[推薦]教師研修個人總結15篇

　　總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以使我們更有效率，不如立即行動起來寫一份總結吧。總結你想好怎么寫了嗎？下面是小編精心整理的教師研修個人總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師研修個人總結1

　　一年來，我結合教育教學工作實際，堅持以校為本，互相交流，取長補短，不斷養成自我學習與反思的習慣。做到了研修結合，不斷提高自身素質；增強研究意識，以研究的眼光反思、分析和解決自己在教學中遇到的實際問題，立足校本進行研修。現作如下總結：

　　一、完善了研修計劃，養成習慣。上課前，通過觀察、發現、討論、明確的過程，來備課，同時加大學生預習的力度，課前由學生生成具體的問題，然后和我的備課內容結合，形成多層次的教學設計，突出了實效性、針對性，全面地調動了學生的積極性、參與性，課堂效果顯著；每節課下來，結合學生課堂的表現，自己的教學設計，任務的完成，課堂教學等情況，寫出教學隨筆，用以反思自己的教學。然后，充分發揮聽評課的作用，結合課堂上的細節和教學得失，和同事們交流討論，升華為教學經驗理論。

　　二、平時堅持多讀教育教學著作。尤其是在今年拜讀了新教育專家朱永新寫的《新教育》一書后，體會到這本書帶給我的不僅僅是啟迪，更多的是感動和震撼。作者博大的愛心，對教育工作的細心，以及對學生課余生活安排的良苦用心。都展示了一個教育家對于教育事業的“專心”和“傾心”。

　　三、在校本研修活動中，我們還要從其他方面提高自身的素質。比如：第一是加強學習。只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的有效措施，讓學習成為我一生的.精神財富，努力做一名學習型教師。所以，我就抽出工作之余來多讀書，多學習，多寫讀書筆記。第二是多寫。每周堅持寫教學心得；可以是備課心得，也可以是教學體會，每一課后及時完成教學反思，也可以反思上節課存在的問題，然后再找出好的方法解決問題。本學期，本人能依據個人研修計劃，全面提高自身綜合素質，以課堂教學研究為重點，理論與實踐相結合，不斷地提高教育理論和業務水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，使自己獲得更好的發展。在以后的校本研修中，我會繼續努力學習，并且加大校本研修的力度，爭取讓我的教育教學質量更上一層樓。

教師研修個人總結2

　　時間跨進了20xx年，作為一名校外老師，不能停頓不前，不能放松要求，活到老學到老，要為我們的學生負責，為教育負責。作為老師我們更應該不斷進步自己的教育理論和專業學術程度，增強知識更新才能，從各方面不斷完善自己，進步自身綜合素質。因此，我制定了個人研修方案，詳細如下：

　　1、進步自身素質。具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把進步自身修養作為第一研修內容，從小事做起不斷進取，超越自我。

　　2、加強理論學習。積極參加視頻會，認真學習專家的.理論，不斷進步自己的專業程度，進步自身的綜合素質。通過參加集體學習及自學等方式進步自身素質。

　　3、立足常規教學。以上好每一節課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。 (一)配合活動中心，完本職職工作任務。

　　(二)多讀書。讀書，使人充實豐盈;讀書，使人靜心明智。 廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業知識，寫下讀書筆記，讓閱讀成為一種習慣。真正做到靜心靜神，沉溺于書中，讀出意味、讀出情趣。做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

　　(三)本學期精心設計一節公開課，作好教學反思。 (四)積極參加各級培訓。

　　總之，作為校外老師的我要不斷學習，尋求創新，實在以新觀念、新思路、新方法投入到校外教育中。

教師研修個人總結3

　　本年度我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學水平，加強自己的業務能力，提高自己的綜合素質，從各個方面不斷提高完善自己。現就以下幾方面做如下總結：

　　一、不斷提高業務水平

　　樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學新規律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同事的課，多學習別人的優點和長處。另外，為業余時間多學習信息技術，適應現代教學的要求。

　　二、不斷加強學習

　　只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型教師。

　　1、自主學習：根據自己的專業發展階段和自身面臨的專業發展問題，自主選擇和確定學習書目和學習內容，認真閱讀，記好讀書筆記。

　　2、網絡研修：積極參加網絡培訓活動，聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜地處理方式。

　　3、教學設計：精心設計教案，聽取領導和同事的意見。

　　4、各級培訓：通過省青少年活動中心科技類、心理健康類教師的培訓，使我懂得心理健康已經成為一個不可忽視的問題，越來越多的青少年自殺充分說明了心理健康的重要性要比身體上的健康更為重要。在今后的研修學習中，我將繼續努力學習，力爭使我的教育教學工作做得更好。

　　時間跨進了XX年，作為一名校外教師，不能停止不前，不能放松要求，活到老學到老，要為我們的學生負責，為教育負責。作為教師我們更應該不斷提高自己的.教育理論和專業學術水平，增強知識更新能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質。因此，我制定了個人研修計劃，具體如下：

　　一、研修要求

　　1.提高自身素質。具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養作為第一研修內容，從小事做起不斷進取，超越自我。

　　2.加強理論學習。積極參加視頻會，認真學習專家的理論，不斷提高自己的專業水平，提高自身的綜合素質。通過參加集體學習及自學等方式提高自身素質。

　　3.立足常規教學。以上好每一節課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

　　二、研修內容

　　(一)、配合活動中心，完成本職工作任務。

　　(二)、多讀書。讀書，使人充實豐盈;讀書，使人靜心明智。

　　廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業知識，寫下讀書筆記，讓閱讀成為一種習慣。真正做到靜心靜神，沉溺于書中，讀出意味、讀出情趣。做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

　　(三)、本學期精心設計一節公開課，作好教學反思。

　　(四)積極參加各級培訓。

　　總之，作為校外教師的我要不斷學習，尋求創新，切實以新觀念、新思路、新方法投入到校外教育中。

教師研修個人總結4

　　一、近年來主要工作

　　20xx年9月，國務院召開全國教師工作會議，國務院印發了《關于加強教師隊伍建設的意見》（國發〔20xx〕41號）文件。這是新中國成立以來召開的第一次全口徑全國教師工作會議，頒布了第一個全面部署各級各類教師隊伍建設的綱領性文件。《意見》中明確提出“推動信息技術與教師教育深度融合，建設教師網絡研修社區和終身學習支持服務體系，促進教師自主學習，推動教學方式變革。”信息技術具有推動教育教學變革的巨大動能，對教師教育起著革命性的影響。近年來，我司在教師工作信息化方面主要開展了五個方面的工作：

