教育技術能力中級培訓的學習總結

　　二十天教育技術能力培訓即將結束，盡管面授和網上學習的時間不長，但對于從事教育工作的我來講，教育技術能力的培訓才剛剛起步，我們都是在路上。在這段時間的學習中，讓我感受到了成功，體驗到教育技術的日新月異，認識到學習教育技術能力的必要性，現將一些體會作如下總結。

　　一、教育技術能力的培訓，要結合自己的專業和教學實際。

　　在培訓的過程中，每次討論的開展，每次作業的完成，都緊密地結合了自己的教學專業。沒有豐富的教學經驗，沒有對所任學科教材的深刻把握，是很難完成討論和作業的。一開始第一次作業的完成，我不是要去學多少先進的教育技術手段，而是不斷地去翻看教材、教參和教學設計，我自己都產生了這樣的困惑：我參加的是小學語文教學專業培訓還是教育技術能力培訓？到后來每次討論的參與、作業的完成，讓我認識到教育技術能力培訓的實效性：在培訓中緊密結合自己的學科教學，培訓才有意義。真正需要我們掌握的教育技術手段不是很多，反而是自己的教學專業知識如何有效地與先進的教育技術手段融合，是擺在我們每一個參加教育技術能力中級培訓教師的重要課題。通過這樣的培訓，讓原以為對教材把握較好的我，也重新審視了自己的專業知識。只有充分挖掘教材，深刻領會教材設計意圖，才能把教學內容和現代教育技術手段有機結合。

　　二、教育技術能力的培訓，教育理念一定要更新。

　　在許多老師的心目中，教育技術能力就是多媒體課件在教學中的應用，就是到多媒體教室去上課。在培訓之前，我也有著這樣的認知。但當系統的參加完培訓后，學習了主題單元的教學設計、評價量規設計、研究性學習設計、站建設等。讓我充分地認識到，教育技術能力的培訓，教育觀念一定要更新，教學理念要更新。要具備現代教育理念，用建構主義等做理論基礎，才有可能理解新的教育技術能力。在學習中，許多是教育學、心理學的知識，許多新的教育理念的滲透，使我對教育技術能力培訓有了更全面的認識。只有是一名教育人，具有相應的教育理論基礎和教學實踐的教師，才有可能在教育技術能力培訓中獲得成功。教育技術能力培訓絕不是信息技術的培訓，它首先是教師在教育理念上的一次培訓與更新。

　　三、教育技術能力的培訓，要服務于自己的課堂教學。

　　在培訓中，我還認識到教育技術能力培訓的一個明確目的，那就是教育技術手段是為課堂教學服務，而不是為了展示教育技術手段而展示。不管是哪一個單元的學習，在培訓過程中，都在強調著學生的學習成果反饋和學習評價。都在關注著教師的教學實施。因此，在培訓過程中，給了我很好的啟示：教育技術能力只有服務于自己的課堂教學，才能發揮其功能，絕不能因為教育技術手段的應用反而忽視了學科特點。

　　同時在整個培訓過程中，衷心感謝張老師認真指導與幫助，張老師對我的幫助，我終生難忘。也感謝以組長為核心的學習小組成員的提醒與關心，感謝全班同學真誠的交流與評價。

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