數(shù)學(xué)生活作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的數(shù)學(xué)生活作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
數(shù)學(xué)生活作文1
自從方老師發(fā)了爭(zhēng)勞動(dòng)章的活動(dòng)通知以來(lái)，我只要一有時(shí)間就跟著媽媽學(xué)做家務(wù)，問(wèn)媽媽有什么事情是我可以做的。
今天，我照例跟著媽媽在廚房里忙活。媽媽對(duì)我說(shuō)：前幾天你在數(shù)學(xué)課上學(xué)平移的時(shí)候，我聽(tīng)到方老師對(duì)你們說(shuō)，生活中到處都有數(shù)學(xué)，今天你就來(lái)解密廚房里的數(shù)學(xué)知識(shí)吧。你看這里，你把韭菜切成2厘米左右長(zhǎng)的段，把豆腐切成三角形，把青瓜切成平行四邊形。我一聽(tīng)，頓時(shí)來(lái)勁了，這還不簡(jiǎn)單，看我的吧。
我拿起韭菜放在菜板上，就問(wèn)媽媽要尺子。媽媽瞪了我一眼：你估摸著大約的長(zhǎng)度不就行了，還沒(méi)見(jiàn)過(guò)誰(shuí)切菜用尺子量呢！我也白了一眼媽媽，就把一把韭菜五、六刀就切好裝盤里了。
媽媽又把一塊正方形的豆腐放在菜板上，我剛想手起刀落，被媽媽喊停：你要想想怎么才能切出三角形？對(duì)呀，怎么才是三角形呢？你前幾天不是才學(xué)的'對(duì)稱軸嗎？經(jīng)過(guò)媽媽的提醒，我瞬間想起方老師讓我們用正方形折出的幾條對(duì)稱軸來(lái)。嗯、我切個(gè)米字形就好啦，這還不簡(jiǎn)單！我右手拿起刀還沒(méi)落下，又被媽媽攔住：你就準(zhǔn)備這樣直接下刀嗎？那切的豆腐得多厚？凡事都要?jiǎng)幽X筋呀！要先把豆腐切成片狀，你再切米字刀！我心里嘀咕著媽媽真啰嗦，不過(guò)還是按照媽媽說(shuō)的方法切出了三角形。
輪到切青瓜了，這下可真把我難住了：要怎么才能把這個(gè)長(zhǎng)不長(zhǎng)圓不圓的東西切成菱形呢？你可以像切豆腐一樣分步驟來(lái)，先怎么樣再怎么樣然后又怎么樣？可以把它就看成長(zhǎng)方形。我聽(tīng)著媽媽的話，快速地轉(zhuǎn)動(dòng)起腦筋來(lái)，嘴里還嘀咕著：長(zhǎng)方形分成菱形，畫斜線就可以了，可這個(gè)怎么弄？這個(gè)切的時(shí)候，刀子也可以斜著切的。媽媽邊說(shuō)邊比劃。那就像切豆腐一樣，先切成薄片，再斜著切！我興奮地大叫道。媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭：這個(gè)比較滑，你別切到手，我來(lái)切薄片，下一步你來(lái)切。看著媽媽熟練地切好片，又演示了一遍斜切的方法。我接過(guò)刀子，左手捏著青瓜片，右手小心翼翼地下刀切。哦耶哦耶，我成功地切出了菱形！開(kāi)心死了！
媽媽收拾好了菜板，又問(wèn)我：你說(shuō)這醬油的單位是什么？單位？滴啊！我不假思索地脫口而出。媽媽聽(tīng)了哈哈大笑，眼淚都要笑出來(lái)了。我一下子恍然大悟：哦，是毫升，毫升！哈哈，我自己也樂(lè)了。媽媽又問(wèn)我大米、油、鹽這些東西的單位，這些方老師都教過(guò)我的，我都答出來(lái)了。
看來(lái)，方老師說(shuō)的真沒(méi)錯(cuò)生活中到處有數(shù)學(xué)。現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)了廚房里這么多的數(shù)學(xué)，你們發(fā)現(xiàn)了哪些呢？
生活中處處有數(shù)學(xué)，只要你留心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧秘。
數(shù)學(xué)生活作文2
著名數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日月之繁，無(wú)處不用到數(shù)學(xué)。”特別是二十一世紀(jì)的今天，數(shù)學(xué)的應(yīng)用更是無(wú)所不在。
