教研工作總結
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，不如我們來制定一份總結吧。總結你想好怎么寫了嗎？以下是小編精心整理的教研工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教研工作總結1
xxxx上半年縣教研室在縣教育局的正確領導下，在市教科所的指導下，在全縣各中小學幼兒園的配合下，我們按照本期教研工作要點，卓有成效的開展了一系列工作，主要有以下幾個方面：
一、重視課題申報和研究，引領教師專業成長
教師參與教育科研活動，實際上是要求在更高的水平層次上展開教學活動，即從強化日常教學中蘊涵的科研成份著手，以科研的思路去重新審視教學過程，發現問題、思考問題，形成解決問題的策略，并通過教學實踐使其得到驗證與完善，從而使教學工作逐步向最優化方向發展，同時也使自身的素質得到提升與飛躍。因此，課題研究對引領教師專業成長的具有重要的意義。
為了更好地發揮教育科研的基礎性、先導性作用，促進全面實施素質教育，解決教育教學改革進程中的具體問題，積極推進我縣教育改革的科學發展，促進教育專業成長，提升學校辦學水平，啟動xxxx年度縣基礎教育科研小課題立項申報工作。
根據高教研發[xxxx]8號文件精神，我們共收集小課題507項（其中：高中71項、初中178項、小學225項、幼兒園33項），經過教研室認真審定，xxxx共立項縣級小課題338項（其中：高中69項、初中144項、小學102項、幼兒園23項）。xxxx年申報省、市規劃課題200個，xxxx年市級小課題申報了56個。省、市、縣課題共計594個，以每個課題3-5人計，我縣共有將近20xx人從事課題研究，全縣超過三分之二的教師從事課題研究。
二、積極組織縣級公開課，服務基層教師
xxxx年5月20日—5月22日為期三天的公開課教學活動圓滿結束。本次活動以“公開課”為教研平臺，以提高“課堂教學質量”為核心，給教師們提供了一個展示教學水平，交流教學經驗的機會。在活動中，各級領導高度重視，組織到位，安排有序，在全縣掀起了一次課程研究和聽評課的新主高潮。通過這次活動，眾多教師得到了鍛煉，增強了對課堂教學的理解和認識，提高了理論和實踐操作水平，絕大多數教師感到開展這樣的'活動，起到了公示課示范引領的作用。廣大教師在教學各方面感受到了很大的震撼和啟示。旨在探索各學科教師今后的備課、授課方向和教學模式，提高教師駕馭課堂的能力，高質量完成教育教學任務，為教師晉升職稱搭建了平臺。
這次公開課活動是在各中學、中心校組織的基礎上進行，各級各類學校推薦擬晉升高級職稱教師參加、有較高授課水平的教師參加本次公開課教學活動，教研室在維穩環境下嚴格審核。公開課涉及語文、數學、英語，通過技術等11個學科，小學、初中、高中三個學段62人參加（其中小學10人、初中21人、高中職中31人），分別在高陵一中、高陵三中、職教中心、高陵四中、鹿苑中學、城關小學進行。
總之，在這次活動為教師搭建了鍛煉成長，展示自我的舞臺，也為教師提供了相互啟發，互相學習的一個平臺，達到了預期的目的，取得了積極的成效。成功是精彩的，遺憾同樣精彩，活動中難免有不足之處，沒有最好，只有更好，教學工作更是如此，無論是參與者還是組織者，讓我們一起總結經驗教訓，努力做好自己的本職工作，為我縣教育質量整體提升做出更大的努力。
三、抓中、高考調研，積極參加省市中高考報告會
為了全面了解我縣九年級的復習備考情況，做好后期復課工作，提高復課效率，根據教育局的工作要求和市“新常態、大視導”要求，教研室初中組的全體同志從3月17日至5月17日先后對全縣13年中學初三復課情況進行了調研，通過聽匯報、聽課、查資料、座談等形式，比較全面了掌握了初三的復課情況，并對本次檢查進行總結形成調研報告，指導我縣初三復課工作。
根據教育局工作安排，教研室高中組教研員于3月17日至20日深入我縣三所高中（高陵一中、高陵三中及綜合高中）進行高三復習備考工作調研。教研員通過聽取學校匯報，深入高三課堂聽課，與高三年級復課領導小組、科任老師和學生座談交流以及查閱相關資料等方式，比較詳盡地了解了各校高三復課備考所做的工作。通過調研，肯定成績，指出存在問題，提出了：
（1）強化管理，創造良好德育環境，為高考護航。
（2）以教研促教學，全面提高教學質量。
（3）“名校工程”方法需盡快完善。
（4）理、化、生三科復習應重視實驗，提高學生解決問題的能力等方面的建議。
為了進一步貫徹陜西省教育廳《關于做好xxxx年初中畢業升學（學業）考試及普通高中招生制度改革工作的通知》精神，落實西安市教育局“繼續施行中考綜合素質科目考試，適當提高其在中考總分中所占比例”的工作要求，使我市初三畢業班的教師深入了解xxxx年中考改革的指導思想、命題趨勢、復習策略，加強初三年級教學和復習的針對性、時效性。教研室組織全縣初三教師分別在西安市70中學和第26中學進行集中培訓。
培訓內容：
（1）xxxx年西安市中考試題分極及中考情況反饋；
（2）解讀xxxx年陜西省《中考說明》，提出備考建議；
（3）各學科創新性、開放性、探究性專題復民指導；
（4）西安市名校中考備考經驗交流。
四、開展“一師一優課、一課一名師”活動
根據《西安市教育局關于開展xxxx年度“一師一優課、一課一名師”活動的通知》和市縣“新常態、大視導”要求，縣教育局決定在全縣中小學中開展“一師一優課、一課一名師”活動，成立以周興順任組長、楊勝文、王鑫、聶燦為副組長的領導小組，由電教站、教育科、教研室等科室互相協調配合，我們教研室深入學校調研，按分工認真評選，各中小學推薦上報評優課180多節，教研室評選上報評優課112節，網上賽課1200余節，縣教研室教研員網上點評1300余節。通過層層推薦，掀起了全縣教師積極應用信息技術，現代化教育手段進行教學活動高潮，一批優秀教師脫穎而出，為我縣教育質量的提高打下了堅實的基礎。
