遠程培訓的個人總結

遠程培訓的個人總結1

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索——

　　短短的十天培訓結束了，真有點戀戀不舍。

　　培訓伊始，濟南實驗初中孫校長和韓主任就冒著酷暑來到培訓班看望我們，噓寒問暖、傾心交流，我們深受鼓舞，暗下決心，為實驗而努力！

　　十天以來，班主任孟曉健老師對我們悉心指導，照顧有加；

　　十天以來，我們實驗團隊同甘共苦，同呼吸共命運，親如一家；

　　十天以來，我們或靜靜聆聽，或輕聲討論，沒有慵懶地等待，不乏默默地耕耘；

　　十天以來，我們敞開胸懷，貪婪地汲取著營養，積蓄著能量，思維由混沌而明晰，精神因激勵而昂揚；

　　十天以來，我們發揚不怕吃苦、永爭一流的實驗精神，夜以繼日的工作，創造了大量的精神食糧.

　　大家均超合格畢業！有多篇作業、心得被選入省、區、班級簡報。

　　十天以來，李少凌主任、陳靜老師適時指導。李愛華老師、鄧光磊老師克服年紀大的困難，每天堅持早來晚走，作業及時交，帶領并指導大家進行研討，起到了領頭羊的作用！王影老師，孩子小，不能來現場培訓，就在家看視頻，通過qq與大家共同研討，作業也都非常精美！張振華老師不但自己的作業完成的很出色，還幫助陳靜老師做作業，毫無怨言！可敬可佩！我本人也很努力，作業得到了大家的認可，有1篇被推為資源。特別要說的是：侯學林老師的每份作業都是精心打造的精品，且有2篇被推為資源，為我們團隊增光，為實驗初中添彩！

　　十天以來，我們實驗團隊熱心為每位老師解決困難，團結一心，積極投入，帶動了整個培訓班的氣氛：大家每天上網第一件事就是瀏覽實驗團隊的作業，留下了足以鼓勵我們做得更好的評價。

　　十天以來，侯學林、卓興啟（團隊）老師還為班級各制作了一期精美的簡報，受到廣泛好評。

　　遠程研修結束了，可我的`修煉才只是開了個頭，我將努力消化吸收研修的營養，以期在即將到來的金秋送上我們研修的碩果！

　　遠程研修結束了，可我的教育教學之路還很漫長，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”！我將沿著研修的路繼續走下去，一直延伸，延伸……

遠程培訓的個人總結2

　　帶著一些隨意，一點茫然，一些疑慮參加這次培訓——到底學些什么......” 然而現在的今天，通過緊張有序的學習，交流、研討、評論等對這次課程培訓有了全新的認識，對之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。總的說來通過緊張而又認真的學習所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點：

　　1.通過培訓學習，使我清楚地認識到整體把握小學科學新課程的重要性及其常用方法。整體把握小學科學新課程不僅可以使我們清楚地認識到小學科學的主要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態來面對小學科學新課程。整體把握小學科學新課程不僅可以提高教師自身的素質，也有助于培養學生的科學素養。只有讓學生具備良好的科學素養才能使他們更好地適應社會的發展與進步。只有清晰地認識并把握好科學的主線，才能更好地將知識有機地聯系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點，或者是某種運算，或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的小學階段，也許會貫穿于我們的'小學、初中、高中甚至大學階段。因此較好的整體把握小學科學新課程、清晰地認識并把握好科學的主線，對于一個小學科學教師是非常有必要的，也是非常有意義的。將個人的智慧與集體的智慧融于一體是把握科學中的主要脈絡行之有效的方法之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學生輕松樂學，如沐春風；科學的思維模式，能使學生左右逢源，事倍功半；恰當的情景導學可以激發學生自主學習的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、總結、交流能促進我們產生更多更好的授課方式、方法，產生更多更新的科學思維模式。這對于我們提高課堂教學質量具有非常現實而深遠的意義。

　　2．通過網絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經典點評，使我認識到應該如何把握小學科學課堂教學。通過網絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經典剖析，使我們認識到應該怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的科學素養；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。我們已經認識到新的檢測越來越傾向于“重視基礎，能力立意”。 “重視基礎”，意思就是從最基本的知識出發。從近幾年的中考試題中不難發現，幾乎所有的試題，追根求源，都能在課本中找到它的“根”；所謂“能力立意”，意思是說試題不是基礎知識的簡單堆砌，而是精心巧妙的組裝，通過這種組裝，題目就給人一種新穎、陌生感。“重視基礎，能力立意”是莘莘學子將來從事各種工作，研究和解決生活、社會問題的需要。因此，一個優秀的教師應該通過把握課堂教學來達到以下兩個目標：一方面，通過我們的日常教學，能有效地幫助學生提高學習成績，以便升入理想的中學繼續深造；另一方面，從根本上提高學生的綜合素質，為將來的持續發展奠定基礎。作為教師，應該通過自己與集體的創造，更好地為我們的學生和社會服務。

