下學期期中總結

時間：2022-12-02 16:59:45 學期總結我要投稿

下學期期中總結

下學期期中總結1

　　本次期中考試，看著進步名次上發紅的“9”，心里的石頭似乎總算落了地。

下學期期中總結

　　但心里也說不上高興，有種“終于回去了”的感覺，前兩次考試的失利，讓我都不敢再有當年自稱“學霸”的勇氣，可又不甘心，不甘心做一個中等生，不甘心做一個所謂的“中堅力量”。

　　不甘心，很不甘心！

　　知道自己不是璞玉，不敢與日月爭輝，又有幾分覺得自己有玉石的資質而不甘與瓦礫碌碌為伍。

　　不上不下的成績，不上不下的心情。

　　努力，努力，說來容易做來難。我不知道什么叫做努力，也總結不出那么有效的學習方法。只能按部就班，把自己該學的看了又看，背了又背，但很少拓展——因為那是“學霸”才有余力考慮的.事情……

　　事實證明，努力，確實會有奇跡。

　　哪怕是死學耗時間的假努力。

　　算是不幸中的萬幸吧，幾次考試下來，我收獲了的，不只有無止境的淚水與悲痛，還有從失敗中所獲取的點滴經驗。

　　首先便是關于學習了，我學習時用的技巧不多，上課時努力不走神，老師講什么就聽什么，遇到太簡單的就稍微走走神，合理分配一下自己的精力（這個比較難，因為忍不住就把這個當借口走神了）。

　　正所謂學而不思則罔，必須學習與思考相結合，才是學習的好方法。

　　在獲取新知的同時，將這些知識與之前的相結合，幫助記憶的同時又復習了之前的。一舉兩得，豈不美哉？

　　總之，小技巧只起到輔助作用，要想考好，還是得有豐富的知識儲備才對呀！

　　努力，為了更美好的未來

下學期期中總結2

　　本次期中考試是自七年級以來所有考試中我們遭遇的第二個“滑鐵盧”。在繼上次期中考試全縣第十一名的慘敗之后，本次期中考試八年級英語成績只到了第十二名，從八上期末考試的第六名直降了六個名次。

　　考試成績出來之后我做了系統地總結與反思。本次兩班所有學生中只有兩人成績有了提高，其余學生的得分都有不同程度的下降。也許這其中有試題難易程度的`原因，但得分的高低會直接給學生成績好壞的印象。本次試題中學生失分最多的是單項選擇、詞匯運用和書面表達。主要遇到的問題是單詞掌握不夠牢固，單詞運用更是模棱兩可。

　　回溯到平時教與學中，我覺得基礎知識的訓練不充分，平時學生做題少、回顧少，課時緊張、課堂提問檢測的力度有下降等等，都是考試失利的原因所在。

　　針對本次失利，在以后的教學中我需要注意的有：一、幫助學生打牢基礎，多做練習，提高及格率；二、對于及格以上到高分的學生要加強弱勢題型的訓練，爭取幫助他們達到高分水平；三、已達到高分的同學盡最大努力爭取特優；四、對同步學習上題目的處理一定要扎實，并引導學生及時總結回顧；五、對單元作業題上的題目要有抓有放，部分難度過大題目可以不作要求，不能讓學生被難題嚇倒；六、在考前復習中，引導學生做好知識點的梳理和歸納，化難為易，樹立學生的考試信心。

　　我會盡最大的努力幫學生啃完啃好八下英語課本這塊硬骨頭，并爭取取得理想的成績，相信我們能行！

下學期期中總結3

　　班級：中一班時光荏苒，歲月穿梭，隨著時間的推移中班第二個學期已經接近了尾聲，悄然間我在幼兒園的生活兩年了，這也意味著孩子們要給中班生活即將畫上句號了。回顧這一學期來的點點滴滴，孩子們長大了、懂事了，當然我在業務能力上也成長很多，在帶孩子方面進步很多，收獲最多的是得到了家長對我工作的支持和理解。下面我對自己這一學期來工作作如下小結：