通過活動的開展為我縣造就了一支熟練運用信息技術和優質教學教育資源開展教學活動的骨干教師隊伍，也促進我縣每學科都能有一位引領我縣信息技術應用的名師，每堂課都有在我縣起示范作用的精品課程。促進優質數字教育資源的開發與共享，力爭使我縣教師在省、市、區起示范作用的精品課評選活動中取得優異成績。
五、抓校本研修工作，促進教師專業成長
為進一步推進我縣校本研修工作，及時總結經驗、查找不足、確保校本研修工作健康發展，真正達到提高學校教育教學質量、提升教師專業水平的目的。縣教研室小學組于xxxx年4月對我縣各鄉鎮、直屬學校校本研修工作情況進行了全面地檢查和現場指導，主要采取聽課、查閱相關資料、座談、調查等方式。本次檢查共涉及10個鄉鎮和2所直屬小學，共計90余名任課教師。
為了推進我縣初中校本研修工作和市縣“新常態，大視導”活動要求，縣教研室三、四月對全縣十三所初中的校本研修實施情況進行調研。通過聽課、座談和查閱相關資料等形式，較詳盡地了解了各校校本研修開展情況，為后期評選校本研修先進學校和教研組奠定了良好基礎。
為深入推進我縣中小學、幼兒園校本研修工作，繼續完善校本研修制度，根據縣教育局本期工作要點安排，縣教研室在六月份對全縣中小學、幼兒園進行“校本研修先進學區長學校、幼兒園”、“校本研修先進教研組”評選。本期全縣中小學申報校本研修先進學區長學校7個，校本研修先進教研組（高中3個、初中10個、小學7）20個，教研室組織全體教研員利用兩周時間，依據《高陵縣中小學、幼兒園校本研修先進學區長學校評價指標》，《高陵縣中小學、幼兒園校本研修先進教研組評價指標》進行聯評。擬評出校本研修先進學區長學校4-5校，校本研修先進教研組20個，以樹立典型，帶動全縣。
六、開展征文活動，規范教學活動
教材疏導。為了進一步明確課程的總體目標及課程目標結構，幫助小學教師分析教材和解決教材疑難問題，提高我縣教師駕馭現代課堂教學的能力，在城關小學分別舉辦了小學語文、數學教材疏導，使教師對課標有了更深的認識，解決了教師在教學中的困惑。我們積極組織小學語文、數學、音樂和初中計算機觀摩課，組織教研員開展對小學語文、音樂，幼兒園專題講座，為教師進一步掌握教材，駕馭教材提供了依據，也培養了教研員的業務能力。
xxxx年3月—xxxx年6月，自開展學生優秀作文征集活動以來，我縣各中小學校高度重視，語文悉心指導，共征集質量較高的學生優秀作文57篇，涇渭風采刊登學生征文12篇。展示了我縣中小學學生風采，又激勵了學生學習語文、勤于寫作的積極性。
教研工作總結2
幼兒園教研組是教師從事教育研究的集體，是提高保育和教育質量的組織保證，
教研組的基本任務是以教育改革為中心，認"教書育人"為出發點，開展保育、教學研究和教育改革實踐活動，不斷提高全體教師，保育員的專業水平，教育實踐能力。從而進一步提高教學和保育質量。
新的學年，在幼兒園園領導的指導下，以《規程》、《綱要》為精神依據，在骨干教師和園內教師的努力下，順利完成了各項工作，取得良好成績，現總結如下：
一、加強學習，全方位提高教師的素質，著力培養教師的能力。
1．學習和貫徹《幼兒園工作規程》在教師個人鉆研各科教學大綱的基礎上，進行集體學習和研究，圍繞學習《新綱要》認真書寫反思，每位老師定期交出課程實踐中獲得的經驗與心得。
2．認真集體備課，定時檢查老師們的教案。
二、多形式多層次開展教研活動，提高教研活動質量。
1．本學年我們大班A組成員圍繞“情境體能”舉行了互聽互評活動。通過全園流動式的觀摩和學習，我們對“陌生的.領域”有了新的認識。
2．定時召開教學教研會，認真討論教材，在教材選定后認真組織骨干教師，年級組長分科制定，提前做好新學期的教學計劃。
基于以上活動的啟發，今后教研組還要加大自己的工作力度提高自己的工作能力，提高教師的工作積極性。發現和培養更多的優秀教師，組織更多的切實可行的活動，讓老師的各種素質獲得全面的提高。
教研工作總結3
一、本次教研活動籌劃的背景
20xx年是紅寺堡開發區“教育質量提高年”，也是紅寺堡開發區《關于基礎教育學校綜合管理質量工程》在紅寺堡鎮先行試點的一年。為了實現開發區教育事業的這一宏偉目標，切實改變片區內各校以往校本教研活動流于形式的現狀，為片區內教師創設一個交流合作、互動學習、展示自我、鍛煉自我的平臺，有效縮小片區內各校差距，實現教育均衡發展。紅寺堡鎮第一片區根據教育體育局的具體部署和中心學校的具體安排，確定開展以“聚焦課堂，同課異構，”為主題的聯片教研活動。
二、解讀“同課異構”教研主題內涵
課堂是學生最主要的學習場所，也是教師教研的最重要的場所。教師只有在課堂上親自經歷一次又一次的成功和失敗，才會詮釋新課程理念，才會探索合適的教學策略。“同課異構”即面對同一教學內容，不同教師進行不同的教學設計，然后施教。它講究課前的充分研討，追求課堂的百花齊放，注重課后的評價反思。這種教研模式能促進教師積極參與意識，有利于教師對新課程理念與方法的把握，有利于教師把先進的教學理念轉化為實際的教學行為，也迫使每一位聽評課的教師在教研活動中去深入觀察、分析、比較，并提出獨到的個性評價，有效的提高教師對新課程理念的理解與和應用水平，促進教師的專業發展。
三、本次教研活動總結
自上周星期四開始，第一片區按照中心學校“同課異構”教研活動通知和本片區關于本次教研活動的安排，開展了以“有效教學”為主題的同課異構課堂教學交流活動。一連聽了十位教師、三門課程、四個年級的研討課，幾點感想小結如下：
1、執教老師準備充分，上課效果好。
