教學工作總結

教學工作總結1

　　根據教育局的繼續緊抓教育教學工作的指示，我校繼續提高認識，強化責任，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，全面提高教育教學質量�，F將本月的各項工作總結如下

　　一、抓常規，加強教學過程管理

　　1、本月份認真貫徹落實了學期初根據教育局的有關工作部署和我校工作實際情況所制訂教學教研工作計劃。

　　2、每周召開教職工例會，及時總結上一周的教育教學工作，并對下周工作做好具體安排，同時堅持抓好現代教育教學理論的學習。

　　3、嚴格實行教師簽到坐班制度，以保證教師對學生、對教學有足夠的合理的工作時間投入。

　　4 、實行教學工作月查制度，每月不定時檢查教師的教案、聽課記錄、作業批改等教學工作具體情況，教導處做好檢查評價記錄并及時反饋。

　　5、各科教師開展針對性輔導工作，主要是對偏科學生和學習困難生進行必要的輔導，根據他們的實際情況有計劃、按步驟的開展，盡可能使他們各學科齊頭并進。

　　二、重教研，積極開展相關活動

　　1、認真組織教師參加教育主管部門舉辦的各類繼續教育培訓，不斷提高教師的理論水平和業務能力，以便更好的服務于教學。

　　2、規范地開展了聽課評課教學活動，各專任教師認真進行每周的兩節聽課活動。聽課教師認真做好記錄，并及時指出上課老師教學的優點和不足，上課老師做好記錄并結合大家的意見作簡要的`自我診斷和反思。通過大家平等對話、共同切磋、相互學習、共享經驗，從而產生了良好的互動效益；在不斷發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程中，促進教師實踐知識與智慧的持續增長，不斷提高課程實施能力。同時，教導處及時檢查教師的聽課記錄。

　　3、鼓勵教師參加教育教學研究活動，探索教育教學規律，總結教學經驗。

　　4、在進修教研室的指導下，組織各學科教師開展教育科學規劃課題活動。我校全體教師積極參與理論研究和實踐。各學科根據本學科課堂教學中的實際，擬定了相應的小課題方案，并進行了有效的實施。及時將實踐中的做法和心得體會總結成文字材料。在教科研活動中提高了科研水平。

　　三、樹意識，著力培養青年教師

　　加強青年教師的培養，使他們盡快的挑起重擔全身心投入教學工作對于我校而言至關重要。

　　1、引導教師轉變思想、更新觀念，增強他們的敬業崇教意識。新課程的全面推進，教育改革的深入開展，要求全體教師做到與時俱進、更新觀念。我們通過多種途徑，培養教師吃苦耐勞精神、刻苦鉆研精神、團結協作精神、改革創新精神，牢固樹立質量意識、服務意識、危機意識、責任意識、紀律意識和競爭意識，促進教師思想觀念的轉變，熱愛教育事業。

　　2、鼓勵教師立足課堂提高教學質量。我們積極引導青年教師努力鉆研教學藝術，讓課堂充滿活力，讓學生成為學習的主人，進一步促進學習方式和教學方式的改革，真正落實三維目標，正確處理面向全體與因材施教的關系，營造有活力、有效益、有生氣的課堂，把學生每天的成績、成功積累起來、鞏固下去，通過有效的課堂教學確保教學質量。

　　3、珍惜每一次現場觀摩和學習的機會，我們盡可能讓更多的青年教師走出校門去學習先進的理念和方法。本月，我校派了中考學科教師參加了市教研室組織的的“初中各學科教學研討會”。

　　4、在嚴格執行規章制度的同時又盡可能的創造條件給予廣大教師更多的人文關懷，并適當開展教工文體活動，以加強相互之間的溝通與交流，增強凝聚力。

　　四、找差距，明確今后努力方向

　　盡管我校在教學教研方面做了一些具體的工作，也取得了一定的成績，但我們在校本培訓、集體備課、校園文化建設、提升教學質量等方面與兄弟學校相比可能還有一定的差距，這也是我校今后教學工作需要重點改進的主要方面，真誠歡迎大家能給予我們指導和幫助。教學質量是教育事業的生命線，提高教學質量是學校工作永恒的主題。在教育局正確領導下，進修教研室的關懷幫助下，我們將奮力拼搏，不斷創新，以崇高的敬業精神，飽滿的工作熱情，嚴謹的工作態度，扎實的工作作風，爭取進一步提升教學質量，努力辦人民滿意的教育。

教學工作總結2

　　回顧一年來，我們在區教委黨委、教研室及學校領導的正確領導下，學校教學教研工作再上新臺階。我們圍繞"科研先導，德育為首，教學為主，育人為本，全面發展"的辦學宗旨，深化"科研促教工程，名師帶動工程和教育現代化工程；"完善"三維立體式"教學體系；依據國家九年義務教育教學內容，結合我校辦學的特色，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，有了地推動了素質教育的全面實施。

　　一．教學常規管理

　　加強常規管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，我們始終認真落實區教委制定的《教學常規》中的各項規定，按照各項規定組織教學。每學期認真制定教學教研工作計劃，堅持領導聽課評課制度，堅持周三業務學習制度，堅持周五集體備課制度，堅持期中期末檢查制度，加強過程管理，以保證學校的教育教學扎實高效。

　　二．建設一支高素質的教師隊伍

　　提高教育教學質量，教師是關鍵。教師隊伍的建設是教育行為中的核心問題，也是基本的問題�，F代化的教育呼喚高素質的教師隊伍，以培養學生創新精神和實踐能力為核心的素質教育，要求教師有"經驗性"轉向"科研型"，有"知識型"轉向"學者型"。要求教師不但要有先進的教育觀念，有較高的理論水平，有駕馭課堂的藝術，還要掌握現代教育技術，能夠使用和制作課件，能夠利用網絡引導學生進行探究性學習，以適應現代化教育需要。為此，我們下大力氣建設一支高素質的干部教師隊伍。

　　1．加強學習，提高認識，轉變教育觀念。教導處有計劃地組織教師學習，樹立正確的教育觀、學生觀、人才觀、評價觀，實現教育思想現代化。我們采用集體學習和教師自學相結合的方式，充分利用好學校征訂的報刊和互聯網上的資源，學習現代教育教學理論，先進的教育教學方法、教學模式；并采用走出去，請進來的方法，本年度參加盛市級教學教研活動的教師達86人次。同時積極承接市、區教委及教研室的各種教育教研活動，為我校教師提供了更多的學習機會。這樣一來開闊教了師的視野，提高其授課藝術。使廣大教師能運用先進的教學思想指導教學，運用現代化的教學技術輔助教學。教師由單純的以傳授知識為主轉變為以培養學生的能力為主，充分體現學生的主體，讓學生真正成為學習的主人，從而激發學生的學習興趣，提高課堂教學效率,同時，優化了教師隊伍。

　　2．加強教師對現代化技術的應用。今年學校在加強校園建設的同時，加強了現代化教育硬件的配置，實現了每位教師一臺機，計算機走了課堂。并建了兩個多媒體教學班，裝配了事物展臺、液晶投影儀、計算機和大屏幕。為了適應現代化教學的需要，暑期我們組織了網頁制作培訓和計算機中級培訓；本學期初，我們又進行了課件制作培訓。使45歲以下的教師，能夠自己制作網頁，自己制作課件。

