四年級數學教師總結

時間：2024-10-13 11:40:18 教師總結我要投稿

四年級數學教師總結

　　總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它能夠給人努力工作的動力，不如我們來制定一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編為大家整理的四年級數學教師總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

四年級數學教師總結

四年級數學教師總結1

　　本學期，本人擔任小學四（2）班的數學教學工作。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

　　首先，根據我所任教班級的實際狀況，優生少得可憐，中差生卻俯視皆是。不是有人曾說：如果孩子天生就是優生，哪教育還有什么功能又談什么基礎的素質教育呢因而對占相對多數的中差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。

　　就應說任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對差生則易于發現其缺點，而看不到優點，這種不正常的現象有礙學生進步。我注意幫忙他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛，我作為一個教育者，在對待中差生時就應具有自我調控的潛力。

　　厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“理解”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。后做到“理解”二字，即透過學生的眼睛看事物。

　　由于我能善意理解他們，高興地理解他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發展。

　　其次，認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以佳的精神狀態站在教壇，以和藹、簡單、認真的形象去應對學生。按照小學數學教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

　　教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的`個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極應對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。透過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

　　課前做到認真備課，多方面去搜集相關資料。為提高每節課的教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。透過培養學生學習數學的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

　　后，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫忙差生。但由于本學期授課時間較短，復習資料較多，復習比較倉促，同時發覺很大一部分學生理解潛力較差，學習自覺性不高，班級的差生面積較大，致使無暇顧及，導致本學期教學成績未達所想。

　　在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

四年級數學教師總結2

　　轉眼間，一學期的教學工作不知不覺就結束了。回顧這一學期的教學工作，我們六年級數學教研組在校領導的正確部署下，在全體組員的共同努力、奮斗下，可以說緊張忙碌也頗有收獲。總體上看，全組數學教師認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，收到了較好的效果。下面我就對本教研組談以下幾個方面：

　　一、積極開展教研活動，切實轉變教育教學觀念。

　　《新課程標準》給教育注入了新的生機、新的活力，它指出了教育教學的發展方向，充分強調學生的學習地位。為此，本學期我們加強了教研組的常規活動，使活動化大為小，教研組定時間、定內容、定形式開展教研活動。

　　(1)團結互助，形成合力。雖然我們數學組年齡層次不一樣，但是同事之間是團結和睦的。每兩周一次的教研組活動，我們都能保質保量的完成。一起研究教材、教參的重點、難點，探討教育教研的方向，探究課堂教學的藝術，處理學生中的疑難問題，年輕教師虛心向老教師學習,老教師毫無保留的傳授給年輕教師。

　　(2)我們教研活動學期初有計劃，學期末有總結。為了改進課堂結構和教學方法，提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。通過聽課，了解各位教師的教學情況，并針對教材特征，提出建設性意見。學習《新課標》，使本組成員邊學習、邊實踐，深入理解教學理念，明確總體目標和各學段目標。對每堂課的具體目標、具體要求、具體內容做到心中有數。本學期，由我和陳小峰老師上了兩節研討課。分別是《圓的周長》以及《抽屜原理》。在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的`基礎上創造性地使用教材，用活教材。在教學中，老師們能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。從學生的實際生活引入新知、激起興趣，整堂課始終抓住知識與生活的內在聯系，引導學生自主參與學習過程，獲得了好評。

　　(3)互相學習，共同提高。一個再優秀的教師也需要不斷地學習，不斷地提高，我們除了一起學習參考資料外，更主要的是互相學習，其主要目的就是通過學習，通過討論，找出教學過程中的不足之處，甚至缺陷和漏洞，提高我們每一個人的業務水平。

　　二、取其精華，取長補短，加強常規管理。

　　(1)固定時間、地點、人員，以教學小組為單位，每兩周一次在辦公室進行集體備課。備課時，我們同事教學小組主要討論下周上課內容、重點、難點、注意點及教學策略、學生容易出錯的地方等等。大家都有備而來，發言踴躍，不管是經驗豐富的老教師還是年輕教師，都自覺地把自己納入到群體中去。一學期來教師們都能按要求備足、備好課，并能及時寫好教后反思。

　　(2)結合自己班級的實際修改：每位教師鉆研教案后，須根據本班具體情況，對教案進行修改補充，甚至再創造。

　　(3)嚴格執行課程計劃，各教師努力把學校安排到的課上足、上好。

　　(4)平時組內單元把關、每次檢測各年級都能認真做好質量分析。

　　(5)針對作業設計，作業量等問題進行討論。

　　三、以課堂教學為載體，努力提高教學質量。

　　課堂教學是實施素質教育的主渠道，只有提高了課堂教學效率，才能切實提高學生的數學成績，減輕學生的負擔。

　　1、對教學質量不高的班級進行評析，認真分析，找原因，找差距，定措施，并和教師進行學術講活，真心交流、協商、學習，共同提高促進。

　　2、組織進行了期末復習計劃以及經驗交流活動。十二月下旬我們進行了復習計劃交流，各位老師都能結合實際，制訂出切實可行的計劃同時提出了非常好的復習措施。這樣使教師之間互相學習，借鑒，提高。之后，我們又組織了復習經驗交流，讓有經驗的老教師談出自己好的做法，這樣為年青教師提供了學習的機會，更加促進教師間的學習，提高教育教學質量。本學期，我又有幸去參加了嘉興市小學數學七年級抽測的質量分析會，深刻理會并解讀了會議精神，明確了今后試卷命題的方向。

　　我們教研組的老師都能認真完成領導布置的任務。本次考試六年級為全縣抽測年級，在最后的復習階段，我確實感覺到了非常大的壓力。模擬考試成績出來后，我們教研組的每個人都心情沉重。試卷平均分只有80分左右，原因雖然有多方面：一是試卷是由自己出的，盡管內容不難，但全是易錯題，陷阱非常多;二是復習的還不夠到位;三是學生的習慣可能還不是最好。發現問題后，我們盡快想辦法解決問題。一個星期后，我們再次進行模擬考試。效果比前一次要好。對于統考年級，學校領導也非常重視，積極為其出謀劃策，創造一切便利的條件，共同提高學校的教學質量。

　　一學期來，我們認真做好課堂教學工作，積極實施課程改革。雖然取得了一點成績，但還有許多地方做的不盡如人意，還需要我們去繼續努力和奮斗。今后，我們四年級數學組的全體教師將會在現有的基礎上把自己的工作做的更好!