十位老師為上好這堂研討課做了大量的準備，深入鉆研教材，熟悉大綱，依據自己的教學特色廣泛搜集資料，認真制做課件，通過努力將內容一樣，但風格不一的課呈現給大家。馬芳君老師通過算式卡片和教學掛圖、練習題進行教學，被大家贊為———“實用”;馬存平老師將信息技術與數學教學緊密結合起來，課件運用熟練，被老師們譽為———“時尚”;陳連昭老師上課重點突出，特別是對長方體體積計算公式的演示過程教學，推理嚴密;李成軍老師在教學時，巧設三張教學掛圖，通過小組討論完成三道體積計算題，然后根據表格中的數據。總結出長方體體積與長、寬、高之間的關系。
楊茹老師用多媒體課件讓學生看到了一只美麗的翠鳥，武金城老師則通過一張翠鳥的教學掛圖讓學生了解了翠鳥的外形美。李艷蓉老師通過動畫課件讓學生看到課文內容;李娜老師雖然沒有利用遠教資源，但通過引導學生反復朗讀課文，使學生知道了中彩那天到底發生了什么事。
王利平和口金花兩位英語老師在課前都自制了精美課件。并在上課時采用多種有趣的形式展開練習。使學生的聽。說。讀。寫能力得到了訓練。
總之，幾位老師的課較之去年相比都有一定的完善和提高。這次教研也顯示了片區教師在教學方面新的探索、創新。
2、“有效教學”這一主題得到了明顯展現。
本次活動著重突出了“有效教學”這一主題，這也正是本學期開發區教育體育局開展教研活動所要突出的中心。課堂教學的有效性應是教師“教”的有效和學生“學”的有效的完美結合。而教師“教”的有效應成為整個活動的基礎，沒有教師的充分引導，學生的學往往會停留在表面，不能深入其中，教學的深度和寬度也不可能得到實現。更不會取得理想的教學效果。在這次教研活動中，我們不難看出：教師們教的扎實了，擺脫了以往課堂教學的“花架子”，難點內容得到了突破，講練有機結合，激勵機制能夠不斷靈活應用，這些都保障了一節課的教學效果，使課堂教學成為了真正的有效教學。
3、課堂教學的理念貫穿教學始終。
以往的課堂，教師們往往刻意地去展現新教法和遠教資源而顯得不夠自然，而今，教師在無意中卻使新理念教學得到了更加完美的展現。
①、所有教師都把課堂的探究權交給了學生，長方體和正方體體積計算公式推導、如何用2—6的的乘法口訣求商的發現、中彩那天發生了什么事，翠鳥美麗表現在那里等知識的探究和整理無不是在學生真實參與中實現的，教師只是在其中起到了點拔和引導的作用，我想，學生經歷了知識的產生過程，深刻的印象必將伴其一生。
②、有效學習方式得到充分的利用。自主探究、合作交流、動手實踐是學習的最有效的方式。在學生主體地位得以充分展現的基礎上，學生的自主探究成為必然;在問題的探討、經驗的`交流和成果的相互訂正中合作學習成為現實;比如上三年級語文的兩個教師都布置了“根據課文的描述動手畫一只翠鳥”的作業;五年級數學課都設計了“觀察不同數量的體積單位拼成的長方體，并算出其體積”的課堂練習;四年級英語都把英語單詞與實物課件對稱。這些無不展現著“有效學習方式”的培養。
③、教材的“生活化”成為現實。幾節課，教師都為學生們創造了易于接受的學習情境，生活化的素材為學生的學習建立了經驗基礎。用2—6的乘法口訣求商的推導中出示小學生植樹掛圖和課件，在翠鳥教學中出示的小鳥課件等都將教學中抽象的內容在“生活”的基礎上得到簡化展現，這就給學生的學習搭建了平臺，降低了難度，使學生更易理想和接受。
4、存在的問題及攺進意見。
（1）中年教師不能熟練的應用遠教資源進行教學，年輕教師在備課中忽視了知識的本身，形式太多，課堂不夠扎實，應將精力放在教材重難點的突破上，讓教學更有實效。
（2）教學面對的是小朋友，男教師在教學用語上應更溫和一點，感性一點，多鼓勵，激發學生學習興趣。
（3）教師備課時不僅僅只備教材，也要備學生，更要備自己，不能盲目的照搬別人的教學設計，讓別人的設計框死自己的教學思路。所以，教師在備課時應首先吃透教材，把握好重難點，其次，要根據學生的實際情況和自己教學特點設計教學，教學要有自己的特色。名師是什么，就是他的教學有自己的特色。
5、由此次活動引發的思考：
1、老師在課堂上如何把握問題的梯度？
2、如何更好的利用遠教資源進行教學？
這次活動雖然已經結束，但留給了所有聽評課的老師很大的思考、回味空間，大家都期待著下一次更精彩的教研活動。
教研工作總結4
一、指導思路的實施
在過去的一個學期，我們以新課程理念為指導，努力搞好教育理論學習，探討科學的研究教育教學理念和方法，較好的提升了全組教師的專業水平。緊密的圍繞素質教育的核心，以新課程實施為重點，解決好實施過程中遇到的各種矛盾。并較好的處理了繼承和發展的關系，將新的理念運用于實踐，以新課程改革為契機，認真學習新的課程標準，倡導自主、合作、探究的學習方式，努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力，不斷提高課堂教學效率，使教研真正為教學服務，從而較好的培養學生的創新精神和實踐能力。
二、教研目標的實現
在學校工作安排的整體安排下我們化學組開展了豐富多樣的教學教研活動，解決了我們在新形式下的工作過程中的具體問題，積極推進生命化課堂的課題研究所倡導的以人為本的教學模式，以通過充分調動學生個性的成長，大面積的提高了教學質量，在期末的質量檢測中取得了優異的成績，受到學校、學生、家長、社會的.好評。
三、具體措施的落實
1、不斷深入學習新課程改革理念，始終用發展的眼光看問題，并在生命化課堂的課題研究過程中，進一步理解了其精神實質，初步掌握了課題精神的理論精髓，并且在實踐中得到更好的理解和應用，更好的實踐和總結。