　　一是實施教師教育技術能力建設計劃。配合基礎教育課程改革，啟動全國中小學教師教育技術能力建設計劃，提高教師教育技術應用能力，促進技術在教學中的有效運用。截至20xx年底，培訓中小學教師600余萬人。

　　二是開展教師網絡遠程培訓。推動網絡遠程培訓試點，培訓幼兒園、中小學教師300多萬人，創新形成了“專家—資源—服務—教學—組織”一體化的遠程培訓模式。“國培計劃”也將遠程培訓列為重要內容，為廣大的農村教師創造了接受高質量培訓的機會。

　　三是啟動教師網絡研修社區試點項目。委托全國教師教育學會在全國21省56個縣市啟動實施教師網絡研修社區建設試點項目，推進教師研修常態化，促進教師專業自主發展。

　　四是實施“全國教師教育網絡聯盟計劃”。啟動實施“全國教師教育網絡聯盟計劃”。20xx年，“教師網聯公共服務平臺”建成，六所部屬師大通過此平臺實現了跨校資源共享，開通了免費師范生“同步課堂”，首屆免費師范畢業生實現遠程攻讀教育碩士，教師職后教育在成員高校間開始進行課程互選和學分互認試點。

　　五是提高教師管理信息化水平。建成并投入使用了部分教師管理專項信息系統，提高了教師工作管理效率和水平。包括全國教師資格認定管理信息系統、“特崗計劃”信息管理與服務系統、“國培計劃”項目管理信息系統、中小學特級教師管理信息系統、全國優秀教師及優秀教育工作者表彰獎勵申報評審管理信息系統等。

　　二、20xx年總體考慮

　　在國家和各地的共同努力下，近年來全國的教師工作信息化水平有了長足的進步。但是，必須認識到，面對全面實現教育現代化、全面推廣教育信息化的要求，我國的教師管理信息化水平還不高，教師教育院校還在用工業時代的標準和方法培養數字時代的教師，不同教育類型、不同區域的發展還很不均衡，城鄉教師的信息技術應用能力還存在很大差距，教師的信息技術能力培訓還不夠，廣大師范生和中小學教師的信息化觀念、知識結構、信息技術能力還不能適應信息化教學的發展要求。

　　推動教育信息化必須提高廣大師范生和教師的信息技術能力和素養，必須全面推動教師管理信息系統建設和應用。20xx年，教師工作信息化的總體目標是：“用信息化手段加強教師管理，提高教師工作的效率和水平；推動教師教育創新，實現優質資源共建共享，建立教師終身學習支持服務體系，促進教師自主學習和專業發展，推動教育教學方式變革，促進學生全面發展。”主要包括以下兩個方面：

　　（一）深化教師教育信息化

　　1、加強國際交流，高端引領我國教師教育信息化發展。與聯合國教科文組織共同支持英特爾（中國）有限公司和國內高水平教師教育院校舉辦國際教師教育研討會，了解國際教師教育信息化的最新發展，聘請國際專家為我國教師教育信息化出謀劃策、指引方向，高端引領我國教師教育信息化發展。

　　2、啟動中小學教師信息技術能力提升工程。為整合資源，發揮相關項目的整體效能，20xx年，我司計劃將目前正在實施的中小學教師教育技術能力建設計劃、英特爾未來教育項目、微軟攜手助學項目、樂高創新人才計劃、中國移動信息技術教師培訓等項目進行整合，啟動“中小學教師信息技術能力提升工程”，從制定教師信息技術應用能力標準、采用新型教師培訓模式、制定教師信息技術應用能力培訓大綱、實施教師信息技術應用能力部級培訓、整合國際國內教師信息技術應用能力培訓合作項目、推動各地開展教師信息技術應用能力全員培訓六個方面對教師進行信息技術能力專項培訓，重點提高教師信息技術基礎能力、教育技術能力、技術支持的學科教學能力、技術支持的教師專業發展能力，促進信息技術與學科教學的深度融合，全面提升教師教育教學能力和水平。到20xx年，對全國1000多萬中小學教師進行不少于100學時的專項培訓。

　　3、共建共享優質教師教育資源。一是啟動教師教育資源技術、課程、質量標準研制工作，調動各地資源建設的積極性，篩選優質資源，促進資源共建。二是擬于20xx-2015年間通過轉型升級、立項建設和遴選準入三種方式，支持建設350門左右教師教育部級精品資源共享課，為培養造就優秀教師和未來教育家提供優質教師教育教學資源。三是籌備建設教師教育資源交易的“銀聯”或“淘寶”，政府制定資源建設標準，資源提供方根據標準建設資源并定價，需求方購買并評價，實現資源優勝劣汰，促進優質資源進行學分互認。

　　4、開展教師網絡研修社區建設試點。到20xx年，建設一批教師網絡研修社區，打造教師學習共同體，實現教師研修常態化，切實發揮校本研修在教師全員培訓中的基礎作用。

　　5、支持移動學習平臺建設。在移動互聯網發展如此便捷的今天，以手機為終端的泛在學習、移動學習將帶來教師培訓模式尤其是遠程培訓模式的根本性變革。我司將繼續支持基于手機終端的移動學習平臺建設，支持移動學習軟件開發，為每位教師提供移動的學習交流平臺。

　　（二）推進教師管理信息化

　　1、建設全國教師管理信息系統。20xx年，在信推辦統一規劃下，我司將與信息中心共同開發建設“全國教師管理信息系統”。該系統是“全國教育管理公共服務平臺”的重要建設內容，按照“兩級建設、五級應用”的基本思路，建成覆蓋全國各級各類教師的`信息管理系統，主要包括兩個層次：一是建立全國統一的教師基礎信息數據庫。二是以該數據庫為基礎，建設教師專項業務管理信息系統。

　　2、建立教師教育發展數據庫。我司擬建立教師教育發展數據庫，形成國內教師教育信息資源平臺，掌握國內教師教育發展動態，預測發展趨勢；促進教師教育院校和培訓機構進行教學改革，提升培養培訓質量；開展教師教育政策研究，形成政策報告，提供決策參考。

　　三、進一步推動教師工作信息化的幾點要求

　　（一）提高認識，將教師工作信息化作為教育信息化的重點工作來抓

　　20xx年全國教育信息化工作電視電話會議的召開，“三通兩平臺”建設目標和任務的確定，掀起了教育信息化建設發展的高潮。但教育信息化與教育教學能否深度融合，關鍵在教師。教師的信息素養和技術能力水平是開展各種教學信息化應用的前提和基礎。希望各地在推動教育信息化的過程中，將教師工作信息化作為重點工作來抓，將硬件與軟件相結合、將建設與應用相結合，采取切實有效的措施，在政策、經費、項目等方面予以傾斜，加快提升廣大教師的信息技術能力和素養，為教育信息化工作奠定良好基礎。

