語文教研組工作總結(jié)
語文教研組工作總結(jié)1
本學年，我們語文教研組根據(jù)學校總體安排，明確工作目標，積極進取，團結(jié)協(xié)作，教研氛圍濃厚，順利地完成了各項教學教研任務。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、抓好教學過程管理
第一，轉(zhuǎn)變教育觀念，加強理論學習。我們做到業(yè)務學習定時間、定地點、定內(nèi)容，有重點地學習市教研活動精神，認真鉆研《語文學科課程標準》等，進一步明確本年級的教學要求，把好減負增效關(guān)，加強師德修養(yǎng)。組內(nèi)教師訂閱了多種雜志《小學語文教師》和《小學語文教學通訊》等，通過不斷地學習、交流，取長補短，進一步提高自身素質(zhì)。同時，組內(nèi)教師積極參加“課程改革與學習主題構(gòu)建”的專題培訓活動，認真完成培訓作業(yè)。
第二，加強教研組的常規(guī)管理。教研組是學校落實教學工作，開展教學研究和提高教師業(yè)務水平的重要基地之一。為此，我們著力抓好“三嚴”“五認真”。“三嚴”是教學紀律嚴明，教學行為嚴謹，教學程序嚴格。“五認真”是：認真?zhèn)湔n，認真上課，認真輔導，認真批改作業(yè)，認真組織考評。要求組內(nèi)教師每學期聽滿10節(jié)課，并且每節(jié)課都要做好點評和總評。這學年我們共組織了6次的集體備課，4次的評課活動及多次反思交流會。在活動中教師注意“上掛下聯(lián)，左右參與”，打破了年級的界限，同事之間互幫互助、共同探討。教師都感到這樣做大有益處，增加了相互間的學習機會，使理論更能聯(lián)系實際。
二、深化課堂教學改革
課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道，只有提高了課堂教學效率，才能切實提高學生的語文素養(yǎng)，減輕學生的負擔。為此，本學期我們加強了教研組的常規(guī)活動，使活動化大為小，教研組各成員定時間、定內(nèi)容、定形式開展教研活動。
第一，以“學習主題構(gòu)建”為中心，以提高課堂教學效率為目的，認真開展每次教研活動。每節(jié)教研課的教案提前一周拿出，組內(nèi)老師集中參與研究定案。課后，組內(nèi)教師集中評課，針對上課情況發(fā)表自己意見以及其它觀點，總結(jié)的反饋課堂教學中的.得與失。
第二，按學校教學計劃的要求，組內(nèi)教師做到每學期聽課“不少于10節(jié)，這學期，我們以“備課、上課、說課、評課”這“四課”為載體，形成濃厚、活躍的教研風氣，切實把“四課”與落實教學常規(guī)，開展專題研究結(jié)合起來，努力突出抓好兩個重點環(huán)節(jié)（備課、上課），努力突破兩個難點環(huán)節(jié)（說課、評課）。本學年，每位教師精心準備，為組內(nèi)教師展示一堂公開課。從精心準備，說課，上課展示，反思這樣一個過程，每一位教師都給自己定下了一個目標——上好這堂課。其他教師也是獻言獻策，精心打造一堂高效課。
三、提高教師教研水平
配合學校總體安排，為組內(nèi)教師提供學習、提高的機會，不斷提高他們的政治思想、業(yè)務水平、文化素質(zhì)和組織教學、獨立工作的能力。
第一，以“師徒結(jié)對”為紐帶，努力形成教研合力。老教師帶青年教師的工作，已納入正軌，有序地開展“傳、幫、帶”。而青年教師也給自己加壓，不斷吸收他人之長。這樣不僅加快了青年教師的成長過程，而且加強了隊伍的建設，使教研組老、中、青三代形成一股教研合力。
第二，組內(nèi)教師認真參加進修和培訓等學習活動。
第三，組內(nèi)每一位老師根據(jù)自己的教學心得都積極撰寫論文。
四、培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)
本學期本教研組以培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)為出發(fā)點，開展了許多活動，如半命題作文比賽、寫字比賽、科幻畫比賽、漫畫創(chuàng)新賽等等。這些活動的開展留給我們很多的思考——學生是學習活動中最活躍的小主人，也是最大的受益者。他們主動參與，樂于探索，勤于思考。作為教師，要多為他們創(chuàng)造這樣一個氛圍、一個情境，使他們的創(chuàng)新精神和實踐能力得以培養(yǎng)。
總之，當前課堂教學是素質(zhì)教育的主陣地，我們必須深化課堂教學改革，以科研為先導，以教研組建設為載體，全面提高自身教育教學素質(zhì)，全面提高學生的語文素養(yǎng)。但是我們還面臨著許多問題，亟待解決：如我們的科研水平和能力的不足，課題研究還缺乏一定的深度，這些還需要在今后的工作中不斷尋求新途徑、新方法，不斷地完善和提高。
語文教研組工作總結(jié)2
本學期，我組全體語文教師立足各自崗位，求真務實，團結(jié)協(xié)作，完成了學期初制定的計劃，順利實現(xiàn)了各項教育教學目標。
在一學期的教研工作中以教學為核心，教研組始終堅持以教研為手段促進教學質(zhì)量的提高，首先認真學習新課程理念，明確語文新課程性質(zhì)，語文是重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點，要注重語文應用、審美和探究能力的培養(yǎng)，促進學生均衡而有個性的發(fā)展。其次利用教研時間積極討論在教學中遇到的各種問題，進行教法切磋，學情分析，交流各自對近一段教學的認識，教師對學生出現(xiàn)的共性問題能做到心中有數(shù)，處理有法。再次強調(diào)理論創(chuàng)新，朱斌、史彥文、許倩三位老師的市級研究課題已經(jīng)結(jié)題，下一步爭取讓他們的研究成果能在語文組轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力，結(jié)出碩果。
學校的發(fā)展在青年教師，學校對青年教師寄予厚望，語文組也盡量為青年教師搭建成長平臺，本學期組織青年教師賽課活動，王旭秋、李敏、錢澤舒三位青年教師精心準備，不負厚望，顯示了較高的`教學素養(yǎng)和個人魅力，受到學生的廣泛歡迎，也贏得了評課教師的喝彩。本學期組內(nèi)公開課，開課老師都做了精心準備，每次公開課，都像是一份大餐，給大家?guī)硪环蒹@喜。區(qū)名師班還在我校開設了語文匯報課和理論研討，全組教師人人參加聽課，不放過一次學習的機會。
語文的內(nèi)涵和外延是生活，關(guān)注現(xiàn)實生活，做生活的有心人，是學生自我發(fā)展的需要。本學期我們組織了兩次學生作文大賽，即江蘇省第七屆高中生作文大賽和南京市好家長杯作文大賽，參賽同學都能對生活的許多方面進行多重分析和思考，富有探究精神和創(chuàng)新能力。我校有207名同學獲江蘇省第七屆高中生作文大賽江寧區(qū)初評一、二、三等獎，其中29人獲一等獎。有47名同學獲南京市第七屆好家長杯一、二等獎，其中18名同學獲一等獎。