　　一、教育工作

　　1、在教育教學活動中認真備課，做好課前的物質準備和知識準備工作。注意將理論貫穿于教學實踐中，善于總結經驗，每月撰寫教育隨筆，以提高自身能力與寫作能力。

　　2、本學期我如期完成原本小課題的撰寫工作以及后期資料的整理。小課題研究的內容是《幼兒發脾氣的成因以及疏導工作》根據小課題的.內容，我在家長中啟用了調查表，根據調查結果我還認真撰寫了調查分析表，以及相關的論文。我在每周將本班教師召集在一起研究學習小課題的資料。通過我的努力，小課題圓滿的完成了結題報告。

　　3、作為一名幼兒教師每天都要給孩子上課，為了提高教師的業務水平，我認真的準備了音樂公開課《賽馬》，這節課讓我在業務方面提高了很多。

　　4、在每餐之前我都要幼兒數數，從1到100，或者從100到1倒數，這位幼兒升入大班打下良好的基礎。

　　二、保育工作

　　1、配合主班教師，加強幼兒一日常規的養成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有基礎上有了很大的提高。

　　2、配合保育老師做好了班級園舍的環境衛生工作，做到地上無灰塵、紙屑，窗明幾凈，被褥整潔舒適，每天幼兒的午休床需要重新擺放，我會積極主動的幫助保育老師一起來完成。

　　3、認真做好幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時室內的空氣質量。培養幼兒良好的午睡習慣，進入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，整理床鋪，衣服折疊整齊放好。

　　三、安全工作

　　安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長，我做到了以下幾點：

　　1.經常給幼兒灌輸安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發生危險時，會大聲呼救。

　　2.加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。

　　四、家長工作

　　1、真誠地對待每一位家長，加強家園溝通。教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵。

　　2、積極的向家長反饋孩子在幼兒園的表現,今天誰吃飯有進步,睡覺也乖了,自己睡著的;今天誰情緒不太好,情緒有些浮躁等等,讓家長在第一時間知道孩子在園的情況。

　　3、在班級微信群向家長匯報幼兒在園生活，讓家長更親近地了解幼兒在園的學習生活和我園需要家長配合工作。使用家園聯系冊、電話多種形式進行訪問，及時與家長聯系，收集家長的意見和建議，保持家園一致教育。

下學期期中總結4

　　考試總結：

　　平均分：語文：81.8排名第4位，數學：60.3，排名第2位。英語59.1，排名第3位。政治：51.5，排名第3位。歷史48.7，排名第4位，地理：45，排名第4位。物理：34.7，排名第4位，化學：48.3，排名第4位，生物：38.1，排名第3位。從各科平均成績來看，語文，，數學，英語發揮還算正常，但綜合科無論文綜還是理綜，都考的很差。尤其是地理與化學與其他班差距比較大。這與我平時對學生綜合科的學習重視度不夠有關。

　　分數段：高分人數很少，中層人數不足，下層偏大。總分595分以上才4人，505分以上19人，370分以下有9人次之多。

　　主要原因：大部分學生存在懶惰情緒，缺乏競爭意識，大部分學生以為上課聽一下科，課后做一下作業就算完成學習任務，缺乏主動學習的精神，學習目的不明確，學習動力不夠。學習方法欠妥，對綜合科的不重視，對知識的.掌握流于表面，很膚淺。很多知識老師強調多次一到考試就不懂做。努力方向：1.認真抓好每周的綜合科考試。

　　2.狠抓學風班風建設。以良好班風來促良好學風的形成。 3.認真做好考后的思想輔導工作。

　　4.認真抓好班前十位學生的思想政治工作。

下學期期中總結5

　　上周五下午自習時，馬老師把我交出去說讓我在周一早上發言，問我行不行，我注意到她緊緊地盯著我的臉觀察我的表情，還強調說有整整一個周末可以準備。馬老師的小心翼翼讓我有點疑惑：老師是不是不放心我啊，隨后明白了，老師是不是怕我不愿意寫稿子啊？

　　要單說寫稿，我真的不愿意，但這次發言對我來說絕不僅僅是寫稿，而是好好宣泄一番的機會，之所以這么說，是因為我實在憋了太久了。當聽到馬老師說讓我發言，我雖然毫無準備大腦一片空白，但心中卻掠過一片狂喜，好多話終于可以說出口了。

