小學生寫人作文

時間：2022-11-24 20:47:12 小學作文我要投稿

小學生寫人作文(15篇)

　　在我們平凡的日常里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的小學生寫人作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學生寫人作文(15篇)

小學生寫人作文1

　　上課的時候，李老師是一本《百科全書》。她那悅耳動聽的聲音，她那口若懸河的講解，把我們帶入了一個奇妙的世界，讓我們在知識的海洋里盡情地遨游，流連忘返。她讓我們了解了天的高遠和祖國的地大物博，讓我們認識了李白、杜甫和祖國悠久燦爛的歷史文化，讓我們走進了賣火柴的.小女孩的生活之中，讓我們體會到了資本主義的罪惡和社會主義的美好，讓我們更加熱愛讀書了。

　　活動的時候，李老師變成了一本《幽默哈哈大全》。她和同學們說話、談心、做游戲，宛如一個天真、頑皮的小孩子。她常常和我們一起踢毽子、跳繩、蹦關，帶我們打乒乓球，有時還偷偷地從身后捂住我們的眼睛讓我們猜猜是誰。尤其是學校舉行比賽的時候，我們如果發揮不好，比輸了，她便會在我們面前做鬼臉，刮我們的鼻子，哄我們開心；如果我們比贏了，她呢，比我們還要高興，把我們舉得老高，拍著手，蹦著，跳著。

　　生活中，李老師恰似一本《戰國策》。我們遇到了困難，第一個想到的便是李老師。她會幫我們出點子，想法子，為我們排憂解難。同學之間鬧了矛盾，李老師總是動之以情、曉之以理，從不粗暴地呵斥我們。有時，我們的矛盾會在李老師有意設置的情景中煙消云散。

　　其實，李老師更像一本《思想品德》。她常常教我們怎樣學習，怎樣做人，教育我們不做有損他人利益的事，不做有損自己人格和尊嚴的事。

　　李老師，您是一本書，一本多變的書。您給了我們快樂，讓我們健康成長，引領著我們走向美好的明天。

小學生寫人作文2

　　peter是暑假期間教我學英語的外教。他來自英國伯明翰，二十五六歲，是個混血兒，高挑的個子，古銅色的皮膚顯得很結實，藍藍的眼睛，如海水般，金黃色的頭發就像動畫片里的'非洲獅子，高高的鼻子像座小山，耳朵上戴著一對銀光閃閃的耳環。

　　peter教學很賣力，也很認真。如果你在課堂上回答不上來問題，他會認為自己沒講清楚，降低語速，用最簡單的、最常用的詞語、句子再重講，直到每一位都說“understand”。因為peter的中文比較生疏，在給我們解釋單詞意思時，尤為著急，英語說得深了我們不懂，講中文我們也要猜一陣子，干脆做動作、指物件，課堂上是不停地走來走去，又是蹦又是跳，衣服后背滿是汗水。

　　peter人很和氣，在他臉上找不出一絲生氣的怒容，所以很有人緣，一下課我們就圍到他身邊，考考他的漢字寫得怎么樣，讓他在黑板上寫中文“彼得”，看他一筆一畫、認認真真寫字的模樣，儼然是個學生，看著他寫得歪歪扭扭的字，我們是哈哈大笑；有時給他講中國笑話，可又怕他聽不懂，就中文夾雜著英文說，為考考他的中文，說到“墻”時，就問他知道是什么東西嗎？他說：“no。”我們大聲說：“就是wall”。

　　上外教課有許多以前沒有的收獲，不僅糾正了自己的發音，而且練習自己的聽力，更明白其實在和外教交流的時候也許一句話里你只聽懂了幾個單詞但是往往通過這幾個單詞，你就能揣摩出大概的意思來。

小學生寫人作文3

　　我是個遇事慌張的人，令我著急的事自然不少。

　　有一次，媽媽急著去外地開會，把接送我放學的大任交到了一個阿姨身上。

　　于是放學鈴聲響起時，我便理好包，正想出教室時，朱老師那擲地有聲的腳步聲響了起來梆，梆，梆。朱老師走進了教室，把一疊厚重的教案啪的甩在講臺上，用一種威嚴的目光將我們按回了課桌，令我們蠢蠢欲動的`，焦灼著想回家的心重新安定了下來，輕聲在講臺上緩慢的講著。