四年級數學教師總結3

　　我在教學中設計了豐富的信息處理活動，拓寬學習天地，讓學生感受信息社會、信息科學和信息技術的發展，強化學生對信息活動多樣性和信息處理創造性的認識。在每一課中，緊緊圍繞信息活動，創設情境、引出任務，提出設計思路和提供完成任務所需的信息資源，在完成作品的過程中提供了必要技術支持和幫助，完成作品后，設計交流活動。在每一個信息活動中都包含了信息搜集、獲取、加工、表達和交流的環節。這樣的安排有利于生動活潑的、主動的和富有個性的信息技術學習活動的實現。我對本學期教學總結如下：

　　一、在對信息技術的理解上，把握了信息技術的工具性本質

　　信息技術是學生認知和信息處理的工具，它必須與其他學科學習、生活實際相結合才能產生有價值的成果。從第一課開始就讓學生明確認識計算機是我的新工具，后面的內容無不體現這一理解，讓學生知道，計算機是完成任務和解決問題的工具和手段。信息技術的學習也是融合在整合性的活動中，涉及到許多學科的知識，并設置了豐富多樣的主題，使學生在整合的活動中學習、應用信息技術，形成運用信息技術解決實際問題的意識和能力。

　　二、在學習活動的選擇上，貼近學生的學習與生活實際，反映人類文明的成果。

　　在教材中以人文、自然為重點，選擇適合中小學生成長需要的，體現時代精神，傳承人類文明的命題作為信息綜合活動的.內容。這些內容涵蓋了社會探究、科學探究、人與自然和認識自我等方面。它們都是我們身邊發生或正在發生的事情或要解決的問題，從而增加了教材的親和力，能夠激發學生的興趣，有利于學生順利進入課程的學習。

　　三、在學習方式和教學方式上，提倡自主學習、自主創作，引導，鼓勵學生親身經歷和體驗信息技術知識的發生和發展過程。

　　提倡實行多元開放評價，摒棄傳統固定、統一的評判標準，拒絕教師單一的評價，指導學生開展自評和互評。目的是鼓勵學生大膽嘗試、探索和創造，發現學生的點滴進步，保護學生學習的積極性，引發求知欲，使學生獲得成功感，樹立自信心，力求使每個學生都能在活動中獲得成功體驗和不同的發展。

四年級數學教師總結4

　　本學期，我擔任四年級一班二班的數學教學工作，在教學期間我根據學生的實際情況，采取教學的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，取得了一定成效.在工作中認真備課、上課，及時批改作業，做好課后輔導工作;工作之余，不斷提高自己的業務水平，充實自己的專業水平.主要完成了如下教學目標:四則運算、認識并會讀、會寫小數;小數的加減法、認識三角形的角、內角和、三角形的邊、三角形按角分類、按邊分類、三角形任意兩邊之和大于第三邊、位置與方向、統計、數學廣角等.現做如下總結:

　　一、以課堂教學為主

　　1.備課

　　學期初，學習了教材、教參，對學期教學內容做到心中有數.學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用.在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程.充分理解課后習題的作用，設計好作業練習.

　　2.上課

　　創設各種情境，激發學生思考.放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦.針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力.根究學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維.

　　3.作業

　　做到精講多練，有針對性.同時對學生的作業及時批改，認真對學生的每一道錯題進行糾錯.將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢.

　　4.注意后進生的輔導

　　在課堂上盡量關注后進生的聽課行為，及時的提醒他們聽課，簡單的問題讓他們回答，課上做題訓練時，及時的關注他們加以輔導，平時利用課間的時間輔導作業.

　　5.有時間看關于教學方面的書，如《小學數學》等.

　　二、我的收獲

　　1.一開學學校就組織了選調教師示范課、骨干教師示范課、黨員示范課、行政調研課、推門課等一系列的促進教師專業發展的課，還有教師的考核課，通過一課一評，及時的給出整改的意見，以及針對性的有效策略.在聽評課的過程中受益很深.如在準備講課時不是看哪里有名師的教案，或者上網下載優秀的教案，把教案背會上課，而是對于年輕教師的我，第一步先看教參要看這一個單元的教學目標，教學重難點，教學建議等，第二步看本科時在本單元中的具體教學目標，教學重難點，教學建議等.最后根據自己對本單元本課時知識的理解結合學生的已有的認知選擇適合自己的教學建議.

　　2.積極參加學校組織的雙周一下午的數學教研活動，師徒結對活動，集體備課活動，聽取師傅的教誨.

　　3.認真學習有效教學流程，并根據有效教學流程進行上課，雖然還沒有嚴格的按照有效教學流程的步驟一步一步的有效的落到實處.但是通過學習自己已經在原來的教學方法方式上有了很大的改變，如教態有了很大的改變，有了一點兒信心，教學語言有了進一步的提升，重難點的把握較準確了，最起碼知道這節課要讓學生知道什么，適當的開始找一些方法策略等等，我相信在學校的指導下，會做的越來越好.