　　（二）協同創新，推動教師工作信息化科學發展

　　教育信息化是一項新生事物，信息技術與教育教學的融合將是一個重大的教育課題，信息技術怎樣更好地與教師教育和教師管理全面深度融合，在內容、形式、方式方法等方面還需要繼續思考和探索，必須充分發揮各方智慧，共同努力，協同推進，促進教師工作信息化科學發展。希望各地加強對教師教育信息化的研究，并不斷實踐，積極探索數字時代的教師培養培訓模式改革思路，探索優質教師教育資源平臺建設和交易機制，探索移動學習平臺建設和軟件開發，調動資源建設和共享的積極性，為全面推廣總結經驗。

　　（三）抓好落實，確保教師工作信息化重點工作取得實效

　　剛才我介紹的幾項重點工作，我們將從政策、經費和項目方面盡可能爭取支持。

　　1、對于中小學教師信息技術應用能力提升工程，希望各地按照國家的要求，加強組織領導、建立工作機制、制訂實施方案、明確工作責任、落實培訓經費、加強督導評估，有計劃、有步驟地開展中小學教師信息技術應用能力全員培訓，切實提升1000多萬教師的信息技術能力和素養。

　　2、對于優質教師教育資源共建共享工作，希望各省以國家教師教育精品資源共享課建設為契機，認真組織實施省級教師教育精品資源共享課建設工作，加強建設指導和資金支持。

　　3、對于教師網絡研修社區建設試點工作，這項工作是我們下一步推進教師培訓模式改革的重要抓手。希望相關省和縣（區、市）積極推進教師網絡研修社區建設，開展區域間教師網上協同研修，打造教師學習共同體，建立校本研修良性運行機制。我們將及時總結推廣各地經驗，確保試點成效。

教師研修個人總結5

　　本學期，我從自己的教學實際動身，不斷養成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中探尋突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，結合年初制定的個人校本研修工作方案，完成了研修任務，特總結如下:

　　一、完成狀況

　　1、這次研修讓我徹底轉變了訓練觀念，我深刻熟識到：同學是課堂的主人，課堂應是同學精彩呈現的舞臺。轉變了過去以老師為中心的陳舊訓練觀念。

　　2、通過學習，我解決了在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、訓練理念、教學方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、相互溝通溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了訓練理論，豐富了教學閱歷，為今后從事語文教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎。在研修的過程中，學到了許多優秀的老師閱歷，開闊了視野，充實了自己。

　　3、順當完成了學校支配的師徒結對幫扶工作，是幫扶的對象劉亞妮同志形成了個人教學風格，且順當完成了教學任務。

　　4、精彩地完成了學校支配的老師、同學培訓任務，達到了預期的效果。

　　二、研修過程

　　1、加強師德修養，愛崗敬業，關懷寵愛每一位同學，不體罰和變相體罰同學，公正對待每一位同學，不僅做好同學學習上的好老師，更要做好同學思想道德品質上的領路人，關懷同學身心健康的進展，增加責任心和使命感，通過學習《師德規范》、《老師法》、《人民訓練》、《現代訓練》等書籍，不斷提高自身的道德素養和人格魅力，爭取做一名有共性、有特長、有創新的骨干老師。

　　2、充分利用學校的資源優勢，主動參預網絡技術培訓，學習網頁制作技術和各種課件的制作技術。通過學習，努力實現信息技術與教學工作的整合。每學期上交一份優秀的網絡教學教案。

　　3、主動參預新課程改革專題培訓，樹立正確的訓練觀念，努力提高訓練教學水平。時常觀摩老師的優秀課例，學習他們先進的訓練觀念和訓練教學方法，在自己的訓練教學實踐中進行試用，并準時反省。

　　4、以課題爭論試驗為平臺，將課題爭論與教學實踐緊密結合，提升自己訓練教學科研的意識和力氣。

　　5、將自己在培訓過程中積累的心得、筆記、案例等準時整理，存入檔案，并時常進行自我反思，爭取每課1反思，每周1總結，每月1自評，反思時立足于自己教學行為的回顧、診斷、自我監控和自我調適，以加深對教學活動規律的熟識理解，從而適應不斷進展變化著的訓練要求。每學期還要完成1篇有確定價值的教學論文。本學期按學校要求相互聽課節次不少于20節，制作訓練課件5次。來提高個人把握運用遠程訓練力氣。

　　6、時常從閱覽室借閱一些好的訓練書籍，爭取一周閱讀4本書，每年至少訂閱一份報刊來進行學習爭論，寫好讀書筆記。通過多讀、多思、多寫來逐步提高自身的素養。

　　7、認真參預集體備課，并通過集體備課學習其他老師的先進的.教學方法，時常向本校的優秀老師請教訓練教學閱歷，通過時常聽他們的優質課來提高自身的課堂教學水平。

　　8、通過網絡及各種書籍來提高自己的訓練教學水平，爭取早日成為一名優秀的專家型老師。

　　三、研修效果和閱歷分析

　　1、能夠按時參預校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養。

　　2、開展有效課堂教學爭論提高課堂教學質量，認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業設計和批改的爭論，嚴格要求自己，在每周聽節課程之后，會大家共同爭辯分析，取長補短，發表自己的見解。這使我受益匪淺。

　　3、主悅耳課、研討，總結優點，發覺不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

　　4、自我反思。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培方案，并實施方案，以彌補自身不足，提高自身力氣的方式。經過不斷的反思與積累，自己的確把握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了同學學習的主動性與主動性。而且，留意做好課堂實錄，并整理成文字材料準時上交。

　　5、主動參預網絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的熟識和思索，并對自己感到饒有興趣的話題發表評論，準時與各位博友溝通相互溝通，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更準時的了解外面的世界。

　　6、提高了新課程理念修養。本年度我加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等；課中依據教學實際，反思如何調整教學策略；課后反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，關懷老師探尋課堂教學的優點與創新之處，探尋問題與不足，捕獲隱藏在教學行為背后的訓練觀念。