　　我有些慌，阿姨還在校門口心爭如焚地等著我呢！若是讓她等久了，沒準兒會責罵我的！

　　盡管心中十分著急，但朱老師仍是在講臺上，一字一句的，一題一題詳細地講著。但盡管朱老師講地多生動、多動聽，我也是聽不下去啊！有人還在等著我呢！

　　無奈，耐心地聽朱老師講了一會兒，但思緒總是被有阿姨等著我這件事所拉扯去。見朱老師越講越多，大有滔滔不絕之勢。心中不免頓生著急：手腳不知往哪兒放，心爭如焚的變換著坐姿，把單肩包背上又放下，背上又放下，來來回回不下十次，不得停歇。數次想把手舉起來，想告訴老師我有爭事！手剛舉抬動又不敢了，只好悻悻的放下，生怕惹老師不高興。

　　這種左右為難，心如炭烤般感覺，真是太煎熬了。

　　好不容易熬到講完課，朱老師布置好了作業，吐出最后一個音調。我便一把抓起單肩包，往門外沖去，把路隊長回來！排隊！的呼喊聲拋之腦后，一股腦沖出校門，在為數不多的家長中的到了阿姨，向她跑去。哪怕是提早一秒，也好讓她減少一秒的焦急等待。

　　阿姨沒說什么，更沒責怪。只是從她如釋重負的神情上不難查覺，她等的時間太長了。

　　事后，我就感到，我當時真是太急了，連水壺都忘了帶回。

小學生寫人作文4

　　我的同學李小明平壩黎陽小學四（3）班唐培高李小明是我們班的班長，學習很好，勞動也不差，各方面都很優秀，也是和我玩得很好的同學。他長著一雙黑溜溜的大眼睛，一個不大不小的鼻子，還有一張能說會道的嘴，但最引人注目的還是他那大腦袋后面的一根長長的小辮子。他活潑可愛，天真善良，但最重要的是他有一顆助人為樂的心。有一次，我早上起得有點晚，于是慌慌張張地就去學校了，我在半路上碰見了李小明，我們邊聊邊走，到學校后，我才發現我沒戴紅領巾，我心想：慘了，班級要被扣分了……突然，一雙親切的手向我伸來，我一看，是李小明，他說他有多余的紅領巾要借給我。我感覺有什么讓我的身體一下子溫暖起來，這是什么？這是友情啊！過后，我把紅領巾還給了李小明，我對他說：“謝謝你，小明！”李小明只是微笑著說：“大家都是朋友，不用這么客氣。”他說了這句話，讓我的心溫暖了許久…… 還有一次，我們班最差的同學又沒寫完作業，老師問：“誰愿意教教他？”頓時我們班鴉雀無聲，原本吵鬧的'教室現在變得安靜了，連嘀嘀嗒嗒的手表聲都能聽見。有些同學想舉手又不敢舉，突然，我們班班長李小明舉了手。老師表揚了他。就在這時，李小明在我們心中堅立起了高大的形象。李小明一直是我們的偶像，我為我們班有這樣的班長而感到驕傲！ 20xx年5月25日

小學生寫人作文5

　　生活，就像一幅多彩的圖畫。當你從中捕捉到那一縷最純潔最和諧的色彩時，你是否意識到它就是一種微笑，一種最純潔最友善最美麗的微笑。

　　今天，天空的臉說變就變，天突然下起了一場大雨，我背著書包徘徊在走廊里，心里一個勁兒的發急，當時我記得就像熱鍋上的螞蟻——團團轉呀！就在這時，一個稚嫩的童音從我背后傳來。“大姐姐，我們一起走吧。”我轉過身來一看，原來是一個小女孩，看上去才不過八九歲大。她一邊說一邊向我晃了晃手中的。小花傘。

　　“噢？”我一愣頓時有一種說不出的感激涌上心頭說：“謝謝你小妹妹。”

　　那小女孩嘴一抿，臉上露出兩個淺淺的`酒窩，粉白色的面孔頓時變得嫩紅。大大的眼睛不好意思的眨動了幾下，顯得愈發的魅力純真可愛。傘在雨中撐開，我跟她默默的走在雨中……

　　到家了，我謝過與我素不相識的小妹妹后，愉快的走進家門。我想，雖然在年齡上，我比她大，但在生活的道路上，她——一個比我小的小女孩，卻是我的引路人。

　　媽媽，看到我干干凈凈的回來，臉上帶滿了詫異與疑問的表情，問我咋回來的，我說是來自西方的小天使帶我回來的。

　　我沖媽媽一笑，邁著輕盈的步伐，邊走邊說：“以后我也要做一個像今天我遇到的小神仙那樣有著純潔善良愛心的人。”