　　4.積極的兄弟學校學習，如到東方實驗小學學習主題式教研同課異構等.雖然不是聽了他們的研究成果就能熟練地應用了，但是也用了一定的影響，教學不是清閑的，只有不斷的學習再學習，才能一點兒的進步.

　　三、存在的不足:

　　1.雖然學校組織了大量的聽課評課活動，也參與了大量的聽課，但是在自己寫一個閃光點，二個問題，三個策略時還不能嚴格的按照學校的要求書寫.評課時只是參加了關于數學的評課，沒有參加其他學科的評課.

　　2.養成的良好習慣不能一直的堅持，如課前三分鐘是我們組在數學教學時養成的一個良好的習慣，但是到放假時就不能很好的堅持.學生的練習量不夠.不靈活.

　　3.在業務學習方面，雖然讀了關于教育有關的書籍，如《給教師的`建議》，也訂閱了《小學數學》，但是我感覺關于學科專業的書籍讀的太少了，導致很多時候在把握重難點時不能夠很好的把握，更是不能夠很好的把握知識點之間的聯系.

　　4.不能夠合理的安排時間，總感覺沒有時間做，但是聽別人一說，感覺時間原來也是可以有的只是沒有好好的把握安排罷了.

　　5.不能夠及時的堅持每天檢查學生的家庭作業，不能激發學生的學科學習興趣.

　　6.講課的水平雖然有所提高，但是還存在很大的問題，一個好的方法策略不能夠堅持的用.

　　四、今后的打算:

　　1.從基本做起，加強學習，學習新課標中新的教學思想和理念，挖掘教材，把教參的學習放到首位，進一步把握知識點和考點，要多聽課，多學習優秀教師先進的教學方法和教學理念.要把握好學校安排的每一次學習的機會，同時加強學科業務方面的學習，如《小學數學》等專業的業務知識.

　　2.繼續堅持一些好的教學方法，如課前三分鐘，關鍵在于堅持.

　　3.繼續加強同年級組之間的合作，取長補短，各盡所能，使資源最大化的利用.

　　4.注重學生家庭作業的督查以及書寫的培養.

　　5.積極參加學校的各項活動.

　　6.教案的書寫，要在如何學，使學生如何學上下功夫，最起碼要把握好重難點，要在教參的幫助下最終形成教案，而不是根據某位名師的教案書寫.當然要向名師學習，但要選擇符合自己的方法策略，符合學生的已有認知.

　　總之，今后的教學工作中我還要不斷積累，不斷探索，使學生因樂學而好學數學，使學生們各方面能力都得到提高.既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展.抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力.使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展.

四年級數學教師總結5

　　本學期我所擔任的是四年級的數學學科，學生在學習程度上，學習態度上都存在著很大的差異，學生兩極分化有些嚴重，相對而言，優等生人數要好于差生，其中很大的原因就是出現低分的同學比較集中，所以在本學期內，差生我側重于補差，優生我側重于培優。

　　對于差等生的培養，我首先會從提高對他們的要求做起，在這個班里有兩三個同學，基礎很差，家長又不重視，原來我總是對他們特殊照顧，有些作業他們可以不作，但是從最后的一段時間內我發現有些任務他們是可以完成的，當然這得需要老師不斷的指導和監督，所以這學期將提高對他們的要求，同時更要投入更多的精力去注意他們，關心他們。

　　通過和差等生的接觸，我發現現在的學生，尤其是這個班的學生，在智力上和其他學生沒有太大的差別，他們所缺乏的是讓自己學習的動力，以及讓自己逐步提高的耐心，這方面的工作就需要老師課下和他們的接觸、交流，以及對他們思想的熏陶。

　　對于優等生的培養，則是讓他們在掌握課堂內容的.基礎上，擴展他們的課外閱讀面，比如適當的給他們推薦一些好的書籍，如各種名著，以擴大他們的視野，豐富他們的知識，同時也常給他們多一些練習，讓他們接觸到更多更深層次的題型。而且讓學生在學習知識的過程中，逐漸掌握學習的方法，對于發現的錯誤要及時更正，總結，讓他們明白學習就是一個積累的過程。

　　總之，不管是優等生還是差等生，包括班級中間的部分，在本學期工作中，我都將一如既往的關注他們每一個人，設法提高他們對學習的興趣，在課堂上力爭以各種形式的教學方法去激發他們的興趣，吸引他們的注意力，在課堂之外，則盡自己的可能讓他們保持著這種興趣，而且我永遠記著一句話：“好孩子是夸出來的。”

　　所以當他們取得成績時，哪怕是微乎其微的，也要及時給予他們表揚，讓他們看到自己的進步，看到自己的能力，當然這種夸是需要技術的，這就更加要求我在本學期工作中多和孩子們溝通、交流，相信“一分耕耘，一分收獲”。我將努力使每個學生都能在我的教育下，每天都有收獲，每天都在進步。

四年級數學教師總結6

　　時間，日月如梭。這個學期很快就要結束了。本學期，通過自己的努力，學生的配合，領導的重視，圓滿完成了本學期的教學任務。為便于今后的教學，現就本期數學教學工作作一簡要總結。

　　1.盡職盡責

　　這個學期我一直忠于教育事業，自覺恪守職業道德師資力量，培養高素質的建設人才和接班人，愿以園丁為己任，全心全意為教育事業服務。熱愛工作，努力工作。為適應時代發展的需要，我不斷努力學習，刻苦鉆研，及時更新知識，不斷提高自己的教學水平和能力。以開放的心態向經驗豐富的老師學習，以認真負責的態度教好每一堂課。

