有關高中的作文錦集六篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的高中的作文6篇，希望對大家有所幫助。
高中的作文 篇1
言論自由，是誰都知道的。然而事實呢？并不如此。從很多地方都可以看到，某些字被一種神秘的符號統(tǒng)一代替了。這種符號就是*，我讀過幾本書，但還真不知道這個符號有多么大的含義，可以代替那么多的字和意思！在這里，誰能告訴我嗎？
在談言論自由的時候，做為用筆桿子為工具的人，用*代替了某一個關鍵字，確實是很讓人摸不著頭腦的，但不能怪寫的人，而是要怪有權利“避”掉他的字的人。至于有權利的人是誰，大家心里清楚。當然，我現(xiàn)在是以網(wǎng)絡為例。
我很想說的是，這是很不自由的。我還正想說，正如一個人要說話時，突然有人說，“這個字你不能說，那個字是絕密。”那么，怎么還有自由呢！這不是睜眼說瞎話麼？這是用一個籠子關押住一個人，然后對他說：“這就是最自由的`。”
自由是有的，但是在籠子之外。也許有人會說，籠子是為了保護你的，風雨淋不到你，野獸傷害不到你，這不是為你好嗎？
雖然這也有道理，但是我要說，既然這樣，你談自由做什么，你談保護強調(diào)安全不就得了！
因上所述，我非常不理解，為什么說自由而不給自由呢？自由雖然不是可以瞎說，但你也應該讓人說出來，讓人看到才知道是否瞎說呀！
假如真有反動的字眼，你也不能一刀切，寧可錯殺一千也不放過一個啊！因為這樣太愚蠢，太獨裁和霸道了。我知道現(xiàn)在的主流是宣傳和諧的，霸道了還怎么和諧？
從時代的發(fā)展來看，這也是不利發(fā)展，而且是阻礙發(fā)展。因為禁固了太多東西，等于封鎖了道路，浪費了資源，壓抑了思想。試問，發(fā)展的道路是越多越廣才會越快，還是越小越窄才能發(fā)展？我想，只要是有思想，可以獨立思考的人，都會很清楚很明白的。
在這里我非常想對有關人員，那些有權利“避”掉別人文字的人說，高抬你們的貴手，不要隨便當言論自由的儈子手了，自由不是一紙空文，不是有權利的人就可以睜眼說瞎話。要知道人民的心里永遠雪亮，嘴巴不說，然而心里并不胡涂。
再說，祖宗發(fā)明那些字也不是為了讓你用一個符號就給通通“避”掉。祖宗雖然充滿智慧，發(fā)明了那么多的字，但是也確實幸苦，看在祖宗的面子，多留下一些自由的字吧！
我也不是“統(tǒng)一”的人，不讓你“統(tǒng)一的”不能避，知道你是有苦衷的，但是只請你不要太“統(tǒng)一”了。世間本沒有十全十美，何必要求十全十美呢？有時候要求過高只能弄巧成拙，畫蛇添足。雖然出衷很好，但方式錯了，結果也就只能錯。
當然，假如有邪惡的意思或者有被邪惡的人利用，自然可以動用措施。然而有些單純的字，就不要用人本身的問題去限制它的自由啦！太不“字道”了。譬如，用來記述時間的“三s點”，為什么要避掉呢？難道二點之后就是四點了嗎？還有，形容水與火的不相容，即“冰！火兩重天”為什么要避了“冰火”剩下兩重天呢？如果這兩個字很黃，那么是否以后就不能這么形容了呢？有權利的人，你既可以避祖宗的字，那么你能不能造幾個不會避的可以用的出來？
舉例不必多，說明白就好，說明白了，希望某些人可以看到，看到了，又希望他可以當作意見，好好探討。
高中的作文 篇2