小學生寫人作文6

　　她個子不高，胖胖的身材，圓圓的臉上一道彎彎的柳葉眉，小而挺的鼻子下一張櫻桃小嘴，腦后兩束長長的馬尾辮，走起路來一甩一甩的，看起來充滿了活力。她就是我的好朋友---王晨梓。

　　王晨梓數學成績很好。有一次數學課上，老師提了一個非常難的題，當大家都在皺著眉頭思考的時候，王晨梓卻已經勇敢地舉起了手，大家的目光一齊投向她。老師請她站起來，她“嗖”地一下站起來，大聲說出了答案。老師高興地問她：“你是怎么算出來的?”她又清清楚楚地把解答過程說了出來，老師用贊許的.目光看著她，大家不約而同把熱烈的掌聲送給她。從此，她就有了一個新的名字——“數學大王”。

　　王晨梓不僅數學成績優秀，而且愛幫助別人。有一次，放學了，我剛走到校門口。突然，烏云密布，電閃雷鳴，一瞬間的功夫，就下起了傾盆大雨。別的同學都被爸爸媽媽接走了，我只好把書包頂在頭上，準備沖進雨中。“阿羅，等著我，我們一起!”一個聲音傳來，“咱們一起回家吧!”我扭頭一看，原來是王晨梓，我倆一起打著傘回家了。路上，我突然發現她的左半個身子都濕了，而我身上一點也沒淋濕，原來她一直把雨傘往我這邊傾斜，我的眼睛濕潤了......

　　王晨梓，我愿意和你做一輩子的好朋友。

小學生寫人作文7

　　光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我就要小學畢業了。我非常快就要離開我的母校，與我的同學、老師說聲“再見”了。在這依依惜別的日子里，我要向母校的每一位老師說一聲，“謝謝你們，我心中的好老師！”

　　感謝您——劉老師！在那短短的兩年里，您教導我，要熱愛祖國，要為祖國的繁榮富強而努力學習；您教導我要尊敬老師，團結同學；是您為我打下了小學階段最牢固的基礎。于是，我帶著無比的自信升上了三年級。

　　感謝您——張老師！在中年級的兩年里，是您教導我要勤勉，要做一個踏實而誠實的人。是您在我的'身邊時時刻刻提醒我，教給我做人的道理。于是，我牢記著您的教誨，自豪地走上了五年級的路。

　　感謝您——葉老師！在小學高年級的兩年里，是您傳授給我重要的學習方法，是您糾正了我學習中的錯誤；是您教導我要寬容地處事，和睦地待人；是您在關鍵的時刻給我鼓勵，增強了我的學習信心。所以，我要把您的教導帶到新的學校，新的征程！

　　感謝你們，我心中的好老師！是你們把一個年幼無知的我哺育成一個懂事的我，掌握文化知識的我，充滿自信的我！你們教給我知識，教給我人生哲理，你們的教育之恩我永遠不能忘懷。我會牢記你們的教導，努力學習，用最好的成績報答你們。在這里，我向所有辛勤的老師獻上我最誠摯的祝福：祝你們身體健康！工作順利！同時，請你們等待著我學有所成的好消息吧！

小學生寫人作文8

　　我的同桌是李一鳴，他缺點很多，優點嘛，少得可憐，什么？你不信？好，且聽我慢慢說來吧！

　　缺點一：好吃

　　情節：如果發現別人帶東西來吃，就說：“給一個我吃吧！”這招不行，就用激將法：“不給就不給，有什么了不起，你以為我沒有啊！”如果這招還不行，馬上搶過來，這時別人只能眼睜睜的看著他吃掉自己的東西，除了這樣還有什么辦法呢？（感嘆：世界上還有這樣的人！）

　　缺點二：坐不住

　　情節：“零零零……”上課了，這時候他的“坐不住病”開始發作了，蹺著二郎腿，拿著鉛筆畫起畫來，要不就向別人借書看，再要不就向老師打報告：“老師，我要上廁所了”。（難道他前世是猴子嗎？）

　　缺點三：愛搗亂

　　情節：如果女生們在玩抓籽，他立馬跑過去把桌子上的籽全部抓起來，女生們玩不了了，都被他氣得火冒三丈，這時他就哈哈大笑起來，直到女生們說要告訴老師，他趕緊作揖給女生們道歉！（我也是他的`受害者）

