小學(xué)教師品德與生活講課比賽的活動(dòng)總結(jié)

　　10月26日到10月30日，我有幸來(lái)到臨沭縣參加了市品生講課比賽活動(dòng)�？v觀本次講課比賽，各縣區(qū)選手的整體實(shí)力越來(lái)越強(qiáng)，無(wú)論是講課教師的個(gè)人素質(zhì)，還是課的設(shè)計(jì)理論都有可圈可點(diǎn)之處。尤其是對(duì)品生課程生活性和活動(dòng)性理念的把握都比較準(zhǔn)確、到位。個(gè)人感覺在充分體現(xiàn)課程理念的同時(shí)，以下幾個(gè)方面還需要我們深入地思考：

　　一、教材把握的準(zhǔn)確性

　　每位講課教師在參賽之前，最先接觸的是教材，教材解讀的準(zhǔn)確與否，直接關(guān)系到課的整體設(shè)計(jì)和課的成敗，所以教材的準(zhǔn)確把握很重要。

　　如《愛在我們身邊》一課中，教師講解了生活中父母的愛，老師的愛，社會(huì)的愛，層次比較清晰，但是本課最主要的是讓學(xué)生感受到同學(xué)之間的友愛，初步讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛、學(xué)會(huì)感激，體驗(yàn)付出的快樂。對(duì)于教材的理解，我們可以充分利用新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)用書來(lái)把握教材。有時(shí)，我們也可以借助同伴的力量，進(jìn)行教材解讀的碰撞和交流，從中，你也會(huì)有所收獲。

　　二、活動(dòng)體驗(yàn)的目的性

　　本次參賽的課例，教師都能設(shè)計(jì)充分的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行充分地體驗(yàn)，進(jìn)而形成一定的道德認(rèn)知。但是個(gè)別活動(dòng)的目的性不強(qiáng)，不能有效地把握教學(xué)目標(biāo)。

　　如《努力就會(huì)有收獲》一課中，教師為了讓學(xué)生形成只有付出艱辛的努力，才會(huì)有收獲的意識(shí)，教師補(bǔ)充了女兵陸�？杖�軍儀仗隊(duì)訓(xùn)練的錄像，錄像中一個(gè)女兵為了訓(xùn)練，腳都磨破了，為了堅(jiān)持訓(xùn)練，她竟然把靴子剪了個(gè)大洞，她的做法給學(xué)生留下了深刻的印象。可以說(shuō)，這個(gè)活動(dòng)的目的性特別強(qiáng)。接著，教師又讓學(xué)生親自進(jìn)行了“勺子傳球”的體驗(yàn)活動(dòng)，剛剛形成的道德意識(shí)及時(shí)得到了鞏固和提升，在活動(dòng)中，學(xué)生也深刻感受到了努力的重要性。

　　三、活動(dòng)體驗(yàn)的生活性

　　學(xué)生在進(jìn)行活動(dòng)體驗(yàn)的同時(shí)，離不開學(xué)生的生活。學(xué)生的生活是是寶貴的課程資源，學(xué)生良好品德的形成離不開生活。

　　如《生活真方便》一課中，為了讓學(xué)生體驗(yàn)到身邊周圍的設(shè)施給生活帶來(lái)的方便，教師設(shè)計(jì)了“你言我語(yǔ)說(shuō)方便”的活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)微信的方式把自己拍下的設(shè)施圖片發(fā)給教師，教師把它做成課件展示給全體學(xué)生，來(lái)自于學(xué)生真實(shí)生活的設(shè)施圖片，極大地激發(fā)了學(xué)生匯報(bào)的欲望，學(xué)生在興趣盎然的匯報(bào)中，學(xué)生也切切實(shí)實(shí)地感受到了生活設(shè)施給我們帶來(lái)的方便。

　　四、活動(dòng)體驗(yàn)的實(shí)效性

　　教師在開展活動(dòng)時(shí)，一定要注重活動(dòng)的實(shí)效性，不能為了活動(dòng)而活動(dòng)，讓活動(dòng)流于形式�；顒�(dòng)開展前，教師要注重方法的指導(dǎo)；活動(dòng)開展中，教師要發(fā)揮指導(dǎo)者、支持者、合作者的作用，引導(dǎo)學(xué)生有效開展活動(dòng)；活動(dòng)開展完以后，一定讓學(xué)生有所感悟，有所收獲。同時(shí)，教師要注重活動(dòng)開展中，學(xué)生的過(guò)程性表現(xiàn)，這些也可以作為課的有效補(bǔ)充，深化鞏固學(xué)生的道德意識(shí)。

　　如《我在長(zhǎng)大》一課中，教師把學(xué)生分為衣帽組、玩具組、身高體重組，讓學(xué)生用自己所帶的物品，試一試小時(shí)候穿過(guò)的衣服、玩一玩小時(shí)候的玩具，量一量自己的身高、體重，學(xué)生充分地自由活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生進(jìn)行全班匯報(bào)。接著，教師讓學(xué)生展示了自己的本領(lǐng)，并且從懂事和感恩等層面展示了自己的長(zhǎng)大。多個(gè)角度、層面的展示交流，學(xué)生充分意識(shí)到了自己已經(jīng)長(zhǎng)大了。如果教師再及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生感受成長(zhǎng)的快樂，這樣，活動(dòng)的實(shí)效性會(huì)更強(qiáng)。

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