細(xì)心的小朋友會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中到處可以見(jiàn)到數(shù)學(xué)的蹤跡，數(shù)學(xué)和我們的生活密不可分。讓我們的生活變得快樂(lè)而又充實(shí)。你一定很想知道吧!那就聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
星期天，我和媽媽去逛街，大街上人山人海，熱鬧非凡！到處都是討價(jià)還價(jià)聲，不絕于耳，進(jìn)入商場(chǎng)，商品琳瑯滿目，讓人看的眼花繚亂。經(jīng)過(guò)一番精挑細(xì)選，我選出了六種喜歡的商品，它們的價(jià)格分別是4.2元、6.9元、3.7元、3.1元、5.8元6.3元。媽媽說(shuō)“要想把商品全買走，就必須動(dòng)動(dòng)腦筋在30秒鐘內(nèi)把它們的總價(jià)算出來(lái)，不然的話，后果你是知道的哦！”
我聽(tīng)后，靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)好辦法，在數(shù)學(xué)課上不是學(xué)過(guò)簡(jiǎn)便計(jì)算嗎？于是，我脫口便說(shuō)：“總價(jià)是30元。”媽媽疑惑的說(shuō)：“怎么算出來(lái)的？”我的意的說(shuō)：“4.2+5.8=10、6.9+3.1=10、3.7+6.3=10。3個(gè)10是30元。”媽媽微笑的著摸著我的頭說(shuō)：“真行呀你，能夠?qū)W以致用，真是個(gè)聰明的孩子！”媽媽也說(shuō)到做到，這幾樣商品都是買了。得到戰(zhàn)利品，我高興的喊著：“媽媽萬(wàn)歲!數(shù)學(xué)萬(wàn)歲！”這樣，拿著用智慧換來(lái)的喜愛(ài)物品，你一定替我高興吧！
生活中的數(shù)學(xué)，不僅讓我的到了快樂(lè)，還幫助我解決了爸爸的難題呢！那是星期五下午放學(xué)，爸爸正在畫著什么，見(jiàn)我進(jìn)來(lái)，爸爸微笑著對(duì)我說(shuō)：“敏敏，你不是學(xué)過(guò)求周長(zhǎng)嗎？能不能幫我解決這個(gè)問(wèn)題。”我一看，爸爸畫的是一個(gè)“凹”字形的圖形。爸爸說(shuō)：“你能在不用任何工具的情況下把這個(gè)圖形的周長(zhǎng)算出來(lái)嗎？”我一聽(tīng)，馬上皺起眉頭，苦思冥想，功夫不負(fù)有心人，終于想出了一個(gè)好辦法。
爸爸不是允許我做準(zhǔn)備工作嗎？以前上數(shù)學(xué)課時(shí)我知道了小拇指的'長(zhǎng)度，等會(huì)用小拇指量不就可以了嗎?我想到做到。你猜怎么著，我成功了！爸爸聽(tīng)了結(jié)果，不住口稱贊：“你真棒，你真棒，還能用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題呢！聽(tīng)了爸爸的夸獎(jiǎng)，我心里美滋滋的。想不到生活中的數(shù)學(xué)這么有趣！
你瞧，生活中的一些小事也能變成一道數(shù)學(xué)題，數(shù)學(xué)真是無(wú)處不在，讓我們熱愛(ài)數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)吧！用我們明亮的雙眼，睿智的大腦，努力去攀登知識(shí)的高峰吧！
數(shù)學(xué)生活作文3
學(xué)數(shù)學(xué)就是為了能在實(shí)際生活中應(yīng)用，數(shù)學(xué)是人們用來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的，它不是光在考試上和課本上的，比如買東西算錢就是最典型的例子。我今天也做了一件類似的事，還有很多收獲呢。這天，我看媽媽煎雞蛋，因?yàn)槎亲犹I，我實(shí)在不知什么時(shí)候煎好，就問(wèn)：“還要煎多少時(shí)間？”媽媽沒(méi)有回答，我急了：“什么時(shí)候煎好呀！”媽媽終于開(kāi)口：“這個(gè)問(wèn)題你自己想，煎一個(gè)雞蛋要2分鐘，鍋內(nèi)最多放兩個(gè)雞蛋，我總共要煎三個(gè)雞蛋，你去算算吧。”這怎么又跟數(shù)學(xué)扯上關(guān)系了，唉，真是數(shù)學(xué)無(wú)處不在。我坐在椅子上慢慢的.想。
