小學教師研修總結【精華】
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，因此我們要做好歸納，寫好總結。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編收集整理的小學教師研修總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功” ，可見，備課是一項細致、艱苦、富有創造力的勞動。本課程主要講述了四種課堂教學模式：獨立課堂、合作課堂、探究課堂和開放課堂，并有針對性地闡述了每種課堂模式的教學設計。通過學習讓我明白所謂的課程準備，實際上是指教師在課堂教學前的設計準備工作，即教師根據課程標準的要求和課程特點，結合學生的具體情況，教材內容教學方法處理，選擇合適的教學方法，規劃教學活動。那么如何做好教學設計呢？我個人認為如下：
1.準確制定教學目標。
實際教學前，教師必須以課程標準為基礎，認真學習教學大綱，充分掌握教材，明確教學目的和要求。整個教學活動應根據教學目標進行，以便有一個清晰的想法。
2.把握教學重點難點的準確性。
要確定知識的重點和難點，還要從學生的實際情況出發，準確把握相關內容的重點和難點，哪些知識是關鍵，可以作為教學的突破。
3.學習情況分析的準確性。
備課時，要考慮教學對象、教學目標、學生年齡特點、班級特點等因素，利用學生現有的知識激勵學生推導新結論，獲取新知識。
4.教學內容選擇的合理性。
教師應靈活處理教材內容，結合本地區、本校、聯系學生實際生活和學習情況，及時調整教學活動。
5.問題設計的適當性。
如何提出問題，創造情境，激發問題，激發動機，激發思維，激發學生的學習積極性。
6.制定教學方法的適當性。
認真研究教學方法，認真選擇合適的教學方法，是提高教學質量的重要環節。
7.資源和教具準備的充分性。
大力推進信息技術在教學過程中的廣泛應用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現教學內容、學生學習、教師教學和師生互動，充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和強大的學習工具。如教材配套實踐、教具自主開發、合理有效利用一切可用資源等。
除上述要求外，還應制定適當的學習方法和課堂練習的適當設計。
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