五年級語文下學期培優補差總結

　　總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，我想我們需要寫一份總結了吧。總結怎么寫才是正確的呢？下面是小編為大家整理的五年級語文下學期培優補差總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　本學期，我主要負責五年級的語文教學工作。在本學期的一開始，我就開始關注每個學生的學習狀況和發展，通過測驗和平時表現，把學生分為三個等級，即優秀生、中等生和后進生。

　　后進生的轉化工作是培優補差工作的重心，而整個班級的后進生更是一個龐大的數字，可想而知后進生的轉化工作有多么艱巨。在如此艱巨的任務面前，我沒有退縮，而是時刻保持一個清醒的頭腦，認真審視這些后進生的學習狀態。時刻與班主任及其他任課老師保持聯系，共同做好后進生的轉化工作。

　　通過長期對后進生的觀察，我就發現：這些后進生的腦子并不笨，而是因為落下的功課太多，才使得聽不懂老師講課。通過和一些后進生的溝通，我發現，他們對成績也有積極的渴望，也非常希望自己的名字出現在前幾名的名單中，也希望得到家長和老師的頻頻表揚，而不是沒完沒了的訓斥。

　　抓住后進生這個心理，就在課堂上向這些后進生多提一些簡單的問題，幫助他們在學習上找回自信，并進行適時地鼓勵和表揚，讓他們感受到老師的關懷和學生的幫助。

　　雖然如此，但是年輕氣盛的我有時還是把握不住自己，經常對這些后進生發脾氣，或采用“高壓政策”敦促他們去學習，然而總是事與愿違。面對這些后進生，我有一種深深的自責感。仔細想想，這些后進生也挺不容易的，每天要面對那么多老師的訓斥和同學們的冷眼。他們需要更多的關懷。仔細想想，其實在這些后進生身上也有不少優點：比如班級責任心強，熱愛勞動等等。再比如說：他們比別人遭遇過更多的不平和坎坷，因此他們比別人有更多豐富的體驗；他們失敗的次數很多，他們更能承受挫折。

　　因此，我經常對后進生說：你就從現在做起，現在正是考驗你智慧的時候，為什么不在這個時候給自己一個正面的機會，證明一下自己的實力呢？

　　通過本期不懈的努力，不少后進生的進步還是很大的。當然，也有一些后進生無動于衷，但是我深知，后進生轉化工作是一個長期而又漫長的過程，后進生需要老師一點一滴的呵護。

　　我將會一如既往的作好培優補差工作。

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