我想，這3個(gè)煎雞蛋不就是2×3=6分鐘嗎，那么容易，我跑進(jìn)廚房，我說(shuō)：“要用6分鐘，2分鐘煎一個(gè)雞蛋，3個(gè)雞蛋就要煎6分鐘。”媽媽卻說(shuō)：“那你想想最快需要多少分鐘。難道就不能兩個(gè)并放一起煎嗎？”我又想那如果兩個(gè)雞蛋一起煎的話，煎兩個(gè)雞蛋就要兩分鐘，還有一個(gè)雞蛋需要再煎兩分鐘和起來(lái)就是2+2=4分鐘，這比原來(lái)省了兩分鐘。我又興奮地奔進(jìn)廚房，我激動(dòng)地說(shuō)：“需要4分鐘！”媽媽若有所思：“恩，是少了，但還不是最快辦法。”“還有最快的辦法，怎么可能？”我問(wèn)。“你再想想吧。”我又想，我絞盡腦汁地想，我越來(lái)越失望，就在我想放棄的時(shí)候，眼前突然一亮，心想：“先把第一、第二個(gè)雞蛋同時(shí)放進(jìn)鍋內(nèi)，1分鐘后，取出第二個(gè)雞蛋，放入第三個(gè)雞蛋，把第一個(gè)雞蛋翻面；再煎1分鐘，這樣第一個(gè)雞蛋就好了，取出來(lái)。然后放第二個(gè)雞蛋的反面，同時(shí)把第三個(gè)雞蛋翻過(guò)來(lái)，這樣3分鐘不就全部搞定了嗎？”。我先好好想了想，然后才慢慢走進(jìn)廚房，對(duì)媽媽說(shuō)：“是3分鐘！”接著我把剛才的思路講給了媽媽。
媽媽笑著說(shuō)：“對(duì)，最少就要用3分鐘，但我提醒你，這不一定那么巧，會(huì)有一點(diǎn)誤差，但你的想法是對(duì)的，值得表?yè)P(yáng)。”過(guò)了一會(huì)兒媽媽把煎雞蛋端上來(lái)，我吃著煎雞蛋，發(fā)現(xiàn)比原來(lái)更香了。媽媽故意逗：“跟原來(lái)一樣，沒(méi)什么區(qū)別嗎？”我們倆都笑了。數(shù)學(xué)就應(yīng)該在生活中學(xué)習(xí)。有人說(shuō)，現(xiàn)在書本上的知識(shí)都和實(shí)際聯(lián)系不大。這說(shuō)明他們的知識(shí)遷移能力還沒(méi)有得到充分的鍛煉。正因?yàn)閷W(xué)了不能夠很好的理解、運(yùn)用于日常生活中，才使得很多人對(duì)數(shù)學(xué)不重視。希望同學(xué)們到生活中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中用數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)與生活密不可分，學(xué)深了，學(xué)透了，自然會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)數(shù)學(xué)很有用處。
數(shù)學(xué)生活作文4
老師在課堂上經(jīng)常說(shuō)到學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性，說(shuō)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)可以幫助我們解決好生活中常見(jiàn)的問(wèn)題，提高我們的生活質(zhì)量。對(duì)于老師的說(shuō)法，我怎么也理解不過(guò)來(lái)，也不相信數(shù)學(xué)會(huì)有那么大的魔力。但秋游中的一件事改變了我的想法，使我對(duì)老師的話深信不疑。
事情是這樣的：星期一早上，我們?nèi)熒吒吲d興地登上大客前往玄武湖公園秋游。一路上同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑笑，憧憬著玄武湖清新的空氣、優(yōu)美的`湖景，還有我們向往的兒童樂(lè)園。很快車子就停在了玄武湖公園里，我們下車在老師引領(lǐng)下游玩起來(lái)。美麗的玄武湖，南京城耀眼的明珠！我們盡情地徜徉其中，不知不覺(jué)來(lái)到了劃船處，同學(xué)們都想和玄武湖來(lái)一次親密接觸，紛紛要求老師和我們一起去劃船，泛波玄武湖。老師看了一下價(jià)目表對(duì)我們說(shuō)："誰(shuí)能算算我們?nèi)鄮熒黄饎澊胄r(shí)最少需多少錢？怎樣租船最合算？"同學(xué)們都走到價(jià)目表前，要一展自己的數(shù)學(xué)才能，我也看著價(jià)目表默默思考起來(lái)：