外出學習讓我們了解外面世界，開闊眼界，最終目的是提高教學水平。語文組要求外出學習老師回校后都要作專題內(nèi)容介紹。于靜老師到無錫聽課學習，對選修課，專家們也提出了自己的意見。于老師把聽課和研討內(nèi)容都進行了攝像，制成了光盤，便于大家共同學習，同時對教育前沿的理論及研究成果，都能及時傳達給每位老師。
一學期中，教研工作上了一個新的臺階，一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
語文教研組工作總結(jié)3
我們一年級語文教研組有八位成員，雖然在性格上各不相同，但都有著共同的特點，那就是熱情好學，工作認真。本學期，我們立足崗位，團結(jié)協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實的工作態(tài)度較為出色地完成了本學期的教研任務。
現(xiàn)將本學期的教研活動總結(jié)如下：
一、教研組大事記
1、文本細讀，促進教學。
本學期我們的教材改版了，我們一年級教研組全體語文老師發(fā)揮團隊精神，集集體智慧，提高備課和集體研討質(zhì)量。在活動中大家分工明確，團結(jié)合作，活動開展得比較順利。
全組老師也通過對相關(guān)的理論書集的閱讀，學習到新的內(nèi)容，并將學到的理論知識融入到平日的教學中，真正做到一花開時滿園香。
2、建立評價機制，促進教學
學生有著自己的個性思想，如何讓他們有個表現(xiàn)的機會呢？在教學中，適當?shù)男〗M合作學習、“我當小老師”、“你能我也能，你行我更行”等教學手段讓我們的教學如魚得水。
每個人都渴望著別人用贊賞的.眼光來對待自己，當老師一句“嗯，孩子你讀得非常流利，如果他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了！”或同學們的一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情。我們一年級8個班，可以說每個班都有自己的班級特色文化，有的是“奪小紅旗”；有的是“班級小明星”評比；還有的是“爭星星”。評價機制的建立和靈活運用，能充分調(diào)動學生的積極性和學習熱情，活化課堂，讓學生的情感得到認可，在評價中促進成長。
3、集思廣益，研討氛圍熱烈
平時，我們教研組的幾位老師在一起交流的話題經(jīng)常是圍繞著我們教學中的熱點問題展開討論，比如，剛開學時的拼音教學，如何使剛?cè)雽W的孩子對枯燥的拼音產(chǎn)生興趣呢？識字量那么大，一篇課文十幾個生字，如何鞏固消化呢？當開始寫字教學時，課文只有兩課時，可是寫好兩個字就得花上一節(jié)甚至更多的時間，怎么辦呢？這種種問題經(jīng)常在我們的相互探討、交流中得到了解決，“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，這話一點沒錯，大家一起“拾柴”，集思廣益，“火焰”自然就高了。可以說，這些好點子凝聚著大家的智慧，體現(xiàn)出了我們教研組和諧、團結(jié)的良好氛圍。同時，我們也清醒地認識到我們需要學習的東西實在是太多了，
因此我們經(jīng)常把自己平時在網(wǎng)上閱讀到的好文章相互推薦給同組的老師一起學
習，這些文章使我們在拼音教學、識字教學和閱讀教學中受到了不少啟發(fā)。
二、抓好課外閱讀。
課外閱讀，是提高語文素養(yǎng)的很好途徑。學生在課內(nèi)學習了許多名家名篇，但是閱讀量很有限，還需要在課外作大量的補充閱讀才能有效提高學生的語文素養(yǎng)。因此課外閱讀是一種有效的教學補充，其好處是不言而喻的。除我們根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，背好8首古詩，背熟《三字經(jīng)》之外，我們現(xiàn)在使用的《拓展閱讀》是一本與課文相配套的課外閱讀教材。根據(jù)幾年的使用情況，我們認為，這本書比較具體、實用，符合一年級學生的年齡特點，是一本具有推薦價值的課外閱讀書集。我們平時每天讓家長監(jiān)督孩子閱讀，取得了一定的實效。
三、反思與建議
教學工作苦樂相伴。本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，但也存在一些不足，這也指明了我們今后努力的方向。
1、平時教研氣氛活躍，卻沒有撰寫教學方面的論文。今后的工作中要注意積累經(jīng)驗，為撰寫論文，案例留下寶貴的經(jīng)驗。
2、工作雖然踏踏實實，卻缺少創(chuàng)新。今后工作中要努力完成計劃的任務外，還要創(chuàng)造性的開展教學教研工作。
3、忽視了對學生的口語訓練。雖然是一年級學生，但也應該結(jié)合各班學生的實際情況，要多開展學生說話寫話的訓練。作文教學的起步應從一年級開始。
一個學期又快結(jié)束了，在這個教研組，我們學會了彼此之間的取長補短，學會了真正的團結(jié)協(xié)作，學會了共同分擔艱難困苦，學會了合作中的共同提升。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把工作開展得更好。
語文教研組工作總結(jié)4
（一）在教學方面：
特別值得一提的是高一的兩位新教師和高三的兩位老教師。本學期，高一潘小煒老師和張文靜老師是剛畢業(yè)參加工作的新教師，分別接手高一兩個班的語文教學工作，和高三的兩位老教師陳夢龍老師和劉冬梅老師師徒結(jié)對，兩人總能虛心誠懇地尋求兩個指導師的幫助，多聽課，多邀請指導師來聽課、評課，進步非常快，很快適應了教學工作，并帶出了特色。兩個老教師則很快接手了高三的艱巨教學任務，同時任班主任，工作非常辛苦，但他們完成得非常出色。組內(nèi)每位老師都能在自己的努力和摸索中順利且出色地完成教學任務，當然這里有谷定珍老師的不厭其煩的指導的功勞。谷老師和以前一樣，一人帶四個徒弟，非常盡責。
（二）教研方面：
⑴谷定珍老師申請的全國性的創(chuàng)新作文教學課題，每位語文教師都在積極實踐之中，力求將這一課題圓滿結(jié)束，取得卓越成效。
⑵積極鼓勵教師用網(wǎng)絡多媒體進行教學。語文作為一門特殊的學科，有許多文章特別適合進行多媒體教學，能引起學生的`美感體驗，陶冶情操。語文教師尤其是青年教師更應學習課件制作，多用多媒體進行教學，從根本上改變語文課教學傳統(tǒng)的“一張嘴巴+一支粉筆”的授課方式。
電子平臺教學和電子備課，使教師能充分結(jié)合計算機多媒體的聲音、文字、圖片、圖象、動畫等進行教學，從而全方位地刺激學生的感覺器官，調(diào)動學生學習的積極性。同時也可以促使教師學會從網(wǎng)絡獲取信息、知識，提高業(yè)務水平。這學期學校為我們提供了很好的多媒體平臺，老師們在教室里就可以運用，非常方便，所以多媒體課便頻繁地出現(xiàn)在課堂上，學生學習興趣大增，有力地刺激了語文教學。
