我是班主任作文

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的我是班主任作文，歡迎大家分享。

我是班主任作文1

　　假如我是一名班主任，我會(huì)讓孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活。 怎樣快樂(lè)學(xué)習(xí)呢？我會(huì)先教孩子們學(xué)習(xí)的方法，每天布置作業(yè)時(shí)，我會(huì)給每個(gè)人布置不同的作業(yè)，這是根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況和成績(jī)情況而定的，誰(shuí)有薄弱環(huán)節(jié)，我就會(huì)布置一些典型的題目讓他來(lái)操練；對(duì)于那些學(xué)習(xí)比較穩(wěn)定的好的孩子，我就會(huì)讓他們閱讀大量的.書(shū)增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，陶冶情操，提高修養(yǎng)，從而學(xué)到書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。在考試的前段時(shí)間，我不會(huì)用“題海戰(zhàn)術(shù)”，而是讓他們輕輕松松把學(xué)過(guò)的知識(shí)在腦子里想一遍，好好地睡上一覺(jué)。

　　上課時(shí)，有孩子沒(méi)有專(zhuān)心地聽(tīng)講，做小動(dòng)作、開(kāi)小差，我會(huì)叫他們站起來(lái)回答問(wèn)題。如果回答不上來(lái)，我就會(huì)讓其他同學(xué)把正確答案講一遍，下課后把他們帶到辦公室，把沒(méi)聽(tīng)懂的重點(diǎn)知識(shí)再講一遍。

　　怎樣快樂(lè)生活呢？“生活”這個(gè)詞是很難概括的，書(shū)本上說(shuō)“人或生物為了生存和發(fā)展而進(jìn)行的各種活動(dòng)”。不過(guò)，我想第一條是生活中的“做人”問(wèn)題，我會(huì)經(jīng)常和孩子們講做人的道理，比如團(tuán)結(jié)合作、心胸寬闊等等，這些都是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們繼承和發(fā)揚(yáng)這些美德。

　　假如我是一名班主任，我會(huì)讓孩子們輕松學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活！

我是班主任作文2

　　一天早晨，我伸了伸懶腰，掀開(kāi)被子，起來(lái)照了照鏡子。我發(fā)現(xiàn)我竟然變成了我的班主任——余老師，而且我還穿著余老師最?lèi)?ài)穿的那套衣服呢！

　　來(lái)到學(xué)校，我看到我的座位上坐著一個(gè)小男孩，呀！原來(lái)，余老師和我調(diào)換了身份，到底是怎么回事呢？上課鈴聲響了，我的心提到了嗓子眼，因?yàn)槲乙痪湓挾颊f(shuō)不上來(lái)，最后我只好讓同學(xué)們做習(xí)題和復(fù)習(xí)。校長(zhǎng)經(jīng)過(guò)教室外走廊，看見(jiàn)了教室的情況，他走過(guò)來(lái)說(shuō)：“余老師，你怎么搞的？東方小學(xué)都抓得很緊，他們下課時(shí)間都在學(xué)習(xí)了。要是所有的老師都像你這樣，我們還怎么超過(guò)他們呢？”我心里慚愧極了。終于熬到下課了，我走進(jìn)辦公室，我硬著頭皮去批改作業(yè)，可是幾乎每個(gè)人的作業(yè)我都改錯(cuò)了。后來(lái)，有幾個(gè)“書(shū)尖子”拿著作業(yè)本來(lái)找我理論，我當(dāng)時(shí)的臉一定紅透了。

　　下課了，坐在位置上的'余老師看到有同學(xué)在玩危險(xiǎn)游戲，他非常嚴(yán)肅地說(shuō)：“你們?cè)偻妫�就給我去辦公室門(mén)口站著！”那幾個(gè)頑皮的同學(xué)嬉皮笑臉地說(shuō)：“你又不是老師又不是班長(zhǎng)，你這塊大石頭，你別多管閑事！”余老師嘆了口氣，自言自語(yǔ)：我還以為我是老師呢！

　　哎，老師真難當(dāng)！而要班主任來(lái)做一次學(xué)生，他也做不好，怎么辦呢？難熬的一天終于過(guò)去了。第二天，我和往常一樣起床，發(fā)現(xiàn)我變回了自己，我開(kāi)開(kāi)心心地上學(xué)去了。