　　用滿滿的愛心關愛學生，關愛他們的成長，積極做好學生的思想政治工作，遵紀守法，紀律引導，教書并舉，一視同仁，不歧視貧困學生。做深入細致的工作，為學生解決問題，為學生多做實事。能夠積極、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作。本期我承擔了四年級xx班的數學教學和兩個班的音樂與美術的教學任務。并能顧全大局，與同事團結協作，互相幫助，共同完成學校布置的各項任務。

　　二、努力學習，不斷攀登

　　“書山無路勤，學無止境。”學無止境。，活到老，學到老。教師應不斷更新和豐富自己的知識。當然，每個老師都需要知識淵博。俗話說：“要給別人一滴水，自己必須有一桶水”。因為我們是直接面對學生的教育者，學生有什么問題都會提出來，經常“打破砂鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不可能很好地理解學生的“迷茫”，并將其作為人的“道”傳下去。因此，我積極認真地參加了學校開展的各項活動，積極參與繼續教育的'學習，積極努力把握學習機會。我積極參加每一次教研講座，認真做筆記。他們還可以認真總結自己的教學經驗，將自己的教學心得體會寫成論文。此外，我利用業余時間認真學習計算機知識，學習制作多媒體課件，服務于教學，也協助同事制作課件。在業余時間，我經常去教育相關的網站查找學習資料，瀏覽教育同行的優秀教案、課件、論文和教學筆記。努力學習他人先進的教學經驗，改變舊的教學理念，將新的教學理念應用到自己的教育教學中。

　　3.以愛育人，以心取信

　　雖然我不是班主任，但“全心育人”的教育理念員工正在我心中牢牢扎根。我經常教導學生愛學校、愛班級、愛老師、愛同學。如果不能與周圍的人和事相處融洽，又怎能愛祖國愛人民呢？因此，我總是抓住一切機會加以利用，比如用課本的內容定期教育學生，從行為、文明、禮貌、思想、品格等方面對學生進行教育和教育。比如，當學生因為小事吵架或吵架時，我會主動教育他們，告訴他們要學會關心他人，讓他們學會處理好同學之間的關系。對于這個班的“問題學生”和“成績差”的學生，不是一點點或排斥，而是親切的關懷和關愛。對于學習落后的學生，我經常給予鼓勵和幫助，解決他們的學習困難，讓他們有信心繼續學業。我用心教育學生，用愛心培育學生，用自己的行為為學生樹立愛的榜樣，真誠地與他們交朋友。

　　4.用心教學，以德取果

　　現代著名教育心理學家布魯納認為，“認知是一個過程，而不是一個結果”。因此，他強調“教一個人某門學科，不是寫一些結果，而是寫一些結果。教他參與積累知識的過程。”正確處理課堂教學中“教”與“學”、“學”與“導”的關系，注重“學”。，在教學方法上注重“引導”，以學生的發展為根本，激發學生的好奇心，引導學生積極探索、積極參與認知結構的過程，促進學生學、學、學。

　　在我平時上課的每一堂課中，我都注重調動學生的積極性，拓寬他們的思維，讓他們在每一堂課中都能思考、思考、發現、體驗。報酬。我盡量讓他們互相討論，在交流中發表意見，鼓勵學生發表自己獨特的意見。這樣，學生的自信心就建立起來了，他們的學習興趣也被激發了，使學生在整個學習過程中積極、認真地參與到整個認知過程中，促進學生身心的健康發展。 .

　　新大綱提出：小學數學教學改革的重要目標是改變學生的學習方式，讓學生主動探索，發現解決數學問題的方法，發現數學規律。數學，教師應該改變自己的角色。，成為真正的組織者和引導者。使學生能夠積極調動相關知識，積極思考，通過自主學習獲得獨立解決問題的能力。這正是我在數學課堂教學中試圖達到的目標。

　　總之，每節課我都認真備課，在備課中，我認真研究教材和教書。好好學習新大綱，虛心學習別人的先進經驗。力求讀透教材，找出重點和難點。上課認真講課，努力抓住重點，攻克難關。使用多種教學方法。從學生實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維。在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、游戲等方式引入新的知識點，讓學生感受到數學知識在日常生活中無處不在。并通過學生親身體驗、操作、實踐、體驗、討論等方式，創造情景激發學生的學習興趣，實現學生感知知識形成的過程。

四年級數學教師總結7

　　時光飛逝，年復一年，月復一年，轉眼間就要期末考試了。回顧這學期的教學工作，它非常倉促，教學時間很少，體育方面的工作也非常復雜。現將本學期的工作總結如下：

　　一、認真學習業務，準確傳授知識

　　本學期，我負責四年級數學教學、四、五年級體育教學、各種運動會、大課間操、“2+2”展示活動等項目的準備和開發，并參加了各種培訓。可以說他很匆忙。但在教學中，我還是先認真學習新課程標準，認真學習教材。為了準確傳授知識，找到傳授知識的捷徑，我經常請教經驗豐富的老師。說實話，這學期四年級的數學教學比上學期難多了。一些教師需要認真思考的難題。對學生來說做這件事更難。另外，這個年級的學生基礎薄弱。為了更好地利用教材，在業余時間為學習困難的學生補課。這樣一來，我們在教學中經常會遇到知識連接的缺失，因此我們必須檢查并彌補不足。對學生的嚴格要求