高中畢業(yè)至今已經(jīng)有一年半了，高考完的暑假似乎并沒有意識到以后各奔東西，再見甚難的境遇，反而在咒罵著無情的高中生涯，暗暗慶幸自己終于可以奔赴遠方。滿懷抱負的告訴爸媽，“我以后可能寒暑假都待在外面了，咱們這個小破城市，一點都不好玩”。可誰曾想到一下火車的那一刻，一切就都變了。面對的是一座完全陌生冰冷的城市，眼前的人來人往好像只是幻想，心中突然迸發(fā)出一種想要回家的沖動。
在尋找直達學校的公交車時，淅淅瀝瀝的下起了雨，公交車上，望著窗外，百感交集。第一次離開生活了十九年的家鄉(xiāng)，此刻算是知道詩句里描繪的顛沛流離是怎樣的滋味。一直覺得很了不起的自己，此刻那強大的自尊在這異鄉(xiāng)中竟絲被擊打的粉碎。城市小道上的紅磚青瓦，靜靜的佇立，用它平緩的氣息撫慰著一個初來乍到的年輕人。
匆匆的軍訓，陌生的生活，都在用它冷酷無情的一面摧殘著自己。我努力用過去的回憶麻痹著支離破碎的心，卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)與過往漸行漸遠。開始適應一個人生活，一個人去吃飯，一個人去自習，一個人聽著自己的歌。與此同時，盡力去和高中的同學保持著聯(lián)系，仿佛每一次的聊天都成了這段日子里最快樂的時光。迫不及待地期盼著重逢相聚，在第一個學期結束后地寒假，從來沒有勇氣舉辦過任何聚會的我竟然牽頭舉辦了一次聚會。如愿以償?shù)匾姷搅宋液芟胍姷降陌嘀魅危业耐瑢W，我沉浸在這種幸福中，對于自己接下來了路仿佛又有了期望。
我開始恢復了以前的那個自己，我努力學習，我知道只要我努力，就沒有我做不成的事情。自己漸漸有了新的朋友，可是總覺得沒有以前那樣可以交心的朋友了。與自己朝夕相處地室友性格各不相同，也很難適應他們的節(jié)奏。更多的時候，我總是很樂意在睡覺前想想以前的自己這個時候會在做些什么。
我有兩個讓我特別難忘的高中老師。一個是我的語文老師，我特別喜歡聽他的課，上他的課我覺得是一件幸福的事情，那種幸福可能在以后的課堂中都難以體會到。老師給了我很多信心，每次考完試都會幫我指出這次考試出現(xiàn)的不足，以前從沒有老師會主動這樣幫助我，這讓我受寵若驚。所以每次考試前我都會告訴自己一定要好好的考，別給老師丟臉。整個高三的一年，所有的科目中我最怕我的語文考砸，有時候都會想要是我的語文能夠考的非常好，別的都是零分都行。當然這種想法最終沒能實現(xiàn)，也成了我一生的一個遺憾。另一個老師是我的班主任，我覺得他是一個很負責的老師，對我也是很好，各種學習資料都會時不時地送給我。老師對我也很嚴厲，像我大一的時候因為經(jīng)常生病不請假就不來上課，每次被老師發(fā)現(xiàn)老師都會把我痛批一頓，當時可能有點不服氣，但是仔細想來老師對我的鼓勵還是遠多于批評的。當然有些人會說，如果你的成績不好那他肯定不會那樣對你，可是我覺得自己能夠得到老師這樣的幫助已經(jīng)是很滿足的事情了，無論原因怎樣。不管老師還記不記得我，我仍然時時刻刻都銘記著他們的幫助，也很想回到以前在一起上課的時候。