2、加強了組內教師的研討力度，并努力提高了研討的質量和水平，做到了理論和實踐兩方面一起抓，多從實踐中去總結和深化，以及研讀業務雜志和理論書籍，加強同事之間的相互交流，共同提高把這些經驗的總結充分的運用到教學中去。本學期我們繼續深讀了《給化學教師的101條建議》，并人人撰寫了學習筆記及心得體會，并進行了生命化課堂的階段性總結，沒人撰寫了總結論文。
3、本學期積極開展了本教研組的教研活動，實行定時、定課、定人上公開課，交流課，示范課等，課后認真評課，相互學習，共同提高。加強探索各種課的教學模式活動的推進，根據實際探討新授課、習題課、講評課模式。在活動的四個階段中：⑴加強學習、提高認識階段 ，我們共同學習了新的化學課程標準；⑵相互聽課、評課共同提高階段，首先進行小組集體備課聽課，然后大組進行互聽、互評；⑶有部分教師指教公開課，達成共識階段，由林倩老師參加了優質課評比，并獲得了山東省一等獎；⑷總結反思形成模式，并進行推廣落實階段。教師人人總結經驗，撰寫論文，高艷麗老師的論文獲得威海市論文評比一等獎。
4、加強科研教研力度，課題研究要按照計劃，確保質量，高質高量的進行，要將我校的生命化課堂研究的課題與我們化學組的省級課題《化學新教材中實驗探究的研究與實踐》有效結合，認真實施，按時結題。同時，繼續完善新課程的研究、課堂教學理論與實踐的研究、教研方式的研究、學科教學與信息技術整合等新的課題研究。
總之，通過一個學期教研活動的開展，加大了對教師的培養力度，有效提高了教師業務水平和專業水平。使教師能更好的解決教學過程中的各種問題，從而促進了教師專業化水平的發展，以提高學生的化學學習能力。在今后的工作中，其我們將再接再厲，不斷提高自身修養，提高業務水平，使二中的化學教育教研工作再上新臺階，再上新水平，使我們二中化學組真正成為全市的明星教研組，成為全市化學教育的排頭兵。
教研工作總結5
期初，結合區域教研計劃和中心業務計劃，我將本園本學期的教科研計劃圍繞達成三個目標進行制定，即：完成藍本課程百分之二十左右的改造；借助教研提升教師的專業能力；結合課程目標培養親近自然、樂思、好學、勇于挑戰的幼兒。后經專家指導，對原有的教研工作計劃進行細化，顧將教研目標調整為：
⒈優化課程資源梳理方式，調整并形成新的資源梳理清單和幼兒園資源地圖。
⒉梳理課程改造和課程生成資料，完成百分之二十藍本課程內容的替換工作。經過本學期全園教師的共同努力，我們的教研工作做得如何呢？下面我從四個方面來對本學期的教研工作進行總結。
一、日常教研工作的不斷規范
期初我園便針對教師在使用日常記錄、備課表格時的真實反饋以及行政在日常檢查中發現的問題對本學期教師使用的相關表格進行調整。比如：在教師備課表格中增加了教師對于幼兒現有經驗的思考欄目；簡化實踐班教師使用表格中的過程性記錄的要求，重點突出分析和思考調整欄目；幼兒觀察記錄表格提供了有目的觀察表格和隨機觀察表格以供不同需求的教師進行參考……園部結合教師一日帶班的要求形成《榮文幼兒園教師須知》，通過細化各個環節的要求以及以圖文并茂的形式展示場地的劃分和使用來幫助全園教職工更詳細地了解工作要求，更明確各個環節的工作內容。在以上兩項調整的基礎上，再通過明確檢查和評價制度，加強日常臺賬的檢查和日常保教工作的監督，我園教師在日常保教工作的實施方面有了比較明顯的進步。
除了班級工作方面的調整，我園各教研組結合園部的要求更好地完成了相關的工作。如：各備課組結合藍本課程的改造目標認真對待每次的審議工作，在每次課程審議的過程中努力結合現有的資源和幼兒現實的經驗和發展需要，對原有的藍本主題進行調整和優化，各組都形成了改造后的新主題計劃。三個教研組結合本年齡段幼兒發展的需要或本階段教師在實踐工作中遇到的真實困難進行了組內的小教研也獲得了不錯的呈現，三組形成了三份系列教研案例。
二、園本教研工作的不斷優化
本學期主要的教研目標是依托于相關的園本教研活動達成的，在真正開展園本教研工作時的確出現了不少的問題，但還是有一些值得后續延用的經驗。園本教研活動必須依托于我園的教研計劃進行統籌安排。本學期的園本教研活動雖然主持人有所不同，但是相關的教研主題都是由我進行統籌的，教研方案也是我進行上端規劃的。這樣做的優勢從我們的教研效果就能看到：具有真實性、延續性和可調整性。所謂真實性是我們的園本教研能夠圍繞我園目前的突出問題進行研討和問題解決或優化，與以往分年級組承擔園本教研的方式相比，這樣的方式更有利于我們看到不同年級組的教師的真實想法和真實困惑，從而進行比較全面的問題解決。延續性是指我園本學期的多次園本教研活動都是不割裂的，是承上啟下的。本學期由園部主導的教研活動有：我發現的田園課程資源、有效提問促教師看到更真實的幼兒、多樣的觀察有用的觀察等。雖然在期初已經做好了相關的教研工作安排，但是伴隨著教研活動的開展，我結合每次教師的教研階段任務的完成情況和教研后的反饋，對下一次的教研工作進行進一步地調整和優化，從而使得每次的教研更具延續性。
三、教師專業能力的不斷提升
本學期除了借助園本教研和組內小教研的形式提升教師的專業能力外，我們還借助提供多樣的學習和交流平臺提升教師的專業能力。
㈠借助理論學習，幫助教師吸收先進的課程理念
本學期結合教師提出的“什么是生成課程？”“生成課程怎么來？”“教師應該做什么？”等問題，推薦教師學習書本《早期教育中的生成課程》。另外結合新教師提升業務能力的需要推薦學習《小腦袋，大問題——促進幼兒深度學習的高水平提問》一書，該書對幼兒園一日生活各個環節教師如何利用科學的提問促進幼兒深度學習有著較為完善的建議，特別適合新手教師閱讀。在做好日常理論學習的基礎上開展讀書心得分享會，提供給教師相互進行理論與實踐結合的經驗分享機會。