　　在完成本書并糾正學生的錯誤后，要求老師在課堂上鞏固學生的知識，及時糾正學生的錯誤。我認為這可以準確地掌握學生是如何學習的，學生所做的每一個思考問題都必須被看到。這可以防止學生懶惰和無所事事。每個學生的課后作業都必須被查看、批準和糾正。學完一個單元后，及時參加考試，及時批發整理試卷，并將結果及時反饋給家長，讓家長和老師隨時了解孩子的學習情況和學習狀況。重視學習困難學生的培養。對于基礎薄弱的兒童，應在分組時予以幫助。致力于優化數學教學

　　1、注意課堂氣氛的活躍。枯燥的課堂氣氛只會使學生昏昏欲睡。因此，在課堂教學中，我非常注重營造良好的課堂教學氛圍，努力為學生創造一個喜歡的學習場景，讓學生直觀生動地理解知識

　　2、注意作業的`開放性。開放式問題可以激活學生解決問題的思維，提高學生的發散性、對立性和深刻性思維

　　3、注重學科的多元整合。例如，在解決課文問題的教學中，引導學生用漢語縮略語的方法檢查問題，以便學生更好地理解問題的含義并正確地解決問題

　　4、注意與學生的溝通。“理解”是建立師生情感的紐帶和橋梁。理解學生就是用飽滿的熱情和活力感染學生，給他們一張笑臉、一份真誠和一種真實的感覺。當學生取得好成績和成功時，他們應該給予祝賀和鼓勵。當學生遇到困難和挫折時，給予安慰和支持。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦，讓他們理解老師的真誠和辛勞

　　二、不足和方向

　　數學教學方法有待進一步探索。閱讀更多關于數學的書籍，探索學生學習數學的方法，在課堂上要求40分鐘的質量，并為每節課“做好準備”。爭取家長的支持，努力取得更好的成績。回首過去的六個月，我們的心像秋水一樣清澈和平。真誠合作是我們的行為準則。溝通和信任是我們做事的方式。我們用真誠的努力踐行我們的共同承諾：我們愿意為孩子們的明天做人梯，做儒家思想的斗牛士。落紅不是一件無情的事。它會變成春天的泥土來保護花朵。

四年級數學教師總結8

　　時間過的真快。不知不覺一學期又結束了。這半年，我擔任的是4年級的數學課。我努力適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心向其他數學教師學習，在其他老師的身上我學到了很多教學經驗。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步奠定了基礎，現對本學期教學工作作出總結，我決心發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，為取得更好的教學成績努力工作。

　　一、在教學工作中

　　1、能認真備課，學生進入4年級后學生的的空間概念加強了，動手實踐的內容也增多了，教師如何將生活中的一些現象納入課堂，這是當今教師能力的體現。與上一冊相比每一節課的課后練習量有所增加。所以備課時不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，在充分了解學生現狀的基礎上，不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學生，在備課時先想到他們。如何設計課堂教學使他們能夠聽得懂、聽得高興。就可以保證全班學生都能獲取新知。如：四年二班有個學生叫李小杰，他平時無論做什么都慢，就象對數學不開竅是的。書本上的知識怎么講他都不懂。如果把書本上的知識用實際生活中的現象來描述，效果就不一樣了。從那以后我就經常利用課余時間給他們補課。因此備課時多備他們，視為重點內容之一。并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。

　　2、提高課堂學習效率。增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，精講要針對每一節課的教學重點和難點，所采用的方式不一定是教師講授。可以采用“小組合作”，“學生自主學習”等方式進行。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。達到對知識能準確的掌握和靈活的運用。

　　二、教研教改方面。

　　能虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。學習他們的方法，與此同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。

　　三、精心設計作業提高作業的含金量：

　　布置作業做到精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　四、做好課后輔導工作，注意分層教學。

　　在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的`弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性以及必要性，使他們對學習萌發興趣。

　　五、傳授自己的全部知識

　　教書育人是我的使命，在教育崗位上我一定把自己學到的文化知識全部教給學生。同時還要加強學生的政治思想教育。培養學生的集體主義觀念。

　　總之本學年來，我經過努力工作從中得到了許多經驗，也得到了一些可喜的成績，但也更有許多不足，這還需在以后的教學中加以改進和反思，爭取取得更大的進步。

四年級數學教師總結9

　　作為一名小學四年級數學教師，我在多年的教學經驗中深感責任重大，同時也得到了個人的成長和進步。通過培養學生的數學興趣，提高他們的學習能力，我為每一個學生的進步感到自豪。以下是我對這些年來的工作總結和一些經驗心得。

　　我深刻認識到小學四年級是學生學習數學的關鍵時期。在這個階段，學生逐漸從認知到掌握，并開始學習抽象、邏輯思維等數學思維方法。因此，我注重培養學生的數學思維能力。在課堂教學中，我注重培養學生的邏輯思維和解決問題的能力，引導他們獨立思考，培養他們的數學思維習慣。

　　我認識到小學四年級是學生建立自信心和培養學習興趣的關鍵時期。在數學教學中，我注重挖掘、激發學生的學習興趣。我會結合生活實際和多樣化的教學方法，讓學生感受到數學在日常生活中的實際運用，激發他們學習數學的主動性和積極性。我積極參與校內外的數學競賽和活動，讓學生感受到數學的樂趣和挑戰，進一步培養他們的數學興趣和自信心。

　　再次，我注重與學生的良好互動和個性化教學。每個學生都有不同的學習風格和特點，因此，我會針對不同的學生采用不同的教學方法和策略。在課堂上，我嘗試不同的教學活動和游戲，讓學生通過合作、競賽等方式互動，激發他們的學習熱情。同時，我也注重與學生的溝通和了解，及時發現他們學習上的困難和問題，給予針對性的指導和幫助。