　　這種急于傾訴、完全不像是我的心理狀態把我自己都嚇到了。就在幾周前沒上高三時，我還是處在無波無瀾的狀態，一上高三我一下子變的異常興奮，有了一種類似于小鳥孵化到了關鍵時期的感覺，而且透過薄薄的蛋殼已經隱約可以看到外面廣闊的藍天，我潛藏在心底的各種夢想和向往一下子都涌現在我面前，仿佛一伸手就碰得到。

　　武大櫻花道，廈大鳳凰花，北京大寫的未名湖和校內松林餐廳的包子，香港的學中西合璧的學府，還有被徐志摩描述的如夢如幻的康橋。

　　更遠一點的，還有我未來游學旅游的夢想——奧地利維也納托普利茲湖的美景，英國蘭卡斯特遠離塵囂的.田園牧歌風情和小城惠特比一年兩度的哥特節，丹麥哥本哈根遍布的自行車道和蔚藍的海岸線一樣無邊無際，還有知足常樂的丹麥人和他們拿手的熏魚，還有我將來一定要留學的地方——安靜古老浪漫的葡萄牙里斯本。

　　我感覺世界仿佛在我眼前攤開了，我講一個小小的水晶地球儀放在我桌上，滿心歡喜滿身活力，是不是我把他們都弄會了，我努力去學，我就有機會去我向往的西方游學拜訪呢?我決心刻苦嚴謹而且心中滿含喜悅。我最喜歡的作家思想家熊培云曾經說過“自由在高處”，人只有在到達了一定高度后，才能真正擁有身與心的雙重自由。我還年輕，我還可以拼搏，我還有整整一年的時間來籌備我的夢想、我的計劃、我的旅程。我把各大高校、世界上每個我向往的地方和那些努里實現夢想并因此福了的人的照片都貼在我的日記本上。我一定的努力，因為如果我錯過到達向往地方的機會，我會一輩子不甘心。

　　所有人都是一樣，坐在教室那一刻起，我們就不是在選擇退路，甚至不是為了下半生的安逸與享受。我們那么年輕，我們有極高的素質與天賦，只要我們愿意，我們可以得到一切我們向往的，世界都是我們的。一切都是我們的，所謂夢想，好像人人都可以把它拿出來教育我們一番，還好像我們掛在嘴上說說，把白日夢做一做就算擁有了它，而忽視的卻是它背后渴望征服的人的野心與堅持。

　　京華日報采訪馬xx時問了這樣一句話：“關于你做時間表的事，很多人不理解，你怎樣看？”馬冬晗回答：“每個人心中想法不同，我的做法可能很多人不理解，可是清華理解。”世界沒有要求人人都像馬冬晗一樣嚴格要求自己、人人都上清華，也從沒要求人人都要有信念都要有夢想，但你自己得清楚你要不要有信念，要不要有所向往，你最終前往的是不是你要走的路。

　　提到高三好像條件反射給人一種黑暗的感覺。前些天我朋友從美國放假回來看我，坐在床上聊天的時候才驚覺我上了高三，她頓時滿眼憐憫、目光炯炯的望向我，仿佛已經預見我不久后備受摧殘苦不堪言的高中生活。其實跟她想的恰好相反，上了高三，我所感覺到的是十一年讀書生涯中從未體會過的充實感。我終于把三年知識都學完了，終于到了我為我向往風景全力一搏的時候了。那一種埋下了的種子已經抽出嫩芽、馬上就要長出未知枝葉的感覺讓我興奮。縱使做數學題做到吐，努力后成績的穩步不前讓我抓狂，，每每想到這里我仍感到滿足。當一個人心無旁騖、全心全意為自己的未來所打拼的時候，難道不是他最有魅力的時候嗎？況且我們不是一個人，我們還有彼此。聽學生說，她所在的高中實行走班制，但人數卻高達幾萬人，她說，你有時甚至一年在課上都不會見到同樣的人。我很替她惋惜，她或許一輩子都無法經歷和自己的班級體、和自己的兄弟姐妹一起奮斗一起揮淚的日子，我很高興我還有體會的機會。