三、其他工作方面：
⑴配合學校抓好青年教師的培訓工作。青年教師的培養(yǎng)是一個學校的重頭戲，因為他們就是二十一中的未來。今年我組新加入兩名新教師，兩名老教師和一名經(jīng)驗較豐富的新教師周凡老師。實行“新老結(jié)隊”，由兩名老教師分別指導兩名新教師，原來由谷定珍老師指導的四位從教一年的新教師繼續(xù)由谷教師指導。
⑵配合學校舉辦“秋實讀書節(jié)”。“秋實讀書節(jié)”已是第二屆，相比第三者屆規(guī)模更大，形式更豐富，為校園文化建設助了一臂之力。“詩歌朗誦比賽”、“”很多活動都離不開語文教師的幫助，所以這一學期語文組的工作是很有實效的。
⑶在繼續(xù)辦好校刊《春苗》的同時，朝《教學通訊》進軍。《春苗》是我校前年創(chuàng)辦的校刊，去年加大力度，利用語文教師下水作文起到帶頭作用，積極鼓勵學生投稿，逐漸將它辦成學生不能離手的語文課外讀物。今年隨著語文教師隊伍的擴大，教師下水作文亦愈來愈多，水平亦愈來愈高，完全可以作為學生的校本課程進行開發(fā)利用。以前《教學通訊》好像是專屬于理化生組的，但今年語文組亦將目光投向了它，努力推薦學生優(yōu)秀小論文發(fā)表，教師亦發(fā)表指導性文章，努力將它也作為校本課程進行開發(fā)。
⑷積極鼓勵學生參加全國“圣陶杯”作文大賽和“素質(zhì)教育杯作文大賽”。都是全國性的作文大賽，指導學生獲獎將會對整個學校學生的創(chuàng)作帶來新的活力。
⑸舉行“高一文學常識競賽”。參加對象為高一段全體學生，利用早自修時間進行測試，分別評出高一段一、二、三等獎若干名。此次活動能有效地促使學生重視平時文學常識的積累，也可作為期末的一次復習，教師可乘此機會補充學生的文學常識知識。
四、存在問題和希望：
教研力度還不夠。由于除谷定珍老師和剛調(diào)入的兩位高三教師外都是新教師，而谷老師校務纏身，高三段的兩位老師亦是工作繁忙，所以我組相對來講力量還是很薄弱，知識水平有限，很難將教研深入到一定水平。
所以希望學校多給青年教師以深造學習培訓的機會，努力加強這一支隊伍的力量，因為二十一中的未來還是得靠這一批青年教師。
語文教研組工作總結(jié)5
這學期，我校語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，特別是兩個本子和教研博客內(nèi)容的充實，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。
3、加強校本培訓中的骨干教師引領(lǐng)作用。進行相關(guān)的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓或自主學習，特別是網(wǎng)絡教研培訓。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平
1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。由于中心學校的調(diào)整，我校語文教師來自于四面八方，教師的教學水平和教學能力也是參差不齊。我們就鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：一幫一指導備課（六幫五、三幫四，二幫一），組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結(jié)合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。比如，在期中考試后，組織教師開展“如何提高學生學習成績的方法”的交流活動。在期末復習中開展教師復習計劃、復習教案和復習測試等交流活動等。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
三、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的'常規(guī)檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
四、積極開展教學研究
教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學質(zhì)量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與教學研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。
五、重視網(wǎng)絡教研，搭建教師分享、交流與討論的平臺。
網(wǎng)絡教研是以促進教師專業(yè)發(fā)展為目的，著眼于在真實的教學情景中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，有效地應用信息技術(shù)及構(gòu)建信息環(huán)境，不斷優(yōu)化、改善甚至變革傳統(tǒng)教研的手段、過程和結(jié)構(gòu)，從而整體推進課程實施、學科教學和教研活動。
因此，本學期開學初，我校每位語文教師都建立了自己的教研博客。利用這個網(wǎng)絡交流、分享與互助的平臺，教師們在工作之余，把自己在教學中反思、案例、收獲等發(fā)表在自己的教研博客上，并記錄和發(fā)布了一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進行交流、討論在教學中存在的問題。在博客上發(fā)表自己的日志、參與教師間的交流，已經(jīng)快成為我校每位語文教師的一個習慣。教研博客的建立，為真實地展示教師的自我搭建了一個極佳的舞臺，也在充分展示自我、參與交流的過程中，促進了教師的學習反思能力的提高。
六、 教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。
3、學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
4、教研組改組主動性不夠。多數(shù)活動實在學校教導處的工作安排下進行的。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。
七、 下一步工作的四點措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4、 盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
語文教研組工作總結(jié)6
我們一年級語文組老師雖然在教齡、性格上各不相同，但都有著共同的特點，那就是熱情好學，工作認真，熱愛學生。下面就本學期工作做一簡要的總結(jié)。