　　另外，我也認識到家校合作對學生的學習起著重要的作用。在工作中，我積極與家長溝通，了解學生在家庭中的情況和學習進展。在家長會上，我向家長們分享學生的學習情況，并征求他們的意見和建議。通過與家長密切合作，我能更好地了解學生的學習需求和問題，給予他們更好的輔導和幫助。

　　我認識到持續的專業發展對于提高教學水平和素質至關重要。因此，我會參加各種專業培訓、研討會等活動，不斷學習更新的'教學理念和方法。同時，我也積極參與學科組的合作和交流，與同事們分享經驗和心得。通過不斷學習和反思，我能不斷提高自己的教學技能和方法，更好地滿足學生的需求。

　　作為一名小學四年級數學教師，我深感責任重大。通過這些年的工作經驗，我認識到了小學四年級教學的重要性和學生學習的特點。秉持著責任心和愛心，我努力培養學生的數學思維能力，激發他們的學習興趣，注重與學生的互動和個性化教學，積極與家長合作，不斷提升自己的教學水平。在未來的工作中，我將繼續努力，為每一個學生的數學學習進步而努力。

四年級數學教師總結10

　　“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學工作，始終以“當一名好老師”作為自己的座右銘，現將20xx春學期來擔任四一班數學與協助梁老師工作總結如下：

　　一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。

　　我積極參加各種教學和政治學習培訓，提高自己的思想覺悟。教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，做學生、家長的朋友。為了適應新形式，我認真學習《新課標》，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。

　　二、在教育教學工作上，敬業愛崗，嚴謹治教。

　　把學生教好，讓學生成才，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。我在教育教學中工作中，一直努力做好以下幾點：

　　認真備課、上課、優化教學方法。按常規做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，認真研讀新課標，課堂教學真正體現“教師為主導，學生為主體”的教學思想，關注學生心理健康教育；創設情境，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習；以學生自主創新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法，在教學中求創新，在活動中促發展。

　　重視學生的習慣養成。精心設計練習作業，做到有層次有坡度，對學生的作業嚴格要求，培養良好的作業習慣。在進行計算能力訓練時，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考：“題抄對了沒有？先算什么？再算什么？能否簡算？”計算過程中要求學生做到一步一回頭，進行自覺檢驗。如果發現個別學生做錯了題，及時要求學生糾正，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯，養成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數字、運算符號必須寫得清楚工整、規范，作業做完后，要養成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鉆研的學習態度，培養獨立思考和克服困難的精神。

　　組織好課堂教學，關注全體學生。課堂教學中注意信息反饋，調動學生的有意注意，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，做到，課堂上講練結合。

　　重視課后輔導工作以提高教學質量。部分學生缺乏自覺性，經常不能按時完成作業，甚至有的學生欠交作業，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。樹立他們學習的信心，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發言機會，給他們自我表現的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數學的`成功感，學習成績也不斷提高。

　　三．提高素養，不斷進步

　　我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，并積極利用有效的工作時間做好自己分內的工作，嚴格要求自己，工作實干，能認真完成學校給予的各項任務。

　　在日常的工作實踐中，我更加深深地認識到，課程的改革需要不斷的加強學習、反思，提高自身的教學素養。我積極參與聽課、評課、培訓、學習先進的教學方法，提高教學水平。抓住聽課的機會，虛心學習，及時消化，吸取別人的教學經驗，并在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，以達到提高自己教學素養的目的。

　　回顧一學期的工作，有欣慰也有遺憾，欣慰的是通過自己的努力能夠達到了預定的教學目標。遺憾的是回眼過去一些教學工作做是還是不夠好，還有很多不足之處。在今后的工作中，我會更加認真努力，嚴格要求自己，以最大的熱情投入到以后的工作中。

四年級數學教師總結11

　　一學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作責任心強，服從領導的分工積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學過程中所得的一些體會：

　　1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：在教學工作方面，優化教學方法，按常規做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現“教師為主導，學生為主體”的教學思想，并結合學校德育科的對小學生心理健康教育，發展學生心理；創設情境，誘發學生的認知需求和創新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習；在培養學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養學生求新、求異、聚合、發散等創新學習活動所要求的思維方式和方法；以學生創新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法，在教學中求創新，在活動中促發展，課堂教學重視學生的訓練，精心設計練習作業，練習作業有層次有坡度，對學生的作業嚴格要求，培養良好的作業習慣。在進行計算能力訓練時，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考：“題抄對了沒有？先算什么？再算什么？能否簡算？”計算過程中要求學生做到一步一回頭，進行自覺檢驗。如果發現個別學生做錯了題，及時要求學生糾正，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯，養成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數字、運算符號必須寫得清楚工整、規范，作業做完后，要養成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鉆研的學習態度，培養獨立思考和克服困難的精神。根據學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導，熱情輔導中下生，有組織地進行課外活動，活動講究實效；重視對學生的知識考查，做好學生的補漏工作。根據教材的特點進行德育滲透，對學生進行有效的品德教育。把課堂上獲取知識的主動權交給學生，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發掘學生自己的潛能。使學生從被動接受的“要我學”轉化為主動的“我要學”，變“學會”為“會學”。“我要學”、“學會”與“我要學并學會”都是使學生掌握基礎知識的'基本技能。

　　2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，部分學生缺乏自覺性，經常不能按時完成作業，甚至有的學生欠交作業，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心，有的學生學習成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結果自己什么都學不成，什么都不想學，作業不會做，造成成績低下。我所教四年級二班的差生比較多，他們基礎比較差，學習數學很吃力，多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數學產生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數學的成功感，學習成績也不斷提高。