我還有幾個特別直爽的朋友，這一切都好像是冥冥之中注定好的。實不相瞞，我的高中上了四年，并不是復讀生，而是因為中間生病了半年而留級了一年。我以前的班級是我們學校那一屆最好的班級，里面有好多優(yōu)秀的同學，這個班級教會了我許多一生受用的品質(zhì)，然而我在那個班級里卻沒有得到很多的快樂，我仿佛成了一個學習的機器，從第一次考試的九十八名一路直沖到前五。那一年中我除了睡覺好像都在學習，成績上漲的倒是挺快，可是卻因此得了胃病，痛不欲生，無奈之下選擇了在家里邊養(yǎng)病邊自學。一兩個月后情況有些好轉(zhuǎn)，在老師的建議下，我選擇了轉(zhuǎn)入進度較慢的普通班，在普通班中我很努力地想要跟上節(jié)奏，但是病痛還是時刻折磨著我，難以再往前走。所以我最終選擇了留級，認識了我?guī)讉�很要好的`朋友。我接下來的高中生活盡管沒有如愿將我送入理想的大學，但我覺得我過的確實很快樂。我有可以談心的朋友，有我學習的目標，也有學習的動力，學起來著實快樂了許多。
想著想著，不知不覺自己就睡過去了。可是慢慢地，曾經(jīng)很活躍的高中同學群也漸漸冷了下來，很少有人發(fā)言。我想大家一定是都有了自己新的生活，我很為他們開心，可是我自己何嘗不有那么一分失落。我每天把自己的生活安排的很滿，找了家教去做，借了書去看，在這種忙碌地生活中讓自己逐漸擺脫過去。我以為自己不再在意過去，可是不知道當一個人的時候為什么還是會想起原來的生活。漸漸地意識到當一個人在他的一生中盡力過最難忘的一段日子之后，我想在他的余生都將會時不時地懷念起這段其實并不快樂的日子，盡管在現(xiàn)在看來是那么的快樂。
一年過去了，我好像逐漸適應了生活，也許是麻木了，大學的一天一天都是那么的相似，我依舊是那個獨立的自己，可是我漸漸樂在其中。我很喜歡我現(xiàn)在的室友們，盡管他們有時候還是一如既往的不羈，我也很享受我的每一天，跟我的現(xiàn)在同學們說說笑笑。我拿到了我期盼已久的最高獎學金，加入了學院的部門，但是不知為何還是最想把每一個好消息分享給我以前的老師和朋友們，盡管他們離我是那么的遙遠。自己逐漸開始接受淡忘過去，開始自己新的生活。
每次最想念的就是同學聚會，可是聚會后最落寞的可能也是自己。每個假期自己都會張羅著辦聚會，辦到最后難受的反而是自己。陌生的背影，再無原來的親切，總以為熱情會贏過時間，到最后還是自己輸了。可能從一開始就是自己錯了，但是誰能否認，錯過的，又何嘗不是青春呢？
高中的作文 篇3
雨，從天上來，落到地上。雨前是黑色的恐怖，雨后是鮮亮的天空和絢麗的彩虹；雨似乎沒有家卻又是處處為家，雨的生命似乎很短暫，但雨卻以自己獨有的方式獲得了永恒。
干燥的天氣，炎炎的烈日，將大地灼燒得沒了生機，沒有希望。樹葉病懨懨地垂下了頭；草兒也變得格外憔悴；狗不得不伸出舌頭大口大口地喘氣；人的臉上無精打采，昏昏欲睡的樣子------
多希望下一場大雨啊！
呵，經(jīng)過了幾天的醞釀，雨終于來了！
雨點像斷了線的珍珠，一顆一顆地從天上掉下來！
雨打在樹葉上，"沙沙"，樹葉便喜上眉梢地哼起小調(diào)，雨也笑了，這便奏起快樂的樂章；
雨打在了小草身上，小草彎下了腰，貪婪地享受著雨兒的滋潤和洗禮，草兒便歡快地扭起舞來，雨便笑了；
雨來了，狗便狂吠著在雨里撒著歡的奔跑玩耍，不時發(fā)出"汪汪"聲，表示對雨兒的歡迎；
雨打在窗上，"啪啦"，屋里的人便笑開了，看著窗外的雨，思緒飄得好遠，好遠------
經(jīng)過了雨的洗禮，一切又恢復了生機。又重新?lián)碛辛嘶盍Γ瑩碛辛讼Ｍ?/p>
風停了雨住了。雨似乎消失了，不，它沒有消失，它正
在土壤里滋潤著大地；
雨似乎蒸發(fā)了，不，它沒有蒸發(fā)，不信請聞那花香，充滿了雨的`味道；
雨似乎不在了，不，它還在，它正在笑著看忙得不亦樂乎的人們，它在看他們在碩果累累的秋天里豐收------
雨兒的生命是短暫的，但卻是永恒的，不信，請看那被雨兒滋潤過后的花草樹木吧，他們在成長；