　　作為班級中看似比較沉默的人，我心底里一直深深地愛著這個班、愛著每一個人。我知道每一個人都那么優秀，都渴望不平庸，都在心底里有著自己的信念和堅持，而這一年我們要做的，就是在彼此的激勵中為高中生活化一個圓滿的句號，最終踏上自己想要做的路。而我，還要在那個句號上畫幾筆，做成一個車輪，讓他帶著我去上海，去西藏，去世界各地留下屬于我的腳印。

　　“自由之風永遠吹”是斯坦福大學的校訓，最后和大家一起分享建校人老斯坦福的一句話：“生活歸根界的是指向實用的，你們到此應該是為了給自己將來謀求一個有用的職業。但也需明白，在這個過程中，必須包含著創新、進取的愿望、良好的計劃和最終使之實現的努力。

下學期期中總結6

　　本學期期中考試已結束，對六一班和六二班總體來說，六一班高分較多，但低分的也很多，六二班雖然高分不多，但總體比較穩定，低分較少，所以六二班的平均分要高于六一班。針對本次試卷，我做出如下分析。

　　首先，就試卷而言，會有點偏難，出現的兩個題型是新的題型，在以往的考試中并沒有接觸到。一個是從方框中選詞填在小短文里，這要求學生有一定的單詞的詞匯量好及較好的短文的閱讀能力。另外一個是根據句子的時態寫出動詞的正確形式，這要求學生了解時態的運用，如一般現在是，一般過去式，現在進行時。學生在做這類題目是，由于平常對單詞掌握不夠牢固，閱讀的能力較差，所以在做題目時，不知道是什么意思，只好亂填詞匯。在做時態題目時，對時態不夠了解，容易弄混時態。

　　另外一個是作文的書寫。首先詩作文的格式，由于平常沒有養成良好書寫習慣，所以卷面不整潔。其次是句子的表達，對短語，語法掌握不夠牢固，常常書寫的句子不完整或不知道如何去表達。

　　針對以上情況，在以后的教學中，我會采取如下措施：

　　1、注重了基礎知識的考查

　　試卷中能充分體現考查學生基礎知識為主要目標的命題原則，堅持依據于課本，但又避免教材中機械的知識，對于一些學生必需掌握的基礎知識作為重點考查的內容(如動詞的時態的運用，重點短語等)，因為這些知識的掌握能更好地為今后的學習打下堅實的基礎。

　　2、突出語言的交際功能

　　英語作為語言，是一種交際的工具。而小學英語教學根據小學生的年齡特點和語言學習的規律，確立以聽說能力的培養為主要目標，讀寫跟上的原則進行。

　　3、透了能力考查的要求

　　學習語言是為了交際。小學英語教學不僅要教給學生一些最基本的語言知識，而且要教給學生運用語言的方法和能力。在試卷的'問題設計上，增加了對學生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。

　　4、從每個學生的實際出發，因材施教。分層教學，分層練習，分層輔導，分層評價，讓每個學生都能感受到成功的喜悅，增強學生的學習信心和積極性，促進學生在原有基礎上的進步。以免造成優等生“吃不飽”差生“吃不了”的現象。

　　5、加強寫作的訓練。平常布置一些句子的翻譯或看圖說話，讓學生多練練筆。

　　期中考試順利地結束了，期中考試對學生而言，是對學習態度、學習作風，學習方法，學習效果等學習情況的檢查和總結。通過這次考試，我找到了學生學習上的薄弱之處，總結了教學中的得失。從找問題、定措施,從而保證我們在以后的教學工作中，適時地拿出行之有效的教育教學方法和手段, 力爭使每個學生都所進步，不斷提高我校英語的教學質量。

下學期期中總結7

　　在不知不覺中,兩個月過去了,期中考試后,高一化學備課組對期中考試總結如下:

　　1、精心編寫導學案

　　備課組老師先自備,然后集中討論,確定導學案. 為了減輕學生的負擔,我們組下大力氣,精選練習,"學生不下題海,老師必須下題海"我們在化學的"題山題海"中精心挑選,通過精選課后練習,及時地對學過的知識復習。每一套小卷的內容的確定和完成,通常是我們先提出內容的要求,專人負責具體內容,后由多人批閱后定稿。用前,由制卷老師講述選題理由和教學注意事項并提供答案,用后,老師們進行教學交流并對試卷做出評價。誰的選題恰當;誰的教學建議獨到;誰的評價中肯。提出者和接受者的態度都是同樣的誠懇和真摯。這種求精務實態度和工作方法,我們會逐步完善這種做法的。