　　雖然他調皮，但他很善于幫助別人，有一次一個女同學受到別人的欺負，他馬上跑過去安慰，還給她做鬼臉，講一些笑話，逗她開心，終于讓那位女同學破涕為笑！（他還是不錯的）

　　唉！說他調皮呢，又喜歡幫助別人；說他好呢，又還有缺點；總之，我們大家都希望他能夠改正缺點，發揮他的聰明才智，做一個優秀的學生！

小學生寫人作文9

　　我的表妹叫王一航，她喜歡舞蹈，學習成績也很好，但唯一不好的就是有一股驢脾氣。

　　她長著一雙大眼睛，苗條的身材，扎著一對帶著蝴蝶結的小辮。走起路來小蝴蝶結搖搖晃晃地，十分可愛。

　　她就是一塊學舞蹈的料，每次寫完作業她就練舞蹈，一會兒下腰，此時一會兒劈叉，直到練到滿頭大汗為止。有時我說：“小妹，別練了，歇會兒吧！跟姐姐去吃雪糕，再看會電視。”小妹卻說：“不行，昨日沒練，這天務必補上。”小妹真的就是個很用功的孩子呀！

　　說起她的驢脾氣來，我簡直就是服了她啊！記得有一次我說：“小妹，我跟你說一個人，從前有一個人姓驢，有一個很大的驢脾氣，叫人忍無可忍，這個人就就是王一航。”她一聽，就挎著我的胳膊，然后就伸出她那長長的'指甲，邊繞邊學驢叫，此時伸出連個小手指使勁掐我。還有就就是她不順心時，她的臉上立刻就會晴轉陰，我想：這就是驢脾氣又來了。果然，她沖著姥姥大喊大叫，使勁的跺地板。

　　其實除了有脾氣之外，她也活潑可愛，還有一股機靈勁。有一次我跟她玩捉迷藏，我藏在了衛生間里，半天沒有動靜，我得意地想著，這回小妹輸了。誰知，小妹喊道：“姐，姑姑叫你吃飯。”我想都沒想就從衛生間里走了出來。小妹看見我從那出來了，此時上去一個箭步就抓住我，她高喊：“抓住了，抓住了。”這真就是把握氣的半死。

　　這就就是我的驢小妹，雖然驢，但她讓我感到了快樂，我十分喜歡她。

小學生寫人作文10

　　小時候，媽媽一手牽著我，一手指著中國地圖：“孩子，你知道嗎？這就是祖國媽媽”。長大了，老師指著地球儀，教我認黃河、西藏、長城、北京……才使我知道了黃河就是您的搖籃，青藏高原就是您的脊梁，長城是您的動脈，北京是您的心臟。

　　我們都是母親的孩子，大家同是華夏子孫，在這個世界上，我最親的是媽媽，最愛的是中華。

　　我呀呀學語的第一個發音是“媽媽”，我首先認得的詞語是“中華”，我會唱的第一首歌是《我愛北京天安門》，……從那時起，幼小的心啊，就一直向著祖國媽媽。人生道路上的每一個春秋冬夏，我很幸運，時時充滿歡樂，處處鋪滿鮮花。媽媽告訴我：“你這么幸福，全來自祖國，祖國是哺育每一個人的媽媽。”老師教導我：只有祖國的富裕和強大，才能保護每一個孩子、每一個家。中華的歷史告誡我們：沒有祖國就沒有家，國家不強盛，落后就要挨打！祖國您是我們共同的母親，是我們最親最愛的媽媽！

　　于是，在我思維的軌跡上，在我浩瀚的腦海里，始終深深地銘刻著一條信念：祖國就是媽媽，國家重于小家，長大后用雙手把她建設得更強大。

　　寫也寫不完，看也看不夠，祖國媽媽美麗、動人、親切的容貌——想想看吧！960萬平方公里的土地，960萬，該有多大多大；五千年光輝燦爛的歷史，五千年，該有多長多長，……還有那聲震世界的四大發明，享譽四海的中華文化，漫山遍野豐富的'寶藏，三山五岳秀麗的風光。我想：您飄散的長發該是千百條悠悠流貫的河川吧，您硬朗而精神的脊背該是那綿延的山脈吧，您明亮的眼睛一定是那洞庭湖的水、西湖的波。祖國啊！媽媽，您活脫脫就在我眼前，天底下沒有誰能比您更偉大我愛您。