雨兒的生命是短暫的，但卻是永恒的，不信，請看忙于豐收的農(nóng)民的笑臉；
雨兒的生命是短暫的，卻是永恒的，不信，請看雨兒打在湖海上，漾起的漣漪吧！
雨沒有消失，也不可能消失，它的生命已化為無數(shù)的生命形態(tài)，在潛滋暗長，在蓬勃飛揚。那些林林種種五光十色的生命里，不都是雨的精魂在律動么？
雨的生命是短暫的，但卻又可以永恒，這就是雨魂，這就是生命的姿態(tài)！
高中的作文 篇4
已經(jīng)上學了，我被安排在一個靠窗的位置，因為我是住校生的緣故，所以我經(jīng)常往窗外看，每次看，都可以隱約看見媽媽的面孔。
好熟悉的面孔，這是媽媽的面孔，一個令人既悲又喜的面孔。好想再撲進她的懷抱，好想再聽聽她的嘮叨，好想她再幫我洗頭，好想再……
好慈祥的面孔，這是媽媽的面孔，一個讓我想見卻見不到的`面孔。希望她能永遠健康，希望她工作順利，希望她做事順心，希望她……
媽媽，我想見你卻又不敢，因為有得見也意味著有得散，還不如不見，起碼還可以想。來學校已有3個星期了吧，我已適應了新的環(huán)境，和同學也相處得很融洽。但每當看到窗外的天和綠樹，還是會情不自禁地想家，不過沒有那么強烈了，只是心會有一絲的觸動。但學業(yè)是不允許我想的，只要一頭扎進書里就行了，一心學習，一心努力，一心生活。
夜晚，窗外的天空中點綴著幾顆星，配上幾棵已籠罩在黑夜中的樹，不禁讓人浮想連篇。我望著天，不知怎的鼻頭一酸，一滴眼淚不受控制地流了下來，可能是觸景傷情吧，我連忙轉(zhuǎn)移視線，做起了作業(yè)。不一會，作業(yè)已做好，我又望向了天，這次沒有掉眼淚，只是心顫動了一下。窗外的天不停地換顏色，一會是藍色，一會是黃色，一會又是黑色，然后又是循環(huán)。
就這樣，不知不覺又一個星期過去了，那個熟悉又慈祥的面孔于虛幻轉(zhuǎn)為真實了。那個人，就是——我的媽媽！
高中的作文 篇5
在那一個遙遠的地方，有關心、幫助、安慰，一切是快樂的……記憶猛然像潮水般涌向自己。
在自己最需要關心的時候，映入眼簾的是外婆那一張蒼老的臉。
雨，就這么無聲無息地下來下來。原本還在朋友那玩的開開心心的我，此時的心情也跌入了深谷。風，瘋狂地吹動著樹枝，挺立的大樹也搖搖晃晃。時不時還有幾件被吹落的衣服，在風雨中茫然地前進。雨點打在地面上、樹葉上、玻璃板上，發(fā)出了美妙的聲音，形成了一曲獨一無二的合奏。我猶豫了許久，戴上帽子，卷起褲腳，終于向家中奔去。要知道，就算是跑回去也必須要10分鐘，落湯雞是免不了的。黃豆般大的雨點從空中毫不留情地砸下來，不久，全身都濕透了。水珠順著頭發(fā)滴到地上，運動鞋已經(jīng)變成了涼鞋。
遠處，似乎一個身影在向自己奔來，那身影搖搖晃晃，好像隨時隨刻都可能倒下。漸漸地，越來越清晰，外婆，好像是外婆。我用手揉揉眼睛，確定自己沒有看錯。眼淚頓時就順著臉頰流了下來，隨即，我飛快地向外婆奔去。在看到那瘦小蒼老的'身影后，我又情不自禁的抽噎了起來。她的臉上全是皺紋，頭發(fā)已經(jīng)白了，眼睛里布滿了血絲。外婆將帶來的毛巾把我擦干凈，就嘮叨起來說個沒完沒了。我清楚地記得，那時，在回去的路上，外婆將雨傘大半撐在了我的身上，她的身子濕得不知道比我多多少……
在自己快要放棄的時候，是哥哥為自己鋪墊了一條成功的路。