　　2、我們同組老師商量要多同學生談心了解教學落實情況。

　　找學生談心,是溝通師生情感的最主要的方式。要求是:談心不論時間長短,路上遇到、課間十分鐘、晚自習時間,只要有空,就找上一兩個學生談心,詢問他們的學習、生活情況,了解化學教學中存在的有關問題。多進教室把學生當朋友。

　　3、研究得失,積存經驗,不斷進取

　　期中考試后我們都認真的進行研究和總結,調整教學狀態,優化教學過程。天天交流得失,更成為我們教研常規。了解學情,有的放矢;鼓舞學生,提高興趣;及時反饋,及時強化;合理安排,螺旋上升。

　　4、培養學生學習習慣。

　　我們學校的學生的學習習慣差,老師訂的`緊,學生就想趕鴨子一樣,你趕就動,不趕就停,自學能力較差。高一學習注意到低起點、重探究、求能力的同時,還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點,培養良好的審題、解題習慣,養成規范作答、不容失分的習慣,所以我們在以后的教學過程中一定要注意培養學生學習習慣。要求學生養成記筆記的習慣及落實改錯本,并搞好一天一小結一周一小結一月一總結。

　　5、為了更好的開展教研教學活動,提高教師的業務能力,舉行公開課研討,通過聽課、評課以提高業務能力。

　　經過半學期的努力,我們也取得了很好的成績。強化班均分達到了67.2分,普通班均分也及格,為明年的學業水平測試打下了很好的基礎。

下學期期中總結8

　　轉眼又半個學期了，這個學期是我參加工作的第四個學期。在這半個學期里我更注重細節教學，對每一節課，學生的每一個問題從細節上去處理，去學習，從中積累經驗。這學期我最大的收獲主要是來自學校的一節研討課，參加第二屆全國中小學新媒體新技術教學應用研討會暨基于交互式電子白板學科教學觀摩活動課堂教學課例比賽，區第十三周的公開課。在每一次活動中都收益良多。

　　第四周上了學校的研討課《十幾減8》，反思整個教學過程。學生在上一節課剛學習了十幾減九的退位減法，可能對相應的方法掌握還不清楚，所以根據課本的意圖最初設想這節課只講十幾減8。重點講解想加算減中一個減法算式和兩個加法算式，特別是兩道對應的減法算式之間的關系。但在集備時考慮到學生實際情況，對兩道對應減法算式的關系已經有了相當的理解所以不用過多講解。特別是試教后發現情況也是如此。也如之前所料學生通過前一節課的學生對解決退位減的方法雖然掌握但運用還不夠熟練。所以最終決定這節課還是把重點放在對退位減法的算理的理解與掌握上。

　　首先通過兩只小貓的對話引入新課，激起學生的學習興趣。然后請小朋友幫小貓解答問題列出本節課要重點講解的例題。當學生分析問題最終列出算式后再通過討論，遷移上節課十幾減九的方法來解答計算。從學生的匯報中得出解答的每一種方法，然后通過個別說，同桌互說及全班共說來達到對算理的鞏固。接著解答第二只小貓的問題，方法相同。最后讓學生觀察發現兩道對應減法算式之間的關系。在學生搞清楚之后再進生鞏固練習。

　　這一節我采用的是結構圖幫助學生理解，這和上學期學生學習的結構圖比較接近，對學生理解算理比較好。打算在下節課練習時簡單對比一下結構圖與橫式解答之間的關系，進一步讓學生理解橫式中每個數字的來源、意圖和作用。

