舞蹈的作文

時間：2023-06-09 08:02:13 作文我要投稿

有關舞蹈的作文四篇

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的舞蹈的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

有關舞蹈的作文四篇

舞蹈的作文篇1

　　我現在在我的小區里的一個商場里學拉丁舞。那里的老師對我們非常嚴格，每次跳完舞都會讓我們發一遍視頻并練習五遍，不過他還會跟我們開玩笑。

　　星期六，我去跳舞。進去，老師讓我們把墊子鋪在地上，把鞋脫了劈叉，要是屁股沒碰到墊子上，就把手放在我們的屁股上用力的'往下壓，直到屁股到地為止。我看別人被老師壓的一直在叫，看著都疼。劈完叉，我們又下腰。幸虧我們都把腰抬起來了，不然老師又會把我們的腰用力的抬起來。下完腰，老師讓我們把墊子收起來，站好。老師讓我們把腳后跟并攏，前腳打開，腳后跟立起來。這樣的動作讓我們站了半小時。這半小時里，我們表現很好，老師一直給我們說笑話、開玩笑。做完了，老師讓我們休息一會。等我們要走出門口的時候，老師說：“休息的時候，把我們學過的舞蹈都練幾遍，等休息完了我要抽查。”我們只好異口同聲的說：“哦！”

　　我休息的時候一直練，練到上課才停。等老師抽查的時候，我一點都沒有錯，老師還夸我了呢。等我們全跳完了就四個人跳錯了，老師讓他們做平板支撐，我看他們做完了，臉都紅了，肯定很難受。接下來，老師教我們學二級牛仔，老師說先看我跳一遍，我看完老師跳的牛仔心跳變快了好多，因為牛仔一直要跳起來。過了一個小時，我們終于跳完牛仔了，跳完牛仔我大汗淋淋衣服都濕了，不過，老師在教我們牛仔的時候臉不像以前一樣苦瓜臉了，反而一直在笑。看來，我們今天表現很好。要跟老師說再見的時候，老師給我們每人發了一塊糖，我今天比平時開心多了。

　　這！就是舞蹈的樂趣！

舞蹈的作文篇2

　　幼兒時期是人一生中心理和生理發展成熟的重要階段，也是啟蒙教育的關鍵時期，幼兒在這個時期接受必要的舞蹈教育對其智力開發和身體運動機能完善有著特殊的作用。加上舞蹈是各種藝術中歷史最為悠久的類型之一，被人們稱為“藝術之母”，是人們表達情感的一種直接而有效的方式，具有很強的感染力。總之，舞蹈教育在幼兒教育中有著不可低估的作用，教師需要通過正確系統的舞蹈教學來促進幼兒的全方面發展。

　　一、幼兒舞蹈的特點

　　關于幼兒舞蹈我們可以從兩個方面來理解，一方面是為了提供幼兒自娛，愛玩是孩子的天下，幼兒通過舞蹈的學習能受到美的熏陶，另一方面能促進幼兒德、智、體、美的全面發展，只不過幼兒舞蹈是一種形象生動，更易被幼兒接受的藝術形式。幼兒舞蹈與成人舞蹈有共同點，但是也有其自身的特性，主要表現在以下三個方面。

　　第一，幼兒舞蹈具有直觀性。幼兒各方面正處于生長發育階段，大腦的神經發育尚未成熟，思維具有直觀性，所能接受的事物必須是形象而具體的，所以幼兒舞蹈中的人物心理、情感必須利用具體的舞蹈動作表現出來。第二，幼兒舞蹈具有童趣性。這里的童趣性包括幼兒的情趣和興趣兩個方面，是幼兒對某種事物所產生的探究意識傾向。幼兒喜歡玩游戲，而游戲中的推、拉、跳、滾等行為是幼兒舞蹈動作編排中的借鑒因素，可以說幼兒舞蹈就是一種高級而有趣味的游戲，充滿著幼兒的情趣。第三，幼兒舞蹈具有模仿性。模仿就是幼兒學習知識的主要手段，所以說幼兒對舞蹈的學習是具有模仿性的。幼兒的身心特點決定了幼兒舞蹈的特點，因而教師在進行幼兒舞蹈教育的`時候要注意把握幼兒的心理特征、精神情趣，重視幼兒成長上的問題。

