小學(xué)生暑假綜合實(shí)踐報(bào)告

時(shí)間：2022-11-18 22:56:33 實(shí)踐報(bào)告我要投稿

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　　在現(xiàn)實(shí)生活中，接觸并使用報(bào)告的人越來越多，不同種類的報(bào)告具有不同的用途。你還在對寫報(bào)告感到一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)生暑假綜合實(shí)踐報(bào)告，歡迎大家分享。

小學(xué)生暑假綜合實(shí)踐報(bào)告

小學(xué)生暑假綜合實(shí)踐報(bào)告1

　　20xx年10月15日，我有幸參加了萊州市小學(xué)生暑假綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀項(xiàng)目評(píng)選活動(dòng)，感覺收獲特別大。本次活動(dòng)共有18個(gè)項(xiàng)目參選，活動(dòng)立題新、教育性強(qiáng)、學(xué)生自主參與面廣，體現(xiàn)出學(xué)生較高的搜集資料整理資料的能力和小組團(tuán)結(jié)合作能力。其中，以下幾個(gè)參賽項(xiàng)目給我留下深刻的印象：

　　《種植綠色植物，體驗(yàn)收獲快樂》，學(xué)生在暑期中根據(jù)自己的喜好分別種植了不同的綠色植物，孩子們認(rèn)真觀察了小苗的成長歷程并做了詳盡的記錄。在暑期實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)課上，學(xué)生們分別采用觀察日記、手抄報(bào)、相片等不同的方式展示了自己關(guān)愛小生命的喜悅與神圣之情。其中的一個(gè)故事情節(jié)真實(shí)感人，也深深打動(dòng)了我們的心，那是孩子?jì)寢尳逃⒆拥囊痪湓挕昂⒆樱参锖湍銈円粯樱家?jīng)受風(fēng)吹雨打才能茁壯成長。”我想，母親的這句話足以體現(xiàn)教師開展本次實(shí)踐活動(dòng)的用心。

　　《照亮?xí)r代變遷的燈》，立題比較有新意，活動(dòng)者從燈的起源、祖輩的燈、父輩的燈到現(xiàn)代的燈的展現(xiàn)，讓人仿佛走進(jìn)時(shí)間長廊，觸摸到科技發(fā)展給人們生活所帶來的巨大變化，活動(dòng)的內(nèi)容真實(shí)、詳實(shí)，展示形式靈活多樣，活動(dòng)層次性強(qiáng)，能感受到實(shí)踐活動(dòng)教師比較到位的`引領(lǐng)與指導(dǎo)。

　　《愛，不用言語》，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生從了“解手語文化的的起源”開始展開活動(dòng)，學(xué)生能利用不同的渠道學(xué)會(huì)用手語拼寫自己的名字，了解關(guān)愛身邊的聾啞人。活動(dòng)的過程生動(dòng)感人。一幅幅生動(dòng)的活動(dòng)相片和泥塑作品反映出學(xué)生參與活動(dòng)的熱情；一曲《隱形的翅膀》和手語版《感恩的心》體現(xiàn)出學(xué)生關(guān)愛弱者的、關(guān)心他人的情懷，也打動(dòng)了在座的每一位評(píng)委老師。

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)要體現(xiàn)的是生活世界對學(xué)生發(fā)展的價(jià)值，其意義是幫助學(xué)生在體驗(yàn)生活中學(xué)會(huì)生活、熱愛生活。本次活動(dòng)參賽項(xiàng)目質(zhì)量高，使人有一種耳目一新的感覺。我認(rèn)為不足之處有兩點(diǎn)：一是尚有教師包辦的痕跡；二是有些地方有明顯的暑期過后補(bǔ)材料之嫌。我認(rèn)為，教師既不能“教”綜合實(shí)踐活動(dòng)，也不能推卸指導(dǎo)的責(zé)任，放任不管，應(yīng)通過多種方法和途徑，進(jìn)行協(xié)同指導(dǎo)。

小學(xué)生暑假綜合實(shí)踐報(bào)告2

　　調(diào)查人員：王xx

　　調(diào)查時(shí)間：XX年8月 25月

　　調(diào)查地點(diǎn)：衡陽石鼓廣場

　　調(diào)查對象：衡陽居民

　　調(diào)查內(nèi)容：環(huán)境保護(hù)的相關(guān)調(diào)查和宣傳

　　調(diào)查目的：為了一場反對破壞環(huán)境、污染環(huán)境的戰(zhàn)爭，同時(shí)也是一場反對人類自身錯(cuò)誤行為及觀念的戰(zhàn)爭。促使每個(gè)人都能從現(xiàn)在做起，從自身做起，從日常生活的一點(diǎn)一滴做起，我們生存的土地也才能生命之水長流，青山綠野常在…… 環(huán) 境保護(hù)

