以發現了為題的作文7篇
無論在學習、工作或是生活中,大家都接觸過作文吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編精心整理的以發現了為題的作文7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
以發現了為題的作文 篇1
有一天早晨,我起床后對著鏡子梳頭發,覺著頭發好像又長長了些,但同時有一個疑問在我腦海里產生了,我發現我們的眉毛和頭發應該每天都在生長,但為什么我們的眉毛沒有頭發長呢?
我趕緊跑過去問媽媽,媽媽想了想,笑著說:”我也解釋不太清楚,但是你可以去找你書架上那位‘老師‘——《十萬個為什么》哦!”是呀,我怎么沒想到呀,那本書里面可以揭示許多平常人們生活中有趣的奧秘呢!我很快打開書尋找著答案。忽然,我眼前一亮,找到了,我仔細地閱讀起來,讀完后我才恍然大悟,原來如此啊!
這是因為眉毛和頭發的生長速度是不一樣的。人體的每根頭發都可以連續生長2-6年,然后停止生長,過3-4個月這根頭發才會脫落。如果這根頭發每天長0.3毫米,6年就可以長到66厘米長。而眉毛每天只能長0.16毫米,生長周期只有2個月左右,一旦停止生長,用不了幾天就脫落了。所以,眉毛總是沒有頭發長得長了。
我興奮的`把這個答案告訴了媽媽,媽媽夸我是個聰明孩子,不但會善于觀察,還會自己去尋找答案,我聽了開心極了!原來生活中有這么多的奧秘,等待著我們去發現、探索它。以后我一定要勤于觀察、善于思考、勇于研究,一定會增長更多的知識!
以發現了為題的作文 篇2
大家都知道,在我們的生活中,善良的人無處不在,像警察叔叔、清潔工,他們都在生活中幫助我們。雖然有那么多善良的人在,可是這個社會還是不和諧,那就是因為有可惡的人在作亂。
那天,我獨自一人坐公交車去上課,剛坐了一個站,人就很多了,一個空位都沒有了,再到下一站時,又有很多人上來,其中有一個年邁的老奶奶上來,大家看見了,都有一種想讓座的沖動,但又不想把自己的座位讓出去,都看手機,聽音樂,裝作沒看見。
正當我想該不該讓的時候,一位年輕的叔叔站出來說:“阿姨,我馬上到站了,這個座位讓給你吧。”
那位老奶奶笑著并帶一種感謝的語氣說:“謝謝你啊,小伙子,現在的.年輕人真好啊。”老奶奶因為腳不好,走得很慢,這時一個小伙子從站臺上沖上車來,投了幣,看見這空位就沖了過去,還撞到了老奶奶,那位叔叔憤怒地說:“你干嘛?人家老人的位子你也搶。”
小伙子不屑地說:“要你管,這位子是你買的啊?”
聽了這句話,大家臉上都是憤怒的表情,但又不能管他,只好不作聲了。
這樣的人,在生活中就是可惡的人,那們讓座的叔叔就是善良的人。如果每個人都擁有一顆善良的心,世界將會變得美好。
以發現了為題的作文 篇3
我發現了一棵小草一棵小草被發現了不算什么,可重要的是發現的時間與地點令人驚嘆。那是一年冬天,我在街道上玩耍,低頭一看,看見了一棵小草。它竟然長在磚與磚之間那一點一吹就沒的塵土里!還是在大冬天!可以看也它的堅韌.有人認為小草太弱不禁風了,一吹就倒,但這不正是君子的品格嗎?能屈能伸。
假如一陣狂風刮來,小草不低下頭去結果只能是被連根拔起。因此,一位君子應該能屈能伸,但也要堅韌。然而,在生活中,這樣的`君子有多少呢?比什么都少。人們不是堅韌到底,錯的也堅持,就是能屈,但就起不來了。我發現了一棵小草,這棵小草讓我知道了以后我要做什么樣的人。
以發現了為題的作文 篇4
那天放學 ,我和同學方澤楷一起回家。剛剛跨上自行車只聽“嘎達”一聲,車鏈條掉下來了,我只好無奈的下車推行起來,“怎么啦,車子壞啦,今天預報有雨,我們快走。”方澤楷關心的說道。
可是,話音剛落,兩旁的樹葉已經沙沙的響起了,天氣昏暗,狂風迎面!頓時,豆大的雨點砸了下來,我一手要去撐傘,一手又要推車,書包也掉了下來,一下子手忙腳亂。可剛才還嘻嘻哈哈在笑的同學早已經向我伸出了雙手,“快,書包給我,車子我幫你扶后面。”
我們一邊推車,一邊撐傘,艱難地走著,平時很短的.路今天卻顯得格外漫長。我們相互依靠著來到一個斜坡,不聽話的自行車龍頭也左右搖擺,扶也扶不住,繼續來到路口,我對方澤楷說:“你回家吧,雨好大,書包給我。”可是他擦了擦臉上的雨水堅定地說:“不,還是我先送你回家,走吧!”
