【精選】討論作文3篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的討論作文4篇，希望能夠幫助到大家。
討論作文 篇1
隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，電視已成了千家萬戶不可缺少的娛樂休閑工具，今天上午第二節(jié)課我們班圍繞“小學(xué)生多看電視好不好”這一話題展開了激烈地討論。
討論開始了，下面就七嘴八舌的議論開了，有的說“好”,有的說“不好”，還有的'說“既有好處又有壞處”。
我理直氣壯地說:“電視作為一種娛樂工具,可以消除疲勞、松馳心情，所以我覺得小學(xué)生多看電視還是有好處的。”
“多看電視不好不好！”陳詩瑤連忙反駁道，“多看電視會引起近視的，變成我這個樣子，戴上個小眼鏡，多麻煩啊！”
我樂呵呵地說：“你以為我們都像你一樣傻看電視呀！”陳詩瑤嘟起小嘴，頭一甩。
陳天鴻站起來大聲說：“小學(xué)生多看電視好處多。動畫片生動形象，可以培養(yǎng)我們的想象力；新聞可以開闊我們的視野……”
冷玉潔又嚴肅地說：“電視也不能多看，有些節(jié)目不適合我們少年兒童，如仇殺、情愛、暴力等，會使我們幼小的心靈受到創(chuàng)傷。”
老師滿意地點了點頭，微笑著說：“今天的討論會開展得很順利，雖然看電視有很多益處，但要適可而止哦！”
今天的收獲真不少啊！
討論作文 篇2
“叮呤呤、叮呤呤……”上課鈴像調(diào)皮的小孩子“叮鈴鈴”的叫個不停，同學(xué)們這次沒有像以往總要在外面逗留半天，等到老師來后才肯進班，而是一聽到鈴聲就趕急趕忙，一溜煙似的跑進了班級。
其實同學(xué)們從下課一直到上課就沒消停過，因為老師昨天就告訴同學(xué)們今天下午的班隊會要舉行一項很特別的討論會，如果單單只是討論會，同學(xué)們也就不會這么興奮了，關(guān)鍵是聽到了老師嘴中的“特別”二字，到底是怎樣的特別呢？討論的標題是什么呢？一下課同學(xué)們就嘰嘰喳喳地講開了。有的同學(xué)在猜想討論的主題，有的在想老師會怎樣安排班隊會……直到上課鈴的響起，才把討論的正激烈的同學(xué)們從對討論會的無限美好想象中拉了回來。
語文老師踏著鈴聲粉面含春笑吟吟地走了進來，教室里鴉雀無聲，每一個同學(xué)的.臉上似乎都帶著那種求知甚解地眼神望著語文老師。可語文老師像是要跟我們玩保密，遲遲不肯告訴我們，繞了好半天才終于提起了討論會的事情。語文老師帶著一臉神秘：“今天我們討論的內(nèi)容是——”老師拉長了“是”這個安的音，突然停了下來，意味深長地看了我們一眼，他制造的這個效果很好，全班立刻安靜了下來，他又說：“是“第一”和“第二”的問題。”老師一說完，全班幾乎異口同聲的說：“啊？”“這是什么題目呀”“是什么意思呀”全班頓時像炸開了鍋，你一言，我一語，搞得這個討論會簡直沒辦法再開下去了。可是語文老師好像并沒有生氣，反而看著我們笑了笑，用溫和地嗓音說：“大家也許十分不理解為什么我要用“第一”和“第二”來做這次討論會的主題呢？那么現(xiàn)在我來給你們講一個故事吧，這個故事的名字叫做《一支慟哭的金色鋼筆》，故事是這樣的：在一個貧困山區(qū)學(xué)校的五年級，有一個女學(xué)生矮小，瘦弱，怯懦不堪，每次都是用鉛筆打發(fā)作業(yè)，從來不用鋼筆，因此經(jīng)常受到老師的批評，她的同桌是一個皮膚黝黑的小男孩，家境頗為拮據(jù)，經(jīng)學(xué)校減免過的學(xué)費都得拖上幾個月才能勉強繳清。
一次，市里舉辦長跑比賽，這個學(xué)校也有一個名額，他報了名。接著，他毫無懸念地成為了代表學(xué)校進市里參賽的選手，5000米的路程，對這幫稚氣未退的孩子來說是一聲艱難的耐力戰(zhàn)。男孩在人群中奮力奔跑，堅持不懈，他如一支離弦的箭，在臨近終點的時刻里，遙遙領(lǐng)先。驚人的一幕出現(xiàn)了，男孩愣愣地站在終點線附近的跑道上，當一個人沖過終點線后，男孩才狂喜高呼著奔向終點。毫無疑問，他受到了最嚴厲的批評。老師一遍責(zé)問，讓他頃刻間淚流滿面。“……淚流滿面第一名的獎品不是一支鋼筆，我只想要一支鋼筆，這樣，我的同桌也不會因為用鉛筆寫作業(yè)面受到批評了……”
老師的故事講完后，全班一片默然，許久，老師才開口說到：“現(xiàn)在你們明白了嗎？那個小男孩得的第二名，可是那是充滿高尚品質(zhì)和愛的第二名。”
在那個陽光遍撒的下午，在那一片默然中，我們都明白了“第一”與“第二”的意義了。
討論作文 篇3
王仁同學(xué)讀了《水滸傳》里武松打虎的故事后，提出了自己的看法。他認為武松打虎是不愛護野生動物的行為，因此武松稱不上英雄。
就這問題，我們班開展了討論會。討論會剛剛開始，蔡澤飛同學(xué)就立馬舉手了，生怕別人搶了他的話：“老虎下山吃人，危害百姓的生命安全，武松是為民除害，是英雄，如果不打死老虎，會后患無窮。”話音未落，宋雨晨同學(xué)便從椅子上蹦了起來，大聲的說：“我也認為打虎是英雄，因為當時沒有《野生動物保護法》，而且老虎吃人，危害百姓。”在一邊的潘垚不耐煩了，也顧不上舉手了，直接從椅子上跳了起來：“武松這是自衛(wèi)行為，如果不打老虎的話，自己也會沒命的。”這時，王老師又搖了搖頭：“武松打死老虎，老虎也是一條生命，是不是太殘忍了？”我們班冰雪聰明的王冰也有條有理的說了起來：“打死老虎并不殘忍，不打死老虎，就會失去許多百姓的.生命。再說了，老虎養(yǎng)兒育女，老虎越來越多，人類受到的危害會更大的。”“吃人是老虎的天性，如果老虎不吃肉，它也就無法生存的。惠子軒氣憤地說。朱冉也發(fā)話了，她說“要是打死的是東北虎那就更不好了。
王老師又說話了，“惠子軒，朱冉說的很有道理，如果換成今天有人還像武松一樣去打老虎，還是不是英雄？”大家都發(fā)表了自己的看法，我也毫不示弱，大膽的站起來“武松打虎要看年代，在原來還沒有《野生動物保護法》時，看來時英雄，因為不打老虎，老虎就會傷害人類，現(xiàn)如今說來，就不是英雄，現(xiàn)在老虎越來越少，老虎也被國家認為一級保護動物，再打老虎就犯了《動物保護法》，我們唯一的辦法就是擒住老虎，交給附近的動物園處理。”王老師對我們說“我們看待問題都要全面。”我們聽了老師的話，感慨萬千。
是的，從不同的角度看問題，就又不同的看法。簡評：不錯，文章很有新意！能用與時俱進的眼光來討論武松打虎，有創(chuàng)新精神！
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