望著自己寫出來的丑陋無比的書法字，我陷入了沉默。放棄吧，反正無論自己怎樣努力，永遠無法成功。也就在自己準備放棄的時候，哥哥語重心長地說：“每個人都會遇到困難，所以必須學會克服。倘若你只知道放棄，又怎會成功呢？倘若你不去努力，又怎會成功呢？倘若你不去擊敗困難，同樣，又怎會成功呢？”“我…我，我知道了。”也就在那時，我樹立了決心！不能辜負了哥哥對我的期望，一定要把書法練好。
在自己即將絕望的時候，是姐姐為自己開啟了希望之門。
看著時間一分一秒地過去了，我漸漸陷入了絕望，到底會不會有人來接我。陽光暴曬著大地，豆大的汗水順著臉頰滴了下來，后背的衣服濕了大半。半個小時后，正在絕望的我想要自己走回家的時候，姐姐向我飛奔而來，嘴里說著：“你…怎么在這，我送…你回去吧！”她和善的望著我，額頭流著汗水，聲音也因為剛剛的奔跑而斷斷續(xù)續(xù)，我的鼻子一酸……
遠方，有著關心、幫助、安慰、以及快樂！
高中的作文 篇6
孔子（前551－前479），名丘，字仲尼。春秋后期魯國人，儒家學派的開創(chuàng)人，中國偉大的思想家和教育家。
[人物事略]
盡善盡美孔子對音樂的內(nèi)容與形式是非常重視的，它贊美古代樂舞《韶》和《九辯》完善的藝術形式。《論語"述而》：“子在齊聞《韶》，三月不知肉味。”孔子評價《韶》樂盡善盡美。而對周朝樂舞《大武》的藝術表示形式給以高度贊揚外，對其表示周武工伐紂滅商的戰(zhàn)爭功績的內(nèi)容卻給予批評：“《大武》，盡美未盡善也。”
安貧樂道孔子說：“不義而富且貴，于我如浮云。”在孔子心目中，行義是人生的最高價值，在貧富與道義發(fā)生矛盾時，他寧可受窮也不會放棄道義。但他的安貧樂道并不能看作是不求富貴，只求維護道。孔子也曾說：“富與貴，人之所欲也；不以其道，得之不處也。貧與*，人之所惡也；不以其道，得之不去也。”“富而可求也，雖執(zhí)鞭之士，吾亦為之。如不可求，從吾所好。”
發(fā)憤忘食，樂以忘憂孔子63歲時，曾這樣形容自身：“發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至。”當時孔子已帶領弟子周游列國9個年頭，歷盡艱辛，不只未得到諸侯的信任，還險些喪命，但孔子并不灰心，仍然樂觀向上，堅持白己的理想，甚至是明知其不可為而為之。
君子固窮孔子到達陳國，寄居在司城貞子家，居住了三年。楚國聽說孔子在陳蔡之間，便使人聘請孔子，準備把有戶籍的民社方圓七百里之地封給孔子。孔子前往拜見回禮，從陳地往蔡地遷徒被圍閑，沒法行路，斷絕了糧食。隨從的弟子疲憊不堪，餓得站不起來。但孔子仍“講誦弦歌不絕”（講習誦讀，演奏歌唱，傳授詩書禮樂毫不間斷）。子路生氣，來見孔子說：“君子亦有窮乎？”孔子說：“君子同窮，小人窮斯濫矣（君子能固守窮困而不動搖，小人窮閑就胡作非為了）。”告誡君子任何艱難的時候，不論發(fā)生什么事情，也應該維護自身的操守和道德。
逝者如斯夫孔子佇立于尼山腳下，望著滾滾遼河，觸景生情，禁不住喟嘆：“逝者如斯夫，不舍晝夜！”孔子于司空見慣的流水綠波之中發(fā)現(xiàn)了深奧的道理，沮喪的情緒也如水般流去了。后來莊子在《莊子"知北游》中也有類似感嘆：“人生天地間，如白駒之過隙，忽忽而過。”形容時間流逝得非常快，這也是“白駒過隙”的來歷。
苛政猛于虎孔子路過泰山，見有一位婦女在墳瑩旁痛哭哀號，于是詢問。婦女回答說：“我的.公爹被老虎吃了！”孔子讓子路問道：“為什么不離開這個地方呢？”婦人回答道：“因為這里沒有苛捐雜稅的暴政。”孔子對隨從的弟子們說：“苛政對人的危害，有甚于猛虎啊！”