　　培訓讓我明白了教師需要具備的基本素質：善于積累、善于觀察和學習；善于調整教學方式和內容；善于控制自身的情緒；善于有效地利用教學資源，同時我還懂得了科學的興趣性、啟發性等教學原則的重要性。……我的路還有很長要走，可能會很艱辛，但我會迎風而上！

　　這次培訓讓我難忘，不僅使我更系統的把握小學科學，讓我仿佛身臨其境，專題學習，互相評論，互相討論，集眾師之見，使我的眼界得以開闊，并且對于專業知識和技能的獲得有重大的突破和認識，當然對我思想上的沖擊更是不可估量。我再一次感受到了“行勝于言”的作風，體會到老師一絲不茍、認真負責的工作態度和團隊合作的力量，更讓我受到震撼的是一種嚴謹的作風。這無疑將對我們今后的教學工作產生積極而深遠的影響。

　　總之，在科學教學中，我們不但要多研究教材的內容，更要多研究學生的心理特點，及時發現學生學習的困難所在，多注重學生在學習過程中的情感體驗，這樣我們的教學才會達到更好的效果。

遠程培訓的個人總結3

　　化學遠程培訓個人學習總結

　　通過遠程培訓的學習，使我認識到教師要加強自身的素質培養，最重要的就是要學有所長、愛崗敬業，具有奉獻精神。還要有過硬的專業知識，要勇于承認別人的長處，取長補短，加強交流和溝通，充分利用教學過程中所具有的德育教化功能，因此，我在平時工作中注意加強自身專業以外的文化知識以及素養的學習，學做心胸寬廣，品德高尚的人，不斷開拓綜合與專業學科相關聯的邊緣學科知識。在工作中認真負責，對人誠懇，思想端正，以大局為重。在教學上有自己的教學個性風格，為自己樹立長遠計劃，通過實踐、反思、研究三位一體的教師專業化發展的途徑加強自己專業化的提升，多實踐，勤反思，多記讀書筆記，讓反思貫穿自己的教師專業發展學習中，不斷的完善自我，超越自我。

　　通過近兩個月的認真有效研讀、看視頻、寫研修日志、寫學習心得、與本班級學員及其它班級相互交流、互評、跟帖、提問等的研修，學習收獲很大，現將學習情況進行總結： 備課問題診斷與解決

　　1、教學目標要具體，不管采用什么教學方式與手段，都必須有明確的針對性和目的'性。注意學科之間的綜合，以學生為本，建立平等互動的師生關系。

　　2、“備課”不等于“背課”教師要樹立正確的備課觀，課堂教學是由師生雙邊的活動構成的，要樹立自己獨特的教學風格。

　　3、處理好“預設”和“生成”之間的關系，預設要適度，要留有空間。在教學過程中，則應關注學情，準確把握“生成”，拓展學生思維空間。

　　4、重視教師的第二次備課“課后備課”。必須盡可能地征求學生的意見，細心記錄學生的反映，能更好地促進課堂教學，為學生全面發展服務。

　　5、注重課后反思，每節課后如果都能夠靜下心來深入反思一下自己的教學行為，對今后的教學工作一定會起到事半功倍的效果。

　　6、關注學生主體，合理使用媒體課件，有效輔助教學。

遠程培訓的個人總結4

　　很榮幸參加了20xx年11月19日至20xx年12月19日“20xx年萬名中小學班主任國家級遠程培訓”的學習, 在這僅有1個月的培訓時間里,按照上級的計劃目標和要求,進行了”班級管理”﹑“班級活動設計與組織”﹑”未成年人思想道德教育”﹑“學校安全工作”﹑“學生心理健康教育指導”和”班主任工作基本規范”六大方面的專題培訓。認真聽取了專家魏書生、任小艾、李鎮西等精彩的講授, 我認真觀看了專家的視頻講座，認真學習了各專題的知識內容，認真學習研究案例,完成了指導老師布置的各專題的作業，同時還積極參加和各地學員的學習交流討論活動，使我從理論到實際的工作都有了更加深刻的認識。現把這個月的學習情況總結如下：