　　3．抓好第三期教師業務系列達標及系列優質評選活動，及系列優質評選活動，提高教師隊伍的整體素質。

　　三．實抓課堂教學，促教育教學改革

　　素質教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進課堂教學的改革：

　�、俾鋵嵑眯麓缶V精神，用好新教材。學期初，我們對各年級教師進行了大綱教材培訓，與老師們通研大綱，通研教材，使教師對本學期的`教學做的心中有數，有利于教師制定教學計劃。

　　②開展集體備課活動。每周五兩節課后，各教研組組織集體備課（學校領導分組參加），集體備課采用說課的方式，內容為下一周的教學內容，同級部的老師每人主講一部分內容，之后，大家共同討論定出教學思路，探討教學方法。

　�、坶_展課堂教學研討活動。分兩步走：

　　第一步，采用推門聽課的方式，與教師個別談教學方法研究教學規律；

　　第二步，采用觀摩研討的方式，每年級挑選一名優秀教師精心準備一堂課，分學科進行觀摩研討，并請教研室的領導一塊參加，對其課堂教學進行評價，與廣大教師定出教學思路及教學模式。

　　④開展教師課堂教學大比武活動。學校45歲以下的任課教師積極參加了這次活動。

　　幾點收獲：很好地體現了學生是學習的主人；自主學習、合作學習、探究性學習體現得好；"主體參與"、"以學定教"的教學模式在教學中廣泛應用；現代化教學手段的應用較為熟練。⑤落實好實踐活動。本學期我們安排每周四下午兩節課后為實踐活動實踐，進一步落實好新大綱精神。教師充分開發和利用各種教育資源，創造性的組織好語文及數學實踐活動。各年級各班按《大綱》規定背誦古詩文的要求（利用晨會或課外活動時間），有計劃的安排了學生背誦80首古詩。⑥我們組織了開放日活動，進行了教學大練兵。這次活動我們得到了教研室及兄弟學校的大力支持，得到了社會各界和廣大家長的支持，同時也贏得了社會的廣泛贊譽。

　　四、參加教研活動情況

　　本年度，我們積極組織參加各級教育教研部門組織的教研活動。四月份，參加區教研室組織的優質課評選活動，本校的郭明、李麗、王忠、安麗娜、周翠云老師分別獲語、數、音、美學科一等獎；五月份郭明老師代表我區參加了市小學語文優質評選活動，獲一等獎第一名；十月份我們還積極組織參加了區教學能手評選活動，孫愛紅、周衛東、郭艷英老師或區級教學能手稱號。孫愛紅、郭明老師還代表我區參加了淄博市教學能手評選活動，結果尚未揭曉。十一月份，我們承辦淄博市小學語文教學觀摩研討會，會上郭明老師執教示范課《難忘的一課》，并且有我為本課進行了點評。在學校全體領導教師的共同努力下，該會議取得了圓滿的成功，受到了市教研室領導及與會代表的好評。也為我區及我校教師提供了一次很好的學習機會。12月份我們積極組織參加了教研室組織的課件評選活動，較好地完成了教研室交給的實驗任務。

　　五．課題的實驗與研究，成果顯著

　　以科研為先導，全面實施素質教育，是實現教育創新的必由之路。這已在教育管理者心中達成共識。教育變革需要教育科研，小學開展教育科學研究是教育發展的必然要求。發動和組織教師開展教科研活動是提高教育質量、推動教育改革的根本保證。近幾年來，學校承接了國家級"四結合"，省級"作文目標全程序列訓練整體設計實驗"、"學生心理健康教育""研究性學習"，市級"小學語文創新學習"，區級"綜合運用現代化教學手段"、"素質教育評價"及"學法指導"等近十項課題。使教師人人參與教科研，在"教中研，研中教"，從而有效的提高教育教學質量。

　　1．"綜合運用現代化教學手段"課題的實驗有了新進展

　　首先，加強硬件配置，實現計算機進課堂；對教師課件制作培訓，使教師能熟練使用教學軟件和制作課件；加強軟件配置，為教師提供教學素材。充分發揮現代化教學手段輔助教學的優勢，提高課堂教學效率。其次，利用互聯網的資源，探索網絡環境下教與學。如何處理網絡環境下教師的教與學生的學是擺在我們面前的新課題，也是"綜合運用現代化"實驗課題的深化。本學期，我著力在這一方面進行了一些探索與嘗試，并取得了較好的成績。我與聶強老師設計的信息技術課《作一個演示文稿》獲得省優秀錄像課評比一等獎；給王穎、李霞老師設計的一年級《口語交際》及《雪地里的小畫家》兩節課，受到了關瑪麗市長的高度評價。使得本學期到學校參觀的各級領導絡繹不絕。

　　2．"素質教育評價"實驗，取得了階段性實驗成果

　　學校與**小學共同承擔了區教研室提出的"素質教育評價"實驗課題，從接受實驗任務到制定實驗計劃，到不斷完善實驗計劃，全體任課教師傾注了大量的心血，本學期在總結上學期實驗的基礎上，進一步深化、完善這項實驗，以取得了階段性實驗成果，收到了很好的實驗效果，為教研室提供了較好的實驗范例。

　　一年來的教學教研工作取得了一定的成績，但也存在著不足。由于學校的接待活動較多，有時忙于應付，有的教研計劃不能很好地落實，還需要在今后的工作中協調安排好，以保證教育教學工作扎實有效地進行。

教學工作總結3

　　光陰荏苒，日月如梭。20xx年學年度工作即將結束了。本學期認真落實了鎮小學中心校的工作目標和本校的教育教學，繼續突出抓好教學這一中心工作，重心工作，圓滿地完成了上級交給我校的“四配套”工程的實施工作。全體教師同心同德，與時俱進，較好的完成自己的教育教學任務。本學期我校主要做好了以下幾方面的工作：

　　一、以德為冠，全面落實德育工作。

　　我校采取集體學習和分散學習相結合的方法，每周堅持集中學習2小時，其余時間自學，邊學習邊寫，每人本學期不少于18次。通過學習增強了教師的使命感和責任感，培養了教師創新意識、創新能力、主人翁意識和育人意識。

　　德育工作是學校的首要工作，為加強教師的職業道德教育，培養學生誠實守信，做頂天立地的好少年，突出抓好《小學生手則》和《小學生日常行為規范》的學習，具體的做法是：

　　1、組織教師認真學習《教師職業道德規范》，加強教育，并將規范的內容進行細化考核。

　　2、嚴格升降國旗制度，充分利用國旗下講話，對學生進行愛祖國、愛人民、愛家鄉、愛社會主義教育，教育學生誠實守信，做一個誠實守信的好學生。

　　3、充分利用班會、校會，落實《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，本校在10月28日開展了一次《小學生日常行為規范》講座。11月初我校舉行了“感恩”活動演講比賽。

　　4、學校舉行了豐富多彩的課外活動。舉行了跳繩、踢毽子、拔河、冬季長跑等比賽。讓學生參加一次次有意義的課外活動，受到一次集體主義教育，培養學生吃苦耐勞、團結合作的精神，同時鍛煉了學生的體能。

　　5、安全工作常抓不懈，20xx年xx月xx日，我們校開展了一次法制安全講座，教育學生平時要自我保護，提高了學生安全自我防范能力，特別是家長不在的時候，學生要有自我保護意識，不做一些危險的事情。同時又利用板報、班會、校會等各種形式對學生進行安全教育。