㈡提供課程故事分享平臺，鼓勵教師相互分享課程資源開發心得教師本身就是幼兒園的一項重要資源，我園擁有許多在課程開發方面有想法并且付諸于實踐的教師。因此本學期將繼續開展課程故事交流分享會，充分利用優秀的教師資源，讓幼兒園更多教師了解課程開發和改造的好辦法。課程故事交流分享會融合課程故事分享、課程實施反思和教師互評為一體，啟發更多教師思考自己班級的課程，鼓勵更多教師加入課程的開發和改造工作。
㈢借助論文發布會，協助教師提煉教育觀點
要提升教師對課程資源的敏感度離不開對教師的自我反思能力的培養。本學期將鼓勵教師在真正實施課程的過程中反思自己的'教育行為，我們將在期中和期末開設兩次論文發布會，用起團隊的資源，教師可在論文發布會上分享自己的論文構思，大家相互對論文的選題、框架、論點論證論據等提建議，這樣既能夠提升論文質量，又能夠幫助教師提煉自己教育觀點，從而更好地實施教育教學工作。
四、新問題、新困擾，迎接新挑戰
㈠對課程改造和生成的困惑
目前，我們結合日常的課程審議對藍本課程進行改造并初步形成了新的主題計劃，各班也在結合各自班級的研究小主題開展系列的生成活動。但是在進一步梳理的過程中不難發現：我園的課程在領域方面是存在缺失的，特別是藝術欣賞方面和數學發展方面缺失嚴重；對于生成活動的分析和評價不足，沒有透徹分析優秀的生成活動的特點，需要通過教研來進一步分析并補充進我園的課程中。本學期我園基本完善了園內課程資源和園外（3公里以內）的資源，但是對于這些資源可以怎么更好地挖掘和利用沒有做系統的規劃，目前是有資源但用得不好的狀態。這也需要我們在之后的教研工作中重點解決。
㈡對園本教研的優化設想
目前采用的園本教研和年級組小教研的形式相比之前的教研模式有所進步，但是在實際實行了一學期后還是發現了許多的不足。一方面，目前園部教研模式單一，沒有將理論學習、分享交流等多樣的形式更有效地統一起來。另一方面，組內小教研的形式雖然給予了各組更大的研究空間，但是從各組的研究成果來看，還是深度性和實踐性較差，并且如果組內教研能夠以輔助的形式服務于園本教研，那不是更為有價值嗎？因此，下學期我將更系統和詳盡地制定園部教研計劃，進一步規劃利用教研資源，更好地服務于幼兒園的課程開發、促進教師的專業成長。
㈢對教師專業能力提升的思考
從教師獲得的成績來看，無論是在太倉市各類專業競賽中，還是各項論文案例比賽中，我園的教師都獲得了不俗的成績。但是仔細分析不難發現，取得成績的人員集中在少數老師身上，教師間的專業能力差距十分之大，如若要促進幼兒園課程更好地發展，那么更要加快提升全員教師的專業能力。再從教師在日常教研中的表現來看，教研活動需要想方設法讓全體教師積極參與，本學期嘗試的體驗式教研算是一個比較成功的例子，之后還可以繼續延用。還要加大對教師理論學習效果的監督，理論學習還是需要“逼”著老師來做，至于用怎樣的“逼”的方法，還需要進一步考量。
教研工作總結6
本學期理化教研組工作在上級領導的指導下，在學校及教導處的直接領導下，結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以教學課堂為主陣地，認真貫徹落實課程標準，抓好各年級的課堂常規教育，逐步探索各年級教學新模式。以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動，使我校理化生地教學質量得到穩步上升。忙忙碌碌的一學期又將結束，現就本學期開展的工作做如下總結：
一、加強教學常規管理，扎實有效地開展教學工作。
本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，并依據自己的.教學感受做好教學后記。教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，查漏補缺，培優輔差，促進教學質量的進一步提高。
二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。
1、發揮團體教研的優勢，加強隨堂課、互觀課的聽課、評課活動。本學期，組織了一部分老師上公開課，課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議。通過聽課、交流、學習，使我們科組教師對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂，處理生成與預設等問題有了直觀的認識，激發了教師更深層次的思索。
2、結合學科特點，組織公開課教研活動和課堂教學展示課。參聽的老師結合自己平時的教學，找出自己的“亮點”，并在實踐課中得以充分體現。通過活動的開展，老師們受益匪淺，啟迪深刻。雖然有成功的一面，但也存在不少問題，有待我們進一步研討、提高，使我們的課堂教學更加求真務實。
三、具體開展的活動。
1、期初制定了科組教研計劃。
2、學習上個學期初步擬出的課堂教學模式。
3、進行了期中、期末兩次教學常規檢查。
4、組織討論了我校的“三.一五”教學模式。
5、組織各學科聽評課活動。
6、組織、指導期末復習，進行期末考試。
四、存在的不足與改進的方向。
1、運用理論指導實踐不夠。今后繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。
2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。
本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。
教研工作總結7