　　一，明確了班主任教育理念的新趨勢，加強了對班主任工作職責的認識。

　　班主任必須具備有高尚的人格和良好的職業道德修養，堅持以人為本和以學生發展為本的教育理念，那就是 “人人有才，人人成才，不放棄任何一個學生，讓學生人人身上有亮點，人人看到自己進步的希望”。要一視同仁地尊重每個學生的個性，使全體學生都能得到全面發展；以表揚的方式、賞識的眼光欣賞每一位學生，讓學生樹立自信，促使學生努力進步。認識到班主任應該把教育事業當作特殊的服務行業來做，把“讓學生在健康的環境中成才、成人，讓學生、家長和社會滿意”作為服務宗旨，一切為了學生，為了學生的一切。

　　二，以智慧和科學的工作方法加強班級管理。

　　通過學習，從任小艾老師的親身實踐中我受到很大的啟發。她的“優良環境感召法”，非常具有感召力和吸引力。還有她的“虛功實做的導行法”，說得也很到位：虛是虛實的虛，功是功能的功，虛功實做才能指導學生的行動，有了思想的教育，行動才是真的硬道理，這樣才能要把那些空洞的說教，變成看得見摸得著的現實。認識到教育中要善于抓住教育時機，善于去捕捉學生感興趣的話題，然后拿來因勢利導，結合學生的實際情況，技巧性地開展有意義的活動，培養學生的自我教育的能力。要以智慧和創造能力展現在班級的管理工作中，才能贏得學生的愛戴和敬仰，才能更好地提高班級管理的質量。

　　三，認識到注重學生“為人求知”教育的重要性。

　　第一，班主任不但要教書，更重要的還要注意育人，教育學生“學會做人、學會處事、學會合作、學會求知、學會忍耐”，言傳身教，以教師的成長，促進學生的成長。第二，學會技巧性的工作處理。要做學生的良師益友，寬容以待，“寬以待人，容人之錯”。采用靈活委婉的方法去教育和鼓勵既保護了學生的自尊心，促進了師生的情感交流，特別是在轉化后進生工作中一定能達到事半功倍的效果。第三，因材施教，循循善誘。“一把鑰匙開一把鎖”。每一個學生的實際情況是不同的，班主任就應該深入了解弄清學生的行為，習慣，愛好及其后進的原因，從而確定行之有效的對策，因材施教，正確引導，搭建師生心靈相通的橋梁，用關愛喚起他的自信心、進取心，使之改正缺點，然后引導并激勵他努力學習，從而為品學兼優的學生。

　　四，加深了對班主任的人格修養的認識。

　　教育家紫田榮義說：教師的職業是“以教師的人格決一勝負的職業 ” ，講的'非常的到位，一位老師，一位班主任，工作成功與否，關鍵就在于自身的人格。教育家的話給了我很大啟示，我決心努力提高班主任的人格修養，要按照王寶祥專家提的建議認真做好，即平時認真閱讀有益書籍，廣泛有目的地積累有價值的信息；要經常進行教育教學反思與自我評價；要提高人際交往水平；要研究思考撰寫自律格言與座右銘；要積極進行審美活動，提高生活品位。我清楚要成為優秀的班主任，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的師德素養和專業文化水平，與時俱進，開拓進取，才能提高工作成績。

　　五，加強了自信心，提高了學習效率。

　　從學習的開始到結束，除了工作，學習還是學習，白天在辦公室里學，晚上回到家也要學，學習初期苦于家里沒有電腦，擔心給學習帶來影響，拖班級的后腿，一氣之下只好借了些錢把電腦買回了家，苦要學，累也要學。克服了困難，學習情緒也加倍高漲，特別是在在線課堂里和輔導老師面對面問題探討發言時，收獲特別大，更增添了學習的信心，“一分耕耘，一分收獲”，通過努力，專題的學習成績有了很大的提高，每個專題的成績都能達到了90分以上，所以多次在班級簡報中得到表揚。經過自身的努力，最后取得了綜合成績為94．58分的好成績，我興奮，我快樂！

　　總之，通過這次的培訓學習，使我對班主任的整體工作有了更加清晰的認識，也深知班主任同樣也肩負著歷史的寄托和責任。我會把在這次培訓學習中獲得的經驗和方法用到我的實際工作中，使班主任工作更出色，更精彩。

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