　　本節課的不足之處是在學生解答給出很多種方法之后忘記點題讓學生選擇自己喜歡的最優解法，以后要注意。

　　今年得到各位領導的賞識，有幸參加第二屆全國中小學新媒體新技術教學應用研討會暨基于交互式電子白板學科教學觀摩活動課堂教學課例比賽。之前白板教學在我的大腦中只有一個概念卻沒有實體，并且離拍攝時間也是不到10天時間了。可謂時間緊，任務重，怎么辦呢？在我最困惑的時侯我的團隊非常重要，特別是楊主任，幾乎每個下午我都會去找他一起備課、探討、修改。一節課我們先試教再修改，再試教再修改，最終走上講臺。雖然當時許老師也是身有重任，真的很忙，但在最后剪輯拍板時也能忙中抽空，提出真誠的意見，和我一起完成最后的剪輯。雖然結果不是很讓大家滿意，但我盡力了，并且我覺著在整個過程中經驗的積累對我更重要。而且通過這次課例我不僅學會了白板軟件的使用，更讓我發現原來自己還有如此的潛力，給我不少的信心與動力。它將指引著我向更高的方向發展。另外在這次白板課比賽中自己也有一些反思如下：

　　1、課件制做方面：電子白板的兼容性能非常強大，可以鏈接各種其它資源，這非常好；同時電子白板還有自己強大的資源庫，并有可以根據需要自己進行擴充這對教學非常有用；另外，電子白板的課件制作方面操作簡單快捷，非常適合第一線的教師使用。

　　2、課堂使用方面：電子白板交互性非常強大，它突破了以往各種軟件只是老師事先做好各種準備，上課喂給學生吃的限制性。讓學生也可以像好師一樣把自己的想法寫在白板上與其它同學共同分享，而且操作極為方便真正讓學生成為課堂的主人。另個電子白板中筆的出現把老師從電腦旁，從傳統鼠標旁解脫出來，有更大的空間去發揮形體語言教育及教師的引導作用。

　　3、鞏固復習方面：電子白板還有一個其它軟件所沒有的好處就是對學生課堂上的一些生成性資源如學生的典型錯例等可以隨時保存下來方便復習使用，這一點非常好。

　　另外有幸承擔第十三周區教研活動的一節公開課，這給我進一步學習創造了良好的平臺。通過這一次課，有幸與專家面對面研究教學教法，是我學習的一個好機會，也是我鍛煉和展示自己的機遇。在這次區公開課中自己的反思和收獲如下：

　　這節課最開始的定位有點偏差，后來在科組和個別老師的幫助下重新定位，把整個課的目標定在提升學生計算策略和提高計算整度上。首先課前口算是比較基礎也是每天必須的計算，然后從這些簡單計算題中整理出整個單元的知識結構圖，即計算首先可以分為加法和減法，然后加法又強以分為進位和不進位加，減法又可以分為退位和不退位減。進而讓學生找出進位加和退位減并追問怎么找的'也就是怎么判斷是進位加和退位減。得出本質個位相加滿十就是進位加，個位相減不夠就是退位減，再追問怎么辦？從而自然得出計算進位加和退位減的關鍵步驟就是進位加個位相加滿十向十位進一，退位減個位不夠減向十位借一當作十。完了之后選一道進位加和一道退位減讓學生說詳細計算過程并板書，也就是復習計算方法。最后小結這個環節強調進位加和退位減的重要性及計算關鍵點。

　　從第二個環節開始突顯練習，首先是幫小動物找家，這個環節是提起學生的興趣。首先讓學生判斷每個算是是剛才復習過的進位加，不進位加，退位減和不退位減中的哪一個，然后才計算幫小動找家。這里得數選擇相近數，并且設置一個動物沒有家，一個家沒有主人，讓學生提高警惕，不要一味的只是做題，要學會思考。

　　第三個環節是改錯，幫小病號診病并改正。這里采用學生在平時的作業中出現的典型錯例，讓小組討論找病因，再改正。最后小組匯報。得出計算題要注意的幾點。這個環節也是在學生的活動中自己發現問題、解決問題及小組合作。最后老師小結提醒學生要注意這些錯因，以后盡量地減少。

　　第三個環節是選擇題，這個題的目的是提升學生的解題策略，有時侯不一定要完全計算出來才可以選擇。可以選擇排除法或位加和退位減的特性進行選判斷選擇。

　　最后再進位整節課的反饋小測，通過這個小測可以知道這節課的效果和不足，并對學生的情況進行摸底，為后續的復習和學習做好準備。

　　在學習的過程中我有收獲，但也存在不足。由于經驗的不足，教學中也常常會有疏漏。做為新老師，我還有很多要學的地方，以后要向老教師多請教。但是我相信，我們學校有很多有經驗的老師，他們是我的指路燈，是我學習的榜樣。有了們的指導我在成長的道路上將走的更快更穩。