　　二、加強常規管理，圓滿地完成了上級交給我校的“四配套”工程的實施工作。

　　1、抓好教育管理。

　　本學期對教師業務提出的新要求，要求教師將新要求落實到工作的實處，教師要不斷主動的“充電”，研究教學新方法，走自己的路子，形成自己的教學風格，本學期我校有2名同志在讀大專，2名教師讀本科，1名同志參加了銅山縣英語教師的脫產培訓，這樣為暑后全面開設小學英語奠定了基礎。開展讀一本教學專著的活動，邊讀邊寫體會，每周不少于800字，裝入個人檔案袋，充實了教師的業務基礎，朱曉敬教師的讀書筆記質量較高，體會較為深刻。

　　課堂教學是教學的主陣地，本學期我們校真正落實了“上課七反對”制度，切實提高了課堂教學的實效，向40分鐘要質量。通過聽課評課，使每位教師都能取長補短，把新課標、新理念落到實處。檢查評比是實施教學管理過程中的`重要一環，業務主任兩周一檢查教師備課作業，發現問題及時整改，并將每次的檢查結果進行量化積分，作為年終考核的依據。

　　2、堅持集體備課制度。

　　每次集中備課定中心發言人，根據本校教科研課題定內容，定教材，使集體備課真正能成為提高教師業務素質的方法。

　　3、認真組織質量抽測。

　　教學質量是學校的生命，10月份我學校六年級骨干教師有病請病假，朱小靜、王霞光兩位老師在自己課務重的情況下，勇挑重擔分別臨時擔任英語、語文的教學任務，為我們參加鎮六年級第一次月統考取得了較好的成績奠定了基礎，為有利于更好地下一步進行教學，通過月考分析找出自己在教學中存在的問題，并在全體教師會上認真地剖析不利因素。今年的期中統考中我校有五個全鎮第一，（全鎮共20個第一我校占四分子一）分別是以年級語文，四年級數學，四年級英語，五年級數學，六年級數學。一個全鎮第二，在我校一共十個教師（兩個代課教師）情況下我校取得了如此驕人的教學成績，這也是全體教師付出辛勤的汗水的具體的結果。

　　4、抓好教師管理。

　　每周周一召開教師會，對教師進行職業道德教育，認清當前的教育形勢，樹立競爭意識，平時學校領導經常帶頭遵守學校的考勤制度，外出開會、辦事盡早、盡快回校后將功課及時補上，教師每天必須在規定的時間內到校，任何人不準隨便缺課，有事要請假，每周公布一次教師出勤情況，并納入了校對人的考核。

　　5、為提高學生的閱讀能力。

　　開學初，我們在小學中心校的指導下，成立了校閱讀領導小組，同時制定了校閱讀計劃，為了實施這一計劃：首先我校先在校園內營造閱讀氛圍，讓每面墻都凸現閱讀特色，其次在班內布置了“美文誦讀”、“英語天地”、“習作欣賞”、“古詩欣賞”。第三建立班級圖書角，讓全體學生都捐5本書放在圖書角，真正達到資源共享，第四我們讓每位教師都利用自身的特長上一節閱讀課。小學中心校的領導在閱讀檢查中一致認為我校工作踏實認真，取得了一定的成效。

　　6、“四配套”工程。

　　是我們省教育工作的系統工程，關系到我們校今后的教育、教學發展，因此我們必須辦好這件好事。為迎接省“四配套”工程驗收，我們校朱曉靜、王俠光、張磊、張賢四位位老師起早貪黑的在分擔的科室教室里按上級的要求工作，放棄了兩個星期天休息的時間，從不叫一聲苦，一聲累。特別是朱曉靜、楊瑩、王俠光等幾位老師為了不耽誤白天的正常的教學工作，為了不耽誤“四配套”的進度這幾位教師充分利用晚上加班加點，那幾天天氣特別的冷，幾位教師不顧寒冷一直工作到近十點才會家，這種愛崗敬業的精神值得我們學習，（眾所周知我校在職教師8人，當時一人病假，去實施具體工作的教師就更少了）

　　7、加強安全教育，做到警鐘長鳴，常抓不懈。

　　安全工作是學校工作的重中之重。要求師生牢固樹立“安全第一”的思想，增強安全防范意識，堅持誰班的學生誰是第一責任人，放學路隊哪隊學生出問題，由包隊教師負責，學校領導經常檢查校園的安全隱患，及時上報檢查情況，我校實行關大門封閉式的學生管理方法，對往來人員要登記入冊，本學期我校沒有一起學生事故的發生。沒有一起失盜現象，確保了學校師生的人身安全，確保了國家的財產不受損失。

　　8、后勤管理進行了從嚴要求。

　　按上級指示做，有事先，精打細算，把錢用在刀刃上。本學期我校學生收費嚴格按上級的要求，不亂收亂支，做到收費公開，接受社會的監督。把特困學生免的課本費及時送到家長們的手中，使他們感受到黨的關懷，黨的溫暖。

　　三、以科研為龍頭，促進學校教學的整體工作

　　1、開展教師讀書活動，提高教師理論素養。

　　只有不斷的學習，才能不斷的更新教育觀念。本學期我校教師人人讀一本理論教育書籍，并做出讀書筆記一本，每篇內容不少于400字，且有感想，學校定期檢查，指出優缺點，改正錯誤。

　　2、開展五個一學習，人人做研究型的教師

　　我校教師人人讀了一本教育理論書籍，記了一本學習筆記，做了一項小課題研究，開了一次研究課，寫了一至兩篇教育論文。在此基礎上，人人參與寫《教師專業日記》，真實詳細的記錄了教學中的所見、所聞、所感。本學期我校教師寫教育、教學論文達10余篇。

　　3、教育科研“手拉手”，以科研興校

　　10月份，我校教師到鄭集實驗小學、柳新實小、馬坡小學、何橋小學、參加了聽課共派出30多人次。他們認真地聆聽精彩的報告，，仔細地觀看，專心的思考，刻苦的鉆研，深刻的感悟，他們感悟頗多，學習借鑒了他們的優秀經驗�；氐綄W校后，我校也組織了“我的研究課”的專題活動，人人參與。通過這一活動，提高了我校教師的教學水平。使得全體教師如身臨其境的學習，受益匪淺。

　　四、加強體育活動增強學生體質

　　本學期我校認真組織學生學習了校園集體舞。特別是11月7號我校積極參加鎮小學中心校組織的足球比賽，在教練員張輝的指導下我校取得了前所未有的好成績，獲得了鎮小學比賽第二名。

　　五、存在問題及改進措施

　�。ㄒ唬┍緦W期我校工作雖取得了一定的成績，但是成績面前也有不足的地方，問題有如下不足之處：

　　1、由于學校我校師資力量不足。（十位教師就有兩位代課教師）制約了正常的教學活動不能正常地開展。

　　2、班級管理方面，個別班主任責任心不強。

　　3、教科研方面，教師跟不上形勢，存在怕吃苦的現象。

　　（二）、改進措施：

　�。�1）加強班級、學生管理，加強對學生進行思想教育。時時講安全。

　�。�2）加強教科研工作，鼓勵教師開動腦筋，把精力投入教科研工作中去。力爭在教科研課題上重大的突破。

　�。�3）個別教師認為我的任務只是教書，其他的任務都是附帶的。

教學工作總結4

　　中華文明作為唯一流傳下來的人類四大古文明，以其博大精深、底蘊十足而煥發出強大的生命力，其影響力已經不僅僅體現在東半球，世界發達國家也在吸取中國的傳統智慧以求發展。國學，不僅是中華人文知識之大成，更是中華文明的承載者和推動者。“自強不息，厚德載物”，是整個民族精神的象征，“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”，是優秀中國人偉大心靈的體現。國學不是書齋里發霉的書本，不是博物館里的古董，更不是竹簡上難懂的`文字，她更象是孟子說的混混原泉，一朝掬飲，終身受用，我們要做的，是用心志去汲取這永不枯竭的甘泉。所以作為語文教師，不僅僅要教授課本知識，同時還應尋根溯源，增厚學生的人文修養，不斷汲取國學精髓。