時光如白駒過隙，轉眼一個學期又結束了。本學期我校教導處在中心學校正確領導下，以“規范、有效、校本、特色”八字方針為指導，突出教育教學的中心地位，努力提高各年級教育教學質量。以更新觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，深入教學一線，為教師、學生服務。以務實、創新的工作作風，加強教學和教學管理的研究，努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力。一學期來取得了令人滿意的成績，現就以下幾方面加以總結：
一、規范教學管理：
教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。
1、抓常規，促進管理更加規范
本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，采用“定時檢查與隨機抽查相結合”的辦法，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進了學生的全面發展。進一步加強了教學常規工作的管理與考核，仍堅持“月查制度”，將檢查情況與考核掛鉤。本學期突出了教學管理中的“三抓”：
①抓備課。
②抓上課。
③抓作業。
2、抓研究，促進課改不斷深入
本學期，我們要抓住本次“課改”的關鍵——課堂教學改革，努力在課堂教學改革方面有所探索，使新課程改革向縱深方向發展。
（1）課內滲透課外延伸我們有目的地進行課內滲透，課外延伸。讓學生運用課內學到的知識，到課外去探究，使課內課外有機地融為一體。
（2）合作探究開放課堂我們讓學生自主探究，合作研究，解放學生的大腦，放開學生的嘴巴，松開學生的手腳，充分開放課堂，讓學生自主研討，成為探究活動的主角。
（3）彈性目標答案多元我們在設計教學目標時實行彈性目標。教師要正確、靈活、創造性地運用教材，活化教材，學生研究問題時的途徑和答案是多元的`。
（4）滲透生活形成素養在教學中，我們注重滲透生活，堅持從學生的生活經驗和知識積累出發，盡可能地利用生活背景讓學生在解決問題中形成勇于探索、勇于創新的科學精神。
3、抓課堂，促進課改落到實處
課堂是實施素質教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恒的主題，提升教師教學水平是深入推進素質教育、全面提高學生素質的主攻方向。
（1）進一步強化了質量興校意識，我們要繼續強化三個意識，責任意識、競爭意識與創新意識，用質量這把尺子衡量每個教師的教學水平。
（2）抓質量調研，積極探尋“有效教學”的有效途徑。通過檢查作業、隨機聽課與期中期末考試，進一步把握各位教師的教學經驗與不足，在此基礎上提高教師的教學能力與教學藝術。
（3）認真組織了期中、期末考試。一學期來，全體老師以“高目標、高定位、高質量、高效率”做為教育教學的指導思想，在課堂教學中，狠抓基礎知識教學，穩扎穩打，學生的素質得到不同程度的提高。
（4）組織學生參加教育主管部門主辦的各項競賽活動，發現與培養有特長的學生。
二、提高教學質量：
教學質量是學校的重點和中心工作，它是學校教育工作永恒的主題、主旨和主線。為此，我們教導處展開了以下工作。
1、實行“點課”制定。
課堂教學的優劣直接影響著教學質量的高低。因此，全體教師能立足課堂，深入研究，主動構建具有自我特色的個性化教學模式，在課堂這一舞臺上展示自己的風采，讓課堂煥發生命的活力。首先重視“知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀”目標三維兼顧；其次講究效率意識，創新意識，求真務實。此外，在課堂教學中努力實現“基礎化”、“綜合化”、“生活化”、“時代化”。學校教導處根據教師的實際情況，確定了點課對象，并開展聽課、評課活動，促進課堂教學有效性的提高。
2、做好學困生的幫輔工作是提高教學質量的又一舉措。
平時，我們一如既往抓好此項工作，建立跟蹤檔案，積極探索轉化途徑。做到對象明確，內容落實，輔導到位，記載詳細。
3、堅持學科教學質量的測試。
教導處在11月份中旬，對一至六年級的語文、數學與四至六年級英語進行期中質量調測，并組織任課教師進行認真的閱卷分析。教導處人員分別針對各科的調測結果，分析課堂教學中存在的問題，提出整改的意見。元月份，教導處又對各年級學生的體育達標情況進行的抽查。使全體老師認識到：素質教育要求學生各方面全面發展，不能放松學科教學的同時，學生其他各個方面素質同時都要得到提高。
三、加強隊伍建設：
師資隊伍素養的高低，直接關系到人才培養的質量，關系到學校能否持續發展的大事。因此，構建一支德才兼備的高素質的教師隊伍是我們工作的重中之重。
1、加強師德建設。
嚴格執行教師政治學習制度，切實把思想統一起來，牢固樹立育人為本、德智體美、德育為首的觀念，堅持開展以“教書育人、為人師表、敬業愛生、樂于奉獻”為核心的師德教育。加強班主任隊伍建設，不斷提高全體教師的整體素質。
2、加強骨干隊伍建設。
我們一方面引導教師不斷總結自身的工作經驗，反思自己的教學實踐，以便找到進取的最佳切入點，盡快提高自己的素養。另一方面大力幫助教學上有特色的教師，創造條件向上推薦參加各類教學業務競技，積極搭建舞臺，促其盡快成長。本學期，開展了骨干教師結對活動，給青年教師創設提升的空間。
3、堅持以活動促發展。
本學期結合中心學校開展了基本功比賽教師培訓活動，有2位教師參加了五項全能競賽。
4、加強對青年教師的培養。
鼓勵他們參加業務方面學習培訓，平時多聽課，多溝通，多指導。并通過上匯報課、撰寫論文、檢查“六認真”工作等形式進行考核。
四、豐富各項活動：
教育以人為本，為了進一步促進學生全面素質的提高，在努力抓好學生文化學習的同時，開辟第二課堂活動，本學期舉行了學生讀書活動。通過活動，激發學生的讀書熱情，提高學生的閱讀能力，擴大學生的知識視野，并創建了良好的校園文化，營造濃郁的書香氛圍，深入推進新教育實驗，推動素質教育的發展。