下學期期中總結9

親愛的同學們、老師們：

　　大家早上好！

　　今天是20xx年下學期的段考總結大會，學校讓我來跟大家聊幾句，希望對同學有所幫助。

　　本次期中考試是一次xx集團的聯考，xx實驗中學、xx中學、xx中學、xxxx中學和xx中學五校聯考，我們xx實驗中學初一和初二年級都取得了很好的成績，各項指標均列集團前茅，在這里，我想特別感謝同學們和老師們，感謝同學們的刻苦學習，感謝老師們的辛勤工作和無私奉獻。

　　20xx年10月20日至28日，我受學校的委派，參加了中國教育部組織的對日本的基礎教育考察，9天時間，我們一起考察了18所日本的中小學，結合考察的體會，我想跟同學們匯報以下幾個方面：

　　第一，日本的孩子比中國的孩子更能吃苦。日本的中小學一般四點左右就放學了，但是幾乎所有的孩子并不離開學校，而是在學校參加社團活動，我們能夠想到的社團，他們都有，我們想不到的社團，他們也有，日本的社團活動不僅種類齊全，而且訓練非常辛苦，一直要訓練到大約七點才能結束。社團活動能讓同學們收獲課堂上收獲不到的東西——因為社團活動，日本的孩子更有組織紀律性，更有組織協調能力，更有團隊合作精神，更能吃苦耐勞，更加勇敢、堅毅、頑強，更加獨立自主，更有自己的特長。

　　第二，日本的孩子有很多好習慣值得我們去學習。不管何時何地，日本孩子都會主動跟人打招呼，行鞠躬禮，幾乎沒有同學之間以大欺小、打架斗毆的現象，這種彬彬有禮成就了禮儀之邦的日本；日本的孩子從小就學會了排隊，不管是在學校、在商場、在銀行、在餐館，都能規規矩矩地排隊等候；日本的孩子都不要家長接送，上學放學都是獨立自主的；日本的孩子從不把電子產品帶到學校，當然不會有在課堂上玩手機看圖片聽音樂的事情發生；盡管日本很富裕，但是同學之間從不攀比，在校內一律穿校服和校鞋；在課堂上，日本孩子也是非常遵守紀律的，不做與課堂無關的'任何事情；還有一點，為了強健孩子的體魄，日本非常重視體育課，體育課的訓練量很大，除了劍道、柔道和體育舞蹈三門必修課，還有足球、籃球、乒乓球、羽毛球、橄欖球、游泳、射箭、棒球、跆拳道、摔跤等十多門體育課，體育課使日本學生體魄強健、性格頑強、堅毅勇敢。在此，我特別倡議，請同學們跟著體育老師，上好每一堂體育課，并利用一切可以利用的時間和空間，加強體育鍛煉。如果哪一天，日本和中國真的再次發生戰爭，我們才有跟他們競爭的資本。除了戰爭，我們還有很多很多方面是需要去跟全世界的孩子競爭的。

　　第三，學習不僅僅是讀課本，我們更要讀經典的課外書籍。日本的每個教室里面都有書架，書架上放著各式各樣的書籍供同學們閱讀，所以我倡議班主任，每個班級都配一個書架，同學們可以把家里自己讀過的好書放到教室里面來和大家一起分享。

　　第四，請同學們永遠不要放棄自信。不管你的考試結果是否達到了自己和父母、老師希望的目標，都沒有關系，好好問一下自己：“我真的盡力了嗎？”絕大部分的同學都會告訴自己，我真的還沒有做到竭盡全力的程度。日本是鼓勵孩子拼命的，學習的時候拼命學習，鍛煉的時候拼命鍛煉，玩的時候拼命的玩！所以日本孩子在任何時候都表現得自信而果敢。考得不理想的同學，一定不要泄氣，你的成績比別人差一點，可是你的身體素質比別人好，你比別人更善良，你的知識面比別人更廣，你的人際溝通能力比別人強，你更能夠吃苦耐勞，這都是你獲得人生幸福的資本！