　　總之，在工作中，一邊教學一邊學習，取得了良好的效果。

　　四、存在的問題

　　1、學習的內容還要再寬泛些。

　　2、在學習上還存在惰性。

　　3、在教學實踐中，還缺乏創新精神。

　　五、改進措施

　　1、加強訓練理論學習，多看訓練教學專著，并認真做好筆記，努力提高個人專業素養。

　　2、用心備課、上課，教學要有激情，準時撰寫課后反思，細心設計作業，急躁輔導同學。

　　3、主動參預學校組織的各種教學教研活動。

　　4、虛心向同行老師們學習，取眾人之長，彌補自己學科學問的不足。

　　六、今后的努力方向

　　引用一句名言與大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我爭論，不是心情化的虔敬神明，只有行動才能準備人生價值”。我會在自己的工作中努力嘗試，從能夠轉變的地方開頭，不斷探究，向著更高的目標邁出堅決的步伐。

教師研修個人總結6

　　一、教學整體思路

　　使學生在九年義務教育數學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數學素養，以滿足個人發展與社會進步的需要。具體思路：

　　弄清概念，掌握數學概念的內涵和外延及其表示方法。概念的內涵就是概念的本質，概念的外延就是它所表達的對象。

　　牢固掌握定理、公式和法則。對重要的定理既能用文字語言敘述，又能正確地用圖直觀表示或用數學符號語言準確表達;對定理、公式和法則做到正確地運用、不混淆、不錯用;對某些公式既能正向運用又能反向運用，能靈活地進行公式變形。

　　重視運算技能的過關。運算技能的強弱是對運用算法的熟練程度的反映。克服書寫不規范、表述跳躍步驟而丟分的現象，嚴格遵循運算法則，消滅錯誤類比或杜撰法則產生的錯誤。

　　二、教學計劃落實情況

　　本學期教學嚴格按照學期初制定的教學計劃實施，完成必修一、必修四的教學，必修一教學內容：

　　1、會求兩個簡單集合的并集與交集；會求給定子集的補集；能使用venn圖表達集合的關系及運算。難點：理解概念

　　2、理解對數的概念及其運算性質，知道用換底公式；探索并了解對數函數單調性與特殊點；知道指數函數與對數函數互為反函數

　　3、對比指數函數、對數函數以及冪函數增長差異；結合實例體會直線上升、指數爆炸、對數增長等不同函數類型增長的含義

　　必修四教學內容：

　　1、了解任意角的概念和弧度制，能進行弧度與角度的互化。任意角三角函數的定義誘導公式的探究。運用誘導公式。三角函數的圖象及其性質。函數思想。用參數思想討論圖象的.變換過程。用三角模型解決一些具有周期變化規律的實際問題。難點：實際問題抽象為三角函數模型

　　2、向量的概念。相等向量的概念。向量的幾何表示。向量加、減法的運算及幾何意義。向量數乘運算及幾何意義。平面向量基本定理。會用平面向量數量積的表示向量的模與夾角。

　　3、探索和交流，導出11個三角公式。難點：兩角差的余弦公式的探索與證明。以11個公式為依據，推導和差化積、積化和差等公式，會進行三角變換。

　　現在教學內容僅剩必修四的第二章的向量內容，我們在教學安排上依據實際將必修四第一章第三章內容合并在一起，因為涉及的都是對三角函數公式的理解應用故放在一起，重在學生對公式的理解。

　　三、教學效果評估

　　通過這一學期的數學教學，教學計劃穩步進行，但由于受這一屆學生的理解能力的影響，前期在學生數學思想的形成上，練習上安排時間有點長，現學生基本數學思想基本已經形成，教學回歸正常，教學計劃能按時完成，并留有一定復習時間。

　　四、反思教學中存在的問題

　　1、學生對知識點的理解深度不夠，往往是老師課上講的這一類題學生掌握，課下習題時，題型稍有變化，學生就無從下手。改進方法：多引入習題的變形式，加大課下練習。

　　2、部分學生學習動力不足，必須掌握的公式、定義不能掌握，在剩下時間里，加強公式定義的檢查力度，利用課前幾分鐘檢查學生記憶情況。

　　3、學生的運算能力較差，比較簡單的計算往往也要花費很長時間，而且最后還可能不準確。改進方法：加強學生的能力培養，把必要計算還給學生，并且將一些解題技巧告知學生。

　　五、培訓學習與外校交流中獲得的信息

　　市級數學優質課時，講課老師將課堂交給學生，教師只提供教學思路，鑒于本屆學生實際，這種模式現在本年級不能完全實施，但仍有借鑒意義，表現在可以適當增加學生的參與性。

教師研修個人總結7

　　一年來，我結合教學實際，以人為本，以校為本，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養成自我學習與反思的習慣。研修結合，不斷提高自身素質;增強研究意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題，立足校本，不斷提高教育教學。

　　一、學習提高

　　讀書看報好比牛奶、面包，為我帶給了充足的營養。尤其是讀蘇聯教育家的《孩子，你好》一書，帶給我的不僅僅僅是啟迪，更多的是感動、震撼。作者博大的愛心，教育工作的細心，教學設計的'，課余生活安排的良苦積極。無不展示著一個教育家對于教育事業的“專心”、“傾心”。

　　二、完善的研修計劃，養成習慣。

　　上課前，透過觀察、發現、討論、明確的過程，來備課，同時加大學生預習的力度，課前由學生生成具體的問題，然后和我的備課資料結合，構成多層次的教學設計，突出了實效性、針對性，調動了學生的積極性、參與性，課堂效果顯著;每節課下來，結合學生的表現，自己的設計，任務的完成，課堂知識的生成等狀況，寫出教學心得，用以反思自己的教學。然后，充分發揮教研組的作用，結合課堂上的細節，和同事交流，升華為經驗理論。

　　三、優化課堂

　　所謂“提問”，我認為一般應包括兩個方面，一個是激發學生提問，一個是面向學生提問。在學生主動提問的過程中，加深對知識的領悟，從而準確而牢固地掌握知識，最大限度的提高潛力。平時，我每次課前讓學生預習新課，然后給他每人一中問題收集卡，讓他把本節的問題列出來，然后大家一起來討論交流，鼓動大家大膽發問，大膽解答。在新課結束后，我再提出一些問題，讓學生解答。這樣學生慢慢學會主動發問，各小組一起來解決問題，不僅僅提高了學生的合作潛力，也使學生的學習的效率提高了。在校本研修活動中，我還從其他方面提高自身的

　　素質，如：第一加強學習。只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型教師。所以，我就多讀書，多學習，多寫讀書筆記。第二多寫。每周堅持寫教學心得;能夠是備課心得，也能夠是教學體會，能夠寫課堂教學方法實施體會，也能夠反思上節課存在的問題，然后找出好的方法解決它。

