粉筆的作文經典(15篇)
在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的粉筆的作文，希望能夠幫助到大家。
粉筆的作文1
“哎喲！誰拿粉筆砸我啦？”小李子忽然大叫一聲。
“嘿嘿~”講臺上傳來“大頭”的壞笑。
小李子毫不客氣，順手抄起老師剛送來的一盒粉筆，向“大頭”發動了攻擊，怎知道，他的準星太差勁了，幾乎沒擊中“大頭”一下，而正在自習的同學差不多都中了招。于是，爆發了一場扔粉筆大戰。一時間，教室里飛的全是白色的“子彈”毫不亞于諾曼底d日時德軍的機槍火力。我只好鉆到“掩體”桌子下面才躲過一劫。講臺上的`“大頭”挨得最慘，他順手拿了好幾個粉筆頭，一齊扔了出去，誰知，老師正好進門，可憐的老師剛進門就得到了見面禮。大家全都傻了眼。
老師好象沒怎么生氣，走上講臺。大家馬上安靜下來回到位上，一個個心驚膽顫。老師說：“我來給你們講一個微不足道的小東西，那就是粉筆。它從工廠里出來就代表著死亡，它從來都是默默工作直到化成灰消失在空氣中，它最希望老師能先使用它用完它，默默地出生默默地死去，小粉筆卻讓學生得到了知識……”這時，“大頭”已經彎下腰悄悄撿起桌下的粉筆了。老師說：“我有事，先走了�！崩蠋熞蛔�，大家都撿起了自己腳下的粉筆。
粉筆＝老師？
人們常說老師是蠟燭，蠟燭燃燒自己照亮他人，而粉筆的作用不只這一點。沒有粉筆，黑板就沒任何作用，粉筆默默教會我們知識直至生命流逝待盡。老師將畢生心血都用在傳授知識上，默默地不求任何回報......
第二天，講臺上整齊地放著幾盒粉筆，旁邊一張大紙上工工整整地寫著幾個字“向粉筆道歉，向老師道歉！”
粉筆的作文2
昨天晚上我做了一個奇怪的夢。
大家好！我是一支剛剛出爐的粉筆。我是用石灰石做成的，你可別碰我，我可有自己的保護方式！怎么樣，厲害吧！我的體型接近圓柱，可是我一頭粗一頭細，很奇特吧！我的皮膚很光滑，身體很曼妙。雖然我的身高只有，7厘米，但你可別小瞧我！
我還有許多經歷呢！我被裝進盒子里時，我的旅途開始了！我會被送到哪里呢？結果我被送的了學校。當一位老師把那盒粉筆拿出來，走向教室。一位同學從教室里急匆匆地跑出來，撞到了那位老師，她手中的那盒粉筆掉在地上，我和我的兄弟姐妹們被摔得粉身碎骨，這還只是開始。有的老師寫字太用力，把我給折斷了，頓時疼痛充滿了全身。當同學不聽課時，老師把我折斷扔向那位同學。有一次，我還參與了一場粉筆頭大戰。那時老師不在班，同學們就開始了粉筆頭大戰，同學們紛紛沖上講臺，沒人抓了一把粉筆。我第一次在空中飛過時，我感到很榮幸，在飛幾次我就感到頭暈。有時摔在地上，一陣陣疼痛充滿全身。有時磕在桌子邊上，磕的腰都疼了。看到兄弟姐妹們在空中飛來飛去，我很傷心。有的同學走時，正巧才在我的身上，這下我可粉身碎骨了。
我們還有許多貢獻呢！老師在黑板上寫字用我:語文老師用我在黑板上寫字;數學老師在黑板上教同學們計算用我;英語老師用我在黑板上教同學們單詞和句型;美術老師用我在黑板上畫畫我聽到孩子們最淳樸的'笑聲，看到一張張笑臉時我很高興。當我的身體殘缺不全時，我卻不感到傷心，因為我盡到了我的職責。
叮鈴鈴，叮鈴鈴，我被鬧鐘叫醒�；叵肫鹉莻�夢，我感慨萬千。粉筆的生命雖然很短暫，但是它已經盡力了。xxx曾這樣寫道:待到山花爛漫時，她在叢中笑。
粉筆的作文3
當了六年學生，對它早就已經司空見慣：長長的圓柱體，有著白、紅、粉、藍、綠、黃六種顏色，大概六厘米長。在七尺講臺上，是它陪伴著老師度過每一節課堂，每一個春夏秋冬，它就是——粉筆。它既樸實而又華麗，它既平凡又偉大。