　　孩子們，我匯報的時間只有這么多，總結一下，我希望同學們從今天起更能吃苦、更有組織紀律性、更有禮貌、學會排隊、任何時候帶走自己的垃圾、不在課堂上使用電子產品、上好每一節體育課、多讀好書。有機會歡迎你到我辦公室來做客，我很愿意分享你的快樂，傾聽你的苦惱，希望你能在xx實驗中學過得充實快樂，也希望xx實驗中學能為你幸福豐盈的一生奠基！

　　謝謝大家！

下學期期中總結10

　　一、試卷評價

　　試題以教材為載體，立足基礎、適當增加難度、增大容量、體現出靈活性、綜合性。側重考查學生聯系語言環境和生活實際理解語言、運用語言的能力，經過必要的字、詞、句、段的理解和體會，去理解、去感受、去運用。考核學生綜合運用知識的基本技能。注重培養學生的語文素養，本試卷評價導向功能的作用很明顯。學生的學習成績較為理想，基本反映學生基礎知識比較扎實，但就失分可以看出積累運用的量不足，閱讀習慣的養成和獨立閱讀能力欠功夫。

　　二、成績分析

　　六年級四班共54人，總分4728。平均87.56，及格52人，及格率96.3℅。優秀40人，優秀率74.1℅。

　　三、試題分析

　　從整個卷面來看，基礎知識（會寫字，形近字，多義字，多音字，詞的分類，成語填空，關聯詞填空，句子的轉換，句子的改寫，并舉的修改）學生掌握較好。學生在拓展閱讀的能力這方面知識欠缺太多，教師平時拓展還不夠。學生積累與運用能力失分率較高的原因為：一是積累的量少，雖有一定的積累量，但錯別字太多。可見學生平時的積累習慣沒養成；在積累方法上只注重背，忽略寫；語文課外閱讀量不夠。學生對句子的掌握和應用能力訓練力度不夠。縮句、擬人句、比喻句、反問句的，只局限于教材上的，沒有充分利用身邊、課外資源，缺少實踐運用的過程。修改病句，學生對病句類型掌握不全（詞語搭配不當、前后矛盾、語序顛倒、句子不完整等）。

　　課內部分主要考查學生的課內閱讀能力，反映出對學生閱讀習慣的培養欠功夫。最集中的表現是學生聯系上下文體會詞語、句子的能力薄弱，一是對詞語體會不準確，意義完全不對；二是體會句子的意思還停留在表層意義上；三是根本不做答。語文閱讀重在過程，學生獨立閱讀能力是在過程中培養起來的，而忽略了過程中讀、悟、用、說、寫等方法的指導；學生閱讀態度不認真，文章瀏覽一遍即開始作答，對不理解的詞語、句子不去認真揣摩，體會，感悟。因此要注意培養學生在積累方面的吸收與內化，逐步形成能力。

　　課外部分主要考查學生的課外閱讀能力，而對句子的理解雖然做答了，但答案不貼切；有的學生根本不答。反映出教師對學生閱讀習慣的培養欠功夫。閱讀部分學生在分析、概括、語言表達能力三方面失分率高，明顯地反映出學生缺乏舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習慣。

　　習作部分主要考查學生的觀察力和語言表達能力。學生從自己經歷過的生活中選材，寫起來有話可說，也能寫出真情實感。但是有的學生還沒有養成修改文章的習慣，在分段、錯別字、標點符號等問題上失分也不少。

　　四、整改意見

　　1、建議語文教師要嚴格執行語文課程標準，三維設計教學過程，特別是在過程與方法上要指導學生，使學生學會運用多種閱讀方法，具有獨立閱讀的.能力。

　　2、按照語文教材的使用說明，不僅要抓好主體課文教學，更要充分利用好導讀和預習提示。平時認認真真、扎扎實實地上好每一節閱讀課和習作課，培養學生的閱讀和寫作能力。

　　3、要具備強烈的責任感，深入鉆研、開發、使用教材；要有靈性、悟性和耐性，形成獨特的教學特色。教師要用發展的眼光，教給學生科學的學習方法，語文教學在重視范文語言的感悟、積累和內化的同時，要積極向課外閱讀拓展，并充分利用語文綜合性學習活動為學生搭建展示交流的平臺，增加學生積累的廣度；教師應該向學生推薦好書，幫助學生拓寬積累的途徑。

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