名師工作室聯誼活動學習總結

　　總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編整理的名師工作室聯誼活動學習總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　在小學數學教學中，我們如果忽略學生們的已有經驗，不考慮他們已經掌握的知識，學生們可能無法理解新概念和信息，那樣只是為了考試而學習，不是為了運用數學而學習，他們的知識結構就會脫離生活實際。因此，我們要想學生們所想，在數學學習中，盡量創設一些與學生們生活聯系非常緊密的情境，以此來激活他們已有的與學習內容相關的經驗，并通過這些來激發他們學習數學的興趣，找準最近發展區，為他們的自主學習做好鋪墊。

　　例如：在教四年級《用列表的方法解決實際問題》時，書上給出了一副購買文具的圖片。題中的數量關系很簡單，讓學生們用列表的方式來呈現，他們會覺得沒有必要，而且也很難看出列表的好處。這里就需要我們從學生的已有生活經驗入手，創設合適的情境，來激發學生們用列表解決問題的內在需求。因此，我用多媒體課件給學生們觀看了超市購物的情境，然后在大屏幕上展示了一張購物的小票，我讓學生們仔細觀察，看看從小票中，能知道哪些信息？學生們很快舉手回答，有的說：可以看到買了哪些東西；有的說：可以知道每一樣東西的價格；還有的說：可以知道要付多少錢……我聽了他們的回答，笑著說：“看來這張小票的作用挺大的哦。它能幫助我們理解商品的數量與價格之間的數量關系。而這個就是用列表的方式解決問題，你們想不想試一試這種方法呢？”學生們紛紛點頭。我說：“那我們就從最簡單的實際問題開始吧！”說完，我就用課件呈現了本課的例題。通過這樣的操作，學生們在自己熟知的情境中去整理信息，他們會特別感興趣。此時，再讓他們學習例題，已經不是直接要得到結果了，而是借用例題，來學習如何整理信息，讓學生們體會到列表不僅可以清楚地呈現與問題相關的信息，還便于他們發現信息之間的數量關系，學生們的學習熱情也會因此而高漲起來。

　　另外，由于每一個學生都來自不同的家庭，他們所受到的教育各不相同，因此，他們在看問題時，也會有不同程度的差異。他們所擁有的經驗也會有差別，所以，我們在課堂上，還要因材施教，對待學生要采取不同的方法。并充分地去尊重每一個學生發展的權利，促進他們個性化的發展，讓他們的個性在數學課堂中也可以得到張揚。

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