　　二、幼兒舞蹈教育的現狀

　　幼兒舞蹈教育與其他教育方式相比，具有得天獨厚的優勢，因為它屬于一門綜合藝術，是幼兒喜歡且樂于接受的一種娛樂活動，能夠促進幼兒素質的全面發展。近年來，文藝性教學方式被越來越多的人接受，幼兒的舞蹈教育方式也慢慢被提上日程。然而，在教學過程中我們發現了一個較為普遍的問題，那就是長期以來幼兒舞蹈教育沒有一個科學且系統的教學理論，通常只是作為音樂教學中的一個補充，它的重要性還沒有被真正認識。下面我們通過對幼兒舞蹈教育意義的分析來說明加強幼兒舞蹈教育的必要性和重要性。

　　三、幼兒舞蹈教育的意義

　　1.幼兒舞蹈教育是素質教育的重要內容

　　素質教育是一種全新的教育理念，也是我國教育的重要主題。幼兒舞蹈教育是一種基本的素質教育，通過舞蹈的形式對幼兒進行啟蒙性的教育，以挖掘幼兒的潛能，促進幼兒的各方面的發展。幼兒舞蹈教育與其他教育方式相比，具有得天獨厚的優勢，因為它是一種綜合性的藝術，除了能促進幼兒素質的全面提高外，還是幼兒喜愛切容易接受教育形式。近年來，素質教育受到廣泛關注，而文藝性教學也慢慢被人們所接受，成為了培養和實施素質教育的有效方式。因而，教師要重視幼兒舞蹈教學，結合幼兒的心理特點多采取形象具體的教育方法，重視與幼兒的情感交流，從而促進幼兒身心的健康發展，以達到素質教育全面發展的目的。

　　2.促進幼兒身心健康的發展

　　舞蹈是以動作為主要表現方式的，在幼兒舞蹈教育中舞蹈動作是最主要的教學方式。幼兒處于成長發育階段，舞蹈教育是促進他們身心健康發展的有效方式。一方面，幼兒舞蹈屬于一種運動，適宜的舞蹈動作和科學系統的舞蹈訓練能夠促進幼兒骨骼、肌肉、神經系統、呼吸系統等生理機能發育的完善，經常參加舞蹈教育相關的游戲和活動，還能增強幼兒的體力。另一方面，幼兒舞蹈教育也是一種藝術教育，當音樂響起，為幼兒營造一種優美、和諧、舒適的訓練環境，在這種美好的氛圍之下，幼兒的身心都受到了熏陶。不僅會感覺心情愉悅，而且舞蹈動作就會顯得格外自然、協調，加深了他們對藝術美感的感悟，培養了他們的內在氣質，促進幼兒身心健康的發展。

　　3.有利于幼兒智力的培養

　　幼兒舞蹈教育是促進幼兒智力發展的重要手段之一。幼兒的舞蹈形式、體裁、表現方式是豐富多彩的，幼兒通過對舞蹈過程中觀察、模仿、練習、表演等一系列行為的學習，在潛移默化中鍛煉了觀察力、注意力、記憶力、想象力。舞蹈教學本身就是一種藝術的創造，幼兒舞蹈教育給幼兒提供了一個想象和創造的空間，通過對舞蹈動作的練習，讓幼兒對美的感覺有了自己的理解，激發他們用自己的方式來表現對舞蹈的感受，促進了幼兒創造力的培養。此外，幼兒想要學好舞蹈，必須經過長時間的可靠訓練，這個過程對幼兒來說是一個十分辛苦的，教師在教學過程中通過對幼兒的鼓勵和引導，鍛煉他們吃苦耐勞的毅力，讓他們明白有付出才有收獲的道理，從而促進了幼兒的智力發展。

　　4.可以陶冶幼兒的性格和情操

　　人的性格并不是朝夕間就能形成，是需要通過長期的實踐學習以及受到社會各方面的影響和教育而形成的。一個人良好性格的塑造，從幼兒時期就已經開始。幼兒在進行舞蹈學習時，感受到的是美好、愉快、輕松的氛圍，通過與其他小朋友的默契配合，與老師心靈的溝通，讓幼兒感受到更多美好的事物，容易陶冶幼兒的性格，幫助他們塑造熱情、活潑、開朗的性格。

　　舞蹈本身就是通過肢體語言將人內心的情感表達出來，一個舞蹈包含了人的動作、姿態、表情、心理活動等多種因素，它的綜合性和豐富性為幼兒提供了很好的審美空間。舞蹈是最直接最形象的表達情感的一種方式，幼兒舞蹈以其獨特的形式讓幼兒感受到了對生活的熱愛、對美的事物的欣賞、對丑惡行為的憎厭。通過科學系統的舞蹈教育，提高幼兒的審美能力，陶冶了幼兒的情操。