　　本學期選擇《三字經》作為教材是因為它是我國古代形式眾多的啟蒙教材中最具代表性的一種，相傳是南宋著名學者王應麟編撰的。它的成功之處在于，雖然全書只有1140字，但結構嚴謹，文字簡練，內容豐富，涵蓋面廣，而且全書均為三字韻語，讀來瑯瑯上口，便于兒童記憶。

　　課標對閱讀教學的解讀中指出：閱讀是學生的個性化行為。于是我通過角色想象、情感體驗等形式，創設有利于學生主動體驗的環境，引導學生在朗讀、默讀、精讀中反復誦讀，使他們用心去感受、關注、欣賞、評價文本，獲得大量的鮮活的閱讀信息，從而實現師生與文本間的對話。

　　大部分學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠結合課下注釋、字典以及課外資料理解課文的主要內容，學生有一定的自學能力，學習時初步養成了做批注的好習慣，會小組合作學習。通過《三字經》的學習，積累了大量的傳統文化，有利于學生們今后的學習與發展。經文誦讀恰恰把學生帶入了傳統的文化氛圍，學生在一遍遍、一篇篇的古典經文誦讀中感受了古文化的博大精深、深邃意遠，興趣漸生，之乎者也，古訓在前，在獲取知識的同時自然約束了自己的行為，傾向于學習，心靈又得到洗禮和震撼，古人尚且學為先，精忠報國，孝當頭�！跋憔琵g，能溫習，孝于親，所當執”……現代人更應學之，在學生瑯瑯“讀經”中，感受到的是人性的再現，人文精神的頌揚！

　　濃郁的書香氣息，讓學生處處感受到詩文的陶冶�！芭c經典同行，與圣賢為友”這是我校長期堅持發展的方向，這必會更有助于學生人文素養的提高，人文精神的弘揚，以“經典”為教材，以“活動”為紐帶，通過多種活動，引導學生們誦讀中華經典詩文，為學生一生的發展奠基。

教學工作總結5

　　學校工作在教育，教育工作在教學，教學工作的好壞也可以從教研教改方面體現出來。在本學期中，我組遵從教學規律，遵照國家的教學方針，積極致力于教研教改工作，經過全組教師的共同努力，圓滿的完成了學校安排給我組教研教改工作任務，并取得了一定的成績，現在總結如下：

　　一、擬好教研教改計劃、明確工作任務。

　　在學校教研室的指導下，開學初制訂各項工作計劃，寫出工作要點，每位教師制訂自已工作目標和崗位職責。人人做到心中有教學工作，心中有教研工作，做到從上到下都重視教研工作。

　　二、加強思想認識，培養工作責任心。

　　隨著教改工作的進一步開展，新課程理念和新課程教法在各個學校都得到了很好的推廣運用。在社會經濟的沖擊下，每位老師都采用了多種方式進行教學交流，大家都在抓教學質量和教研教改工作。為此，在本學期調整教學思路，加強教育教學工作，使每位教師認識到教學質量對學校生存的重要性，使每個教師都有高度的責任感，都充分認識到新課改新教法的必要性。在多次的討論中，各學科培訓中每位教師得到了很多的啟發和教育。經過每位老師的共同努力，我們的教師在教學中提高了思想認識，工作責任心得到加強。

　　三、加強教研教改日常工作的組織管理。

　　學校由教務處專抓教研教改工作，老師們認真依據各個學科教學特點，制定本學期的各科計劃。制定好教研教改工作計劃，教務處根據教研教改計劃開展好學校的教學工作和教研工作。學校的教研工作計劃的實施及方案的落實實行定期、定項的督導檢查與評價。

　　在本學期中我們進行了常規教研活動10次以上。在教研活動中我校主張形式多樣的教研活動，杜絕走形式不合學校實際情況的活動。按照教務處要求，抓好教師的.日常教學工作的督導檢查工作，在檢查工作中要檢查教師的教案、測驗、作業批改、作業分析、聽課記錄、學生對教師上課情況評價等，在檢查中必須做到認真檢查記錄并總結反饋。年輕教師或者骨干教師上公開課、示范課，課后授課教師作了說課，聽課教師對授課教師的教學情況作了全面的評課。老師們還積極利用學校遠程教育設備進行網絡教學和資源的利用，在公開課中安排了7節多媒體教學課，展示了現代多媒體技術在課堂中的魅力。同時還采取了“走出去，引進來，推廣開”的教學辦法，通過相互交流和派遣教師到其他學校聽課教師們在親身體驗和面對面的直接學習中得到了啟示和鍛煉，這些很好的促進了教學水平的整體提高。

　　四、積極開展形式多樣的教研教改活動。

　　在本學期為了使教師全身心積極投入教學活動中來，教務處在開學計劃中擬定了各種各樣的教研教改活動。教學論文、教學設計、多媒體教學課件評選活動，9—12月組織本校教師上公開課、示范課、觀摩課合計達到了10多節次。組織開展校內傳幫帶活動，組織教師進行專業業務學習等。經過師生的共同努力，這些活動的開展在很大程度上帶動了教師們的教學熱情，也豐富了我校教學活動。

　　三、發揮學校青年教師、骨干教師的帶頭示范作用。

　　一個學校的發展與青年教師、骨干教師是密不可分的，他們的教學情況直接影響到學校教學質量的好壞，為了發揮他們的帶頭示范作用，結合“先學后教，當堂訓練”的教學模式進行課堂教學，先派遣青年教師和骨干教師到外面學習，然后再叫他們在學校上公開課、示范課、觀摩課進行傳幫帶學習。平時學校教務處還組織青年教師、骨干教師上多媒體示范課以帶動其他教師�？傊�這些骨干教師在教學和班級管理中起到了很好的帶頭作用。

　　經過一學期的教學，我們的教師都得到了新的鍛煉，他們的思想觀念和教學方法都有了明顯的變化。但我們現在才剛剛接觸新課改，很多教師還不適應，他們都還受著傳統教育的束縛，要在短時間內很快的提高我校的教學水平還得付出更多的努力，不過我們相信我們有能力把我校的教學質量提高到一個新的臺階。

教學工作總結6

　　轉眼間,一個學期已經結束。這個學期的教學工作,我依然以課堂教學為主陣地,圍繞英語歌謠這個課題中心,致力于激發學生英語學習興趣,促使其良好的英語學習習慣養成與元學習能力的提高。所開展的工作主要有:

　　1. 英語歌謠的探索研究與實踐。

　　2. 學生英語學習習慣與元學習能力的培養。

　　現將本學期的教學工作總結回顧如下。

　　一、回顧

　　這個學期工作任務進行了調整,擔任六年級、三年級兩個年級的教學,四五年級由實習老師擔任。同時,我還兼任五年級綜合實踐活動課程,每周兩節課。六年級一節校本課程。征求學校同意,我以綜合實踐活動、校本課程為載體,試圖開展英語繪本閱讀,進行英語歌謠課程探索。