　　調(diào) 查姓名(可不填) 年齡職業(yè) 日期：XX年月日

　　(1)你認(rèn)為現(xiàn)在電廠的環(huán)境如何： a.很好 b.一般 c.有待改善 d.不滿意

　　(2)你認(rèn)為哪個(gè)時(shí)間段的環(huán)境最好： a.30年前 b.15年前 c.5年前 d.現(xiàn) 在

　　(3)認(rèn)為下列哪種環(huán)境破壞對你的生活和工作影響最大： a.噪聲污染 b.水源污染 c.大氣污染 d.固體垃圾污染

　　(4)在你的周圍有哪些環(huán)境污染：(多選) a.噪聲污染 b.水源污染 c.大氣污染 d.固體垃圾污染

　　(5)環(huán)境污染的原因有哪些： a.工業(yè)三廢 b.農(nóng)業(yè)生產(chǎn) c.自然災(zāi)害 d.經(jīng)濟(jì)發(fā)展而造成的影響

　　(6)你認(rèn)為環(huán)境問題現(xiàn)在是必須解決的嗎? a.迫在眉睫 b.無所謂 c.到時(shí)候再說 d.不需解決

　　(7)在你的周圍有沒有關(guān)于保護(hù)環(huán)境的宣傳或是活動(dòng)： a.經(jīng)常有 b.偶爾有 c.聽說過但沒有見過 d.從來沒有 (8)這些活動(dòng)是有哪些部門組織的.： a.政府部門 b.民間機(jī)構(gòu) c.學(xué)生假期實(shí)踐 d.不清楚

　　(9)你認(rèn)為這些活動(dòng)對于你和你周圍的人有用嗎? a.效果很好 b.比沒有好 c.形式而已 d.浪費(fèi)時(shí)間

　　(10)那么你參與過這類公益宣傳和講解活動(dòng)呢? a.參加過 b.想?yún)⒓?c.沒有

　　(11)現(xiàn)在你通過這類活動(dòng)自己對于環(huán)境保護(hù)意識(shí)如何? a.一定要保護(hù)環(huán)境 b.盡力吧 c.看情況 d.不管我的事 (12)你周圍的人對于環(huán)境保護(hù)意識(shí)如何? a.一定要保護(hù)環(huán)境 b.盡力吧 c.看情況 d.不管我的事

　　(13)會(huì)向你周圍的人，告訴他們環(huán)境的重要性嗎? a.義不容辭 b.盡力吧 c.記起來會(huì) d.不會(huì)

　　(14)遇到有組織或個(gè)人污染環(huán)境你會(huì)怎么辦? a.個(gè)人力量去說服 b.舉報(bào)有關(guān)部門c.通過媒體暴光d.多管閑事，隨便。

　　(15)你覺得現(xiàn)在政府，社會(huì)在環(huán)境保護(hù)方面做得怎么樣? a.做的很好 b.力度還欠大 c.有待改進(jìn) d.不好

　　(16) 你知道世界環(huán)境日是： a.6月5日 b.7月5日 c.7月6日 d.6月6日謝謝您在百忙之中接受我們的調(diào)查，希望您能把你熱愛環(huán)境的熱情奉獻(xiàn)給你深愛的環(huán)境。

　　謝謝! 旭升寄宿學(xué)校王**暑假調(diào)查報(bào)告

　　環(huán)境調(diào)查報(bào)告總結(jié) ：

　　這次暑假，我利用假期時(shí)間，做了一份關(guān)于環(huán)境保護(hù)方面的調(diào)查。我在這次活動(dòng)中采取問卷的方式，就預(yù)先設(shè)計(jì)的16個(gè)問題對名衡陽居民進(jìn)行了調(diào)查。因?yàn)槭浅醮巫錾鐣?huì)調(diào)查，所以在很多方面有局限性。調(diào)查年齡層在14~76之間，職業(yè)有學(xué)生，醫(yī)務(wù)人員，清潔工，司機(jī)等。

　　調(diào)查總結(jié)如下：

　　一.有67.5%的人認(rèn)為市區(qū)環(huán)境質(zhì)量欠佳

　　二.對市民生活影響最多的依次是固體垃圾污染，噪聲污染，水源污染，大氣污染。

　　三.普遍認(rèn)為是受工業(yè)三廢和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

　　四.12.5%的人認(rèn)為環(huán)境保護(hù)沒有必要或是不重要。

　　五.對于周圍的宣傳，更有75%認(rèn)為沒必要走形式。

　　六.43.75%對于環(huán)境保護(hù)只是勉強(qiáng)的去做。

　　七.12.5%對于檢舉環(huán)境污染認(rèn)為是多管閑事。

　　九.12.5%認(rèn)為環(huán)境保護(hù)只與國家政府有關(guān)，與群眾自身無關(guān)。

　　調(diào)查中比較突出的是：

　　一.噪聲，水源，固體垃圾，大氣污染，都在我們生存的環(huán)境中存在，并且日益影響著人民的生活質(zhì)量。

　　二.群眾對于國家采取的對于環(huán)境方面的保護(hù)宣傳沒有很好的領(lǐng)會(huì)，或者是從中受到什么教育，相反認(rèn)為是走形式。