我是班主任作文3

　　“啊！煩死了……寫(xiě)就寫(xiě)。早點(diǎn)寫(xiě)完，早點(diǎn)休息�！痹缟弦魂嚊](méi)力的聲音從房間里傳了出來(lái)。

　　我用手托著腮幫，仰起頭，不知不覺(jué)地閉上了眼睛，陷入了冥想中：假如我是班主任作文……假如我是班主任，我不會(huì)讓學(xué)生像木頭人一樣呆呆地盯著一大堆作業(yè)，我會(huì)給他們盡量少的作業(yè)。讓學(xué)生們擁有更多的空間去遐想。去閱讀更多的`書(shū)籍！即使學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)等等錯(cuò)了。我絕不會(huì)讓他們抄很多次。如果一錯(cuò)再錯(cuò)。我會(huì)給他點(diǎn)嚴(yán)厲的懲罰。但是絕對(duì)不會(huì)很?chē)?yán)厲。

　　假如我是班主任。我不會(huì)像有些老師一樣板著臉，自己不開(kāi)心的時(shí)候還把氣撒在學(xué)生身上。我對(duì)學(xué)生不會(huì)太嚴(yán)格，也不會(huì)太放松。我會(huì)讓學(xué)生在課堂上走進(jìn)知識(shí)的海洋。讓孩子們?cè)诤Ｑ罄锉M情地遨游。我不會(huì)霸占下課的時(shí)間。讓孩子們?cè)谕娴目臻g里自由自在。

　　假如我是班主任。我會(huì)讓關(guān)心學(xué)生，要是學(xué)生們有什么反常。我會(huì)問(wèn)她怎么了，然后再幫助她。因?yàn)閷W(xué)生就像一顆剛剛?cè)胪恋挠酌�，需要悉心培育，才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)，成為祖國(guó)的棟梁。

　　假如我是班主任。我會(huì)全身心地投入。一日為師。終身為父。

　　“伊可！”聽(tīng)見(jiàn)了媽媽的催促聲……我趕緊從遐想中恢復(fù)過(guò)來(lái)。唉！做學(xué)生真苦！要是能當(dāng)一回班主任就好了。

我是班主任作文4

　　在所有的主任中權(quán)力最小的是班主任；在所有的主任中對(duì)人類(lèi)貢獻(xiàn)最大的是班主任……在一篇贊揚(yáng)歌頌教師的文章里，我曾見(jiàn)過(guò)這樣的語(yǔ)句。的確我們的班主任在社會(huì)上的權(quán)利只能管四十三個(gè)孩子，然而我們的班主任正是為那些摩天大廈的基石在無(wú)聲的工作著，奉獻(xiàn)著。

　　如果我是班主任。我會(huì)視我的學(xué)生是親兄弟或親姐妹，我將同他們一起學(xué)習(xí)，課上做嚴(yán)師，課下做摯友。還要去豐富同學(xué)們的課余生活，我更不會(huì)讓教室后面的.黑板報(bào)不多姿多彩。我會(huì)充分發(fā)揮同學(xué)們的智慧去充實(shí)它。那是那個(gè)面將有“小發(fā)明”“數(shù)學(xué)宮”"ABC園地”等欄。如果我是班主任，對(duì)同學(xué)們的情況我自然是倍加關(guān)心，因?yàn)樽鳛榘嘀魅巫ズ脤W(xué)生的各科學(xué)習(xí)是天職嘛！對(duì)于那些各科不平穩(wěn)的學(xué)生們，我一定用心為他們排憂(yōu)解難，熱心為各位科任老師“牽線搭橋”彌補(bǔ)他們的薄弱環(huán)節(jié)，讓他們盡力做到各科發(fā)展平衡，將來(lái)更好地為祖國(guó)服務(wù)。

　　如果我是班主任，對(duì)那些被有些老師認(rèn)為是“低能兒”“調(diào)皮大王”的后進(jìn)生一定不會(huì)不聞不問(wèn)的，我要用一腔熱情去幫助他們，感化他們，我堅(jiān)信“只要功夫深，鐵杵磨成針”這句話的正確性。我就不信那些“低能兒”“調(diào)皮大王”身上沒(méi)有閃光點(diǎn)。

　　我就不相信他們不能成為有用之才。我不但要幫助他們，而且還要依靠集體的力量鼓勵(lì)全班同學(xué)一起前進(jìn)。

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