　　(一)英語歌謠的探索研究與實踐

　　1. 繪本

　　由于本學期工作任務的調整,我將英語歌謠的研究焦點集中在英語繪本上。計劃

　　以英語繪本課程為研究載體,在教學目的、教學原則、教學內容、教學過程、教學模式、教學環境、教學方法等教學論范疇中系統貫穿“元學習”思想,引導學生學會學習、學會思考,學會創造性學習,更有效學習。

　　英語繪本是集圖畫、英語文字(多以簡短、朗朗上口類似歌謠的韻文為主)為一體的故事書。英語繪本多由享有盛譽的世界頂尖級的兒童畫作家繪圖,有的既繪圖又撰文。一本繪本往往就是一個優美的故事。這些繪本故事充滿著神奇的想象力,以兒童的視角,講述著一個個美妙雋永的故事。本學期,我一共選擇了六個英語原版繪本,它們分別是:

　　《The very hungry snake》

　　《The very hungry caterpillar》

　　《It’s okay to be different》

　　《The runaway bunny》

　　《There’s a alligator under my bed》

　　《Where’s my share》

　　如何在眾多的英語繪本中選取適合學生的繪本材料?我的選取原則主要基于兩點:一是適合孩子年齡特點、通俗易懂;二是特別經典,經過時間檢驗并享譽盛名的。繪本選取后,我便開始在五六年級的綜合實踐活動、校本課程中實踐。通過一個學期斷斷續續的探索,我基本形成了屬于自己的英語繪本課程的操作模式。簡單而言,這個模式有著以下幾個程序:

　　1)繪本材料的選取。繪本材料目前基本來自網絡,以原版繪本為主,通過下載電子版,并制作成PPT。

　　2)資料的準備。除了制作PPT外(PPT中除了完整呈現繪本故事圖片,還應突出英語文字,必要時要附上中文),還要為孩子們人手準備一份文字稿,并事先根據繪本故事內容擬定一些練習題目,題目的設置基本考慮有二,一是閱讀能力及相關技巧的訓練;一是故事的領悟與創造發揮。主要目的是檢測孩子們對于故事的理解程度,同時培養孩子理解運用語言的能力,并開啟其想象和創造之心門。

　　3)故事呈現、講述。運用饒有趣味的形式,如圖文互現、啟發猜想、設置懸念等,引導孩子們在輕松有趣的氛圍中感知、領悟、發現、收獲。

　　以繪本《The very hungry snake》的課堂流程為例:

　　A 故事呈現

　　PPT以一幅幅圖配文的形式呈現故事,學生在看故事、讀故事、猜故事中初步感受。此處利用文本特點,運用提問、對話、猜測等多種形式進行趣味“悅讀”,領悟文本的獨特與奇妙。

　　如此課,小蛇每天吃的'東西可以設置懸念,引導猜測。同時,教師夸張的語言和表情,能起到相得益彰的渲染作用。不必理會學生發出夸張的驚訝之聲,那正是文本所蘊含的獨特魅力的體現。

　　B 自讀故事

　　發放文本資料,脫離圖片引導,回到英文文本,自讀故事。

　　C 自述故事

　　再現故事圖片,借助文本的牽引,自述故事。由圖及文,提高要求,并加深印象。

　　脫離圖片及文本,復述故事。引導學生體會并把握故事的結構特點。

　　D 續寫故事

　　2、英語歌謠

　　教學課題工作總結由收集及整理,轉載請說明出處教學課題工作總結nbsp; 英語歌謠(歌曲及歌謠chant)主要以三年級為主。后半學期我在三年級兩個班的英語課堂增設了一個活動項目,即三分鐘英語歌謠表演。歌謠主要以教材的內容為主,個別孩子將劍橋英語學習班所學的內容也進行了展示。孩子們興趣很濃。在練習、表演、展示的過程中,不但復習了所學的知識,而且鍛煉了膽量,感受到了運用英語的樂趣。

　　由于初次開展這樣的活動,最初孩子們很興奮。然而兩個班(三年級有兩個班)的表現截然不同。一班孩子參與度很高,但明顯準備不足,屬于盲目參與,且毫無秩序;二班體校的孩子略顯膽小,但看得出很感興趣,渴望參與。于是,在一班,我口頭制定了一些規范,比如約定好表演的時間,每次全班不超過三分鐘,前兩分鐘由沒有表演過的同學表演,后一分鐘交給已經表演過的同學。同學表演的時候,要求注意傾聽。一人表演,另一人可站在旁邊準備。但只準一人或一組,以免造成無序的局面。表演完畢,引導孩子說完“Thank you”再上位,其他同學應報以掌聲。所有同學表演完畢后,針對同學的表演進行簡單評價。二班亦如是。但二班更傾向于鼓勵、肯定,以激發孩子的自信心。

　　同時,我還在網上搜集了一些趣味英語歌謠表演的視頻,以開闊學生的視野,提供多樣的表演形式,還可以學習一些新的歌謠。經過一段時間,學生在課堂上表演英語已經由原來的羞澀、靦腆、放不開到自然、大方,有的還想了很多點子,如邀請伙伴、改變表演的形式,使自己的表演有創意。當全班人均上臺兩次后,課前三分鐘英語歌謠表演進入了瓶頸狀態。學生本來掌握的英語歌謠數量有限,表演來表演去就是那幾首歌謠、歌曲,已經很難有新意。于是,我隨即宣布,將開展班級英語歌謠比賽。孩子們歡呼雀躍。經過兩個星期的準備期,英語歌謠比賽正式開始。

　　雖然時間有限,條件有限。但我盡可能地進行籌備,希望辦一個像模像樣的英語歌謠比賽。籌備工作主要在以下幾個方面:一是動員,激發孩子們的參與激情;二是明確比賽要求,一人或多人表演,內容歌謠和歌曲,自己準備道具等;三是安排好主持人,在自愿的基礎上,擇優錄取;四是確定比賽程序,先是報名,再抽簽確定出場順序;五是比賽之前會場的布置。我選取了教師活動室做比賽場地,還發動孩子們從家里帶來窗花,把黑板布置一新。我還自備了相機,把孩子們的表演一一攝下。

　　比賽進行得非常順利。每個孩子都有參與,有些孩子的表演堪稱精彩!看得出,孩子們都很期待下一次的英語歌謠比賽。這也為下個學期的英語歌謠拓展與學習打下了非常好的基礎。

　　(二)學生英語學習習慣與元學習能力的培養

　　學習習慣主要是傾聽習慣、堅持聽讀英語習慣與作業習慣。傾聽習慣除了一如既往地強調外,還特別針對個別習慣較差的同學予以及時關注提醒。對于全班而言,一是營造靜心的氛圍,比如上課前播放寧靜舒緩的音樂。一是講清要求,明確規定。如聽力練習時,插嘴的同學以扣分作為懲罰,讓孩子體會到不注意傾聽、不尊重他人的后果。

　　英語聽讀習慣除了平時強調外,在期初,以“給家長的一封信”的形式,向家長說明平時在家聽讀的重要性,取得家長的支持。每個孩子英語書的最前面,貼有一張“英語聽讀情況表”,設有自評、互評、家長評、老師評等欄目,將每單元的聽讀情況以星星的形式進行登記。并承諾孩子期末進行統計,老師會將聽讀情況反饋給家長。

　　由于不再任教全校四個年級的英語,作業的負擔減少了很多。面對兩個年級的孩子,除了極個別習慣較差的,絕大部分都能做到按時按質按量完成作業。極個別的違法要求的,我也能抽出時間進行了解,并針對具體情況具體對待。有的是偶爾的忘記,或是交錯作業本,一般將作業補上就可。有的是家庭教育導致的問題,則隨時將情況反饋給家長,向家長申明重要性,盡可能取得家長的配合。無法取得家長配合的情況下,只能自己抽時間進行個別教育和輔導。