一、抓住契機，加強學習，轉(zhuǎn)變觀念
新課程要求我們語文教學必須要以促進學生的個性發(fā)展為重點，改變傳統(tǒng)的教學模式，轉(zhuǎn)換師生角色，構(gòu)建動態(tài)生成的教學形態(tài)。一年級是起始年段，如何讓一年級的孩子喜愛語文學習，養(yǎng)成良好的學習習慣，成為本學期的一個教研重點。因此在每次教研活動中我們都留一定的時間來學習理論，我們認真研讀了《語文課程標準》，在識字、閱讀教學、口語交際、寫話等方面組織了切實有效的學習交流研討活動。平時，我們有較強的資源共享意識，通過共同學習相互交流，用先進的教育理念來支撐和深化教學改革，轉(zhuǎn)變了教育教學思想，使大家對新課改的認識有了很大的提高。
二、立足課堂，落實常規(guī)，加強實踐。
開學初，為了保證教研組計劃實施的可行性，我們教研組老師都認真學習了教導處的教學計劃，對教研組計劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了教研組計劃，并努力按照制定的計劃去做。平時，認真上好每一堂課，努力提高課堂教學效率。
(一)課堂教學方面
1.重視雙基的落實，讓學生充分地接觸文本
(1)在教學中，我們要求每位教師重視借助拼音這一拐棍指導學生進行雙行閱讀。要指導學生學會詞兒連讀，認清句中的標點，學會正確地停頓，把課文讀準，讀通，讀仔細。
(2)要求每位教師重視課文插圖的觀察指導。教會學生按一定的順序觀察圖畫，用圖文結(jié)合的.方式理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)觀察和想象能力。
(3)重視生字的識寫教學。牢牢抓住低年級語文以識字、寫字為重點這一根本，采用隨課文識字的方法，在課堂中落實生字的教學任務。教給學生一定的識字方法，如編字謎、換偏旁、形聲字、會意字、拆分部件等，逐漸培養(yǎng)學生的自主識字能力。寫字要抓住重點字進行范寫指導，使學生逐漸領(lǐng)會字的結(jié)構(gòu)比例、運筆節(jié)律，把字寫規(guī)范。
2.重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
低年級是起始階段，是形成良好習慣的關(guān)鍵時期，因此在語文教學中要細致指導，嚴格要求，反復訓練，形成正確的讀寫姿勢，學會在課堂上專心傾聽，認真思考，大膽發(fā)言，為以后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。 低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。我們在平時教學中嚴格訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常學習交流相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學的激勵措施，取得了良好效果。
3.運用多種手段激發(fā)學生閱讀興趣，重視語言能力的培養(yǎng)。
根據(jù)學生特點和新教材的特點，我們將"玩"引入課堂，把"有趣的手指游戲"在全年級進行了推廣。使學生對這種活動的動機和興趣逐漸遷移到語文學習上，從中享受到學習語文的樂趣。我們主要采用了兒歌、游戲、活動等兒童喜聞樂見的形式，培養(yǎng)兒童學習語文的樂趣，增加課堂的情趣。
(1)運用多媒體課件和直觀教具設境入情，激發(fā)學習興趣。低年級學生以形象注意為主，多媒體課件和直觀教具能以鮮明優(yōu)美的圖象、聲音、動畫刺激學生視聽感官，吸引學生注意，使學生很快進入情境，進而能夠通過有感情的朗讀表現(xiàn)出自己對課文的體驗，做到聲情并茂，提高對語言的感悟能力。因此我們經(jīng)常進行資源共享，一人制作課件，大家共同使用，從而為老師們節(jié)約了時間和精力。
(2)本學期我們一年級讀書月活動期間還舉行了以"讓心愛的故事伴我成長"為主題的講故事比賽，旨在通過本次比賽進一步激發(fā)學生的閱讀興趣，加深學生對故事的理解，分享閱讀成果，挖掘潛能，提升學生的綜合素養(yǎng)。并努力為孩子們提供一個敢說話，會表達的氛圍。
語文教研組工作總結(jié)7
“林花謝了春紅，太匆匆”，一轉(zhuǎn)眼，又是一個學期過去了。這個學期，在范校長的正確領(lǐng)導下，在全體教師的共同努力下，語文教研組的工作開展得扎扎實實，卓有成效。現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。
一、協(xié)調(diào)人際關(guān)系，努力構(gòu)建團結(jié)、合作的教研群體
葉瀾教授說：“任何一項教學改革若要取得成功，關(guān)鍵在教師。”范校長也經(jīng)常說：“我校課堂改革若要取得成功，最關(guān)鍵的還是在于教師。”因此，對于一個教研組來說，要想取得成績，關(guān)鍵在于有一個團結(jié)、合作的教師群體。語文組的老師的個人素質(zhì)，是校長信得過的。如何使這高素質(zhì)的個體聚合成高素質(zhì)的群體，是我思考的焦點。我是從協(xié)調(diào)人際關(guān)系入手，使教研組充滿和諧氛圍的。
1、尊重每一個人，使之感到“我很重要”。“被尊重”是人類內(nèi)心深處的第一需要。從教研組工作計劃的制定，教研活動的開展，教師外出學習的安排，到日常生活中的應酬，都和大家商議，聽取他們的意見和建議。雖然，并不能按照所有教師的觀點去做，但是這種民主，讓每一個教師都有一種被尊重感。在一個被深刻認同的團隊里，教師就能積極主動地投身教研組工作中去。
2、注重同事間的交往，增進理解和友誼。雖說“君子之交淡如水”，但必要的交往還是不可少的。情感是人際關(guān)系的潤滑劑。同事誰有個頭疼腦熱，家長里短，我都會及時去看望。必要時組織全組同事集體去看望。平時，多和同事聊天，多溝通，多了解，以增進理解。同事間的情感深了，教研組的凝聚力也增強了。
3、促進專業(yè)成長，激發(fā)合作奮斗的內(nèi)驅(qū)力。按照哲學的觀點：“外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的依據(jù)。外因因內(nèi)因而起作用。”只有教研工作成為教師的內(nèi)心需要，產(chǎn)生強烈的合作奮斗愿望，教研組的工作才能有序高效的開展。教師都有成功的愿望，我們努力使教研工作成為教師專業(yè)成長的推進器。為此，我組倡導敘事研究，真問題研究，使教師在不斷解決問題的過程中，提升自己的專業(yè)素質(zhì)。
二、抓好“三課一思”，深化課堂改革
杜郎口教學改革，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗。教師面對改革，難免存在顧慮。但“教學不可能回到老路上去”，關(guān)鍵是一要大膽，二要穩(wěn)健。我們不能失敗。我組在本期，主要抓好“三課一思”，把課堂改革落到實處。
