網課利與弊作文

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的網課利與弊作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

網課利與弊作文1

　　任何事物都有好的一面，和壞的一面，網課也一樣。這里我談談網課對于我的好處與壞處。

　　網課的好處

　　第一，不用起大早了。平時盡管鬧鐘響了好幾次，我還是不肯從暖和的被窩里鉆出來，爸爸媽媽像拔蘿卜似的把我從被窩里薅了出來，急匆匆地吃完飯拖著我去學校。而現在，我不用起太早了，可以悠閑地品嘗著早飯，穿著寬大的睡衣慢吞吞地來到電腦前上課，相比以前，可謂瀟灑極了。

　　第二，知識可以反復看呀。有一天上英語課的時候，我的眼睛注視著屏幕，但是神兒早就已經飛到了《水滸傳》里了，和打虎英雄武松過招，當武松甩出他的鴛鴦腿，我剛要使出我的看家本領千金拳揮去時，哎呀，好疼，原來一拳打到電腦前，咦，老師怎么不見了，下課了呀，作業還沒記呢！恩，老師說可以回看，于是我看了這節課的回放，記了知識點還完成了作業。

　　網課的壞處

　　第一，找不到上課不聽講的'理由了。平時上課的時候，我偶爾溜號被老師點名回答問題，我會找一些理由，支支吾吾地說自己看不見黑板，或者被同桌打擾了等。可是，現在在家里上網課，沒有了監督我的老師，沒有了鼓秋的同桌，也沒有了愛顯擺自己光彩奪目玩具的后桌，只有一張冰冷的屏幕和坐在椅子上虎視眈眈地盯著我看的爸爸媽媽，假如我一走神，河東獅吼就會重新上演，嚇得我的小心臟似乎都要蹦出來了。

　　第二，快樂少。有一次我地興致勃勃正在和老師同學們討論一個很有趣的話題，正討論到高潮的時候，突然電腦屏幕一黑，老師和同學們的畫像瞬間都消失了，只剩下一個黑黑的屏幕了，原來是電腦沒電了，等我充完電后，滿懷希望地再一次進入教室時，老師和同學們早就離開教室下課了，我一頓失望。

　　網課呀，網課，你雖然有好處，但是你帶給我的壞處太多。我還是希望趕快回到校園，和同學們玩耍，近距離聽老師們講課。

網課利與弊作文2

　　隨著社會的發展與進步，互聯網已實實在在地介入人們的生活。互聯網作用十分明顯，它的作用必將對青少年的思想觀念、生活方式帶來影響。廣大青年認為：從互聯網上獲取信息具有信息傳遞最快、信息來源最多、信息種類最全的優點。有大量資料顯示，先進國家的中小學生正在利用互聯網搜索資料，進行創造性、探索性學習，這對于學生素質的提高有著巨大的作用。

　　在互聯網上也是一種很危險的行為。計算機里的游戲之所以對青少年學生有強大的吸引力，在于計算機游戲虛幻的真實性。計算機游戲大多是以歷史上某個國家或以武俠小說為藍本，形成一個虛擬的社會，從而產生某種虛幻的真實，使參與者置身其中，具有身臨其境的感覺。由于計算機虛幻的真實性，常常使中小學生把游戲中的角色搬到現實生活中來；他們雖然人生活在現實生活中，但他們的'思維卻仍停留在游戲角色上。

　　上網可以給我們成長帶來益處。可以開擴我們知識視野，增加我們認識世界和掌握知識的渠道。網上的新聞信息、娛樂信息等都對我們有所好處，我們上網后，獲得信息的途徑不在單一，上網還可藝術展個性，開發潛能傳統中學生的背景狂妄不羈，往往會受到許多打擊。一個有才華的少年從此詔華已去。而在網絡世界中，我們的個性能得到適度伸展。有益于我們身心發展。網絡還使我們與他人交流渠道更寬廣，方式更自由。在網上，我們可以得到同學善意批評，從而便于我們與他人交流更加寬廣，交流方式更加自由。

　　同學們，只要我們不要沉迷于網絡游戲不能自拔，計算機會使我們一個對學習成提高的好幫手。

網課利與弊作文3

　　網上學習是一種脫離紙質書、教室等的學習方式，與學校學習不同，學生通過觀看網絡資源，與老師在線互動，從而獲得知識，解決問題。

　　毫無疑問，網上學習有利有弊。利處明顯的同時，弊處也非常明顯。所以我們學習的時候，應當根據自己的方向學習，追求網絡有利的一面。

　　實際上，網絡學習是一次最公平的歷煉。何來此言？所有學生面對著“公平”的教學視頻，公平的作業，沒有所謂的“被人打擾”，“看不清黑板等理由；比得只有一個——就是自律，自律的學生會努力消化這段時期的課程，把知識變成自己的一部分，越來越優秀。不自律的，只有有一條路，所有的教學內容從聽得懂，一步一步走向你聽不懂的天書。

　　而自律這個問題？成績自有定義。回到學校后，自律與懶散，高下立判。俗話說得好，一分耕耘，一分收獲。

　　總體來說，現在這個年紀的學生都普遍缺乏自律性。在家里一個人懶懶散散，但一旦邊有人寫作業，就會變得勤奮起來。我想說的是，家長的管理，并不萬能。天網恢恢，疏而不漏。哪怕是天網都會有疏忽，何況是家長的管理呢？

　　因此，網上學習的利于弊，都牢牢地牽扯在學生的本人上。鑒于孩子不夠自律這一點，是我認為網上學習弊大于利的最大理由。哪怕是家長，在寒冷的冬天做到六點多起床，也是也艱難的吧。

　　我更偏好實際教學。這段時間的網上教學，給我一種濃重的不真實感。接觸的是電子書，是陌生的老師。老師們的.教學優秀，但沒有給我帶來一種感覺——“代入感。”缺乏代入感，便不能激起活躍的思考。掌握的知識更是不能運用的自如，融會貫通。

　　最后，我只能說，網上教學的利與弊很清楚，但究竟是“弊大于利”還是“利大于弊”，是怎么也討論不出來的。一如那個聞名于世的名言“一千個讀者眼中有一千個哈姆雷特”每個人對網上教學的看法都不盡同。網上教學既然能被全國應用，也不是沒有理由的。但只要我們足夠自律，那就是利大于弊。

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