舞蹈的作文篇3

　　幾個人緩緩走上了舞臺，李溢也是其中一個。她們一個個似亭亭玉立的荷花，靜靜地站著，神情自然，令人隱約感到生命在慢慢積蓄，等到一個時機成熟，她們就會爆發出驚人的能量。

　　充滿節奏感的音樂響了起來，令人也不禁隨著旋律打起了拍子。她們的身軀開始舞動，可一舞起來就發狠了，忘情了，沒命了！全場的氣氛頓時被這群朝氣蓬勃的姑娘們帶動起來了。其中，李溢是最為惹人注目的。她扭腰，挺臀，轉圈兒，完美！她的臉上帶著自信而閃亮的招牌笑容，手上腳上的'動作比任何人都要嫻熟，都要有勁，全場的閃亮點非她莫屬！飛燕一般，是她輕快的舞步；旋風一般，是她有勁的舞姿；陽光一般，是她燦爛的笑容……一時間，整個劇院都沸騰了，原本冰冷的空氣也被她那陽光的笑容、活潑的奔放的以及熱情的舞姿給渲染了，變得熱情洋溢起來……

　　音樂戛然而止，她們的舞姿都被定格住了，舞蹈結束了。全場先是鴉雀無聲，然后是一片毫不猶豫的雷鳴般的掌聲。她們激動地笑著，揮舞著雙手，我也興奮不已地為她們鼓掌。

舞蹈的作文篇4

　　小時候，外婆因為事多，忙不過來，把我送進了幼兒園中開展的舞蹈興趣班。

　　剛開始的時候，我很好奇，在舞蹈室里東摸摸，西碰碰，好不自在，可是……

　　每天早上六點鐘到校，首先要去舞蹈室，開始幾天還覺得新奇，可是時間一久，便覺得枯燥無味了。

　　記不清那是哪天了，總之，早上，我又早早地來到了舞蹈室，不一會兒，歐陽老師便來了。她一反常態地對我們說：“同學們，從今天開始，我們就要正式學習舞蹈了，你們一定要加油呀！”話音剛落，老師便把舞蹈鞋派發給了我們。

　　練基本功了，什么下腰我都不在話下，歐陽老師常常夸獎我，還讓肖詩婷向我學習呢。可是，當歐陽老師讓我們練習“劈腿”的時候，我的腦子里頓時一片空白。總想也不是辦法，我開始實踐起來，這可難倒了我，我試了半天，兩只腳就是不能伸直。向左看看，肖詩婷已經“劈開”了，同學們把她團團圍住，老師正在一個勁地夸獎她呢！我生氣極了，索性一屁股坐在了地上，耍起小脾氣來，一邊哭著鬧著要找外婆，一邊瞇著眼睛，留下一條小縫，不時地瞅瞅老師。歐陽老師聞聲而來，替我揩了揩眼淚，幫助我劈腿。可是，老師使了九牛二虎之力——硬是沒成功，唉，我兩腿間的距離仍然是90度直角。我哭得更厲害了……嗚嗚，地動山搖。

　　冬去春來，現在的我基本功已經不在話下了，什么劈腿、下腰，樣樣都行。老師還讓我當上了舞蹈中的男主角呢（聲明，嚴重聲明：我是一個女生哦，不過，能讓我當上主角就行了，計較是男是女干嘛！再說，我小時候長得本來就像男孩嘛，更何況男主角在舞蹈中的難度系數并不高，有這等好事，我當然求之不得嘍）！那時候的我甭提多高興了！

　　轉眼間，演出的日子到了，作為男主角的我自然十分緊張（再說，我本來就不怎么優秀），在場外一遍又一遍地練習著自己的舞蹈動作。歐陽老師走到我的面前，拍拍我的`肩膀說：“別緊張，你就想著臺下的觀眾都是我，用自己自然的心去演出吧！”我點了點頭。上臺了，我心里默默念著：相信自己，一定能行！沒想到，真靈，我慢慢忘記了恐懼，發揮得比預想得還更好！

　　最終，我和肖詩婷主演的舞蹈獲得了第一名！在舞蹈中，永遠有道不盡的有趣事兒，說不完的酸甜苦辣，但是，我愛跳舞。

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