成績的取得令人鼓舞，但是我們也清醒地認識到我們的工作還存在著諸多不足。在新的學期中，我們將繼續以新課程改革為契機，繼續努力！
教研工作總結8
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。一學期來，我們數學教研組的全體教師遵照學校工作計劃和學校教導處教學教研計劃，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學質量為目標，以提高教學實效,切實減輕學生課業負擔為著力點，深入開展教學研究，切實加強教學管理，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下:
一、加強教師理論學習、提高教師理論水平。
當前正全面實施新課程改革。《新數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估，教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初組織數學組全體教師積極參加各種學習和培訓，繼續學習新課標教學理念，進一步轉變觀念，以新觀點、新理念指導教學。為加強修養，提高素質，全體教師以自學為主，不斷地搜集新信息，利用教研組活動時間根據階段性的教育教學有針對性地教學理論知識，了解教研教改信息，注意用教學理論指導教學實踐。對新課程、新教材的鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解。這一學期還結合我校的實際特點，把教師的理論學習與教師集體備課相結合起來，也與教學的教學工作相聯系，讓教師們用理論知識來進行集體備課。
二、改進教學手段，提高課堂教學效益
堅持以教學為中心，以學生為主體，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。開學初，每位數學教師都根據學校和教導處的安排，制定好這一學期的教學計劃，并按計劃認真開展好教學工作。教師在備課時，能認真鉆研教材，力求體現新課標精神，堅持以課堂教學為主陣地，提倡結構化教案、個性化設計，精心備課，針對學生實際，面向全體學生，兼顧差生。針對我校學生數學特點，我們采用多種方法，讓學生體驗數學來源于生活，聯系生活學生數學，充分利用直觀教學，調動學生學習的積極性，培養學習數學的興趣，激勵學生思維。結合當前課改，全體教師認真地不斷探索、自主實踐摸索著進行課改的.嘗試。全體數學教師努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識和技能。教學工作中，每位教師都能狠抓教學質量，重視后進生的轉差工作，利用課余時間對后進生進行個別輔導，效果比較明顯。學校的老師能發揚奉獻精神，常常利用課余時間，無補償地給學生補缺補漏。在課堂教學中堅持做到培優補差，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，在有限的課堂時間內出效益。學生學習成績有了較大的提高。
三、積極參加和開展教研教改活動。
本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，課堂教學有利于學生主動探索數學的學習，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展。每位教師都以新課程思想來展開自己的教學工作。這一學期的教學研究課主要分年段進行集體備課及青年教師匯報課教學。在進行教學研究時，全體教師都準時參加，每一位教師根據所學習的課改理論進行認真討論，研究，做好認真備評課工作，在大家的共同努力和幫助下由我校青年教師潘文琪老師所做的《長方體和正方體表面積的計算》受到全校領導和老師的一致認可和高度評價，真正起到了研究課的作用。在這一學期中，教師之間繼續開展互相聽評課，把教學研究課真正落到實處。每位教師這學期都完成聽課至少15節以上。
教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，圍繞學校制定的工作目標，結合本組的實際情況，高標準、嚴要求、勤鉆研、敢創新，認真做好每一件事。
教研工作總結9
本學期，我校教育教學工作在各級領導的大力支持下，在中心校領導的正確指導下，在全體師生的共同努力下，堅持以轉變觀念、注重實效為指導思想，認真貫徹以質量為生命線，在規范中求發展的發展策略，用心推進教學管理與課程改革，努力實現教學目標，本著“求真、務實”的精神，堅持以實施課程改革為重點，以提高教學質量為中心，以教育科研為抓手，扎實開展教導處工作，著力提高辦學水平和教學質量。反思才會進步，總結才會提高，現對本學期教導處工作作如下總結：
一、規范課程設置，推進課程改革
嚴格執行教學法規，開齊課程，上足課時，做到學科安排不走樣，確保高質量完成各科教育教學任務。
二、狠抓常規管理，提高教學效益
1、加強常規檢查的力度，搞好教學常規反饋工作。本學期教導處進一步完善教學常規檢查評價制度，建立“備、批、聽”檢查制度和教學常規反饋制度。同時加強了聽課的力度，本學期，開展了課堂活動月活動，并且對教師的課堂效率、教學水平、教學手段等進行公正、客觀的評價。
2、向課堂教學要質量。提高課堂效率，堅持向課堂要效益，努力備好每一節課，上好每一堂課。課堂教學作為教學的主陣地，在繼續重視基礎知識、基本技能教學的同時，要關注學生情感、態度價值觀的培養。具體要求如下：
⑴精細備課，讓每一節課充實。
教案是教師實施教學的方案，因此要求每位教師認真研究教材，進行充分備課，用心參加網絡群眾備課，教案的整體設計要美觀大方，書寫工整。