我到家了,停好車子,我對他:“謝謝你,到我家擦一擦在回去吧。”“不用了,我要回去寫作業了,再見!”他抖抖身上的雨水,背好書包,戴上帽子,又一頭沖進暴風雨中,奔跑在路上,在雨中的影子越來越小,越來越模糊,而在我的心里卻越來越大。
在那天我發現了我和同學之間的友情,一個在你有困難時需要幫助時來幫助的的人,才是真正的朋友。
以發現了為題的作文 篇5
悶熱的下午,我們在科學教室進行科學實驗——杠桿。楊老師在教室里和我們將這待會兒實驗的紀律和實驗步驟。我心想:怎么這么慢啊,現在真是好無聊,唉。
等了一會兒,終于……
我們開始了實驗。雖然教室里悶熱,但是我們還精神抖擻。徐瀚雯將一根棉線小心翼翼的穿過一個“盤子”一樣的固體,將杠桿固定好。
我們在離支點最近的`一個阻力點上放了三個別針,又再離支點的第三個的用力點上方了一個回形針,發現剛好平等。我馬上將我們這個情況告訴了楊老師,但楊老師問我:“那這到底是什么原理呢?”我不知道,只好回座位和小組成員一起討論。
“是……是用力點到支點的距離大于用力點到支點的距離么?”我疑惑的問大家。
“好,現在停止試驗,大家來說一說你們的發現。”楊老師拍著手說。熱鬧的教室頓時變得鴉雀無聲。千萬不要叫我啊!我忐忑不安的想到,一邊還祈禱著。
可是楊老師還是叫了我,我雙腿瑟瑟發抖,吞吞吐吐地說到:“是……是用力點到……到支點的距離……離大于用力點到……到支點的距離。”老師拍拍手,意思是說我說對了。
這次發現又讓我知道了一個科學道理,還讓我知道了在課堂上要大膽發言,不要害怕自己說錯,就算說錯了老師也會幫你糾正的。
以發現了為題的作文 篇6
啊!發我現了爺爺的秘密 “爺爺,口渴了,去買冰棒吃。”“不行,你今天不把這幅畫畫完就別想去。”我沒有辦法,只好接著畫,表面上我是在畫畫,可心里卻一直在想:今天吃‘火炬手’,明天吃‘蛋筒’…… 不一會兒,我就畫完了,爺爺放下老花鏡,看了我的畫,搖了搖頭。就被我拖去買冰棒了。買完回來,爺爺說:“從明天開始像今天這樣的畫,算不及格,沒有冰棒吃。”“憑什么嘛?”“……” 原來在這個暑假內,爺爺規定我一天畫一幅畫,爭取把畫畫水平提高,可我老應付差事,根本不認真畫,可現在為了我的冰棒,我只好認真畫嘍!
有一天,爺爺從外面回來,神秘的.對我說:“告訴你一個好消息,紅霞超市里貼了一張廣告,憑一副好的書法或畫兒可以免費領取一根冰棒作為獎品,你好好畫吧!待會兒我們也去領獎品。”爺爺說完就走了。 我興沖沖的把一幅畫交給小店阿姨時,阿姨皺著眉頭說:“畫面中心不明確,遠近不分,這樣的作品能得獎嗎?”我紅著臉溜走了。 回到家后我又畫了一幅畫,拿給小店阿姨看時還是不行。我回到家心平氣和的找來紙和筆,先用鉛筆輕輕的起了一個稿子,用勾線筆認真的描了一遍,然后找來油畫棒,涂了起來,把所有的事情都置身事外,一心一意只想把這幅畫畫好。當我再拿給阿姨看時,終于通過了,得到了獎品——冰棒。 從那以后,我再也不找爺爺要錢買冰棒了,而是用自己畫的畫去換冰棒。
那天,我又準備去換冰棒了,看見爺爺也出門了,我心里直納悶兒,咦?這會兒爺爺上哪兒去呢?于是我悄悄跟著爺爺,發現爺爺也去了超市,正在和阿姨說話。我仔細一聽,原來是爺爺每天付了錢給阿姨。我這才恍然大悟 。什么有獎,都是爺爺和阿姨的計謀。我頓時明白了爺爺的良苦用心。 雖然自己被騙了,但我的畫畫水平卻在不知不覺中提高了,我要謝謝爺爺。
以發現了為題的作文 篇7
一天午后,我坐在陽臺上翻看一本自然書。看到上面說在陽光下,用噴水壺噴水,水柱上就會出現彩虹 。我不太相信,便決定做一下實驗。 我找出一個噴水壺,在陽光照射的地方噴水,水柱上并沒有出現彩虹。我想換一個地方應該會出現吧!于是我換了一個地方噴水,可結果還是一樣,我都懷疑書上是不是寫錯了?可轉念一想,如果出錯,就不會在書上出現了,何況,他們也是經過無數次實驗才定下來的結論的。想到這里,我又繼續噴了起來。終于,功夫不負有心人,在我實驗了無數次時,水柱上終于出現了一條微弱的彩虹。
雖然這個彩虹的生命只有短暫的幾秒鐘,可是它把自己的美全部展示給我們看。一個小小的彩虹的生命力也是如此偉大! 過了許多天以后,我還想再看一次彩虹。天上沒有彩虹,我只好用科學的方法來讓彩虹出現。而我不想用噴水那一招了,我得自己想辦法。 既然噴水是用水讓彩虹出現的,那我也用水。 我先用水往太陽照射到的墻上潑水,可是墻上并沒有我想要的彩虹。我又想了一種辦法:用一個水盆裝滿水,讓太陽照一下,會不會出現彩虹呢?我試了一下,彩虹還是沒能出現。我又繼續用了許多方法,仍然見不到彩虹。
我想放棄了,做了這么長時間的`實驗,也有點累了。太陽正暖暖地照在窗臺上,我用一次性杯子倒了杯水喝,把喝剩的半杯水放在窗臺上,我無意中發現,一條美麗的彩虹正印在我的褲子上。真是“有心栽花花不開,無心插柳柳成蔭”啊! 經過這次發現之后,我懂得了不管做什么事都要親自動手做實驗。實踐是檢驗真理的唯一標準。
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