粉筆也告訴了我們許多知識：從一年級時的“a、o、e”和“1、2、3”、三年級時的“English”，到現在的“圓周率”、“文言文”。在它教我們的'同時，也犧牲了自己。有時，它不小心摔落在地上，被人踩上一腳跑，就立刻變成了末。粉筆的用處也有很多：它不僅可以在黑板上寫字，還可以用來吸水、球鞋洗干凈了，要曬干時，還可以用來“增白”。就是因為粉筆太多了，所以我們才這么不珍惜它，摔破了，沒有人愿意再把它撿起來�？墒�，它依然這么默默無聞、任勞任怨地工作著，毫無怨言。但是有人可能不喜歡它，甚至厭惡它。因為每次用它寫字時，都會把手弄臟，最后還得用水洗手。我想，粉筆能和老師成為朋友的原因，是不是因為他們都擁默默奉獻的精神呢？老師每天含辛茹苦地教導我們，粉筆又何嘗不是呢？它每天辛勞地工作著，卻被人隨意丟棄。
突然間，我覺得，這普通得再也不能普通的粉筆，變得有人情味、偉大了，令人尊重、敬佩，它仿佛變得很神圣了。
粉筆的作文4
大家好，我和你們已經在一起度過了十幾年了。我不僅是你們的好朋友，也是你們老師永遠的陪伴。我就是粉筆!
我個頭不大但是我有神奇之處，許許多多的人都知道，我在教學上面是不可以被取代的!可有的人一而再再而三的欺負我，就比如說有一次，上課的時候老師請同學們上臺寫題目，我就成了他們的工具，有一個同學用力太大我瞬間就被他給弄斷。還有一次，在課間的時候他們把我當成攻擊的武器，拿著我對別的同學砸，就這樣經過了十分鐘我被扔的遍地都是。還有一次，我好好的待在那里，總有些同學看我不順眼，“啪”的一聲把我的'身子撇斷了，你可知道我有多痛嗎?……但是你們這群同學都不如老師，老師，整天拿著我在黑板上寫字畫畫，根本沒有浪費我，就算我得用掉了那也是我心甘情愿的犧牲的了，而不是被你們當成玩具撇斷的!人類呀，如果你們聽到我的訴說請你們一定要改邪歸正了呀!不然的話我們粉筆就會對你們人類發起強烈的攻勢，到時候就請不要怪我心狠手辣了!你們說什么說我們粉筆國打不過你們?哈哈，開玩笑!你們的原子彈還有什么合子彈的對我們一點用都沒有。所有我勸你們還是早點改邪歸正吧!
只要你們肯改邪歸正，我們人我們粉筆國一定會好好的幫助你們，在教學上讓你們的事業有著更快速的發展!
粉筆的作文5
對我來說的粉筆已經是我司空見慣的了。在我們教室里，隨處可見，他們或者整齊的擺在粉筆盒里，或者散亂的躺在講臺桌上，或者成堆的躲在黑板槽里。有的長有的短，五顏六色的十分漂亮。
每當老師不在講臺桌上時，我就會偷偷的.拿走老師一根粉筆，來觀察，粉筆有圓柱形了，摸起來很光滑，手感很輕，聞起來有一股石灰的味道，粉筆有時也很美，調過華麗的衣服，有紅色、粉色、藍色、黃色。
有一次，我偷偷的在老師的講臺桌上，拿了一根粉筆，在黑板上才寫兩個字，就發現怪怪的，寫的怎么還沒有鋼筆字好，在老師的手里，可以變得那么神奇，數學老師就可以寫出字。在語文課上，語文老師就可以寫出方方正正美麗的漢字。在音樂課上，音樂老師就可以寫出動感十足的音符。在美術課上，美術老師就可以畫出金燦燦的太陽，綠油油的草地，粉筆也越變越小。
當數學老師留下一連串的數字時，當語文老師留下方方正正漂亮的漢字時，當音樂老師留下動感十足的音符時，當美術老師留下一副畫時，粉筆也慢慢變短了，變成了石粉末。
在生活中，有很過像粉筆這樣的人，不怕苦不怕累，比如像環衛工人幫助了人們創建衛生城市，還有老師，教會了我們很多豐富知識。
我喜歡粉筆，我也喜歡像粉筆一樣的人，不怕苦，不怕累的人。
粉筆的作文6