　　關于元學習能力的培養,這個學期主要針對元學習能力中的“自我評價”“自我管理”能力進行實踐探索。所做的簡要列舉如下:

　　1. 作業的預習項目,要求孩子寫出預習后不懂的地方。

　　2. 每一次檢測后,引導孩子找出自己的不足,并寫出一句話:我要努力的地方( )。

　　高年級則需要填寫《self-assesment》(自我評價表),并書寫《我的反思》。

　　3. 引導孩子學會制定學習目標。如六年級的英語畢業考試,每個學生將自己要達到的目標寫在紙上,投入老師事先準備好的箱子中。老師承諾考試結束后,會根據目標一一對照,并表彰目標實現的同學。事實證明,六年級孩子完全能領會老師的意圖,并實實在在地將目標內化為行動。整體而言,最后的考試情況比較理想,絕大部分同學的目標都得以實現。班級合格率為100%,優秀率68.1%。

　　4. 平時的學習、考試等,給予孩子自我評價的機會。如英語聽讀情況表、綜合實踐活動課程的考察等。

　　二、反思及展望

　　繪本課程的探索方面:

　　1. 經過一個學習的實踐,我發現并不是每一個繪本都可以讓孩子們模仿著創作的,繪本之所以深受人們歡迎,是因為它神奇的想象力和可貴的兒童立場,以及貫穿其中的至真、至善、至美的追求。而某種程度上,“真、善、美”只可欣賞,只可如陽光雨露一樣慢慢滋潤心田,機械的模仿只會將繪本所蘊含的豐富蘊藏簡單化、格式化,從而在無形之中削弱繪本的無窮魅力,降低趣味,這樣的結果,只會讓孩子遠離繪本。

　　2. 困惑于繪本故事的教學僅止于故事的介紹和閱讀,不能體現英語學科特點,更沒有專門而系統的研究目的,雖是一直標榜“元學習能力”的培養,可這一目的卻是形同虛設,一直沒有落實到某一個具體的“點”。下個學期,我將在搜集大量的英語歌謠、繪本等優秀資源的基礎上,把不同內容不同表現形式但主題相同或相近的材料集中起來,經由介紹——欣賞——表現的方式,以“主題”的探究形式,融英語歌謠、繪本、詩歌、歌曲等多種表現形式為一體,既讓孩

　　教學課題工作總結由收集及整理,轉載請說明出處教學課題工作總結子們在英語語言的不同表現形式中領略英語語言的美,也在諸如“愿望”“母愛”“友情”等主題中感受濃濃人文精神的熏陶。英語語言知識與技能的培養,則自然滲透其中,在不斷強化練習獲得無形的提高。

　　3. 致力于構建一種理想的教學共同體,即師生圍繞偉大事物的魅力,在追求真善美的過程中翩躚起舞。作為教師,不再是純粹的傳授死的知識和技能的教書匠。最好教師能 感覺到自己不是在“教”,而是和孩子們一起,體會繪本所營造的奇妙意境,享受課堂這一刻。

　　英語歌謠方面:

　　繪本課程只能利用校本課程的形式開展。英語歌謠則可以結合日常教學進行。下個學期英語歌謠將主要在三、四年級開展。計劃利用課前三分鐘的時間,每周三節課,第一次教授新的歌謠,第二次復習,第三次表演。如有可能,在每三個單元結束(并不絕對,可根據單元的主題內容適當整合)后,舉行一次英語活動,以游戲、歌謠、比賽等形式復習鞏固。同時,下個學期三四年級仍然計劃開展英語歌謠比賽。

　　總之,新的學期,將在以下幾個方面努力:

　　1. 以主題形式,廣泛收集整理相關英語資源,包括歌謠、歌曲、繪本、故事等。

　　2. 吃透每個年級的教材,準確理解課程標準要求,將課標要求融匯在英語歌謠等課外資源之中,使英語歌謠資源作為教材的有益補充。如能根據每個年級的特點,編制系列英語歌謠及繪本課程的自編教材則更加理想。

　　3. 盡可能開展各種各樣的英語活動,使孩子們學得高興,學得輕松。

　　4. 加強與其他同行、專家的聯系,以獲得支持與引領

教學工作總結7

　　一、教學教研中心工作回顧

　　1、組織學習課標，轉變思想更新觀念

　　課程改革教師是關鍵，教師對新課程的了解是改革的前提。新課標是指導教學的綱領性文件，它明確規定了指導思想、教學目標和教學內容的確定和安排，我們認真學習了新課標，了解此次課改目的，快速轉變思想更新觀念。

　　2、發揚團結協作，積極開展教學研究

　　教師作為課程實施的主體，面對嚴峻的挑戰，我們同行間團結協作，定時間、定地點、定內容、定主講人進行集體備課，通過交流獲取信息和經驗，認真閱讀整套新課程教材，了解、研究新課程的教材內容和課標要求，對新課標中螺旋式上升進行準確的把握和定位，并作好初、高中銜接教學。

　　3、合理運用教材，努力提高教學效果

　　課程標準是最低標準，是課堂教學的最低目標。教材是素材，教學時需要處理和加工，大膽創新，靈活使用教材，適當補充或降低難度是備課的中心問題。必修1、2教材中存在許多問題，我們經過反復理解課標，對教材中不符合課標要求的題目進行適當刪減，對課標要求的重點內容作了適量補充，對教材中不符合學生實際的題目進行改編。

　　4、加強變式訓練，逐步提高雙基水平

　　數學課標對“雙基”沒有明確界定，傳統的聽課理解、模仿記憶、練習作業仍然是當前數學學習的主要形式。我們注意到“雙基”的發展變化，認識到“雙基”的新內涵，圍繞落實“雙基”，設計教學過程，設計練習，提高教學質量。學生通過“雙基”訓練記憶數學概念、公式、法則中的每一個字詞及記號，并理解其內在含義，在比較、辨析中形成知識網絡，適當挖掘課本例習題深層次的隱含知識點，對教材中的例習題進行變式，縱橫聯系，多角度地考慮問題，使思維呈現輻射狀展開，提出新假設、新論斷，通過探求問題拓展學習的知識視野。有些例、習題還蘊含著解題思路或方法上的規律性，我們引導學生去分析、歸納、挖掘、提煉，逐步提高他們的解題能力。

　　5、強調問題意識，改變學生學習方式

　　以問題為中心引導學生思考是我們教學的一條基本原則。改變學生學習方式，有必要從教學中好素材開始，教會學生發現問題和提出問題的方法，通過恰時恰點的提出好問題，使學生領悟到發現和提出問題的藝術，引導他們主動的學、探索的學，培養問題意識，孕育創新精神。畢業論文網6、現代教育技術與課堂教學相整合。

　　在信息技術與課程整合的教學模式中，我們通過信息技術與課程整合采用“目標—任務”驅動式的教學過程，利用多媒體輔助教學使學生置身于提出問題、思考問題、解決問題的動態過程中學習。

　　二、當前課堂教學存在的問題

　　1、教材內容的人為割裂，知識的順序編排不合理，使學生在學習時困難重重。這種人為設計的“螺旋”，不能很好的解決不同內容之間的有機聯系，使學生本來能在一個相對連貫的系統中學習和掌握的內容被弄的支離破碎。