　　3、積極參與聽課、評課，虛心向年輕老師學習先進的數學教學方法，彌補教學中的不足，提高教學水平。

　　作為教師，自己的知識千萬不能只比學生快一課時。我們平時說的最多的就是學生有一杯水，我們就要有一盆水、一桶水、要轉變為長流水。所以自身的學習很重要。這一年中，我積極參加各種教師培訓，還牢牢抓住每次出去學習的機會，認真觀看、思考、做記錄，然后回來整理在博客上，和大家分享，更重要的是更多同仁的相符學習共同提高，我還是存在著很大差異的，今后還要繼續進一步的學習、提高。對于數學組的活動，我每次都能積極參與。不僅是觀看示范課，更多的是參與到評課討論中去。

　　4、作為一個教師，做到有愛心、負責任。我做到愛心獻給每一個學生，做到不偏愛優生，也不歧視任何一個差生。建立民主和諧的課堂學習，帶領學生開展豐富多彩的相互學習活動，另外，我還作好家長工作，共同教育好每位學生。對學生更是像母親一樣關愛每一個學生，深受學生家長好評。

　　通過一學期的教學，學生學習數學的興趣有所提高，但差生與優生的距離較大，中差生較多，學習成績不夠理想。今后，我決心發揚優點，改正缺點，努力改進教學方法，加強對中下生的輔導，使學生的數學成績有更大的提高，為教育事業貢獻自己的一份力量。

四年級數學教師總結12

　　為適應時代發展需要，不斷提高教學科研水平和能力，虛心向經驗豐富的老師學習教學方法和教學技巧，認真聆聽他們的教誨，把每一堂課都教好以認真負責的態度。以飽滿的愛心關愛學生，積極做好學生思想政治工作，教書育人，一視同仁。做深入學生，為學生解決問題，為學生做更多實事。能夠積極、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作。統籌兼顧，承擔四年級語文和數學的教學任務。與同事合作，互相幫助，共同完成學校布置的各項任務。

　　本學期的工作總結如下：

　　1、讓課程標準走進我的心

　　《課程表》《標準》對數學教學內容、教學方法、教學評價、教育價值觀等提出了許多新要求。新課程標準提出，小學數學教學改革的重要目標是改變學生的學習方式，讓學生主動探索、發現和解決數學問題。教師要轉變角色，成為真正的組織者和引導者，讓學生積極調動相關知識，積極思考，通過自主學習獲得獨立解決問題的能力。

　　2、課堂教學讓師生互動、學生之間共同發展

　　每位教師都是課堂教學的實踐者。為了保證新課程標準的實施，我把課堂教學看作是一個有利于學生積極探索的數學學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度和價值觀方面得到充分發展。數學教學作為教學改革的基本指導思想，被視為師生之間、學生之間互動、共同發展的過程。課前認真備課，寫教案，復習、反思，寫下教學時的個人經歷或遺漏。課前準備不是流于形式，而是真正的探索。課后反思為以后的教學積累了很多有益的經驗和啟示，突破了原有學科教學的封閉狀態，讓學生置身于一種情境之中。在開放、積極和多樣化的學習環境和學習情境中。

　　在總結成果的同時，不斷反思教學，以科研推動課程改革，以創新求發展，努力處理好數學教學與現實生活的銜接，努力處理應用數學的'意識和問題—解決技巧。培養學生應用數學意識和能力的重要性。注重培養學生的探究意識和創新意識。

　　3、創新評價激勵和促進學生全面發展

　　評價是對學生學習情況的全面考察，激發學生學習積極性學習，促進學生全面發展。一種發展的手段，也是教師反思和改進教學的有力手段。評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

　　4、在這個學期，認真參加學校開展的各項活動

　　在課余時間，努力學習先進的教學經驗，改變舊的教學理念，新的教學理念在自身教育教學中的應用。

　　總之，每節課我都認真備課，在備課中，我認真研究教材和教書。認真學習新課程標準的概念。虛心學習他人的先進經驗。力求讀透教材，找出重點和難點。上課認真講課，努力抓住重點，攻克難關。采用多種教學方法，從學生的實際情況出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維。在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、游戲等方式引入新的知識點，讓學生感受到數學知識在日常生活中無處不在。并通過學生親身體驗、操作、實踐、體驗、討論等方式，創造情景激發學生的學習興趣，實現學生感知知識形成的過程。

四年級數學教師總結13

　　本學期，我擔任四年級的數學教學工作，二年級語文教學工作。回顧一學期來的教學工作，有苦、有甜，更有收獲。為了反思教學中的不足，總結經驗，促進今后的教學上一層樓，現將本學期的教學工作做一下總結。

　　四年級數學：

　　一、深入鉆研業務知識，努力提高教學水平

　　新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰，本學期我認真學習《數學課程標準》，深入鉆研業務知識，用心探索教育教學規律，改善教育教學方法，努力提高教育教學水平。在教學中，樹立以學生為本的教育思想，建立平等、和諧的師生關系，使學生“親其師，則信其道”。為了提高課堂40分鐘的教學質量，首先在備課過程中，我不僅僅注重鉆研教材，吃透教材，還關注本班學生的實際狀況，以此為依據，制定好教學的方案，選取切合實際的教學方法開展教學活動。其次在課堂上，充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，關注學生的學習狀況，激發學生學習數學的興趣，啟迪學生的創新精神，促進學生基本技能、數學知識、情感態度、學習策略等素養的整體發展。把握教學評價在課堂教學中的使用，促使學生透過教師及時、有效的評價，思維更加用心、活躍，更主動參與到學習活動中來。

　　在教學工作中，我更是感受到了學無止境的道理。要堅持不懈地學習，探究教學新理論新方法，才能與時俱進，才能把教學工作搞好。因此我用心利用各種機會，學習教育教學新理論，用心參教研活動，潛心鉆研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”。透過閱讀各類與教育相關的書籍，觀看優秀教師教學視頻等方式學習，使自己的視野得以拓寬，學習他人之長，補己之短。