我知道魚兒會吐泡泡，吃口香糖能吐泡泡，但沒聽說過粉筆也會吐泡泡。
這天，老師給我們每位同學發幾只粉筆，說是要讓粉筆吐泡泡。我左看右看，也沒見到粉筆有嘴，心想，沒有嘴的粉筆咋會吐泡泡呢？
這時，老師給我們提出一個問題：大家想一想，把粉筆放進水里會出現什么樣的情況呢？聽老師這么一講，大家就你一言我一語，七嘴八舌地討論起來。有的同學說：粉筆會不會碎掉？也有的同學說：粉筆會不會變軟？我想了想，還是做個實驗看看吧。于是拿起一個杯子，接了半杯水，把幾只粉筆放了進去。
我目不轉睛地盯著杯子里的粉筆，看它們有沒有變化。很快，杯子里傳出嗞嗞的聲音，幾只粉筆不停地向上吐著細泡泡，好像有許多條小魚在同時吐泡一樣。
不一會兒，嗞嗞的聲音沒有了，杯子里的水也平靜下來，粉筆老老實實地躺在水底，一個泡泡也不吐了。咦！怎么回事兒，難道是粉筆吐泡泡累了？我怎么也想不明白，粉筆怎么會吐泡泡呢？
實驗做完了，老師給我們說出粉筆吐泡泡的原因。原來，粉筆是用石膏粉加水稀釋后添入粘合劑，再用模具做出來的。因為干燥的.粉筆有許多小孔，孔里存有少量空氣，浸了水后空氣被排擠出來，便產生氣泡。粉筆吸飽了水，重量增加就沉在水底。聽罷老師的講解，我恍然大悟，原來粉筆吐泡泡的道理是這樣的呀！
粉筆吐泡泡的實驗，真的很有趣。我想，以后我要用自己的眼睛和善于思考的大腦，觀察更多的事物，發現更多的奧秘。
粉筆的作文7
六年的情誼，將我們牢牢牽住，一場畢業典禮，讓我們天各一方，許久不見你的笑，許多未聽到你的聲音，許久不見陽光下你的身影，現在你可安好？
那些日子里，陪伴著我，教育著我的，除了您還有粉筆。
它一直在黑板上忙碌著，忙碌著，猶如一位美麗的舞者，在臺上翩翩起舞，演繹著不一樣的美。它用它那華麗的舞步告訴我們知識的真諦。
一根粉筆有多長呢？十厘米？或許就是十厘米吧，但它卻做出了不止十厘米的板報，寫出了不止十厘米的的數學公式，它超越了自我，它奉獻了自我。
那潔白如雪的粉筆屑人老師手上飄飄灑灑地落下，落在肩上，又落到地上，化為塵土，在日復一日的平淡中，被人遺忘。
它的生命是多么短暫，或許只有一節課的時間，一節課，我們一節課的知識，是靠粉筆的生命換來的。
還記得，上課時，老師總喜歡用粉筆點黑板，發出“噠”的清脆聲響，那時，年幼的我們并不明白老師的深義，直到后來，才明白，老師是提醒我們上課聽講。時隔幾日，我重回原來班級，發現黑板上有大小不一的坑，許多快要被遺忘的回憶涌上心頭，如今，那位老師已不再是我熟悉的'她了，或許，只有失去了，才懂得珍惜。
清晨，我早早地來到學校，樸實無華的粉筆在陽光的沐浴下泛著微光，它驅散了我們心中的迷茫，中午，它閃爍著強光，顯得那么引人注目在一排排整齊的粉筆間，有些很短，它們安靜地被擺在講臺上，仿佛在安靜地等待生命的最后一刻。下午，同學們已離開教室，在夕陽的照映下，熠熠生輝。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這粉筆，就如春蠶與蠟燭，一直奉獻自己，直到生命盡頭。
粉筆的作文8
在這大千世界，是由成千上萬，數也數不盡的事物組成的。造物主是個極其偏心的上帝。他造出的，有的被重用，并其贊美它，愛惜它；有的卻被人隨意丟棄或厭惡它。
而粉筆則是介于兩者之間。
粉筆是個神奇的東西。眾所周知，它是課堂上必不可少的東西，是用來在黑板上板書的，細而長，或素或彩，白色是寫字，最經常用的；而彩色則是用來辦黑板報，畫出來的畫讓人賞心悅目。但有時，學生則是很討厭它：黑板上枯燥乏味的數學公式是他的杰作，黑板上彎彎曲曲看不懂的英文字母是它的功勞。這都不算什么，最讓學生頭疼的是被老師作為暗器的.它，在你玩的正高興的時候，它突然襲擊，準確無誤的砸在你的腦門兒上，火辣辣的疼。這足以讓學生恨的咬牙切齒。
