幼教實踐培訓的總結

　　xx月xx日上午，20xx年xx區幼兒園xx學時第一次實踐培訓活動在xx市藝術幼兒園舉行。區研訓中心趙副主任、幼教教研員柯老師和陳老師及相關幼兒園老師近xx人參加了本次活動。本次培訓的主題是“《指南》背景下幼兒園的美術教學活動”。整個活動由陳老師主持，切實圍繞教學實踐、互動研討、培訓引領三部分進行有效研磨。

　　本次教學實踐圍繞“風中的樹”進行同課異構，三位老師能夠根據各自的設計思路開始：第一幼兒園沈老師以拋出問題引發幼兒的活動興趣；藝術幼兒園陳老師運用游戲調動幼兒的活動感受；機關幼兒園俞老師借助實物激發幼兒的活動欲望，三位老師都為幼兒提供豐富的操作材料，運用圖片的形式，在表述和感知中幫助幼兒理解“風中的樹”的形態，從而使他們在創作中表現出各自作品的特點。

　　在講評環節中，xx三所幼兒園的老師分別就三節課的情況提出各自的優點：讓幼兒有自主選擇的機會，欣賞作品給與幼兒經驗的借鑒。但也給出相應的建議：圖片的內容要豐富些，游戲的進行有合適。隨后陳微老師為拓寬大家的教學思路，分享她上這節美術活動的教學經驗，從中也提出：材料的提供不在于多、豐富就好，要用的合適、用的巧，各種活動的設計理念和思想都能達到預設的教學目的，但“如何更優化美術領域”需要在以后的教學中進一步探究。

　　同時，區研訓中心中小學美術教研員趙副主任，任憑借他的美術教學經驗，以“美術的專業性理念”為主題，給予每位老師做好引領性的培訓。趙主任先分享他的聽課感受，認為：活動的結構設計要有所變化，活動中的“美術味”應該加強，強調幼兒動手的實踐性，而且在活動中還要體現人文性、愉悅性。接著趙主任提出美術創作是一種個性的活動，要講究環境；教師在美術活動中的完整示范要依課性、時機、對象、示范量、不同材料的表現方法等情況而定，留白示范則會給與孩子更多的啟發。

　　通過此次實踐培訓活動，讓每位老師把學到的新知識、新方法、新理念逐步地融入到自己的美術教育實踐中，帶著培訓的收獲和自己的思考，繼續去探究高效的美術教學活動實施之路。

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