⑵嚴實上課，讓每一位學生都有收獲。
課堂教學是整個教學工作的中心環節，是完成教學任務、提高教學質量的關鍵。每個教師都應嚴格要求自我，充分利用45分鐘，認真上好每一節課。
3、掌握教學基本功。本學期教師大練基本功，每周兩張鋼筆字，一張簡筆畫，一張毛筆字，一塊小黑板，努力提高自我的基本功。五十周歲以下的教師進行了信息技術培訓。透過這兩項活動，教師語言準確、規范、簡練生動；板書正確工整，清楚精練，課堂組織潛力進一步增強。
4、抓好教師培訓，提高教師教學水平。為切實提高教干教師的教學水平，我校利用暑假期間，參加了“教師通識培訓”、“班主任管理培訓”等培訓工作。透過觀看魏書生學校管理講座，語數英三科課標解讀、任小艾班級管理藝術等視頻資料，充實了廣大教干的管理思想，提高了教師的教學技能水平。
5、加大了外出學習力度，學校透過多種渠道，加強教師的培訓，其中派張斌老師到泰安學習，派張成鳳、王波、李麗、趙慶賀等老師到蘭山、羅莊等地學習，用心派老師參加中心校及高新區組織的高效課堂聽課活動，加強外出人員學習的消化吸收，要求外派人員撰寫外出體會，上移植課，示范課。
三、夯實教學研究，提高教學質量
1、本學期我們將教研工作抓實抓細，努力使教研工作輻射到每個年級，每個學科，滲透到每一位教師及教學的基本環節。
2、做好“青藍工程”，帶給外出學習的機會
我們重視優秀教師發展的同時，高度重視發揮他們的幫帶作用，進一步培養年輕教師，促進教師整體的發展，在師徒互動中，分享經驗，互相學習，彼此支持，共同成長。同時我們抓住外出學習的機會，組織青年教師外出學習、充電，不斷提高他們的業務水平。
透過中心校及本校一系列的培訓與指導，我們明顯地感覺到新老師們的工作職責心很強，教學思路明確。在12月3日中心校組織的`新崗老師展示課評選活動中，我校兩名老師獲得了一等獎。
四、重視教師業務學習、提高師德修養
教導處要求所有教師加強自身業務學習，一學期讀兩本好書，認真寫好學習《給教師的推薦一百條》的心得體會。教師除了具有教學潛力外，還務必具有職業道德素養。教導處倡導教師用心撰寫教學反思，在教學實踐中不斷反思自我的教學行為和方式，并按中心校統一要求把反思上傳至個人博客，做好教師學習交流。教師以學校網站為平臺，給了每一位教師自我反思、發表見解觀點、交流體會的空間，真正的關注了教師的成長。
五、組織開展各項活動，培養學生的潛力。
本學期我校組織開展了一系列朗讀比賽、演講比賽、鋼筆字比賽、古詩文背誦比賽、數學計算潛力競賽、小學生習作征文，讓學生在活動中成長，在活動中提高，在活動中培養自我的潛力。
六、工作中問題的反思
本學期教導處工作有了必須的改善，必須程度上提高了教學效益，促進了教育教學發展，不可否認，也存在著一些亟待解決的問題。
1、教師教育教學觀念仍需要進一步轉變
實踐中我們發現教師教育教學觀念的轉變仍然需要一個過程，要付出更多的的努力。
2、加強教學常規檢查結果的評價
在本學期的教學檢查中仍然發現個別老師為完成任務而補教案、抄補聽課記錄的現象，造成了消極的影響。
總之，在過去一學期，整體工作上取得了一些成績，也存在著一些問題，更面臨許多的困惑，如果構成良性的競爭環境，抓住每一項制度的落實，工作會做得更好。
教研工作總結10
生物教研組是一個小科組，一學期以來，作為其中的每一位教師，雖無可歌可頌的業績，但我們工作是盡心盡責的，一絲不茍的，任勞任怨的，當然也是默默無聞的。。可以這樣說，多年來我們一直在承受著一種另類的“寂寞”。但盡管如此，我們并沒有妄自菲薄、怨天尤人，更沒有對別人獲得的榮譽表現出絲毫的嫉妒。我們始終以一種平常心在自己的崗位上默默地耕耘著。回顧即將結束的這一學期，主要做了如下幾方面的工作。
一、開好第一次科組會。
本學期伊始，召開生物教研組工作總結范文了新學期的'第一次科組會，認真學習討論學校的工作計劃和工作要求，并結合本科組的實際提出科組新學期的工作計劃和目標，使老師們做到心中有數，明確職責。
二、配合學校組織開展了“優質高效課堂六環節教學模式推廣和應用”活動。
在此次活動中，按照學校的部署和要求認真組織科組老師開展互相的聽課、評課和說課活動，通過此項活動，濃厚了科組的教研氛圍，促進了課堂教學改革，進一步規范了常規教學行為，收到了較好的效果。本組教師全部參加了我校首屆教學節精品課展示活動并獲得好評。
三、積極開展校本教研活動。
配合學校開展的雙愛好活動，生物組開展了校本教研活動，通過實驗探究，生物實驗。
四、本學科教學常規方面。
我覺得我們組的每位老師都非常敬業，從未出現過上課遲到早退等情況；每位老師都非常關心愛護學生，耐心解答學生問題，經常鼓勵學生樹立他們的信心；而且盡管每位老師任教班次多，但大家都是認真對待每一節課，從備課、準備教學材料到上課等都一絲不茍，特別是實驗課，每節實驗課的課前預做必不可少，力求使每一堂課都能取得最理想的效果。本學期，我們的任務應該說比較重，要面對今年的中考，我們組老師能團結互助，不斤斤計較，有的老師為了完成教學進度，還主動向其他科要課上，以至能夠圓滿完成本學期的學校教學管理制度任務。對作業的批改和輔導，每位老師的批改量都大，但我們都精選了作業，而且全部都是全批全改；學生存在的問題，基本都即時作了講評和輔導。
本學期生物組應該說較好地完成了學校分配的各項學校教學管理制度任務，“小科組也應該有大作為”，雖然我們取得了一些成績，但對照上級領導的要求還有差距，我們將進一步學習先進學校的教學經驗，進一步更新教學方法，充分運用現代化的教學手段，將我校的生物教學工作搞得更有特色。
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