但是，黑板上的字跡是知識呀！沒有知識，我們會落魄到什么程度？粉筆就是代替老師向我們灌輸知識。是粉筆默默無聞，犧牲自己，成就他人。它的身軀雖然縮短了，但生命軌跡卻延長了。它的命運始終掌握在他人手中，用短了就扔掉，它不曾擁有過任何青睞，它留下的痕跡，被數以千計，求知如渴的莘莘學子永遠記在心中。難道它不應該被重視么？
世界上每個物，每個人都是平等的，都應該被重視。默默無聞，不求回報才值得被尊重。
粉筆的作文9
人們贊美小草的頑強，蠟燭的默默無聞，我卻要贊美粉筆，因為它們同樣具有這樣的精神。
在常人眼里，粉筆只是一種普普通通的教學用具。它身材苗條，圓圓的、長長的，有食指那么粗，約10厘米長。它的顏色五彩繽紛，有潔白如雪的白色，鮮紅似血的紅色，像天空一樣的藍色，守望和平的綠色……人們把這樣的粉筆稱之為彩色粉筆。這種粉筆最受美術老師青睞，它們是美術老師的“小助手”，美術老師用這五顏六色的粉筆，可以在黑板上畫出栩栩如生的圖畫。同學們也常用粉筆，在黑板上寫出漂亮的漢字，畫出精美的'圖案。
粉筆到了語數老師手中就變得更加神奇。語文老師用它在黑板上寫下一排排工工整整的漢字，教我們學習認讀，讓我們在祖國的文字海洋中汲取營養。數學老師用它在黑板上寫下一行行數學公式，一個個圖形，讓我們學會推理。
課堂上，隨著黑板上字數的逐漸增多，粉筆的身軀也在漸漸縮短，它們化作粉塵，慢慢地飄落消失。它們的生命是如此的短暫，但卻給我們帶來了知識的甘露——這是一種精神，一種默默無聞、樂于奉獻的精神。它就像一種高尚的人——默默耕耘、辛勤栽培著祖國花朵的教師。為了我們的成長，老師一心撲在教育事業上，灑下了無數的汗水，消耗了許多心血，讓我們走向成功之路。這不正是粉筆的那種無私精神嗎？
我贊美粉筆，更贊美具有粉筆精神的人！
粉筆的作文10
我是一支人見人愛，花見花開的粉筆。想必大家都已認識我好久了吧！從小學一年級開始，你們都能在教室里看見我苗條的身影。今天，我要讓你們對我們有新的看法，保證讓你們刮目相看哦！
我們粉筆家族有好幾類，我是家族里的頂梁柱——白粉筆，這是我的哥哥藍粉筆，這是我的妹妹紅粉筆，這是……我們都是老師的得力助手，是文具中大名鼎鼎的教學法寶之一。
最近文具界中有人在議論：粉筆為了幫助人類，難道不怕犧牲自己嗎？對此我代表我們粉筆家族堅決的說“幫助同學們是我們的任務，每一支粉筆一生的心愿都是能幫助到人類。我們不后悔自己的付出。
感到遺憾的是，同學們并不懂我們的別有用心。前幾天，一條：“學生">小學生亂扔粉筆”的新聞弄得粉筆們人心惶惶，不知所措。為了維護粉筆界的氣氛，我來到小學生的教室察看。嗖……嗖……嗖……隨著轉送機隆隆作響。我出現在了學生教室里�？看暗牡匕寤钌芍鴰字Х酃P頭，桌角旁還有一支粉筆在茍延殘喘，幾個學生組成小組，用粉筆頭對射，一邊射還一邊笑——我在一個陰暗的角落看到了全程。
好不容易回到了粉筆界。我急匆匆的'向地球的人類發出了呼吁：“求求你們不要再殘害我們了，我們粉筆盡心盡力的為你們作出了貢獻，而你們呢？亂扔粉筆還造成了你們的損失，你看，教室的地板五彩斑斕，紅的，白的，藍的，到處都是粉筆遺留的痕跡。請你們不要再作出令我們傷心的事情了，好嗎？”
幾天過后，教室里再也沒有亂扔粉筆的現象了，這一切是不是要歸功于我這支人見人愛、花見花開的粉筆了吧！
