老師問我:“黃瑾同學,請你把這題答案說出來!”

  “我……”

  “沒事,說錯了不要緊”

  “這題的答案是……”我鼓起了勇氣,一詞一詞地回答,老師舉起了手,我以為老師要拿起棍子呢!老師伸在半空的`手“啪啪”響了起來!是老師在鼓掌,“黃瑾同學說對了答案!讓我們為她鼓掌”“啪啪”掌聲更加大了!從此后,我回答問題積極了,朗讀又大了!十分積極!考試成績很好,一直上升!

  4年級的時候,我考試考了98,全班第一,老師也十分贊揚我!可是,我迎來了再一次的考試,因為考了第一,我也不禁驕傲了起來!這次考試,我卻只有89,下降了10分,老師卻不怪我,摸摸我的頭:“黃瑾,以后不要驕傲了,好嗎?繼續努力,第一說不定下次就是你!”有了老師的鼓勵,我是十分勤奮,后來語文考試沒有考過90以下!

  我跟楊老師熟悉了,我們是“好朋友”了!我經常去辦公室,跟老師談一些話,什么家常話之類的,和楊老師十分親熱!

  楊老師會鼓勵我,使我學習的船沒有被驕傲、不努力這2股十分有力道的風吹倒!

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