　　2、數學知識體系調整特大，導致一些必備知識缺乏。知識內容不銜接，教學時需要補充大量內容，如乘法公式、因式分解、一元二次方程及根與系數的關系、根式的運算、一元二次不等式、三角形的四心等。教師為解決這些困難不得不采取措施，從而導致學生學習負擔加重，課堂知識容量增大，但是學生遺忘更快。

　　3、教材越編越厚，習題越配越難，內容越學越多，課時嚴重不足，教學如同賽跑。在教學中，經常出現一節課的教學任務完不成的現象，更談不上留有鞏固練習的時間了，沒有足夠的時間訓練學生的“雙基”，學生的計算能力，邏輯推理能力明顯下降。如果勉強按規定時間講完，學生又似懂非懂，“夾生飯”造成差生越來越多。

　　4、新課標課本習題都較簡單和基礎，但教輔材料偏難、超綱現象嚴重，幾乎都不能適應新課程改革的需要，大大加重了學生的學習負擔，尋找一套適合新課程要求的同步練習都難。

　　5、教學資源要求過高，達不到要求的教學效果。例如由于多數班級的多媒體電腦系統處于癱瘓狀態，學生又沒有計算器，致使二分法等許多函數應用性問題無法進行有效的教學。

　　6、教師教學負擔過重，課時緊張致使研究新課標和新教材的時間與精力無保障，為了完成教學任務就身心疲憊，根本不可能會去思考那些深層次的問題。

　　三、解決教學問題的幾點做法

　　1、始終注重數學概念的教學。數學概念是數學基礎知識，是學生必須牢固而又熟練掌握的內容之一，也是高考重點考查的'內容。對于重要的數學概念，學生需要正確理解和熟練掌握，達到運用自如的程度。我們加強了數學概念的教學，對概念的形成過程和使用方式、靈活變形進行深入剖析和強化訓練，使大多數同學都掌握了常用的概念。從這幾年的高考來看，有相當多的學生對概念掌握不牢，對一些概念內容的理解只浮于表面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無從下手或者導致各種錯誤。

　　2、要求學生掌握公式、定理，注重基本運算的訓練。數學中的定理、公式是數學的基礎知識，學生必須認真對待，熟練掌握，對于重要定理、重要公式尤其如此。要使學生懂得正確理解，熟練掌握定理、公式，并能正確靈活運用定理公式去解題，往往會化繁為間、化難為易，達到事半功倍的目的。運算的快速、準確是高考的考查的內容之一，在選好的練習題的前提之下，要多練習，提高運算能力、以練取勝，重點抓解答題的訓練，在步驟上、數學卷面上、圖形畫法中都做出了具體的要求，規范了學生的解題。

　　3、吃透課標，繼承傳統，更新教學觀念。在高中數學教學中，講授仍然是重要的教學方式，但要關注學生的主體參與，師生互動，由于學生學習的是間接知識，不宜過多使用“數學建模”、“數學探究”等學習方式。如果每個概念都從實踐中引入，每個定理都在探索中發現，那要花費多少時間;如果過分強調探索與發現，會給已經飽和的教學人為的增加更多負擔和壓力，探究性學習活動要適可而止，量力而行。

　　4、在課時嚴重短缺的情況下，我們不在偏題難題上浪費時間，也不苛求知識的傳授面面俱到，而是全面把握重點章節內容，所選例、習題也不在多，但求經典，不在細枝末節上糾纏不休，學生能把握課本內容便可以了，但卻花費了很多時間講解初、高中銜接知識，必要時還做了些適當拓展與延伸。

　　5、教輔書的挑選是頭疼問題，學生不加強鞏固顯然不行，如果只就教材來授課，練習冊上便有許多習題無法解決，我們自制了一些適合學生實際的同步練習，力求從基礎知識、基本數學思想方法入手，重要內容重點演練，讓學生只要稍加努力便可順利解決，使大家都有成功的喜悅。

教學工作總結8

　　《幼兒園指導綱要》明確指出：幼兒教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段，提出了幼兒園教育內容的“全面性”“啟蒙性”和各領域教育內容的“相互滲透”性，依據以上要求，我們把以新的幼兒教育課程整體觀念作為導向，把“以幼兒為本，一切從幼兒的興趣出發”的人本特色作為我們教育的理念。

　　為此，本學期，我們結合我班幼兒的年齡特點，從幼兒感興趣的事情入手，積極安排了豐富有趣的主題活動，將有探究空間和發展余地的內容引入到了教學活動中，取得了一些成績，現就主要活動總結如下：

　　一、制定合理的教育教學計劃，通過主題開展活動

　　活動一：《認識交通標志》

　　隨著幼兒的年齡不斷增長，幼兒的活動性也越來越強，但是許多幼兒在活動中很難控制自己的言行，因此，針對這種情況，我們將《認識交通標志》這一主題作為我們引導幼兒增強規則意識的主要手段，活動中我們和孩子共同探討：“沒有標志怎么辦？我設計的標志”，同時還結合我們果果班大型主題活動《我是小小交通警察》來對幼兒進行教育，在活動后幼兒的規則意識明顯增強，游戲中自己遵守游戲規則的餓幼兒也越來越多。

　　活動二：《大恐龍》

　　這次活動的生成來源于幼兒對恐龍的喜愛，在平時的活動中我們發現許多小朋友都喜歡恐龍，無論哪個孩子都能說出好多種恐龍的名稱及生活習性，活動中孩子們通過提問、求助家長、看書、聽故事、上網等手段圍繞主題“恐龍”收集資料，在收集資料的同時增加對恐龍世界的認識。還主動將家里關于恐龍的圖片、玩具帶到幼兒園來和同伴們分享，幼兒通過自主選擇、積極參與了解了更多關于恐龍的秘密，比如恐龍到目前為止發現了多少種，恐龍的生活習性以及人們對恐龍為什么滅絕的猜測都有了一定的掌握。并組織幼兒參觀神木縣博物館，給幼兒上了生動有趣的一課！

　　活動三：《新年新氣象》

　　“元旦”到了，這是新年的開始，也是小朋友最快樂的節日，我們和小朋友一起動手打扮布置節日教室，掛彩球、做拉花、自制賀年片，我們還開辟了《新年心愿》欄目，孩子們用稚嫩的話語表達了心中美好的祝愿，我們還和孩子們一起開展了元旦晚會，歡樂的同時又理解了這個節日的意義。

　　二、創設幼兒喜歡的環境，保證區域活動的開展

　　本學期，我們繼續開展了“幼兒園區域化教模式的實踐研究”的課題實驗。這樣的模式有利于我們更好的進行教學活動。我們從幼兒的實際生活出發，將幼兒感興趣，有探究空間和發展余地的內容引入課堂，“神奇的鏡子”、“植物的根”、“各種各樣的服裝”等區域是幼兒喜歡的活動區，在區域活動中幼兒積極性大大提高，而且這些題材是幼兒熟悉的，且擁有較濃厚的.興趣，所以在操作過程中孩子的積極性也很高，而教師指導時也注意以引導幼兒自己探索發現為主，這樣幼兒的探索的愿望得到了滿足，學習的興趣也較濃厚。

　　三、結合主題，適時注重品德教育

　　沒有規矩不成方圓，品德教育是我們一直注重對幼兒進行培養的，在日常活動中我們逐步滲透對幼兒的品德教育，從不放松，活動時我們教會幼兒認真的傾聽，鼓勵幼兒不怕困難以及關心他人等好品質，通過系列活動的開展，孩子們變得會關心他人、更有禮貌了。