小學生寫人作文11

　　有人說：“老師是辛勤的園丁。”還有人說：“老師是我們的第二父母。”我認為這些比喻，用在老師身上是當之無愧的。我和老師也發生過許多事，都令我終身難忘。

　　時間飛速流逝，轉眼間，就到了小學五年級，可我仍忘不了一年級的一件小事。記得有一次：下課，我在教室門前練習跑步。突然，一個趔趄，我差點兒摔倒了。原來，我穿的球鞋鞋帶散了，這可怎么是好呢？平時在家，都是媽媽幫我系的`，可媽媽又不在身邊，我心里直嘀咕，如果叫老師，老師一定會說：“自己的事情自己做！”可是我自己又不會，怎么辦呢？我怯生生地走到老師跟前，說：“張老師，我的鞋帶散了，可我……我不會系。”聲音低得幾乎我自己都聽不見，忙碌中的張老師彎下腰，和藹地說：“好呀，

　　我教你系，系鞋帶先要這樣做……”老師一遍又一遍，不厭其煩地教我系好了，又解開教我重系，直到我系會為止。就這樣，在老師一步一步地指導下，我學會了系鞋帶。從此以后，體育課鞋帶散了，我自己會系，不用再叫張老師了。

　　這就是我與張老師之間的故事中的一件。也許在別人眼里，這只是一些平凡的小事，可我卻從這平凡的小事讀出了老師的不平凡。我和張老師之間的故事將會繼續演繹下去。我要把老師給我的昨天折疊成記憶的小船，任其飄蕩在我感恩的心湖。

小學生寫人作文12

　　我們學校哪個老師最和學生合得來？我們學校哪個老師最會開玩笑？我們學校哪個老師最受學生的歡迎？對了！就是我們那天天西裝和襯衫搭配不當，衣著古怪，帶著方眼鏡的“魚”老師了！小余老師的課前他總會提前來到班級里，坐在某個同學的位子上和一些同學聊天，吹牛皮，逗得同學哈哈笑，四處宣揚他講得這個笑話。不過，他最愛跟女生開玩笑。

　　一天我畫完了我的美術作品，是一張海報，主題、作者、時間地點、插圖都精細的`畫了出來，同學也都贊不絕口。于是，我拿去交給了余老師。 “余老師！我畫好了，多少分啊？”我拿著那張畫遞給他，然后他看了一會兒說： “不合格！”他裝得很好，看不出來，讓人認為這真的是不合格。 “為什么？畫得很好啊！”我指著畫說。

　　“地點和時間寫得太小，我看不清。”他說著翻過畫寫評語，只見他大大的寫著“優＋，色調和主題搭配”他還沒寫完，我就說到：“你字寫得好大啊！比我的還大4倍！“我一說，他立馬寫得很小很小，雖然比我的還是大，但和剛才的字比起來差距很大，一大一小，我很生氣，又喊道：”寫得太小啦 “！”他又立馬寫得很大很大，寫得比一開始還大。

　　他說：“寫個字真麻煩！”我等他寫完一把搶過畫，不禁笑了起來：“一大一小，寫得真‘好’看啊！”回到教室，把畫放進文件袋里，相信這是一個美好的回憶。小余老師就是這么的有趣，所以我們都愛跟他玩，他真是一個快樂，愛開玩笑，受學生喜愛的老師。

小學生寫人作文13

　　烈日暴曬。飛揚著黃沙蒙住了她身上最后一點鮮活的氣息，祼皮膚枯干，雜著稀松的毛發，渾身被包裹得極不均勻，腰間露出肥大的一團，褲子肥大得不正常，像是一個未完成的，一推就倒的泥塑。

　　看見我，她也不自主地后退這，手里緊攥著塑料袋，藏向背后，她的眼皮低垂，嘴唇微張，像被驚嚇得說不出話的孩子，是那樣的手足無措，她跟班了我，面我更嚇了她。

　　我可以感覺到，她極想讓出道來，無奈道口狹窄，左推不是，右移也不是。我連忙笑容滿面地說：“您先下。”見她越發不敢動，嘴唇緊抵，我以為她怕生，真奇怪，她的年齡大概六十歲了，竟讓我把“怕生”這樣的.詞用在她身上。我無法理解，更無心追究。