　　在以后的校本研修中，我會繼續努力學習，力爭使我的教育教學工作更上一層樓。

教師研修個人總結8

　　小學的全體語文教師在石塘小學語文教研組的領導、組織安排下，參加了“打造特色課堂，做有特色教師”的活動。在兩個月的活動中教師們結合自己的特點參與意識得到加強，教學思想觀念得到轉變，課堂教學的水平得到大幅度的提高，并逐步形成了自己的教學特點，達到了有效的提高語文教學質量的目的。現將此次活動總結如下：

　　一、活動促進了xx語文老師結合自己的特點參與意識，提高了教師的語文教學積極性。這次活動xx老師中不管是青年教師，還是中老年教師，都參加了這次活動。例如：王明興、陳佳鳳等老教師也在活動之前認真學習教材、教參、備課，積極主動的聽市區骨干教師的高效特色課堂教學。其他老師也同老教師一樣，利用休息時間熟悉教材、學生，為有效語文特色課堂教學不懈努力的學習準備適合自己特點的教案。由于參與活動，提高了自己的教學積極性，逐步形成了適合自己特點的有效語文特色的教案。

　　二、活動增強了xx語文教師的學習他人之長，補己之短的教學觀念，轉變了過去陳舊的教學思想。在這次活動中xx語文老師根據自己的特點吸取優秀教師的'特色課堂教學營養，時刻沉浸在優秀教師的十幾節特色課堂教學的情景之中。聽了優秀語文教師的特色課之后，xx的語文老師李天學、張永明、李建會、張萬平終于明白了不同年級，不同教學內容的課前預習、課中教法、課后讀練的真諦：用心準備，用心教學，用心輔導，用心學習，用心反思，不斷發揮自己特點的課堂教學理念，徹底改變了陳舊的教學思想。

　　三、活動提高了xx語文老師的課堂教學水平，增強了語文教師的責任意識。在這次活動中xx的語文老師鐘x瓊、x戰、王x波、任x蓉、楊x老師積極參加語文特色課堂活動，認真準備教案，互相指導學習，相互切磋，共同提高。不僅青年教師諶戰、楊珍的適合自己特點有效語文特色課不錯，而且中年教師鐘天瓊的語文課更具特色。從而大大提高了語文課堂教學水平。例如：鐘老師班的學生參加涪城區五年級語文學情調查檢測合格率、優生率居同年級前列。這一切就說明活動提高了教學水平，同時也提高了教學質量。讓所有xx語文老師的教書育人的責任心得到更進一步的加強。

　　當然，在這次活動中我們也發現許多不足之處，由于村小教師在多年的教學觀念影響下，在與中心校環境、信息、條件的差別下，在生源的差異下，特色課堂活動中存在準備不充分，課堂教學基本功有待提高，課堂教學環節有待錘煉等等。為此，xx小學語文老師有信心在今后的語文課堂教學中逐步形成適合自己特點的高效語文特色課。

教師研修個人總結9

　　一、指導思想：

　　以終身教育思想為指導，積極推進素質教育，充分發揮教師的專業引領作用，努力提高我的教學整體水平。

　　二、研修目標：

　　1、規范語文課堂教學，使自己由學習型向研究型轉變，不斷進行教學研究，努力探索和研究學生適合特點、促進學生創新能力不斷提高的教學方法。

　　2、認真學習新的教學方法，迅速提高自身教學水平。3、用新的教學理念提高課堂教學實效。三、研修要求：

　　以實施素質教育理念為核心，注重理論與實踐相結合，通過多種形式和內容，加強自己對實施素質教育思想觀念的教育，幫助自己更新教育理念，樹立與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀，開拓知識視野，增強實施素質教育的主動性和自覺性，提高實施素質教育的能力和水平。

　　四、具體措施：

　　1、積極參加學校校本教研，認真學習《語文課程標準》，寫好學習心得。理論與實踐相結合，大膽進行課堂教學改革，提高教學實效。

　　2、認真完成學習任務，做好聽課記錄，不斷總結教學經驗，促進自身能力不斷提高。

　　3、認真做好備、講、批、輔、考等各項工作，并及時做好反思，調整自己的教學思路，做到因材施教，穩步提高教學質量。

　　4、多閱讀教育書籍，寫好教育教學隨筆。

　　5、認真學習多媒體應用技術和現代信息技術，同時，結合本學科以及我個人的教學實際，使自己能獨立制作。

　　課件。

　　能夠靈活自如地上好多媒體課。

　　校本研究既是學校的一種研究制度，也是教師的一種研究方式。校本研究是以學校為研究的基地，以教師為研究的主體，以教師在教育教學實踐中遇到的真實問題為研究對象的研究。為了提高自己的工作能力和業務水平，更好地為教學工作服務，根據學校的工作實際、自身的發展要求，特制定校本研修。

　　個人工作計劃。

　　一、研修目標。

　　1、通過學習，提高自身的師德修養。

　　2、通過學習，提高自身的業務水平。

　　3、通過學習，促進自己對新課標的理解。

　　4、樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。

　　二、研修內容;。

　　(一)多讀對自己有用的書，進行讀書研習。

　　廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我計劃精讀一些有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。

　　(二)在實踐中進行教學研討。

　　目前進行的新課改對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將繼續積積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同級教師交流學習。

　　(三)做創新型的教師,在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納、及時總結。并一如既往地準時參加校內外培訓活動，提升教學研究能力。

　　(四)在備課管理上，朝著打造高效課堂目標奮斗，在原來的基礎上向前一步。

　　三、具體實施方案。

　　1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。

　　(1)堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。

　　(2)多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。通過網絡學習新課標，在教學中理解應用新課標。

　　(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

　　2、多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課，做好筆記。取長補短，努力地提高自己的教學水平。

　　3、勤于動筆，提高教學水平。

　　(1)及時積累有關教學的第一手資料。

　　(2)嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經驗，走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

　　4、樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘，在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。

　　我對自己的專業水平有一個清醒的.認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結合教學實際，把個人的校本研修工作做好。

　　為了更好地搞好語文教育教學工作，結合我校實際和我自身情況，特制定個人校本研修計劃。

　　一、堅持政治業務學習不放松，勤學多記。積極多渠道學習黨報黨刊及國家各屆領導人的重要講話精神，認真學習并貫徹教育教學法規及教育教學新理念，勤于關注國家基礎教育發展動態，積極踐行黨的教育方針、政策，積極學習并推廣“有效教學模式”，勤記筆記，勤研討，勤探究，勤鉆研，相互學習共同進步，使自己時刻以中小學教師職業道德規范為準繩，教書育人;始終保持飽滿的政治熱情、積極上進的心態、嚴謹的工作作風、扎實認真的工作態度、不斷創新探究的工作理念和持之以恒的學習精神，不斷學習充實自己，努力提升自己的思想政治覺悟和業務修養，認真履行自己的職責和義務。