劃船處有大小兩種船可供游人租用：大船可坐6人，每半小時(shí)15元，小船可坐4人，每半小時(shí)12元。我班37名同學(xué)加老師共38人，怎樣租船花錢最少呢？首先要知道一共有多少種租船方法（不能有空位），再求出每種租法需要的錢數(shù)，就能知道最少需要多少錢了。一共有多少種沒(méi)有空位的租法呢？我的大腦快速轉(zhuǎn)動(dòng)著。最近數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)的一一列舉的解題策略浮現(xiàn)在我的腦海，我立即運(yùn)用這種方法思考起來(lái)：假如租一條6人船，就需要8條4人船；租2條6人船，需要6條4人船，多出兩個(gè)空位；假如租3條6人船……經(jīng)過(guò)這樣的有序思考，我很快無(wú)重復(fù)無(wú)遺漏地找到了3種租船方法：1條6人船、8條4人船；3條6人船、5條4人船；5條6人船、2條4人船。接著我又分別算出3種租法所需要的錢數(shù)：1×15＋8×12=111（元）；3×15＋5×12=105（元）；5×15＋2×12=99（元）。這樣我找到了最終的結(jié)果：租5條6人船、2條4人船，需花99元錢。這時(shí)其他幾個(gè)同學(xué)也找到了答案，我們立即將答案告訴老師，老師詢問(wèn)我們的思考過(guò)程后，滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，帶著我們?nèi)澊Ｐ浜狭⒖淌幯鹞覀兊臍g聲笑語(yǔ)。
是啊，數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又反過(guò)來(lái)服務(wù)于生活。從現(xiàn)在起我要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)生活作文5
在我們的生活中，是離不開(kāi)數(shù)字的，手表，微信掃碼，電梯……哪里都有數(shù)字的身影。今天，老師居然要跟我們玩一個(gè)“數(shù)字PK”的游戲。
只見(jiàn)老師非常神秘地拿出了一個(gè)紅包，微微一笑，說(shuō)：“這里面沒(méi)有錢，只有一個(gè)神秘的數(shù)字！”說(shuō)完，老師便朝那紅包吹了一口“仙氣”，把紅包掛門上了。“下課之前揭曉！”她似乎隱藏了什么天大的秘密。
接著，老師拿出了十張黃色卡片，說(shuō)“誰(shuí)在上面寫‘0’到‘9’這些數(shù)字？”我們誰(shuí)都不敢，誰(shuí)知道老師那葫蘆里又賣的什么藥？一片死寂后，小明自告奮勇地接過(guò)了老師手中的筆和卡片，寫上“0”到“9”十個(gè)數(shù)字，我們都覺(jué)得小明要“涼涼”了，可是什么都沒(méi)發(fā)生。老師接過(guò)卡片后，剛要說(shuō)什么，卻被我們制止了，因?yàn)槲覀兌紤岩煽ㄆ泄恚裕埡托〖t把卡片一張一張地仔細(xì)看了一遍，又翻過(guò)來(lái)看了幾遍，才說(shuō)：“沒(méi)毛病！”。但是，多疑的小剛又說(shuō)：“不行，我要親自查看。”于是小剛又來(lái)來(lái)回回地看了幾遍，才說(shuō)：“確實(shí)沒(méi)問(wèn)題。”但是我們還是半信半疑。因?yàn)槲覀兝蠋熓俏覀児J(rèn)的坑人大師。
游戲規(guī)則是：找一個(gè)人，往天上扔紙片然后正面朝上的數(shù)字算幸存，背面朝上這個(gè)數(shù)字則失敗。我們每個(gè)人心里都有一個(gè)幸運(yùn)數(shù)字，而我的是“7”。我們都默默地為自己的幸運(yùn)數(shù)字祈禱。
游戲開(kāi)始了，老師請(qǐng)小亮上來(lái)扔紙片，小亮用力一扔，紙片便像黃蝴蝶一樣飄落下來(lái)，正面朝上的是“3”“5”“6”“7”“9”，真是幾家歡樂(lè)幾家愁啊！
第二輪PK在同學(xué)們的吹呼聲中開(kāi)始了，這次“0”和“5”“掛”了，然后第三回居然誰(shuí)都沒(méi)“死”，接著“6”和“9”這兩個(gè)數(shù)字光榮犧牲，有很多人選了“6”和“9”，選“7”和“3”的人可能是少之又少，所以最后一輪，少數(shù)為自己的'幸運(yùn)數(shù)字加油，而大多數(shù)人都是在猜誰(shuí)會(huì)勝利。
小陳把“7”和“3”扔到了空中，而一個(gè)普普通通的游戲好像在這一秒，在大多數(shù)人的心中，變成榮譽(yù)之戰(zhàn)。在這短短的幾秒鐘，我們都度秒如年啊！我們眼睜睜地看著兩張紙片在空中做殊死博斗。最終答案來(lái)了，是“7”。我們這些選“7”的欣喜若狂，高興得跳了起來(lái)！而那些選“3”的人則垂頭喪氣。
