生物系分團委創先爭優活動總結

　　一、 充分發動，精心準備

　　為了準備和參加藝術節一系列的活動和比賽，系分團委、學生分會、各學生社團組織、各班高度重視，充分調動每一名同學的積極性，各項活動定時間、定地點、定負責部門，精心策劃，認真組織，積極參與，取得了明顯的效果。

　　二、以學生為主體，充分發揮學生的主觀能動性

　　在校園文化建設中，學生是主體，教職員工是主導者，領導是倡導者。只有把主體性與主導性結合起來，才能調動他們參與文化藝術活動的積極性，在參與建設中受到良好熏陶和教育。在本次活

　　動中，我們充分發揮了教師的主導作用和學生的主體作用，每一個學生社團組織都參與了藝術節的系列活動。另一方面，又充分發揮學生的主觀能動性，發揮他們的聰明才智，積極聽取他們的意見，激發他們的參與熱情，很多藝術作品均由學生自己策劃、自己組織、自己評估，教師和學生在活動的開展中相輔相成、相得益彰，生物系文化建設得以向縱深處開展。

　　三、高擎 “文化”和“藝術”兩大旗幟

　　此次活動中，同學們充分發揮聰明才智，展示了包括繪畫類、書法篆刻類、攝影類、工藝設計類、DV作品等各式各樣的作品。在這些作品中我們驚喜地發現，生物系的同學是那么富有潛質和創造力，那么多才多藝，那么青春飛揚！同學們創造的許多藝術作品不僅給人以藝術的熏陶，而且使整個系充滿著積極向上的文化氛圍和鮮活的青春氣息。藝術和文化的有效結合，進一步完善我系全方位育人的辦學模式，既弘揚了先進文化的主旋律，又豐富了學生的校園文化生活，同時，在活動中還培養了學生的團隊意識和互助精神。

　　本次文化藝術作品征集活動充分體現了我系以鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為旗幟，全面提高學生的人文素質和心理素養的努力方向。我們將繼續貫徹黨的方針，加強系風、學風建設，開展豐富多彩的第二課堂活動，培養學生的實踐、動手能力和創新精神，開展高雅的文化藝術，培養學生欣賞和創造美的能力，突出精神文化的感染意義，真正地在校園內營造文化育人的環境，全面提高我系學生素質，促進我系學生身心的全面發展。

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