　　二、堅持備好。

　　教案。

　　上好課，做好教學五認真。在教學上，我堅持做到教學“五認真”，力求做到：備課備學生、備自己、備教材，備出課堂新教法、好學法，體現創新特色，結合學生實際，深挖教材潛力，樹立知識樹形解讀框架，努力開發農村教育教學可引入的教學資源，融入現代信息化教學方法，多方有效整合，精心設計每一節課。上課，力求改革傳統教法，化理性輸灌為點亮學生智慧，積極學習鉆研推廣“有效教學”，貫徹落實新課改理念，注重教師的導學、學生的主動學之比例調整，隨時關注學生各方面能力在課堂上的全面提升，充分發揮學生在教學活動中的主體地位、主人翁精神，由教學生“學會”轉變為教會學生“會學”，促其掌握個性化的科學的學習方法，以提高每節課聽講參與學習效果。

　　三、積極參與學校教育教學研究。堅持聽不同科目的課，和老師交流感受、體會，向老師取經學習;堅持加強同科提研，促進該學段教學任務的優質完成;堅持參加學校教研活動，積極參與交流，提高自己對“有效教學”的認知深度，學習他人先進的可行性強的優秀做法;堅持探究如何結合自身教學風格將“有效教學”搞得更有效;堅持進行學生問卷調查，收集學生反饋到的信息，隨時依學生學情改變教學，適應學生，尊重學生，引導學生積極去學，快樂求學;堅持記教學反思，研究如何改進，如何更高效，并隨時落實于行動上;堅持寫教學論文、優秀教學導學案、優秀教學課例等教研成果，將所探究的先進思想匯筆成文，予以交流、發表。

　　四、組織開展教研活動。

　　第四周活動主題：進行初三復習課教學研討。學習解析中考指導。討論變化，明確中考走向，分組研討復習策略，關注中考要求及學情。

　　第十周活動主題：五四愛國演講。

　　活動目的：通過活動，使全體語文老師統一思想和認識，培養學生的愛國熱情，激發學習興趣。

　　結合我校在農村的特點，我還會努力開發農村教育教學資源，上出適合農村現狀、農村學生學情的優質課、有效課、高效課，這，將是我今后的工作重心和教研方向。

　　教學之道，貴在探索。這是我的今后研修目標!

教師研修個人總結10

　　本學期，我將以德育為重點，努力做到既教書又育人，將研修工作付諸實踐。在課堂教育教學的實踐中，我將不斷修正自己的思想。國家的興衰取決于教育，而教育的興衰則取決于教師。教師是學校的基石，而師德則是教育的核心。

　　一、良好的師德，是自我教育完善的需要。

　　從古至今，在社會中，教師一直被視為備受尊敬的職業。只有用真誠的心去影響學生，用真誠的愛去引導學生，才能真正地熱愛教育事業。曾經有一位教育家說過：“要培養學生高尚的品德，教師自己首先要成為一個品德高尚的人。”

　　教師是學生的榜樣，他們的言行舉止、為人處世以及穿著打扮都會成為學生私下討論的話題。作為師表，我們不能只說不做，而是要嚴格要求自己，言行一致，以身作則，成為學生的楷模。正如孔子所說：“自己的行為正直，不需要強制他人，自己的行為不正，即使強制他人也不會從。”

　　二、認真研究新課程。

　　通過認真學習新課標，我深刻理解了新課標的'核心理念，即立足于促進學生的全面發展，為他們終身學習、生活和工作奠定基礎。為了更好地貫徹新課標，我特別對新教材體系和內容安排進行了深入學習和研究，并積極參與集體備課和教學反思活動。通過這些努力，我不斷提升了自己的備課和講課教學水平，為學生提供了更優質的教育教學服務。

　　在我的課堂教學中，我致力于給予學生一種輕松、明快而高效的音樂學習體驗。我創造了嚴肅又活潑的教學氛圍，注重學習方法的指導，培養合作意識，并重視情感交流。在新課標下，我認為教師的教學應該注重激發學生對音樂學習的內在動力，引導學生主動探索音樂知識；同時，指導學生學習音樂的方法，使他們從“學會”到“會學”，從“被動學習”轉變為“自主學習”。

　　我堅信，興趣是最佳的學習引導者。正因如此，當學生們逐漸適應我的教學方式后，他們開始從對我的課堂產生興趣，轉向對音樂學習的興趣。這種良性循環深深地感動著我。同時，在音樂課堂上，我能夠巧妙地利用多媒體教學設備，調動學生的非智力因素，減輕他們的學習壓力和焦慮感，激發他們探索未知的本能，以及強烈的好奇心和求知欲。這樣既豐富了課堂內容，也提高了學生對音樂學習的興趣。

　　愛是教師美麗的語言，我們教師應有那顆與學生溝通的法寶——博愛之心，去愛學生，影響學生，關心他們的成長。我們應該用先進的理念、恰當的方法帶給學生鮮活的知識與技能，成為現代社會有用之才。我愿用這一溝通的法寶——博愛之心，在知識的海洋里播種與收獲。愿我們的生命在收獲與播種的海洋里飛濺出璀璨的花朵。