粉筆的作文11
一抹暖陽靜靜地斜射入窗，桌上的書散發出氤氳的香。我站在盒子里面不說話，悄悄的注視著他。他是一位教師，一位在這三尺講臺默默耕耘的鄉村教師。
他微微勾起的嘴角，瞇成一條線的眼睛，臉上的布滿歲月的痕跡的溝壑，融合在一起，為這課堂添了幾分嚴肅。他為學生們訴說著華夏的歷史。在歷史的車輪滾滾中，帶領著學生感受春秋時期的百家爭鳴，領略中華大地所孕育的農業、文學、政治。
他的聲音透露出滄桑但也毫不掩飾其中的悅耳溫和。有個別學生的思想如同脫韁的野馬奔出窗外，馳騁在操場上，他也不惱。他拿著我的`同伴輕敲桌面，提高了音量，用俏皮的語言將學生的思緒拉回現實。
那幾位學生也調整好自己的狀態，全神貫注。他拿起我轉身，面對黑板敲敲打打，書寫著重要的知識點，目光中透露出睿智，枯黃的手沾滿了我身上落下的灰塵。在同學們因為一道題而百思不得其解的時候，哪怕那道題是無比簡單的，講解過許多遍，他都會停下手中的事，不厭其煩的為同學解答疑惑。
隨著時間的流逝，我的身體變得越來越矮小。我也明白一件事，教育者不是造神，不是造雕像，而是要教育出具有真善美的活人。一只粉筆，兩袖清風，三尺講臺就度過了數十載的春秋，教育出許多的具有真善美的活人。
他拍拍手，我僅剩的一點身體落入地下，與其它粉筆一樣變成粉末融入大地。
粉筆的作文12
有一天，一陣風吹到了教室里，有一根粉筆頭被吹到了地上。那根粉筆頭心想：我肯定會被別人踩碎的，會不會有人來幫助我呢？
“叮呤呤”，下課時間到了，粉筆頭聽到了一陣“咚咚”的聲音，它抬頭一看，只見一個胖胖的小男孩朝這邊走過來。他個子矮矮的，頭發短短的，就像一個矮冬瓜。男孩低頭用鄙夷的`眼神看了粉筆頭一眼，粉筆頭感覺大事不妙，只見他抬起腳猛地一腳，把粉筆頭踢飛。粉筆頭滾落在一邊，非常生氣。
過了一會兒，又走來一位個子高高的男孩，他瘦瘦的，眉清目秀，看樣子像是個好人。粉筆頭心想：我這下有救了。但是這個高個子彎下腰，撿起粉筆頭，抬手一扔，正好打中剛才那位“矮冬瓜”。只聽“哎喲”一聲，高個子男孩哈哈大笑起來。粉筆頭又是失望又是傷心。
這時，另一個男生走了過來，粉筆頭心想：這個男生肯定也要欺負我了。果然，這位男生撿起粉筆頭在黑板上畫了一個大南瓜，還在南瓜旁邊寫了三個大字：“死南瓜”。之后，又隨手把粉筆頭丟到了一邊。粉筆頭此時完全是火冒三丈了。
最后，粉筆頭看見一個女生朝這邊走來，她皮膚白白的，頭發長長的，嘴角微笑著，一看就是個善良的女生。粉筆頭想著這下有希望了�？墒菦]有想到的是，小女生居然壓根就沒看見它，左腳直接從它的身上踩了過去。粉筆頭碎成了粉末，再也說不出話來。
又一陣微風吹過，粉筆灰漂了起來，然后消失了。
粉筆的作文13
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”晨讀科上教室里響起了朗朗的讀書聲。我不由自主地瞥了一下講臺，那里放著滿滿的一盒粉筆。
“落紅不是無情物，化作春泥更護花”看著老師在黑板上工工整整地寫下這句古詩，我心頭不禁一熱，有點感動更是由衷地對老師的尊敬。
一支普普通通的粉筆，一舉起來就能在老師那勤勞樸實的雙手下如行云流水般地書寫出一個個優美的字、詞、句。這種端正的態度在潛移默化中影響我，不僅是寫字更是做人。我看慣也記牢了老師用粉筆寫字時的身心入境。那粉筆與黑板摩擦時發出的“沙沙”聲在我聽來是悅耳至極。午后的陽光照在她那充滿智慧的臉上，使她的'兩頰微微泛紅，亮晶晶的眸子緩慢游動著，豐滿的下巴微微上翹，一副全神貫注的樣子。黑板上呈現出的一筆筆工整的字跡，一個個精煉的詞語，一種種別出心裁的版面設計都是她認真備課精心設計的產品。多年來老師一直以身作則用精美的板書和豐富的知識告訴我們做任何事都要認真和用心。
