實用的初中的我作文3篇
在我們平凡的日常里,大家最不陌生的就是作文了吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編精心整理的初中的我作文3篇,希望能夠幫助到大家。
初中的我作文 篇1
書,是我成長中的伙伴,在我開心時、悲傷時、疑惑時,它都能陪伴著我度過。
開心時
窗外,和煦的陽光被太陽一把一把的灑下來,透過了枝葉,落下滿地金黃。風輕輕地吹著,樹葉也在地上舞蹈著。
我坐在桌前,嘴里哼著小曲,手里正捧著一本《生活現象》,我的兩眼緊盯著書頁,口中還不禁讀出了聲:“夏天,一些塑料瓶的發脹是熱脹冷縮引起的……”我不僅知道了生活的奧秘,而且得到了新的知識。
書,是我成長的伙伴,它在我開心時給了我知識。
悲傷時
烏云在天空中翻滾著,金黃的閃電不停地閃爍著,豆大的雨點打在玻璃上“啪啪”作響。
我躺在床上,眼中含滿了淚水,這次考試考砸了,我的內心悲傷無比。索性拿起一本《陽光心態》看了起來,慢慢地,我心中的烏云散去了,這次考試已成為過去,重要的是為下次考試做準備,我的臉上露出了笑容。
書,我成長的伙伴,它在我悲傷時給了我安慰。
疑惑時
窗外的風貼著地面吹著,熱浪撲面而來,樹葉在枝頭無精打采地低著頭,強烈的陽光幾乎要把柏油馬路烤化。
我吃著冰棍,腦海中浮現出了一幅冰箱上蓋著厚棉被的情景。“為什么要在冰箱上蓋厚棉被呢?”我趕忙拿起《百科全書》尋找答案,慢慢地,心中的`迷惑像烏云一樣散開了。
書,我成長的伙伴,它在我疑惑時給了我答案。
書,我成長的伙伴,它在我的成長中不停地幫助我。我愛書!
初中的我作文 篇2
“看你行不行!是龍不是蟲!是龍不是熊!看你行不行!挑戰800!”隨著既響亮又有趣的口號聲,我最喜愛的《大風車》欄目開始了!
我急忙沖出房間,迫不及待地坐到了沙發上看大風車。
大風車分成好幾個版塊。分別有“頑皮家族”、“玩偶1牽1”、“4+4”、“奇思妙想”、“挑戰800”等。“玩偶1牽1”設計了許多新鮮有趣的游戲,在游戲的過程當中培養孩子的認知、親社會行為和動作能力。“4+4”是讓隊員到軍旅體驗一下軍人的生活,感受一下軍旅現實。挑戰那非常熟悉又極為陌生的超級任務。“奇思妙想”讓小選手們發揮他們的聰明才智,用他們靈巧的雙手為大家帶來了能靈活抓、放東西的抓斗車。“挑戰800”分為四大版塊:“絕”、“辯”、“靈”、“難”四個部分。讓每一位參賽選手不光要接受知識面的考察,還要受到解決問題、應變、口頭表達、行為意志、甚至表演等多方面綜合素質和能力的測試。挑戰800,就是要看你行不行!
在那么多的版塊中,最有趣的要數“頑皮家族”了!如果你喜歡動物,你想了解動物生活,你想和動物一起玩耍,你想了解動物的喜、怒、哀、樂,你想和動物做朋友,那就讓"頑皮家族"滿足你親近動物的所有愿望。頑皮主角——向你介紹各種珍奇動物、介紹它們的`小時候;頑皮演出——精彩的馬戲表演、有趣的動物實驗、動物診所讓小朋友們捧腹大笑;學做頑皮——領小朋友們與動物親密接觸與小朋友們一起學跳“頑皮操”!“頑皮家族,親近動物!”頑皮家族會帶我們一起暢游神奇的動物世界!記得有一次,頑皮家族的成員之一——小猴子皮皮向大家介紹了侏儒狨、眼鏡猴、黑猴、獼猴、環尾狐猴、松鼠猴等一些我從來沒見過,從來沒聽說過的猴子。我自己屬猴,卻只知道幾種猴子,真是慚愧啊!但是,頑皮家族讓我了解了那么多種猴子,我真開心!
啊!我喜愛《大風車》欄目,它不但讓我看了許多有趣的動畫片,還讓我懂得了許多知識,真棒!
初中的我作文 篇3
在我心目中有一個與眾不同的老師,她是楊紅櫻筆下的一個人物,她是老師中的另類,深受學生們喜歡,她的名字叫蜜兒,我也很喜歡她,希望能遇見像蜜兒一樣的老師。
蜜兒的衣服搭配的十分奇怪,就是以前的人和現代人的結合:蜜兒的上身穿著一件老式的對襟衣,下身卻配了一條時髦的牛仔褲,而身上戴了一條更老的帶長長流蘇的披巾。蜜兒的脖子上項鏈一樣掛著一副眼鏡,她一會兒戴一會兒不戴,根本不知道這是什么眼鏡。蜜兒的腳上總是穿著一雙鞋頭翹翹的船型鞋,總是拿著一把紫色的漂亮的傘,我覺得她很漂亮。蜜兒的年齡很難看出,她的眼角雖然有一點魚尾紋,但梳著一個童花頭,你絕對想不出她的年齡是多少。
蜜兒是個與眾不同的老師,當然會有許多與眾不同的想法,她不按照課本來教學生,她的教學方式令學生們欣喜若狂:她把學生們帶到荒郊野地里,給他們的“不快樂”舉行特別的葬禮;上晚課時,她讓學生去“童心城堡”找回自己的童年;蜜兒帶他們到長出大樹的.野地,用寫下“我是奇跡”宣言的紙盒舉行慶典;她扮作女探長到學生家中去偵察,誰的家長是“愛心殺手”……我很喜歡她。
蜜兒說過一句名言:“快樂與不快樂完全看你怎么想。你這么想,可以是快樂的;你那么想,可以是不快樂的。”就看你自己怎么想了。我想她一定是個關心學生快不快樂的老師,我喜歡這樣的老師,真希望蜜兒是真實存在的。
蜜兒這個與眾不同的老師雖然是虛構的,但是我還是很喜歡她,希望有一天她能變成真實的,還能成為我的老師。
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