教師研修個人總結11

　　為了更好地適應現代教學的需要，努力提高自身修養，在科研和課題上有所發展，在今后的工作中，我將從以下幾個方面進一步學習：

　　1、勤于學習，豐富自己的理論素養

　　1、堅持閱讀專業相關知識書籍和教育教學理論書籍，廣泛了解其他專業知識，從各方面拓展知識，不斷給學生新的信息和知識，使課堂教學永遠是新的。

　　2、借助網絡平臺與時俱進，了解學科發展趨勢和最新研究成果，建立自己的教育博客。

　　3、做一名學習型教師，利用業余時間，學習個人教育，提高個人文化修養。

　　4、積極參加校內外聽課活動，多向有經驗的老師請教。

　　二、善與反思，深刻考察自己的教育教學策略

　　1、做一個善于反思，勤于積累的老師。

　　2、反思教學過程中的得失，反思教育學生的點點滴滴，在反思中理解，寫出高質量的教學隨筆和教育故事。

　　3、探索教學規律，努力形成自己的教學風格和特色，成為一名優秀的教師。

　　3、打造精彩課堂，提高課堂教學能力

　　1、在總結自身教學特點的.基礎上，大膽創新，提高課堂教學效率，使自身教學具有一定的特點。

　　2、積極參加各類公開課、展示課、評優課活動，每學期堅持上一節公開課或研討會。

　　四、樂于研究，增強教育科研能力

　　1、積極參與教育教學研究和學校課題研究，申請科研課題，將教研與科研相結合。

　　2、在日常教學中，要把自己的行動和研究結合起來，不斷總結，發現問題就研究問題，最終解決問題，完善教育教學。

　　3、研究過程有序，每個階段都要有計劃、有總結。研究時反思，記錄研究過程中的實踐經驗。

　　4、做好成果檔案、項目檔案、文件檔案、數據檔案建設。做到數據齊全、規范、及時，做到數據管理規范化，力爭現代化。

教師研修個人總結12

　　作為一名小學語文教師，能有機會參加“國培計劃寧夏中青年骨干教師遠程培訓”這樣全國性的語文教師培訓，我感到很榮幸，所以也就格外珍惜這次的培訓學習機會。一個多月的學習時間，泡在網上專心聽在線課堂，每一個案例我多次學習，查閱相關資料，同時，在班級論壇中，與同行們邊學習，邊討論，互相幫助，互相鼓勵，忙得不亦樂乎！

　　培訓，讓我結識了一群優秀的小學語文教師，學到了許多先進的教學理念，使我對新時期的語文教學工作有了更進一步的認識和了解，相信這些必將提升我的語文教學能力。這次的培訓內容包括了11個模塊，這11個模塊將語文教學中的口語交際、習作、閱讀教學、自主合作探究的學習方式、課堂評價等各個方面系統進行了安排。從中，我學習到了作為教師我們該怎么做工作，科學性地去發展教育教學工作，汲取別人育人豐富的經驗，然后自己通過實踐來提高自己的水平。而且同還從專家以及班主任們的對話中學到了很多在班主任工作中解決難題的經驗。國培教育，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。我深切地感覺到，作為一名語文教師，必須要有先進完備的教學策略與方法。

　　在這一個多月的網絡學習中，我克服了種種困難，徜徉于“國培”的海洋中。從遠程培訓開始，在忙完工作之后，在家里急急忙忙的干完家務去搶時間聽課學習，雖然很累，可是在完成視頻講座學習時間的同時，還是努力對模塊中的專家評析講座和閱讀拓展資源進行了學習，增長了許多語文教學方面的知識，尤其能指導我日常語文的教學。學習那一份份閱讀資料，聆聽專家的一個個精彩講座，學習同行們的個個經驗，讓我收獲很大，也很快樂。

　　雖然冬天的天氣寒冷，但是難以阻擋我研修的熱情。每當夜深人靜時，我都會準時徜徉于“國培”的海洋中。學習一個個案例，聆聽專家的講座，參加論壇討論，交流自己的經驗，分享自己的心情故事。研修中，我鑒證著自己的成長；研修中，我感受著作為一名語文教師的'幸福。

　　在新課程改革過程中，我們教師的熱情都很高漲，有信心把語文工作做好，但經過幾年的探討，我們這些基層的教師對語文課改還有一些困惑。

　　1、時間不夠用。新課程下的課堂教學，是培養學生掌握學習的方法。通過學方法，讓學生勇于探索，對新事物產生興趣。在班級人數多達50人的情況下有一大部分學生還沒有真正動起來一節課的時間就到了，學生發言的時間少，老師的個別指導難以開展。

　　2、怎樣落實自主、探究、合作的學習方式？鼓勵學生自主、合作、探究地學習，但常常不好操作，流于形式，缺乏在個體獨立思考基礎上的真正合作，在課堂中只有少部分同學能參與，其他同學仍是被動，沒有表現的機會。有的學生合作學習時，不會傾聽，不會合作。成了許多教師落實新課標、新理念的一種裝飾。

　　3、語文教師轉變教學理念，但把握不住語文課該教??

　　么。談到語文教學時，特別強調“要重視學生的學習過程和方法”不少人感慨，“耗時多，收益少”。語文的人文性和工具性怎樣滲透到具體的課堂教學中？

　　4、學期末檢測的形式單一。我們的朗讀訓練、字詞句段篇的訓練最后以什么樣的方式來評價學生是最合適的？

　　5、口語交際課上，學生在老師創設的情景中卻沒有在日常生活中交談的好。一大部分學生不想發言，發言的學生也沒有創新，好像被一個模式固定了。

　　我們平時總感覺自己常常勞而無功。然而，當我們付出努力而孩子卻沒有進步的時候，當我們精心準備每一節課，而課堂沒有達到預期目標的時候……我們的心里滿是彷徨、困惑。我們迫切需要找到出口來幫助我們順利解決這些問題，做到有效教學，高效課堂。

　　回首這些天的培訓，培訓中各級教育專家的專題報告、一線教師的專題講座，學員圍繞專題進行的各種活動、學習等，通過內容豐富，形式多樣，效果明顯的培訓課程，抽絲剝繭深入講解了各種教學理論和教學方法，解決了我對于教學上的一些疑惑，真正提高了我自身的教學水平。

　　此次培訓即將結束，一個月的學習與積累，相信定會使我的語文教學工作有一個很大的飛躍。我今年承擔的是本校一年級的語文教學工作，回顧自己以前的語文教學，分析自己的成敗；再分析自己班級現狀，用新學的知識理論重新制定語文教學工作計劃，開始在實施過程中反思、調整，再實施、再反思，讓學到的知識更好地服務于自己的工作。

　　在實際教學中，我將培訓中學到的新理念、新方法運用

　　到自己的語文教學中。我發現學生的積極主動性高了，舉手的同學多了，課堂教學環節也緊湊了……我想，這應該是我語文教學工作的一個大的飛躍。

　　總之，培訓只是一個手段，一個開端。在今后的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，更加努力學習鉆研，讓自己在教學實踐中不斷成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階，為基層的語文教育事業貢獻自己的一份力量。

教師研修個人總結13

　　我有幸參加集中研修培訓。我認真聆聽了很多專家的精彩講座，認真做好學習筆記，積極完成每天的講座整理。專家們精湛的教藝，先進的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象，為“工作室主持人”找到了角色定位，深入淺出，擺事實、舉案例為我們的專業發展指明了方向，通過幾天時間的培訓讓我受益匪淺。現將我參加此次培訓的心得總結如下：