　　二、關注課堂教學，使學生喜歡數學

　　沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中，我十分注重創設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創設喜聞樂見的學習情景，使學生能置身于情景之中理解知識。在課堂教學中用心為學生創設各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學生產生濃厚的學習興趣，用心去發現、去創造，真正實現知識、潛力、情感、態度、價值觀的全面發展。數學知識來源于生活，我們的教學緊密聯系學生的生活實際，更能激發起他們的學習興趣，這也是體現出數學知識生活化的理念。因此，我注重創設生活的情境，使學生感受到數學就在身邊。如在教學“大數的認識”這一單元時，結合教材所帶給的生活素材創設情境，使學生感受到生活中有很多地方都用得到大數。在練習的環節，注重突出生活性、趣味性，并且透過開展一些豐富多彩的數學活動，如數學小競賽，小組合作、作業評比等等，用心發掘學生的閃光點，讓學生的個性得以張揚，讓學生體驗到學數學和做數學的快樂。

　　三、反思、總結，促進提高

　　1、取得的成績：在我的.一番努力之下，學生的學習興趣較以前有了很大的提高，作業和練習基本上能按時按量的完成。

　　2、存在的不足：有一部分學生沒有構成良好的學習習慣，還有待進一步規范和引導;對后進生的輔導還需加強，激發他們學好數學的信心;學生的計算潛力有待加強訓練，促進提高。上學期全鎮水平測試，本班成績不理想。

　　四、努力方向：

　　1、今后，我將本著“教到老，學到老”的精神，不斷學習和探討，與同事、家長們持續緊密聯系，共同配合，把教育教學工作做好，盡力做到不誤人子弟。

　　2、數學教學方法還需要進一步探討，要多閱讀有關數學方面的書籍，探討學生學習數學的方法，爭取家長的支持，力爭取得較好成績。

　　回顧本學期，心中如秋水般清澈平和，我用真誠的努力去實踐著我的誓言：為了孩子的明天，我甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無情物，化做春泥更護花。

四年級數學教師總結14

　　本學期，我擔任四年級數學教學工作。在一學期的實際教學中，我按照教學大綱的要求，結合本校的實際條件和學生的實際情況，全面實施素質教育，努力提高自身的業務水平和教學能力。為了克服不足，總結經驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：

　　一、提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，做了下面的工作：

　　⑴課前準備：備好課

　　①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　⑵課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

　　二、提高教學質量，還要做好課后輔導工作，本班的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作落實到學生的學習中，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的`頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

　　三、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。培養多種興趣愛好，到網上查閱資料，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

　　四、存在問題。 " 進無足赤，人無完人 " ，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩。沒能做好后進生的轉化工作。新的課程改革對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

四年級數學教師總結15

　　一學期來，始終堅持熱愛和忠誠黨的教育事業，自覺遵守教師職業道德，全心全意為教育事業服務。熱愛本職，踏實工作。為了適應時代發展的需要，勤奮學習，刻苦鉆研，及時更新知識，不斷提高教學和科研水平與能力。虛心向有經驗的教師學習教學方法與教學技巧，認真聽取他們的教誨。以認真負責的態度上好每堂課。以滿腔的愛心關心學生，積極做好學生的思想政治工作，循循善誘，管教管導，既教書又育人，對學生一視同仁。做到深入學生，為學生排憂解難，為學生多辦實事。本學期沒有因個人私事而耽誤學生一節課。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作。承擔四年級的數學、科學和八年級生物教學任務。并且能夠顧全大局，與同事們團結協作，相互幫助，共同完成學校交給的各項工作任務。

　　“書山無路勤為徑，學海無涯苦作舟。”學習是無止境的，活到老，學到老。教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對每一位教師來說當然很重要。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。所以我在這學期里，能認真參加學校開展的各項活動，特別在繼續教育的學習上，積極爭取學習的機會。本學期共聽課13節，在本校上公開課3節。其中四年級的《認識平行四邊形》一課得到了聽課老師的好評，課題研究揭牌儀式上所上的《質數與合數》一節展示課得到了鷹潭市教育局課研主任、貴溪市教育局教研員以及相關領導極高的評價。并積極認真地完成課題研究前期的一切工作。此外，還利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務。在課余的時間里，經常到有關教育的網站查找學習的資料，瀏覽教育同行的優秀教案、課件、論文、教學札記和參與教學論壇的討論。努力學習別人先進的教學經驗，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。

　　雖然我已經不做班主任，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學生要愛學校，愛班級、愛老師、愛同學。時常不失時機地抓住一切可以利用的機會對學生進行常規教育，對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透愛的教育。對于學習落后的學生，我沒有放棄他們，時常鼓勵和幫助他們解決學習的困難，使他們有信心繼續學習。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，用自己的行為給他們樹立愛的.榜樣。

　　新課程標準提出：小學數學教學改革的重要目標是改變學生的學習方式，要讓學生積極主動地探索，發現解決數學問題的方法，發現數學的規律，教師應該轉變角色，成為真正的組織者、引導者。讓學生在解決問題中能夠主動地調動相關知識，積極思維，通過自主學習，獲得獨立解決問題的能力。我在數學的課堂教學中正是如此努力地實現著這個目標。

　　總之，我認真地備好每一節課，在備課中，我認真鉆研教材、教學用書。認真學習新課程標準的理念。虛心地學習別人的先進經驗。力求吃透教材，找準重點、難點。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維。在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創設情景來激發學生的學習興趣，實現了學生感知知識形成的過程。

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