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學校班主任遠程培訓個人總結范文
一、愛是教育成功的關鍵,“沒有愛就沒有教育”。
愛是教育成功的關鍵。愛是一種智慧,是一種藝術。富有睿智理性的愛心是一個班主任必備的品質。愛心是打開學生心扉的一把金鑰匙,是照亮學生前途的明燈;富有睿智理性的愛心,班主任才能走進學生的精神世界,理解學生、接納學生、幫助引導學生走上正確的人生道路;富有睿智理性的愛心,師生才能互享“愛”的溫馨,分擔“愛”的責任;富有睿智理性的愛心,就會形成師生互愛,師生相互切磋、相互砥礪、教學相長、品德共進的最佳教育氛圍。以愛心培養愛心,以精神關懷精神,教育必然會卓有成效。
二、不斷學習,銳意進取,更新教育理念。
教師職業道德要求:崇尚科學精神,樹立終身學習理念。在學習過程中,專家的精要點評及時地為我們指喻了管理過程中的諸多迷津,使我們豁然開朗:現代教育新理念是解決管理難題的法寶。用現代教育新理念指導教育實際,把理論與實際相結合,以先進的教育思想和方法,去思考有效的教育策略,去應對千變萬化的教育實踐中的各種矛盾,提升分析問題處理問題的層次與境界,以高超的教育機智創造出千姿百態的教育教學管理的新思路、新方法,新策略,新風格,在公平公正的原則基礎上,張揚學生的個性,對學生寬容而不放任,嚴格而不嚴罰,恩威并用,用尊重理解來勉勵學生正視自我,全面健康的發展,收到最佳的教育管理效果。
通過這次培訓,我越來越感覺到學海無涯。雖然我從事教育教學工作已經十多年了,積累了一定的教育教學經驗,但是隨著時代的不斷變化,現在才意識到原來的教育方法也需要更新,遠程培訓使我的眼界更開闊了,同時也更明確了自己以后努力的方向。
愛聽表揚是兒童心理特點,表揚運用得恰當,學生的積極因素就會像原子裂變一樣發生連鎖反應。例如:上課了,大部分同學在吵嚷,沒有做好上課準備,如果泛泛批評,收效甚微,如果點名批評,別人往往幸災樂禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好,不說話,書本都準備好的同學進行表揚,其他學生便會仿效,秩序井然。人都有自尊心,表揚有批評的作用,是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素,寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習,達到取長補短的目的。
三、反思、總結、改進、提升是班主任成長的必經之路。
來自于教育實路中的培訓內容啟迪著我的教育智慧,促使我在管理工作中不斷地進行著反思和總結,吸取經驗教訓,不斷完善自己的教育管理能力。當代學生受來自家庭、社會、時代方方面面的影響,越來越富有個性。面對這一現狀,我們如果沒有靈活多樣的應對策略,走經驗主義老路,用簡單、粗暴、僵化方法去管理學生,必然會導致教育的失敗。重新審視我們教育者自己:是否真正的站在平等的立場上去關心、了解學生?是否在千變萬化的矛盾中時時尋找最佳的管理方案?是否從學生最長遠的根本的利益角度出發來實施我們的管理?是否注重積累平時工作的點滴來反思我們的觀念?我認識到:要不斷反思,不斷總結,不斷改進,學會多方位、多層次的思考。只有這樣,我們才能逐漸成長為符合現代教育要求的具有專業水平的班主任。
感受之四:通過培訓我學到了更多的進行心理健康教育的方法。以往,自己將心理健康課看的過于神秘,原因就在于沒有真正的懂得小學心理健康教育的實質,而忽視了學生的心理感受和心理需求,通過培訓我明白了小學心理健康教育的實質,那就是:源于學生,服務學生;引導學生,把握人生!感受之五:這次培訓幫助我明白了學無止境的道理,人非生而知之者,不學習,不及時充電,不及時改變自己的知識結構,我們就將被時代所淘汰。有太多的感受,溢于言表;有太多的工作,等著我們去做。作為班主任,我們始終應該把心理和德育工作放在首位,以其來促進智育的發展,使得學校能培養出健康的學生。這就是我的一些感受。
這次培訓使我的思想到了一次磨練和升華,為我的工作提供了堅強的理論支持。
學高為師,身正為范。班主任應不斷學習,提高自身素質,適應新時代教育的要求。學識高的老師很容易贏得學生的信任和尊敬。班主任的素質不是與生俱來的,而是在長期的教育實踐中進行鍛煉形成的,我們可以通過各種途徑來提高自己。最重要的是要堅持以身作則,班主任要求學生做到的,自己首先要做到,在教育中以自己的模范行為帶動學生、培養學生。
通過學習使我認識到班主任的職責就是培養健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作,要與幾十名學生打交道,操心費力,但是從許多的優秀班主任身上我看到了,班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強烈的責任心,對班級負責,對學生負責,更是對自己良心負責。對每一個老師來講,你的學生可能在你的班級里是百分之一,但在每一個家庭來講,這個孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!”所以,我們必須要責任心,認真工作,為每一個學生負責,盡心盡力,不求回報,對得起自己的良知,一切以學生為中心,牢牢樹立為學生服務的思想,踏實做好班主任的本職工作。經過這次培訓使我們學到了很多管理經驗和模式,也為我們下一步干好班主任工作指明了方向,相信隨著這次培訓,我覺得自己還應下更大的努力,爭取能把班主任這方面的工作做得更好,使每位學生都能夠快樂健康地成長。十天以來,我們實驗團隊熱心為每位老師解決困難,團結一心,積極投入,帶動了整個培訓班的氣氛:大家每天上網第一件事就是瀏覽實驗團隊的作業,留下了足以鼓勵我們做得更好的評價。
再次,利用少先隊這一先鋒組織加強對學生的管理積極向同學們宣傳這一組織的神圣、偉大,這樣學生的思想得到了凈化,良好的品德也會因此而形成。最后運用社會輿論與家庭的力量做好學生的校外的管理,使學生的思想品德穩步提高,讓學生校內校外表現一致。及時將學生在學校的表現通過家校平臺與家長聯系,取得家長的配合,合力將學生的思想政治工作做好,取得事半功倍的效果。
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