1、集體備課，重在“實”。集體備課的好處，不是本文論述的重點。但是以往的集體備課因為不夠?qū)嵧饔谛问剑瑐浜蠼處煵恢撛鯓由险n。本期，我們備課重點強調(diào)“實”，務實、平實、扎實，突出實用、實效。規(guī)范備課流程，草案，成案，個案，三案既成，教學的重點難點，教學流程了然于胸，使用起來得心應手。
2、公開課，重在“活”。我們的公開課，就是檢驗集體備課的效果的，使推進課堂改革的。從預設到實施，是有一定的距離的。所以，我們強調(diào)一個“活”字，教師引導要活，點撥要活，評價要活，唯有如此，學生展示才能活潑、活躍。本學期，我們按照學校安排，認真組織了“杜郎口教學改革實踐課”“課堂教學改革回頭看評價課”“試卷講評公開課”“復習指導課”等一系列公開課活動。活動中涌現(xiàn)了大量的精彩課例。李保義的《偉大的悲劇》，高顯海的《木蘭詩》，劉光的《作文的開頭結(jié)尾技法指導》，許成忠的《那樹》，程有坤的《地下森林斷想》，鄭丙林的試卷講評課等，都深受好評。這些在階段總結(jié)中談的較多，不再贅述。通過公開課，教師的課改意識、課改能力，都有了大幅度的提高。
3、評課，重在“研”。我們把評課作為提升教研能力的關(guān)鍵一環(huán)來抓，努力改變“你好我好大家好”無效評課形式。把研究作為評課的常態(tài)。先有執(zhí)教教師進行反思，然后大家對課堂整體，或是細節(jié)進行提問，討論，琢磨。通過交流、反思，思維碰撞，大家對課改的理解更深入了，教學能力得到提升。
4、反思，重在“省”。教學反思是教師專業(yè)成長的必由之路。但是，我們的許多反思都是無效的。為了應付上級檢查，裝點門面，充充數(shù)量而已。這種無病呻吟的反思，不僅耽誤了時間，還壞了自己的胃口。有人提及反思就頭痛，可能就源于此。所以，我組在本期提出，反思一定要突出真實問題，要回歸到自己的課堂上，教改上。要凸顯教學情境，對情境進行分析、審視。從教學行為上溯到教學理念，不斷地對低效無效的教學環(huán)節(jié)、手段、途徑進行識別、剔除、改進，真正發(fā)揮教學反思在教師專業(yè)成長中的作用。
三、做好課題實踐，提升科研能力
本期，我們組繼續(xù)做好“高效閱讀”課題實驗。在課題組老師的共同努力下，課題實驗有了新的突破。課題實驗的范圍進一步擴大，王成威、程有坤老師加入課題組，實驗教師的力量得到加強。課題組在實踐中，不斷擴大共識，即高效閱讀是一種行動研究，它從行動出發(fā)，又回歸到行動。教師不斷實踐、探索、完善，在提高學生的閱讀效率的研究中，不斷更新自己的認識，挺高自己的教學水平。我們重點做了三點工作。
1、加大宣傳力度，培養(yǎng)學生興趣
本期，在上學期的基礎(chǔ)上，進一步加大宣傳力度，增強實驗學生的信心，培養(yǎng)學生的參與興趣。學期伊始，我們邀請縣教研室葛維春主任，到我校連續(xù)做了三場題為“高效閱讀與高效人生”的報告。這三場報告，使我校學生參與高效閱讀的熱情高漲，信心大增，也使實驗老師受到鼓舞。
2、做好精讀指導，提高閱讀能力
本期，實驗的重點放在精讀指導上。我們以辨體閱讀訓練為中心，全面提高學生的閱讀能力。
讀物林林總總，千姿百態(tài)，倘若分類，都有類可歸，這便是文章的體裁，它是文章的外在表現(xiàn)形式，是文章構(gòu)成的一種規(guī)格和模式，同時也反映了文章從內(nèi)容到形式的整體特點。所以，閱讀時，一定要注意分辨文章的體裁，根據(jù)不同的體裁選定適當?shù)拈喿x方法。古文字學家劉勰在《文心雕龍》中曾提出閱讀的“天觀”說，第一就是“觀位體”。通過多年來的研究發(fā)現(xiàn)，不同體裁的讀物都有一種特殊的規(guī)格和模式，如果把握了這類體裁的基本模式，就能迅速而準確地登堂入室。比如，議論性的文體，一般都具有一種“三段式結(jié)構(gòu)”，即立論、本論、結(jié)論，這三者被葉圣陶先生稱為議論文的“精魂”，所以，我們閱讀議論文，就著重于從立論部分發(fā)現(xiàn)其中心論點，從本論部分提取其論據(jù)和要點，最后從結(jié)論部分找出全文的精髓和主旨，這樣，全文的基本內(nèi)容也就把握住了。再如，讀新聞，這一體裁的特點是，一般由導語、主體、結(jié)尾三部分組成，而這三部分有往往形成一種所謂的.“倒金字塔的結(jié)構(gòu)”，也就是說，它從頭到尾依新聞內(nèi)容的重要程度呈遞減原則，安排順序。弄清這一點，讀新聞時就不必平均用力，而著力于導語部分的閱讀就可以抓住重點了。比如讀詩，是和讀散文的不同的，散文一般采用客觀記實的方法，而詩歌采用藝術(shù)概括的手法。讀詩，要靠想象，想象中有景，想象中有情，想象中有形象，想象中有哲理。比如讀馬致遠的小令《天凈沙秋思》，如果頭腦中沒有一幅荒涼的“深秋晚景圖”，沒有一個淪落異鄉(xiāng)的游子“斷腸”形象，我們就無法領(lǐng)略這首小令的高超的藝術(shù)內(nèi)涵。再如到李白的詩“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”和岑參的“千回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”，我們只有在頭腦中繪出一個“望斷天涯”，目送友人的形象，詩句才有感人的力量。辨體閱讀訓練，進一步提高了學生的閱讀能力。
3、處理好實驗課與隨堂課的關(guān)系。
高效閱讀一周只有一節(jié)課，要想通過這節(jié)課提高學生的閱讀能力，是很難想象的。所以，我們注意實驗課得法，隨堂課應用。用高效閱讀課上學到的一些方法，指導平時的閱讀實踐中去。
四、幾點成績
1、在校長室的領(lǐng)導下，我組成立校報編委會，編輯印刷了兩期報紙。
2、廉殿軍老師的隨筆發(fā)表在家教周報上。
3、廉殿軍、劉學成、高顯海指導的學生在留守學生書信大賽中獲獎。
4、李保義、王成威、劉聽會等老師的論文獲得縣市級獎勵。
5、書廊在許成忠老師的主持下成功做了一期書展。
6、劉聽會老師參加教壇新星比賽并獲獎。
7、協(xié)助政教處做好水務杯環(huán)保杯征文比賽評比
五、努力方向
1、提高科研意識，打造科研大組
2、啟動名師工程，建設名師隊伍
過去的一個學期，是充實的、幸福的一學期，我們在范校長的帶領(lǐng)下，實踐、思考，雖然也有過困惑、迷惘，但更多的是對課改的堅定不移的信心。展望新的學期，我們堅信，有范校長的高瞻遠矚、運籌帷幄，有同志們的團結(jié)一心、頑強拼搏，胡總中心校的課改一定會花紅如霞！
語文教研組工作總結(jié)8
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼這學期已結(jié)束，語文教研工作也將告一階段。回首這學期語文教研工作，既取得了一定的成績，但也存在著一些不足，為使今后更好的開展此項工作，特做總結(jié)如下。
