2019年小學語文校本培訓總結范文

　　短暫的培訓學習即將結束，想說的話太多太多，但我想更多的話語仍然離不開感激。回顧這段時間的學習，我覺得既忙碌，又充實，網絡培訓帶給我們教師的是一次次思想的洗禮、心靈的震撼、理念的革新。我們如鳳凰涅磐般獲得了思想的重生——我們將不再迷茫！

　　在這段時間里，我所獲頗豐。盡管時間短暫，智慧、思考、友誼卻永恒！帶著教學實踐中的種種疑問，我打開了視頻講座，第一次發現，原來被神秘光環籠罩著的智慧化身就在咫尺，博大精深的教學理念就在身邊。專家們的精彩講座一次次地激蕩著我的內心，我愉快地收獲著他們思想的精髓、理論的精華。一節節課堂實錄，記憶猶新，讓我從最初的迷茫變成了自我實踐的清晰，更加有效地走進了新課程的課堂中。記憶中難以揮去高明書教授、李晶教授等高級講師的那種自信和獨特的個性：在講座中她們以智者的睿智，深入解讀“對話”型閱讀課堂建構；有效點撥閱讀教學中的迷茫——如何設置有效的話題，如何錘煉精簡的語言，如何于文本中咬文嚼字，如何孕育優秀的習慣；輕松行走于靈動豐厚的教育科研中。而今，每每捧起一篇新的課文，總忘不了他們的循循善誘：研讀文本時，要一句一句地讀，一遍一遍地讀，反反復復地讀，不讀透的情況下絕不看教參，要根據文章體裁、內容自己建構教學思路，要有自己的獨特發現。正是這樣的堅持，有好幾次我都欣喜地發現自己在把握教材時居然擁有了有時和教參建議的不謀而合，有了打破常規教案的思索。試想，以前的我，斷不敢扔掉教參的引領私自構想課堂的，現在，卻有了一絲小小的底氣，這都得感謝這些專家的智慧引領。曾幾何時，站在職業生涯的起跑線上，我走過了困惑，經歷了緊張，也曾有過無助，但這些都成為了過去，因為這次培訓我受益匪淺，收獲太多：眼界開闊了；思考問題能站在更高的境界；許多疑問得到了解決或啟發；業務素質得到了很大的提升……因此，我對自己的教學有了新的要求：

　　一、轉變教師的角色地位。

　　新課標倡導“以學生為主體，教師為主導”的新理念。面對新課程，教師首先要轉變角色，確認自己在新課程教學中的身份和地位，在新課程中教師是課堂教學中學生學習活動的組織者、指導者、參與者。新課標在注重基礎知識與基本技能的基礎上，更強調學生的學習過程與方法，并增強了對學生情感、態度與價值觀的培養。這就要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養人的重任。教師不再是學生的主宰，教師和學生是兩個平等的團體，在學生獲得知識的過程中，教師只是激勵人、引導者，為學生的學習提供支持、幫助、輔導，幫助學生了解自己的特長、潛能，為學生的發展提供指導。

　　二、重視學生參與式教學。

　　聽了教授的講座，我更進一步體會到了參與式教學的重要性。沒有學生積極參與的課堂，談不上是發展的課堂、有生命的課堂。尤其在新課程實施以來，新課標增強了知識的實用性，提高了學生的參與度，充分體現了以學生發展為本的精神。因為只有在一個開放的、活躍的師生間的活動內容中，教師才能開展豐富的教學內容，教師的教才是為了學生的學而服務，學生的學習過程才能促進教學教學內容的達成。而教師組織活動的能力對于課堂參與式教學有著重大的意義，因此，在教學中，多創造互動機會，讓學生與學生互動，教師與學生互動，激發學生學習興趣，提高學習效率。

　　三、改變對學生的評價觀念。

　　新課標改變了以往單一的學業成績的評價方式，倡導評價目標多元化和評價方式的多樣化，堅持終結性評價與過程性評價相結合、學生自評互評與他人評價相結合，努力將評價貫穿于學生學習的全過程。并且新課程提倡課堂自主、探究、合作學習，這就要求教師評價語言要多樣化，要多用鼓勵式的教學評價語言來促進學生主動參與到教學過程中，想方設法地激發學生潛在的能力，充分的調動學生的積極性，讓學生通過自身的活動，充實教學內容，豐富教學形式，真正體現了在樂中學、趣中學、動中學、做中學，讓學生真正成為學習的主人。

　　四、終身學習，不斷充電。

　　通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業倦怠。由于我們從事的教育事業，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，而且現在的一桶水已經不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。同時教師要成為研究者，就要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，也不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。

　　盡管這次培訓是短暫的，但是留給我的記憶與思考卻是永恒的。同時，在這短短的培訓中，我欣喜地認識了一些同事，雖然有的未曾謀面，但他們熱情學習的勁頭深深地感染了我：像電腦高手王小平老師、聰穎智慧的周東霞老師……盡管每一次的了解只是那么幾句感言、評語的交流，可心中的感覺卻早已沒了地域的隔閡，暢所欲言是最好的證明。都說人生得一知己足矣，我得如此之多的良師益友，該是一種幸福的事吧！忘不了精美的簡報制作、忘不了小語2班學員間如親兄妹般的互幫互助，團結齊心。此時此刻，你會愈發感受到集體的溫暖，感受到這里濃濃的家的溫馨味道，這樣的集體怎能不讓人留戀？盡管留戀，盡管不舍，但離別是必然的，感謝是必然的。感謝這次內容豐富，形式多樣，扎實有效的培訓。是它，給予了我們教師自我完善和提高的機會；給予了我們豐富實用的教育教學理論；給予了我們駕馭課堂的底氣與靈氣。雖然學習即將結束，但終身的學習還在繼續，就像一抹濃濃的綠意，給我們帶來了希望，帶來了活力。是的，培訓只是一個手段，一個開端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我將銘記這段培訓的日子，結束并不意味著忘記，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己所肩負的責任。

　　今后我會學以致用，結合我校的實際情況，讓培訓的碩果在教育事業發展中大放異彩！

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