“隨風潛入夜，潤物細無聲�！狈路鹂吹嚼蠋煹姆酃P在黑板上移動，我記憶的大門隨之移開。 老師的粉筆不僅承載著一種態度，更多的是知識和夢想。數九隆冬，她和雪花一起帶領我們感受自然之美；三伏盛夏，她與知了一塊引領我們走進大千世界；清晨她和陽光一同指引我們領略中國文化；傍晚，她與余暉一道教導我們了解人文社會……一點一滴的知識如春雨般流入我的心田，像潺潺溪水般滋潤 我的心田，使我成長使我高潔。
“春……”耳畔朗朗的讀書聲依舊，我卻早已心潮起伏。是��！老師用多彩的粉筆描繪著我們精彩的人生。
粉筆的作文14
有人贊美那生命力頑強的仙人球，有人贊美那高貴典雅的茉莉花，還有人贊美那熱情奔放的玫瑰，而我卻愛那平凡而普通的粉筆。
粉筆雖然只有兩寸長，但它卻自己的畢生精力貢獻給人們。它們每天像農民一樣在“黑色的土地”上“耕耘”，多么沒有意思的工作呀！但它卻沒埋怨半句，每天依然勤勤懇懇地工作著，絲毫不覺得低下。它教會了我們生字詞語，教會了我們算術，還教會了我們English。它自己卻變成了一堆粉末，最終永遠的消失在世界上。粉筆這種默默無聞、無私奉獻的精神多么令人敬佩�。�
我們辛勤的老師，不也是一根根的“粉筆”嗎？她們為了我們的未來，不顧自己，嘔心瀝血。夜深人靜，當我們入睡時，老師還在燈下批作業。有時生病了，也不耽誤任何一堂課，這多么像粉筆一樣貢獻精力的老師��！就這樣日復一日、年復一年……當她的`學生已經成為國家人才、社會棟梁時，老師已經滿頭斑白，皺紋也爬滿了前額，但老師卻毫無怨言，還意重深長地教我做人的道理。是老師，用辛勤的汗水澆灌我們；是辛勤的老師，是您用真理的火花照亮我們，您多少寒夜您奮筆疾書；像粉筆一樣默默無聞的老師多少夏日您“點石成金”。
我贊美粉筆，更歌頌老師！是您們，為人類的進步奉獻出自己所有的“光和熱”！
粉筆的作文15
我，是一只普通的粉筆頭。記得有人曾夸我是潔白無暇的雪娃娃，有人曾稱我是冰清玉潔的白雪公主，還有人贊揚我們是“到死粉方盡”的蠟燭�？涩F在，我什么也不是，只是一截躺在門角里布滿塵埃的可憐的粉筆頭。
我苦悶極了，整天躺在灰暗的角落里，任憑骯臟的灰塵將我的身軀緊緊包裹，任憑風霜在我的臉上蝕下深深的痕跡�！胺酃P有淚不輕撣”，我強忍住淚水，不讓它輕輕滑落。我深知：“流淚只能讓我的價值在時光的推移中消失殆盡�！蔽矣锌嚯y言，思緒萬千。
記得第一次站在神圣的講臺上，看到外面的繽紛世界，我心潮澎湃，激動不已。我真希望能在黑板的原野上跳起“知識”圓舞曲，去滋潤學生們求知若渴的心靈；我真想在智慧的花園里采擷朵朵艷麗的奇葩，去張揚孩子們聰慧的天資；我真想在創新的殿堂里摘取璀璨的珠寶，去放飛孩子們理想的`翅膀。我發誓要用我所有的生命為人類留下一些光輝的東西，哪怕是一句話、一個字、一個標點，我也樂意無憾。終于有一天，一個小伙子將我從粉筆盒里抽出來，我興奮極了。小伙子用粗大的手指將我緊緊捏住，用力一揮，伴隨著一陣猙獰的笑聲，“啪——”我被攔腰截斷，一陣撕心裂骨的疼痛使我頓時昏厥過去。
“啪——”又一個伙伴從九天拋來，打斷了我所有的回憶。
看著身邊傷痕累累的難友們，我抑制不住內心的悲憤，我真想大聲疾呼：“老師們，同學們，請珍惜我的生命吧！”
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