待價而沽孔子游說諸侯，想得到重用，卻四處碰壁，十分感傷，常暗中自怨自艾。某日，子貢得一美玉，來問孔子，是要收藏，還是找個識貨的賣掉。孔子大聲嘆道：“沽之哉，沽之哉！我待賈者也！”意為：賣掉吧，賣掉吧，我正等著識貨的人哩。比喻等待有了賞識自身的人才會出來效勞出力。
[名家點評]
1.（戰(zhàn)國）孟子：孔子，圣之時者也。孔子之謂集大成。集大成者，金聲而玉振之也。金聲也者，始條理也：玉振之也者，終條理也。
2.（漢）司馬遷：天下君王至于賢人眾矣，當時則榮，沒則己焉。孔子布衣，傳十余世，學者宗之。自天子王侯，中國言六藝者折中于夫子，可謂至圣矣！
3.（唐）唐玄宗：夫子何為者，棲棲一代中。地猶鄹氏邑，宅即魯王宮。嘆鳳嗟身否，傷麟怨道窮。今看兩檻奠，當與夢時同。《經(jīng)魯祭孔子而嘆之》
4.（明）朱嘉：天不生仲尼，萬古長如夜。
5.（明、清）顧炎武：道統(tǒng)三王大，功超二帝優(yōu)。斯文垂彖系，吾志在春秋。車服先公志，威儀弟子修。宅聞絲竹響，壁有簡編留。俎豆傳千葉，章逢被九州。獨全兵火代，不藉廟堂謀。老儈當庭發(fā)，清洙繞墓流。一來瞻闕里，如得與從游。《謁夫子廟》
6.（現(xiàn)）錢穆：孔子為中國歷史上第一大圣人。
[素材運用]
話題1：山的沉穩(wěn)水的靈動
資料加工：
孔子是儒家學派的開創(chuàng)人，多年來許多人都認為，儒家學派的一大特點是保守、守舊，以上古為黃金歲月，只重視“先王之道”而不關注事物的變化，而孔子則是一個方正迂腐的學究。其實，“信而好古”的孔子是用自身對道德的理解，結合白己對時代的期望，對經(jīng)典作了新的闡釋的。他既將“如山”的仁作為最高的道德規(guī)范，也發(fā)出了那句令千古智者為之共鳴的“逝者如斯”的感唱；他不但極其詩意地闡釋了“變”，而且身體力行，收授弟子，用實際行動改造靈魂。假如他
懼“變化”，不相信事物有更新的可能，他就不會成為一位靈魂工程師，不會成為中國歷史上第一位職業(yè)教師。他作為中國哲人的獨特之處在于：他的“變化”如同萬物生長，是一種無聲而自然的過程，他心目中理想的發(fā)展，不是斬斷保守的脈絡，而是以保守為根基，如山中樹木，生長不息。（《永遠的蔥郁永遠的中國》節(jié)選）
話題2：挫折
資料加工：
孔子一生不得志。但孔子不畏懼，不逃避，以一種達觀的態(tài)度對待人生。在樂天知命、通達自得上孔子并不比老莊差。“孔顏樂處”是對這種處世態(tài)度的概括。
孔子周游列國時曾被匡人圍困，當時形勢非常緊急。孔子說：“文王既沒，文不在茲乎？天之將喪斯文也，后死者不得與于斯文也。天之未喪斯文也，匡人其如予何！”宋司馬桓魋欲害孔子，孔子說：“天生德于予，桓魁其如予何？”
《論語"述而》表示了孔子兼善天下的志向。同時，也是孔子在遇到挫折時對自身的撫慰與鼓勵，是一種自我調(diào)適的做法。（《〈論語〉所見之孔子人格魅力》節(jié)選）
話題3：理解
資料加工：
現(xiàn)在我們一談到孔子與《論語》，便有不少人脫口而出：“惟女子與小人為難養(yǎng)也。”這半句話出自《論語"陽貨》第二十五章，后半句是“近之則不遜，遠之則怨”。很多人特別是女人都非常反感這句話并由此反感孔子。也有人替孔子打圓場，說這里的“女人”不是指女人。
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