　　一學期的工作就快結束了，孩子們各方面的能力都有了不同的提高，在今后的工作中我們將繼續努力，不斷提高教育教學質量，將教育教學工作踏踏實實做好，讓幼兒在快樂中成長，在快樂中發展。

教學工作總結9

　　時光飛駛，轉眼間本學期已經過去了，在這短短的時間里，在我們七年級全體任課教師的共同努力下，整個年級教學秩序井然，各項工作在原有的基礎上都有較大的改善，現將這一階段的工作作如下總結：

　　一、工作指導思想

　　全面貫徹國家教育方針和山東省中小學素質教育工作會議的有關精神，嚴格規范教育教學行為，加強過程性考核評價，促進教師自我發展，全面提高教育教學質量和學生綜合素質。

　　二、工作重點和目標

　　結合各處室工作計劃和年級實際情況，本學期著力于學生良好的日常行為和學習習慣與方法的培養，繼續推進學案導學，尤其是落實“因學施教，當堂達標”的學案教學模式和學生在校的常規管理，向課堂要質量，向管理要效率，向落實要成績，力爭期末成績有大幅度提高。

　　三、常規工作回顧

　　(一)教育教學工作

　　1、嚴格按國家課時方案開全課程，開足課時。開學初，在教導處的指導下，我們進一步規范了課程表、課外活動、地方課程和興趣活動課的安排。

　　2、利用每天晨會，向老師們善意地提醒每一位老師認真反省自己從事教育教學的工作態度：備課確實用心了嗎?上課確實認真了?作業批改與檢查輔導確實到位了嗎?值周時應盡的職責盡到了嗎?關注全體是否也做到因材施教了?是否按照規章制度辦事了?

　　3、以學案為抓手，大力推進“因學施教，當堂達標”的學案教學模式。

　　4、各班的文化建設已具雛形�；蚝喖s或豐富，都凝聚了班主任的良苦用心，基本上體現了各自班級的特點。

　　5、由于老師們的勤勉敬業，特別是班主任恪盡職守，盡管學�；顒宇l繁，但我們正常的教學秩序依然是有條不紊，以教育教學為中心依然沒有偏離，而大大小小的活動不僅增長了學生的才干，體現了我�；顒佑�人的宗旨，也很好地鍛煉了師生們顧全大局的集體榮譽感和責任心。

　　(二)學生管理工作

　　1、各班召開了全體家長會。我們的班主任及科任教師在家長會前前后后盡心盡職、不厭其煩的表現讓我感動，讓家長感動。

　　2、本學期召開了安全為主題的班、以甲流感預防為主題的班會。嚴格落實預防甲流感的晨檢午檢制度、零匯報制度。

　　3、我們組織了一次個人衛生檢查，檢查重點是發型、指甲、著裝，查處不合要求者立即通報，限時整改，接著進行復查，對個別不聽勸告者聯系家長，單獨處理。

　　4、安全工作常抓不懈。我們經常不斷地提醒班主任加強學生的道路安全、飲食安全、消防安全、體育活動安全等方面的教育，增強學生的.安全意識。并要求班主任加強巡查，制止學生課間打鬧，關注學生課余活動，嚴格請假制度等。

　　四、不足之處

　　1、學生兩極分化已經出現，如何轉化后進生是一個刻不容緩的問題。

　　2、部分老師對待工作有敷衍塞責、得過且過的現象。缺乏主動性、責任感和大局意識。

　　總之，萬事開頭難，本學期我們已有了一個良好的開端，我相信：在學校領導的正確領導下，在我們七年級的全體教師的共同努力下，年級的各項工作一定會取得更大的成績，為董莊鄉中學的騰飛作出我們的貢獻。

教學工作總結10

　　自市教育局推廣實施“導學自主”高效課堂教學模式以來，我校立即響應，成立了相關組織，組織教師認真深入地學習討論相關文件，領會文件的精神，在全校掀起了學習和實踐的高潮。為使新的教學模式在我校生根開花、結果，我們重點做了以下工作：

　　1成立了以校長為組長，學校領導班子成員和教研組長為成員的課堂教學改革領導組，合理分工，明確職責，要求各成員各盡其職，各負其責。為此項工作的順利開展做好了組織上的準備。

　　2、開展學習和討論。學校多次召開專門會議，解讀市局有關文件精神，各教研組教研會上，重新確定有關高效課堂的的教研題目，對高效課堂實施過程中取得的經驗和體會以及遇到的疑惑和難題拿到教研會上進行集體討論，發揮群體優勢，共同尋找解決辦法。

　　3、根據各項制度，具體實施了以下工作：

　�。�1）根據市局文件精神，確定了三位教師作為我校首批課改實驗教師，作為學校高效課堂實施的帶頭人。要求他們的課堂必須采取新的模式進行，要求其他教師積極聽課、評課，共同提高。

　�。�2）進行了兩次“導學案”評比。要求各級各學科準備一份導學案，上交到學校，由全體教師依據學校導學案實施細則分教研組進行評比。通過導學案的評比，檢驗了我校教師導學案的設計水平，同時也給廣大教師提供了一次難得的學習機會，對我校教師設計導學案的整體水平的提高起到了極大地促進作用。

　�。�3）進行了高效課堂展示課活動。由首批課改實驗教師每人上一節高效課堂展示課，其他教師積極聽課、評課，共同提高。在活動中，每位作課教師都能認真準備，同教研教師積極參與備課、評課，指出存在的'問題和進一步修改的意

　　見和建議，真正做到了群策群力。

　　5、本期開展高效課堂工作取得的主要成績：

　�。�1）絕大多數教師的觀念得到轉變。通過長時間大量的學習、討論、教研，絕大多數教師的課堂觀、學生觀、質量觀、效率觀得以更新和轉變。在新的觀念的指導下，新的課堂模式的實施由被動變為主動，由自發變為自覺；

　�。�2）涌現出了一大批課改積極分子，他們的課堂給人耳目一新的感覺。在實施過程中，我校涌現了一大批課改積極分子。他們認真學習，積極探索，勇于實踐，敢于創新。課堂上，充分體現了學生的主體地位，學生積極展示，大膽質疑，認真反思，充分交流；教師由前臺退到了幕后，由主角變成了配角，有演員變成了導演，體現了課堂上的主導地位，課堂時間得到了充分的利用，學生在有限的時間內盡可能的獲得更多的知識，提高自己的能力，課堂顯得和諧高效。

　　（3）教師的備課方式發生了根本性的轉變。教師的備課由原來的為上課而備課轉變成為學生學習而備課，教案由導學案取代，新的導學案就是上課的路線圖，就是學生學習的指南；由原來的單打獨斗轉變為集體探究，使每一個導學案都是集體研究的成果。同時也豐富了教研方式和內容，教研無處不在，無時不在。

　�。�4）學生的學習方式發生了根本性的轉變。在新的課堂模式下，學生的學習由原來的被動接受式轉變為主動探究式，學生在導學案的引導下，學習目標明確，方法明確，時間明確，檢測題目和方式明確，真正實現了學生的主體地位。同時由于課堂時間的充分利用，課堂效率和學習效果明顯提高，課后學習任務明顯減輕，課余時間也真正還給了學生，有利于學生的全面發展。

　　總之，在本期高效課堂的實踐和探索中，我們取得了一定的成績，也存在著一些疑問和困惑，但全體教師明白，實施高效課堂是一條提高教育教學質量、解放教師和學生的一條有效途徑，我們會堅定不移的走下去。

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