　　首先舉行了開班典禮，本次培訓為三個環節遞進混合式培訓，在培訓過程當中，我一直抱著一種積極、樂觀和向上的心態去學習，因為我認為，保持樂觀的心態對每個人的學習、工作都是至關重要的，專家的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊；同時結交了一群優秀的同行朋友，探討了疑惑，同時我也認識到思想、人格、能力和專業知識在一起才能構成一個完整的整體。

　　八位教授關于教師應具備的知識與能力的論述。教育教學思想理念好比人的腦袋，它是一個人的靈魂；人格好比人的軀干；教學管理能力好比人的上肢；專業基礎知識和能力好比人的下肢。這讓我意識到如果一個教師沒有正確的教育教學理念的話，他的專業只是再扎實也是徒勞，只不過是一個軀殼，沒有任何的生機和活力，所以我要繼續學習新課程改革的思想和理念，緊跟時代的潮流。

　　工作室主持人是老師們自主學習、自由交流、自我反思、創新提升的.有效途徑，未來必將成為教師培訓和專業成長的主要領域。

　　感謝這次培訓，使得我們又重新坐到了課堂里，做起了學生。專心致志，開拓思維，學習知識。通過四天的緊張學習，每一位學員都有很大的收獲。我們在培訓中重新認識自己，豐富自己，也有機會認識了新的老師、同行和朋友，我們相互交流，相互激勵，共同成長。我們不僅學到專業知識，我們還學到了同伴間的信任、責任和關愛。也讓我們站在新的高度，重新思考教育的實質和教學改革的未來，反思探索自己的專業成長之路。

　　這次培訓學習，讓我們開拓眼界，耳目一新，振奮精神，教授們的教學風范，令人“高山仰止”。讓我們充分領略到專家那份獨特的魅力，廣博的知識積累和深厚的文化底蘊，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的，“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。

　　享受國務院津貼的北京優秀語文老師劉運秀以《更新教育理念追求高效教學》為題的培訓中與時俱進，體現生態課堂的魅力，提出問題、深入思考、合作探究、學以致用、用以促學。樸實無華的宋怡校長帶來的《走進課堂享受教師發展的快樂》，使我能對自己的心態作一個調適，讓我樹立了新的正確的教育觀，做人做事要有一個好心態，一個好心情。北京市數學特級教師王佩霞，給大家詳細講解了工作室如何建設，尤其對工作室推進有她獨到的理解和實戰經驗。她說：發展才是硬道理，在學習中思考、在思考中實踐、在實踐中嘗試、在嘗試中反思、在反思中提升、在提升中發展。北京特級教師馬紅民《轉型引領實踐》為題，引經據典，開始思考成為一個受學生歡迎的教師應該具備的綜合素養；思考如何以工匠精神打造優質課堂；思考如何享受幸福的教育生活。幽默風趣又打動人心的鄭克強教授關于教師深度參與教育改革的論述。用自己淵博的知識、豐厚的學養給我們充分展示了一位智慧型學者的風范，他像一座燈塔為我們撥開了云霧，給我們指明了前進的方向，深刻地解讀課題研究的每一個環節。北京教育學院李晶教授談到單元教學結構化，由大單元跨單元到結構化，層次分明條理清晰，課堂教學中值得借鑒。北京師范大學周崗教授在開場前講了三個故事，引發學員思考和興趣，一節好課從教學設計開始......

　　培訓學習是短暫的，記憶和思考是永恒的，通過培訓學習，提高了認識，理清了思路。作為一名教育工作者，作為一個教研員，我們要打開思路，開拓創新，與時代同進步。

教師研修個人總結14

　　時光荏苒，研修活動即將落下帷幕，回顧這次研修歷程，一定會成為我們刻骨銘心的記憶，它引發了我們許多的感悟和思考。

　　對于“教育科學研究”，我們曾有過難以走上“正軌”、難以有所突破的焦慮和痛苦，是研修讓我們逐漸清醒。

　　從制定計劃確定執教人的第一天起，我們組的成員就緊緊團結在了一起，網上修改教案，備課研討，到評課、觀課、議課等，在每一個環節中老師們各抒已見，不斷地討論、商議，忘了時間，忘了地點（因為還有其它學校的老師），就連快要退休的王明月老師也跟著我們“瀟灑”一回，平日里除了上課外，更多的話題恐怕就是“磨課”。

　　在我們平時的課堂中，更多的體現是教師的教，而不是學生的學，教師說的多，學生說的少，學生缺少了發現、探究、經歷、體驗、感悟等過程，是研修讓我們轉變了教育觀念。

　　在磨課的過程中，我們把更多的目光放在關注學生的學而不是教師的教。在《認識鐘表》這一課中，讓學生合作探索，經歷觀察、比較、猜想、驗證的思維過程，由小組合作的`形式化、簡單化逐漸走向科學化，王媛媛老師在上課前、上課中、上課后給予必要的指導和幫助，留給學生充分討論探索的時間和空間，使每位成員都有事可做，每位成員都積極思考，踴躍發表自己的想法，展示自己的做法。真正做到了讓學生成為學習的主人。

　　我們組的數學教師都不是很擅長寫作，有幾個老教師甚至十幾年沒舞弄過筆墨。研修的節奏快，被逼上了梁山。

教師研修個人總結15

　　遠程研修六天的學習，我的收獲非常大，并且切身體會到通過網絡進行遠程研修所具有的獨特優勢。下面我就結合這天的學習經歷，談一下我自己的體會。

　　首先，遠程研修給我們提供了一個非常好的學習的平臺。在這上面有非常豐富的.教育資源，很多資源都是高級別的。這些寶貴的資源單靠一個地區或者是學校是很難全部獲得的，而遠程研修正好可以發揮網絡資源共享的優勢，使每一個參訓教師都能享受到最優質的資源，從而使我們的學習有質的提高和突破。

　　其次，遠程研修給我們提供了一個非常好的交流平臺。在研修中，所有參訓教師按學科分成班級，一個班級內的學員相互之間交流起來非常方便。平時由于各種原因，與外鄉鎮老師相互之間交流的機會很少，但在遠程研修學習時，因為同在一個班級內，相互之間可以進行很好的交流與溝通。

　　再次，遠程研修給我們提供了一個非常好的資源存儲平臺。服務的可靠性和穩定性都非常好，不僅如此，遠程研修除了給我們提供了一個學習的平臺外，還提供了非常豐富的網絡服務，包括不限量的網絡存儲、資源共享等。像這么好并且穩定的免費網絡服務在公眾互聯網上幾乎沒有，所以說這對我們參訓教師來說，這個學習賬號本身就是一個非常寶貴的資源。

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