我校共有語文教師12人。本學期，我們語文教研組繼續(xù)認真學習了新課程標準，通過不斷地學習，教師們的教育思想在不斷轉(zhuǎn)變，教育觀念、教學手段在不斷更新。同時，教師們的教科研意識也在不斷增強，教科研水平在不斷提高，積極參與課題研究，認真總結(jié)自己的教學經(jīng)驗。本學期，我們語文組以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力為主導，積極推進課堂教學改革，狠抓教學過程的每個環(huán)節(jié)，使各年級語文教學質(zhì)量穩(wěn)中有升，環(huán)環(huán)相接。
具體做法與取得的成績：
一、堅持做好教學“六認真” 工作
1.認真?zhèn)湔n。(1)做到四個精心。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程。(2)統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課，每課時都有教學目標，重點、難點、教學過程、作業(yè)布置等。(3)備課時，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合。
2.認真上課。全體語文教師以現(xiàn)代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。做到四為主：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到四突出：突出啟發(fā)式教學，突出因材施教，突出興趣激，突出教書育人。
3.認真布置及批改作業(yè)：根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據(jù)學生的接授角度，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。
4.認真輔導，做好培優(yōu)補差工作。既注重學生的整體發(fā)展，又注重學生的`個體發(fā)展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。
二、努力做好教改與教學科研工作
教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，這一學期，我們語文組在學校、教導處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學質(zhì)量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
1.堅持理論學習，重點學習新課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平。
2.積極參與課題研究。圍繞學校的主課題，進行研究、探索與實踐，深入調(diào)查，積累材料，撰寫心得體會。
3.深化課堂教學改革，切實提高教師的課堂教學能力。
今日的成績只能說明過去，明日的收獲還得靠全體語文教師的共同努力，我相信只要我們認真總結(jié)，揚長避短，今后的語文教研工作一定會做得更好。
語文教研組工作總結(jié)9
本學期，我校語文教研組在學校領(lǐng)導下，堅持兒童閱讀的立場，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目標，關(guān)注課堂常規(guī)，關(guān)注學生學習的每一個細節(jié)，策劃好每一次活動，落實好每一項工作，按照學期初制定的工作計劃，形式多樣地開展各項語文活動，扎實有效地進行語文教學工作，圓滿完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)以下：
一、教學常規(guī)常抓不懈，促進教師專業(yè)水平成長
（一）落實教學“七認真”
為了督促和促進老師們的教育教學，了解老師們的日常教學情況，我們語文組依托每月的“教學七認真”工作，由導師團成員對自己年級和其他年級的老師進行教學常規(guī)堅持，對于發(fā)現(xiàn)的問題及時進行提醒，以促進老師們?nèi)粘＝虒W的改進。同時，各備課組對自己年級的單元成績進行了統(tǒng)計，對于一些班級出現(xiàn)的問題也能即使做到反饋。同時，期末對所有作業(yè)、備課等進行全面檢查，切實督促教師保質(zhì)保量地完成本學期的教學工作。
（二）一人一卷，提高制卷水平
為深刻領(lǐng)會課標精神，提高教師教育教學水平，本學期我們進行了盛澤實驗小學教育集團制卷比賽。語文組教師根據(jù)自己所教年段，進行期末復習的制卷評比，并且人人參與，逐個落實。制卷能力也是考驗教師對學生，對教材以及教學內(nèi)容的把握和了解情況，有利于提高教師的專業(yè)水平。
（三）實行教育博客代替學科備課
本學期，繼續(xù)在部分語文教師中實行教育博客代替?zhèn)湔n的制度。教育博客能促進教師進行個性研究，突出以主題形式考量自己的課堂教學、反思自己的教學行為，為自己的學科教學專業(yè)發(fā)展打好基礎(chǔ)。通過這種形式，解放了教師繁重而低效的備課負擔，更加開放性地認識自己、認識學科、認識學生、認識教學。
（四）輔導學生參加活動，讓孩子有所收獲
本學期，許谷老師輔導的四（1）班獲xx區(qū)小學生整班鋼筆字比賽一等獎。在“揚子晚報全國作文大賽”、中小學詩歌競賽中，老師們認真負責輔導學生，都取得了喜人的成績。有多名學生在xx區(qū)小學生主題作文、讀后感等比賽中獲獎。《起步作文》投稿等競賽類活動讓學生在互動中有所收獲。
二、豐富多樣的教研活動，扎實教師專業(yè)素養(yǎng)
（一）豐富多彩的教研活動
本學期，語文教研組積極配合學校舉辦各種活動，如名師工作室活動、全國兒童閱讀進校園活動、20xx年蘇州市小語會賽課活動等，語文組或直接參與課堂教學，或積極參與聽課評課，并認真參加論文、教案評比活動。在一次次活動中，教師開闊了眼界，革新了觀念，改進了自己的課堂教學和教學理念。
（1）參與“全國兒童閱讀進校園”活動
為了營造更好的閱讀環(huán)境，展示我校閱讀教學的成果。10月份，我們語文組參與了“全國兒童閱讀進校園”活動的工作。各年段分年級都有一定的閱讀活動主題，在這樣一個活動的過程中，老師們對閱讀教學有了更深刻的認識。
（2）校級“一課三磨”
“一課三磨”是我校長期以來堅持的校本教研計劃，是我校青年教師成長和展示自己的舞臺，對青年教師的成長有很大幫助。上周，集團內(nèi)低段語文組的磨課在舜湖校區(qū)展開。來自程開甲小學的袁盼盼老師和舜湖校區(qū)的張穎麗老師進行了課堂上展示活動，集團內(nèi)低段語文組的老師全程參與了活動。本周，借助于小語會賽課的校級選拔，我們將再次組織低年段的語文老師參與，在聽課觀課中，讓更多的老師借助于校級一課三磨平臺，，借鑒并學習上課老師的優(yōu)秀經(jīng)驗，輔助自身成長。