最后到揭曉紅包的時(shí)候了，我們都屏住呼吸，沒(méi)想到的是，老師紅包里的數(shù)字竟然是“7”！我們都很驚訝。難道真的可以預(yù)知未來(lái)嗎？看來(lái)這是一個(gè)宇宙謎題啊！
數(shù)學(xué)生活作文6
數(shù)學(xué)一直被譽(yù)為“科學(xué)皇后”，它一直擔(dān)當(dāng)著重大責(zé)任；建房時(shí)要用到數(shù)學(xué)，買賣時(shí)要用到數(shù)學(xué)，畫圖紙時(shí)也要用到數(shù)學(xué)，從而言之，生活中處處都要用到數(shù)學(xué)。它樸素?zé)o華、方便簡(jiǎn)單，為人類探索智慧的腳步一步又一步穩(wěn)定踏實(shí)，為人類的生活一次又一次改進(jìn)更新。
雖然我數(shù)學(xué)不是很好，甚至可以談不上平等。但在我眼里，數(shù)學(xué)就像是一套打滿結(jié)的繩索，首先必須耐心地解開(kāi)一個(gè)又一個(gè)的死結(jié)，這樣終有一天一定能解開(kāi)所有的結(jié)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最重要的就是要善于思考。如果把數(shù)學(xué)比作一把鎖的.話，那思考就像是一把開(kāi)鎖的金鑰匙，為我們打開(kāi)這數(shù)學(xué)之鎖。解答數(shù)學(xué)題時(shí)，細(xì)心也是十分重要的。計(jì)算中只要有一丁點(diǎn)的疏忽，就可能整題錯(cuò)誤。正如下棋，只要走錯(cuò)一步，可能導(dǎo)致全盤皆輸。大意失荊州，不要等到做錯(cuò)了再后悔不已，世上從未有過(guò)后悔藥。所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，也要注意培養(yǎng)自己善于思考的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用，舉一反三，這樣才能取得事半功倍的好成績(jī)。
有一次，媽媽先考考我和弟弟，看看我和弟弟生活中的小題掌握了沒(méi)有，誰(shuí)更有進(jìn)步誰(shuí)就有冰淇淋吃。她問(wèn)道：“有一只青蛙在井里，它想跳出井去，井深2米，它一次只能跳1米，要幾次青蛙才能跳出井口去呢？”我正想說(shuō)“兩次”時(shí)，弟弟馬上搶答：“當(dāng)然是兩次啊，嘿嘿，小case！”“誒，不對(duì)啊？”我在心里默默的想了想，才脫口而出：“錯(cuò)！應(yīng)該是無(wú)數(shù)次青蛙也跳不出來(lái)，因?yàn)榍嗤芴艘淮魏螅值袅讼氯ィ跃吞舨怀鰜?lái)唄！耶，我有雪糕吃了！！”此時(shí)，我感到這是“眉頭一皺，計(jì)上心頭”啊！媽媽表?yè)P(yáng)了我，接著又出了一道題：“一層樓梯22個(gè)臺(tái)階，爬到四樓你們一共爬了多少個(gè)臺(tái)階？”“八十八個(gè)臺(tái)階。”我和弟弟異口同聲。媽媽又問(wèn)道：“是嗎？”
“嗯，不是嗎？”我又望了望媽媽，又默默的想著。“哦！我知道了，應(yīng)該是六十六個(gè)臺(tái)階，因?yàn)樗膶訕侵挥腥齻�(gè)臺(tái)階，所以共有六十六個(gè)臺(tái)階。”“哎喲，不錯(cuò)不錯(cuò)，獎(jiǎng)勵(lì)你們每人一個(gè)‘可愛(ài)多’！”就這樣，每人都津津有味的吃著美味的雪糕，憑著自己的智慧，得到了獎(jiǎng)賞。
數(shù)學(xué)就應(yīng)該在生活中學(xué)習(xí)。現(xiàn)在書本上的知識(shí)都和實(shí)際聯(lián)系不大，這說(shuō)明他們的知識(shí)遷移能力還沒(méi)有得到充分的鍛煉。正因?yàn)閷W(xué)了不能夠充分很好的理解、運(yùn)用于日常生活中，才使得很多人對(duì)數(shù)學(xué)不重視，還覺(jué)得數(shù)學(xué)很深?yuàn)W。其實(shí)數(shù)學(xué)與生活密不可分，要是我們到生活中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中用數(shù)學(xué)，學(xué)深了，學(xué)透了，自然會(huì)發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)是多么有趣呀！
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