小組捆綁式評價學期總結

時間：2022-11-22 07:20:41 學期總結我要投稿

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小組捆綁式評價學期總結

　　“小組捆綁式評價”旨在用評價去激發學生積極的心態，讓學生在集體榮譽感的推動下互幫互助，從而達到共同進步、共同提高并獲取最大成功的目的。同時，孩子們的合作精神也會悄然在幼小的心靈中生根、發芽。

小組捆綁式評價學期總結

　　小組“捆綁式”評價的特點在于“捆綁”，即：將學生劃分成多個小組，在對學生進行評價時，以小組為單位進行評價得分，或把小組中每個人的得分加在一起，將各小組總分進行比較。“一榮俱榮，一損俱損”讓學生時刻感受到自身的責任，從而調動每個人的積極性，所以每個組內的成員必須“捆綁”在一起，互幫互助，共同學習，才能達到共同的目標。下面我就對自己在語文教學中實施的小組捆綁式評價的做法做簡單總結：

　　一、具體做法

　　1．就近分組，力量均衡，由師生共同選舉本組的組長。本學期在上學期的經驗基礎上又作了適當的改進。

　　2．因為我任教的是中年級，我首先肯定學生的表現，并在課堂表現中，以小組為評價集體，一人違紀，全組遭殃。當然，允許孩子出錯，學生一旦改正錯誤，馬上把去掉的星還給他，但一節課僅限一次。

　　3．除了在課堂教學中，學生的課前準備、家庭作業完成情況，都會進行小組捆綁式評價，全部符合要求，將會為本組得上一分，如果及時補交，則不減分。在課堂中學生的表現、背誦課文等情況，也是采用小組捆綁式管理，每小組一名同學背過，將為本組贏得一分，哪一小組率先背過，將贏得最后的冠軍。本學期我對優勝小組直接實施物質的獎勵，棒棒糖或者五香豆，效果非常好！！

　　二、實施策略

　　1．分組均衡，每組里邊必須有一個學習優秀的學生和一個學習較困難的學生，這樣讓小組間的競爭更加公平。

　　2．因為是中年級的小孩子，他們的年齡特點決定了在課堂中還不太會合作，而且現在的孩子大部分都是獨生子女，他們在心理上習慣于以自我為中心，因此在平時的教學中，教師要公平公正地對待每一個學生，讓每個孩子覺得老師對他們的愛都是一樣的。

　　3．在小組捆綁式評價中，要特別地關注學習較困難的學生，不要當出現小組扣分時，讓組內的其他成員對后進生有偏見，防止傷害他們的自尊心。而且我還對兩個經常被扣分的學生實行了小組輪流制，因為只在一個組里，那個組的同學都灰心了呢！

　　三、取得的效果

　　1．在教學中發現，許多同學主動幫助小組成員，防止后進生產生新的知識缺陷。

　　2．學生做作業的積極性明顯提高，特別是原先不喜歡寫作業的個別學生，現在也能認真地完成了。

　　3．學生在課堂上更加地踴躍發言了，小組間真正形成了組興我榮的氛圍。

　　四、存在的問題

　　加分減分的監督機制還不夠完善，有同桌都是小組長的自己商量著不扣分的現象發生。

　　五、下步打算

　　進一步完善監督機制，并根據小組學習過程中出現的問題，做進一步調整，讓所有的學生得到充足的展現。