（3）小語會賽課
1月初，我校舜湖校區(qū)承辦20xx年度蘇州市小學語文教學展示評比活動。我校語文組教師全程參與聽課活動，其中舜湖校區(qū)的沈霞老師代表我校參加小語會賽課，并獲得蘇州市一等獎的好成績。
（二）導師團隊幫扶成長
（1）新教師幫扶工作
本學期由于學校規(guī)模變大，我們語文學科中出現(xiàn)了一大批年輕的新教師，這些新教師充滿教育教學的激情，但是卻缺乏足夠的課堂教學經(jīng)驗。為了幫助這一大批青年教師迅速成長，我們在學期初開展新教師理解性聽課活動，針對新教師的課堂教學情況、備課情況、教材解讀情況、教學七認真情況等有了一個全面的了解。針對在了解性聽課中發(fā)現(xiàn)的問題，我們實行“學科導師團結(jié)對活動”，對新教師出現(xiàn)的問題進行針對性幫扶。
同時，就新教師集中的一年級和三年級，專門進行了導師團學科專題培訓，每周一、周三下午都會準時開展活動。幫助新教師在對教材解讀、課堂常規(guī)教學，日常作業(yè)等方面進行專題的學科培訓，為新教師的課堂教學教學工作提供了具體的.幫助。
（2）新教師匯報課
為促進新教師的成長，了解新教師在日常教學中的成長和進步情況。我校教育集團對上崗一年內(nèi)的新教師進行了評比性聽課。新教師評比性賽課通過獨立備課，校區(qū)評比和集團賽課三個階段進行。舜湖校區(qū)低段的張婷、徐秋琪、沈靜怡和高段的錢梟老師進行了集團賽課，雖然上崗僅一年，但是在課堂上應對自如、張弛有度，能夠關(guān)注學生的學習狀態(tài)，進行有針對性地引導。他們能緊扣文本特點，精心挖掘教學內(nèi)容，說明一個學期下來對課堂教學的感悟頗深。
（三）建設教師社團：
讀書、演講、磨課、研文是盛澤實小青年教師的四項基本功，一書三讀、一書三講在一定程度上能提高理論水平，促進教師各方面的發(fā)展。在之前教師讀書團隊的基礎(chǔ)上，本學期，學校繼續(xù)拓寬教師的閱讀寬度和深度。讀書團隊每月完成一本專著閱讀，并通過沙龍等方式，在專家引領(lǐng)下圍繞主題進行深入探討。同時不斷激勵更多的教師多抽出時間認真閱讀學校訂閱的專業(yè)書籍和雜志，提倡借閱教師圖書館的書籍，提倡加入讀書團隊，不斷提升閱讀品質(zhì)。
三、以主題活動促學生發(fā)展
學校主題節(jié)活動能豐富學生的校園生活，促進學生的身心發(fā)展。
本學期開展了以“兒童閱讀”為主題的閱讀活動。通過豐富多彩的形式，讓每個孩子真正去讀好一本書，讓閱讀向前邁進一步。在活動中，我們低年級以“童心滋養(yǎng)生命”進行繪本閱讀，并進行繪本閱讀的經(jīng)驗分享、親子共讀或者親手繪小書活動提高學生閱讀的興趣。中年級以“好書推薦”為主，通過好書推薦單和閱讀單的形式把自己閱讀的心得感悟進行分享。高年級以“同書論道”的形式閱讀經(jīng)典名著，讓學生在思維的碰撞與交流中體會閱讀的魅力。
以兒童的眼光看世界，以兒童的心態(tài)樂觀面對，以兒童的語文素養(yǎng)為目標，新的一年，我們語文組將以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)！
語文教研組工作總結(jié)10
本學期語文教研組的工作指導思想是，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力為主導，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，穩(wěn)中求進，在教學的各個環(huán)節(jié)力求完美，教師的教學科研、學生的學科競賽及考試成績均有長足的進步，取得了一定成績。
本組工作有活力，人人有朝氣，也有創(chuàng)新精神。組員們善于鉆研，勤于探索，認真?zhèn)湔n，精心教課;在歷次教案、作業(yè)檢查中得到了學校的表揚;在多次學生問卷中，優(yōu)秀率也均居各學科之首，深得全校師生好評。尤其是面對中考，他們穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓基礎(chǔ)，抓讀寫，練內(nèi)功，取得了可喜的成績。在教學、教研以及培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)方面作出了積極有效的探索，
一、教研組平時狠抓教學常規(guī)及常規(guī)的檢查落實。
1、 備課做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。統(tǒng)一了備課規(guī)范，依照學校教導處要求，每位老師備課均寫有預設教案。每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業(yè)布置、板書設計、教后感等。教學目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面，教學過程包括內(nèi)容設計、訓練設計、方法設計三方面，在設計時內(nèi)容，都能認真鉆研大綱，教材，緊扣教學目標，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓練貫穿于整個教學過程中，在學法指導時，能充分調(diào)動學生學習語文的興趣，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合;結(jié)合我校“書香校園”的辦學理念，教學中隨時注重人文滲透。
2、在上課上，我們?nèi)w語文教師繼承傳統(tǒng)教學法，促進課堂教學效率的提高。堅持做到“四為主”：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。為了保證教學目標的完成，我們改變'以教為本'的舊觀念，樹立“以學為本”的新觀念，針對教材內(nèi)容、目標、重點、難點、研究教法與學法，著力調(diào)動學生主動學習的熱情，努力做到課堂訓練落實，提高單位時間內(nèi)教學目標的達成度。公開課，課課有課件。提倡先學后教的策略，這樣，教師輕松，學生也輕松。
3、我們能根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時，認真，保證當天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規(guī)范化。認真批改，并在此基礎(chǔ)上及時講評，及時反饋。教研組月檢查，都合格。
4、本學期，我們都能根據(jù)學校常規(guī)組織考試，并能寫好質(zhì)量分析報告。本學期期末考試仍然實行聯(lián)考或統(tǒng)考，三個年級的語文成績較好。我們在復習時對備課組模擬練考提出要求：一要所有題目均為原創(chuàng)，二題量、難易要適度，三題目要有一定新意。從學生的反饋來看，收效顯著。
