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小學(xué)下半年校本培訓(xùn)總結(jié)
本學(xué)期我校居心推進校本培訓(xùn),現(xiàn)將我的參訓(xùn)狀況小結(jié)如下:
一、增強學(xué)習(xí),更新教導(dǎo)看念
教導(dǎo)教授教化務(wù)需要有先進的教導(dǎo)理論引導(dǎo),要想得到這些理論的措施許多,而校本培訓(xùn)便是此中緊張的措施。以往我校的校本培訓(xùn)主要以基礎(chǔ)功和基礎(chǔ)技能為主,這對教師基礎(chǔ)素質(zhì)的進步起了居心的匆匆進作用。但隨著新課程的深入,對校本培訓(xùn)提出了更高的要求。因此,本學(xué)期學(xué)校組織全體教師進行了深入的理論學(xué)習(xí),使我的教導(dǎo)看念有了很大改變。“教師不再只是知識的傳授者,更應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、運動的介入者、優(yōu)越習(xí)慣的匆匆進者、思想提高的引路人。”這都為我親身實踐新課改要求奠定了理論根基。
二、實踐研討,進步講堂效率
在校本培訓(xùn)中,學(xué)校不只率領(lǐng)全體教師認真學(xué)習(xí)高效講堂教授教化模式的相關(guān)理論,而且要求教師將所學(xué)理論付諸于實踐,指導(dǎo)講堂教授教化,進步了講堂教授教化效率。具體做法是:
1.堅持以點帶面,進行教授教化資源共享。我校一方面加大外出聽課力度,勉勵和支持多聽課、聽好課,并要求聽課教師回來后,把聽課感想感染親睦的經(jīng)驗帶回來實時在教師會上和人人分享;另一方面勉勵年輕教師多上交流課、陳訴請示課或研討課,并實時組織相關(guān)學(xué)科教師進行認真的評課議課,指出長處,提出本身不合的意見和看法,真正做到互相學(xué)習(xí)、取長補短。
2.為了進步校本培訓(xùn)培訓(xùn)的針對性和實效性,我校還勉勵教師在博客上撰寫教授教化反思和教導(dǎo)敘事。運用這種法子,把聽講式培訓(xùn)轉(zhuǎn)變?yōu)榻槿胧脚嘤?xùn),教師在博文中暢談所得所失,其他教師可以或許跟帖介入討論,既能分享本身或他人的勝利經(jīng)驗,又進步了自我反思潛力,并在實踐中自覺調(diào)劑講堂教授教化行為,進步講堂教授教化效率。
3.勉勵教師總結(jié)經(jīng)驗,撰寫教授教化論文。一方面,使我們可以或許實時捕捉教授教化中的靈感或閃光點,把本身的勞績與人分享;另一方面,也為上級舉辦的各種論文比賽積累了素材,做好的籌備,大大進步了獲獎的可能性。
三、反思和不夠
校本培訓(xùn)目的是進步教師的素質(zhì),學(xué)生要成為真正的受益者,校本培訓(xùn)也應(yīng)與時俱進。我們更要堅持賡續(xù)學(xué)習(xí),致力于新課程的研究與探索,并能結(jié)合本身的教授教化實際,優(yōu)化講堂布局,勇敢立異,切實以新看念、新思路、新措施投入講堂教授教化,使學(xué)生各方面的潛力真正獲得進步。
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