學生綜合實踐作文

　　在日常的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的學生綜合實踐作文，歡迎閱讀與收藏。

學生綜合實踐作文1

　　星期六，我在書房用電腦認認真真地查資料，我先拿起鼠標，打開網頁，輸入“百度”的網址，查了起來。但是這一查讓我沒想到的是查了一小時，才查到有關光盤行動的資料。 我先在“百度一下”輸入了“光盤行動”四個字，點擊搜索，結果查到的都是些沒有價值的`資料，我覺得很沮喪。但是我沒有放棄，于是改成了“光盤行動的資料”，再查，雖然查到了資料，但是太少了，我有點灰心，覺得很絕望，時間一分一秒地一轉眼過去了五十分鐘，我決定再試一試。

　　這次增加了兩個字“關于”查了一下，果然，我查到了很多資料，一場大豐收。我非常高興，心想：“大家的糧食都是農民伯伯歷盡千辛萬苦得來的，就像我這次查資料一樣辛苦。大家不能浪費糧食，要節約糧食。飯店里點的菜要盡量吃掉或者打包帶走。

　　通過這次查資料，我明白了一個道理：做事情不可能一開始就一帆風順的，要不放棄和經過許多坎坷才能成功。

學生綜合實踐作文2

　　叮叮叮！叮叮叮！上課了！周老師大步流星的走了進來大叫一聲：“我們馬上要去參加綜合實踐活動了。”然后周老師又大叫起來說：“同學們，大家排隊！”我太高興了，差一丁點兒就要蹦到教室的頂了。我想這是最后一次了吧，因為已經參加了3次活動了，分別是：鐵藝、陶藝和竹藝。

　　到了目的地

　　經過了漫長的`車上旅行，我們終于到了行知實驗小學，我下車就感覺到清爽的空氣撲鼻而來。

　　我們到了紙藝室，才發現我們是來的最早的一個班級，我發現了這一點后很開心，因為只有我們班沒有磨蹭，別的班磨蹭了。

　　我們的老師教我們做紙藝，我一邊做一邊小聲得唱歌。我先做了一個小水滴做放牙簽的“高級”架子，然后做了3個小眼睛的小紙品。然后又做了1個小水滴的小紙品，最后我在小水滴方便做了2個小眼睛。然后我又做了3個小眼睛，又做了一個小水滴，最后我又做了2個小眼睛粘在小水滴旁，我交給了老師。老師說我做得一般，所以就只給了我一個“A”。

　　我喜歡紙藝，也喜歡綜合實踐活動。

學生綜合實踐作文3

　　今天要進行綜合實踐活動了。上午做的是竹藝，下午開始了陶器的制作。陶器是用泥巴做的，可不簡單。

　　我看了看周圍，有許多做好的.陶器，有大有小，有胖有瘦，還有杠鈴樣的。

　　老師給我們看了視頻，教我們 “大餅油條”法。我們打開蓋子，里面有一股臭臭的味道。我從中拿了塊泥巴，做成了一個大餅，團了好幾次，終于像一個大餅樣子了。老師說：“皺皺巴巴的，不好看。” 老師在視頻里弄得很光滑。“ 并且提醒我們弄得不均勻，燒起來會爆炸的。

　　老師教我們做一個環，要像花盆差不多大小。我出去看花盆，結果被老師了罰站。后來我又弄了好多次，最后我做了一個破破爛爛的陶罐。因為被罰站了，所以最后不能把東西帶回家。有好多同學把作品帶回家了；也有的同學陶器放

　　在了學校里，準備燒成工藝品；還有的人不想要，就放了回去。

　　我心里暗暗下定決心，下次一定要做得更好。

學生綜合實踐作文4

　　到了下午，我們又坐公交車去通途路的行知試驗小學參加綜合實踐活動。

　　下午的活動是陶泥――中國印。

　　陶泥教室到了，老師首先進行了自我介紹。介紹完，老師喊：“上課！”

　　同學們齊聲回答：“起立。”

　　然后老師邊鞠躬邊說：“同學們，下午好！”

　　“老師好！”同學們也邊鞠躬邊回答。

　　課程開始了，老師先給我們展示了一些古代的中國印。有玉、石頭、金、銀、鋼等等做成的印，看的.我們眼花繚亂。然后，老師說：“同學們，今天我們也要自己動手來做中國印。首先，我給你們每個人發一個印頭。發到印頭的同學拿起鉛筆，畫好自己想要印出來的圖片，不要畫的太難。”等我們畫好了，老師教我們朱紋印、白紋印，這兩種方法。我選的是白紋印。然后我拿來刻刀開始刻。老師說：“拿刻刀不能橫著拿，要豎著拿。刻的時候要注意安全。”

　　刻完了，我沾了點印泥敲在紙上，拿給老師評分。老師給我打了A＋。

　　今天我玩的很開心！因為班級里只有12個同學獲得了A＋哦！我感到很自豪！

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