二、顧全大局，抓好每個年級的教學進度和教學質(zhì)量，重視校本教研。
1、按照學校統(tǒng)一安排，把滿足學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點和著力點，強化教學質(zhì)量意識，牢固樹立改革意識和服務意識，堅持與時俱進，通過課題研究和校本教研，促進語文教師的發(fā)展和教學成績的提高。語文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教、嚴謹治學、團結(jié)協(xié)作、開拓進取、和諧奮進，積極地開展工作。每個教師都要承擔一個研究性學習課題，組織本教學班學生參與活動，并擬寫出小結(jié)。
2、認真學習新課標，用新的教育理念指導教學工作。開學之初，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求。我們注重理論與實踐的結(jié)合，全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課堂。每節(jié)有教學反思，每月有教學總結(jié)，間周開教研組會，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式，相互學習，共同提高。教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。
3、將教學工作與科研有機結(jié)合，教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路。教師進行相關(guān)的理論學習和思考實踐，認真開展集體備課交流活動，重點研究在新課程實施背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學行為，如何調(diào)動學生的.積極性、主動性，開展合作學習、探究學習。通過交流提高了教師們的課堂教學能力，教學成績顯著提高。語文組每位老師都定了一份語文教育教學刊物，及時了解語文教學的動態(tài)和教改趨勢，開闊視野拓寬語文課改思路，并在校內(nèi)建立了語文教師資料庫，實現(xiàn)了資源共享。
4、遵循語文教育的規(guī)律，注重學生的實踐活動。開學以來，為了豐富學生的文化生活，營造書香校園，進一步深化課堂教學改革，語文組協(xié)助我校舉辦了各種豐富多彩的語文實踐活動，讓學生走出課堂，走向社會，去探索學習，拓展視野，豐富生活，將課堂上學到的知識運用到實踐中去，到生活中去解決課堂上產(chǎn)生的疑問。提高了學生學習語文的興趣，鍛煉了學生多方面的能力，為樹立大語文觀，提高學生的語文素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。引導學生將文學融入生活，讓文學的靈動提升生命的質(zhì)量。各班內(nèi)都成立了圖書角，并將學校圖書室開放，定期帶領(lǐng)學生上閱讀課。
5、重視集體備課，發(fā)揮團隊優(yōu)勢。本期我們重點研究教學中存在的問題，探索課堂教學中的困惑，調(diào)動學生的主動性、積極性。思考如何創(chuàng)設情境，讓學生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學習、探究學習。如何讓教師教學行為的發(fā)生顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保寣W生學得主動，學得有效果。在常規(guī)教學中我們互相探究教學中存在的問題，在期中(末)考試備考工作中，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。在復習備考時，更是愉快地分工合作。先集體備課，確定復習的計劃和方案，然后彼此分工充分準備，整個備課組人人出謀獻策，提前準備相關(guān)資料，使復習備考的過程能講練結(jié)合，有序進行。
重視關(guān)注初三語文教學，組員都能群策群力，為初三教師出謀獻策，提出寶貴的教學意見。
三、組織本組教師參加各級各類的教研學習活動，還參加名校教學模式的學習和討論，并攥寫洋思中學教學模式視屏觀后感受和教學反思，提高教學效率。
本組教師和其他組一樣，每次參加完教研回來都要寫一份教研記錄。每個教師看完教學實錄后，都能認真撰寫總結(jié)反思，交給教務處存入個人檔案。從老師的作業(yè)可以看到他們感悟很深，他們深深認識到：“以人為本，面向全體”的辦學模式是洋思人致勝的法寶，也是同行學習的典范。洋思決策人無論對學生還是對教師，都是仁慈的，心是滾燙的，時時處處都透著人文性的教育關(guān)懷，因為他們深知，只有對學生投入真誠的關(guān)心，才能幫學生找回自尊和自信，才能激發(fā)學生強烈的求知欲，才能讓家長滿意;只有對教師傾注熾熱的關(guān)懷，才能催發(fā)教師源源不斷的工作熱情，才能感動教師不遺余力，永不停止地奮斗。帶著對“有教無類教育思想的繼承”，帶著“為了中華民族的復興，為了每個學生的發(fā)展”的使命，他們大膽提出了“沒有教不好的學生”這一響亮的口號，
克服困難，廣納教不好的學生，面對眾多基礎(chǔ)差但求知欲強烈的學生，為了實現(xiàn)對無數(shù)家長所許的承諾。
四、存在的不足及今后努力的方向
1、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導、武裝我們的實踐。
2、今后語文教學一定要扎實學生的語文基本功，特別要重視學生識字寫字能力、積累和運用語言能力的培養(yǎng)，積極開展課前“一分鐘演講”活動，積極開展綜合性學習活動，豐富學生的內(nèi)存，激發(fā)學生寫作和口語表達的熱情，提高學生的語文素養(yǎng)。
3、要加強現(xiàn)代文閱讀教學，全面提高學生閱讀各類文章的能力，無論對何種文體的文章教學，都要一視同仁地認真對待，不能隨意偏愛。要加強名著閱讀教學，要引導他們多讀書，讀整本的書;要重視學生閱讀興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，如不動筆墨不讀書的習慣。要加強文言文閱讀教學，要立足教材，得法于課內(nèi)，得益于課外。只要把課本上的文言文吃透讀熟，形成語感，就會提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的能力。
總之，“學無止境、教無止境、研無止境”這充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!
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