濱海一小一學期科學教研組總結范文

　　本學期科學教研工作以“學生主體、學習本位、學教合一”的教學理念為指導,以踐行“學本課堂”為目標,以“實驗教學”為切入點,以“培養學生良好的學習習慣”為重點,緊緊圍繞“關注學生學習的起點”的主題展開教研活動。取得了一定成效,現對本學期教研工作做一回顧。

　　一、專注“實驗教學”,加強集體備課

　　本學期我們確定的主題是“實驗教學”,以教研組為活動平臺,定期開展集體備課。圍繞這個主題,采用參與式教材分析的方法,針對《科學》教材中各冊的實驗單元,提出若干問題,讓教師們先在小組中合作思考、再互相交流探討;使教師在親身介入的活動中熟悉教材,深入地理解編者意圖,確立教學目標,把握教材重難點,靈活地創造性地處理教材,全面實現課程的“三維目標”。同時集思廣益,共同探討和設計讓學生主動參與、貼近學生生活實際的主題活動和探究任務;并針對教師們在實驗教學中遇到的疑難問題,組織教師共同質疑、釋疑、研討教材與教法,解決課堂教學中的實際問題,提高教師結合學生的實際情況,構建師生互動、民主和諧的教學氛圍、設計和實施個性化的實驗探究活動的能力。此外,每一次的集體備課都讓每位教師做下水實驗,親歷科學過程,更好地站在學生的角度發現問題、解決問題,促進教改實施。

　　二、改善教研活動,促進教師發展

　　以教研組為活動平臺,改變傳統的教研活動方式,定期開展教研活動。從參與度上,由以前的教研組長組織組員參與到這學期我們輪流負責組織,組內全員都參與進了活動中,也提高了老師們的積極性,促進教師教研能力的發展。從活動形式上,從以前單一的備課、聽課、評課的形式,到現在的集體備課、讀書分享、專題研討、命題活動等,不同的活動形式解決我們不同的問題,有不同的收獲和提升。此外,由于我們教研組成員人數稀少,加大了我們校內開展活動的局限性。于是,我們與永中片其他幾所學校合作開展聯盟教研活動,也使我們的活動變得更加豐富多彩,我們所接觸到的信息面也更廣了。

　　三、整理實驗儀器,提高教學效率

　　本學期,我校迎來了市標準實驗室、儀器室的審核。由李若思老師主要負責,其他幾位老師全力配合。制定規章制度、按次序擺放實驗器材、設置粘貼柜簽、整理臺賬等等……通過大家的齊心協力,順利通過了上級的審核。現在我們走進儀器室,儀器柜里各種儀器按類擺放整齊,實驗室明亮整潔,有著濃郁的科學氛圍。老師們終于可以有一個設備齊全的實驗室開展教學活動,學生們也可以在寬敞的環境中享受分組實驗探究活動的學習樂趣了。這對于提升我校的科學教學質量和學生的實驗探究素養有很重要的意義。

　　四、配合科學課,開展實踐活動

　　為提高學生動手實踐和創新能力,普及科學知識,弘揚科學精神,引領孩子們學科學、愛科學、用科學,增強學生對科學的學習興趣,本學期我們開設科學社團,組織學生開展各式探究活動,學生們都樂在其中,收獲頗豐。本學期還組織六年級的學生參加了區級、市級的實驗能力競賽,獲得區一等獎一人次、二等獎兩人次、三等獎一人次,市一等獎一人次、市二等獎一人次。可見,我們的實驗教學取得了一定成效。

　　在實踐中還存在一些問題,值得進一步探索和研究:

　　一是新課程理念與教師傳統教育觀念的矛盾,教學教程中,教師往往忽視情感態度和價值觀的培養。

　　二是科學師資隊伍不穩定,且都是兼職教師多、因此靜下心來研究課題的時間較少。

　　在今后的教研工作中,我們將進一步加強學習、深入研究、在實踐中不斷摸索和改進教研方式,力求不斷解決問題,深入推進課程改革。

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