　　走近一步，想擠不樓吧，可看到她的臉，有明顯地起伏，蒼老的臉上毫無規律地排列著大大小小的色斑，她有皺紋，與一般的老人不同，她的皺紋不細，但道道深刻似乎每條皺紋都有歷史，她兩眼冷黃，渾濁、呆滯，露出膽怯，嘴唇干涸，好像總是閉不攏，她的表情甚是愁苦，似乎想說些什么，可說不出來。

　　她想說些什么，又發不出連貫的聲音，只有低低的傳入我耳際。終于，她還是先走了腳步蹣跚，身影緩慢。

　　我悲傷起來，每一個時代都有生活的失意者，面驛生活，他們只能憑借著生的本能索食，窘迫，成了他們的代名詞，他們不應該被忽視，哪怕能得到一個鼓勵和關懷的微笑。

小學生寫人作文14

　　我喜歡的朋友是王薛樺，他今年12歲，屬牛，長得骨瘦如柴他的鼻子道嘴巴之間有一顆痣，十分滑稽。

　　他對我很好，我們都在學校里吃午餐，每天他都要帶下飯菜，十分美味。再加上學校做的香噴噴的飯菜，哇！這樣吃一個月一定能成神仙。他帶的菜如果不夠的話，他寧愿不給老師吃都要給我，這點使我十分感動。

　　我們兩個有天壤之別，他皮膚白，而我皮膚黑，他牙齒不整齊，而我牙齒整齊，其實都還不止這些呢！真搞不懂，為什么我們兩個還玩這么好，這一只是個謎。

　　下午我們回家的時候，我寧愿繞路也要和他一起走，因為我們可以吹吹牛、聊聊天，我認為，這就是放松的最好辦法。

　　言歸正傳，該說學習了，我們在學習方面，半斤八兩，語文方面我占優勢，數學方面他占優勢。

　　下午，如果老師留我不作業，他就等我，老師留他補作業，我就等他，如果老師一起留，我們就互相抄、互相對、互相改。抄的感覺真爽！

　　我和他基本玩的.是同一個游戲，我玩什么，他玩什么，他玩什么，我玩什么。

　　突然有一天，老師在換座位的時候，剛剛說了要把我換到王薛樺的身邊，一蹦三尺高，老師發現了，就立即改主意，把我換到了離他很遠的地方，我們，寫紙條不行，傳話不行，只好專專注注地聽老師講課，只有下課了，我們才有機會到走廊上擺下龍門陣。這件事至今他都非常后悔，后悔那時不應該高興，應該裝著什么都不知道的樣子，一旦事成，我就和他是同桌了，想著都興奮。

　　我和他的友情，一本書也寫不完。

小學生寫人作文15

　　香兒是大眾小學的學生，她品學兼優，遇事愛動腦筋。這天晚上放學，沒有人來接香兒，香兒只好上了一輛擁擠的公共汽車自己回家。因為沒有坐，香兒站在了一位背著皮包的'阿姨身邊。

　　汽車啟動了，忽然，香兒看見一只大手向身旁阿姨的皮包伸去了，她眼睛立刻亮了起來，盯住了那雙黑手。此該，香兒的大腦飛速地轉了起來，她想：“怎么辦？怎么辦？”她偷偷地看了一眼，只見那個家伙正用惡狠狠的目光巡視著周圍的人，好可怕呀！香兒心想：“如果硬拼，可要吃虧。”有了，她計上心來。

　　正在這時，汽車一拐彎，香兒想：“這回可幫我忙了。”只聽香兒“哎呀”一聲，故意撞在了阿姨的腿上，阿姨一看，連忙把香兒抱了起來，小偷的手一下子縮了回去。香兒心里暗自高興。小偷卻狠狠地瞪了香兒一眼。正在這時，車到站了，小偷下了車。香兒心想：“萬一小偷再偷別人的錢怎么辦？”香兒眼珠一轉，也下了車。

　　香兒跟著小偷，過了一會兒，小偷發現了香兒，使勁往前跑，香兒在后面追。恰好這時巡警看見了，馬上讓小偷和香兒站住了，問清了事情的經過。這時，巡警從口袋里拿出了一張照片，看了看小偷，又看了看照片，和另一位巡警說了些什么。小偷一看形勢不妙，轉過身子，撥腿就想跑，可是已經來不及了，巡警一下子就把小偷抓住了。香兒為人民立了大功。

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