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教師基本功的競(jìng)賽總結(jié)優(yōu)秀
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編為大家整理的教師基本功的競(jìng)賽總結(jié)優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師基本功的競(jìng)賽總結(jié)優(yōu)秀1
經(jīng)過(guò)半個(gè)多月的精心準(zhǔn)備和兩天的說(shuō)課答辯與課堂教學(xué)，我校20xx年中青年教師課堂基本功大賽活動(dòng)已圓滿結(jié)束。9位中青年教師參加了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育等學(xué)科的說(shuō)課答辯與課堂教學(xué)活動(dòng)。老師們無(wú)論是在個(gè)人綜合素質(zhì)、教材把握能力還
是在課堂駕馭能力上都有精彩的展示，全體教師在活動(dòng)中都得到鍛煉和提高。這是我校近十年來(lái)首次隆重開展的這項(xiàng)活動(dòng)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全體教師的努力配合下，在參賽教師積極參與、認(rèn)真準(zhǔn)備下，取得圓滿成功。回顧本次比賽活動(dòng)，主要有以下特點(diǎn)：
1、高度重視，準(zhǔn)備充分。
首先本次教學(xué)活動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，教務(wù)處精心安排，使活動(dòng)順利有序開展。
其次，教師本人高度重視，克服各種困難，認(rèn)真準(zhǔn)備，全身心參加活動(dòng)。活動(dòng)布置后，全體中青年教師積極報(bào)名，無(wú)一落下。參賽前教師準(zhǔn)備工作非常充分，收集資料，上網(wǎng)查詢，制作課件、教具、學(xué)具，挖掘教材，進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，精心準(zhǔn)備教案，課前安排學(xué)生準(zhǔn)備及預(yù)習(xí)，這些活動(dòng)中所有教師認(rèn)真對(duì)待，絕不敷衍了事。講課期間XXX老師的孩子有病，但她匆忙安排一下，及時(shí)趕回來(lái)參加了活動(dòng)，XXX老師在烈日下帶領(lǐng)學(xué)生上體育，組織、講解、示范、指導(dǎo)，一節(jié)課下來(lái)聲音沙啞，額頭滿是汗珠。
2、全體教師積極性高，通力合作，展現(xiàn)了我校團(tuán)結(jié)向上的精神風(fēng)貌。
活動(dòng)布置后，全體教師踴躍參與，熱情高漲。參賽教師積極熟悉教材和學(xué)生，準(zhǔn)備說(shuō)課稿和教學(xué)設(shè)計(jì)，并加班加點(diǎn)查閱資料，制作課件、學(xué)具和教具。XXX老師制作了十多張卡片，全部在課余時(shí)間完成涂色加工，XX老師在課外時(shí)間制作暗箱、轉(zhuǎn)盤，自備乒乓球等學(xué)具，XXX、XXX、XXX、XXX等老師的課件制作精美實(shí)用，這都是在課余時(shí)間加班加點(diǎn)反復(fù)修改完成的。在活動(dòng)開展時(shí)及前兩周，每天晚上辦公室燈火通明，直到晚上11點(diǎn)多。
沒(méi)有參賽的老師在這次活動(dòng)中也沒(méi)有閑著，他們作為評(píng)委參與了活動(dòng)的全過(guò)程，每天參與說(shuō)課、聽(tīng)課評(píng)課，忙的不亦樂(lè)乎。X校長(zhǎng)每次都是提前到場(chǎng)，講課、聽(tīng)課、老師、學(xué)生他都要操心；XXX老師停下家庭事務(wù)趕來(lái)參加活動(dòng)；XXX和XXX老師更是一節(jié)課不落下，還要照顧本班學(xué)生，一個(gè)人干兩個(gè)人的事。
全體教師都把本次活動(dòng)看作一次學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，每次聽(tīng)課，除了評(píng)委教室后面都坐的滿當(dāng)當(dāng)?shù)模袝r(shí)準(zhǔn)備的凳子都不夠用，他們盡最大努力不落下一節(jié)課。評(píng)課時(shí)大家暢所欲言，本著學(xué)習(xí)長(zhǎng)處、幫助提高的目的，大家評(píng)課十分中肯，對(duì)存在的問(wèn)題絕不稀泥抹光墻，都一一指出，并提出自己的建議，這種風(fēng)氣是值得提倡的，也反映了我校教師間和諧純真的同志關(guān)系，是非常難能可貴的'。
3、課堂教學(xué)亮點(diǎn)紛呈，教育理念悄然變化
①情境創(chuàng)設(shè)有創(chuàng)意，課堂教學(xué)開端良好。XXX的分餅游戲、XXX的《西游記》故事，XX的摸球游戲，XX的《奶奶分餅》故事等，一開始就將學(xué)生的注意力吸引過(guò)
②大量使用課件教具學(xué)具，教學(xué)資源得到充分利用。在本次公開課中，除體育課外，所有教師都使用了多媒體課件，精美圖片展示的效果是語(yǔ)言表達(dá)無(wú)法達(dá)到的，動(dòng)畫演示把復(fù)雜的道理一下子展現(xiàn)在學(xué)生眼前。卡片、轉(zhuǎn)盤、呼啦圈實(shí)物教具學(xué)具的使用讓學(xué)生流連忘返，課堂活躍而充滿靈性。
③把課堂還給學(xué)生，充分體現(xiàn)先學(xué)后教的的課堂教學(xué)策略。XXX老師在出示埃及的金字塔圖片后，問(wèn)“你想知道什么？”，學(xué)生紛紛提出自己的想法，“讀了課文，相信大家的疑問(wèn)就會(huì)自己解答的！”通過(guò)自學(xué)，學(xué)生你一句我一句，課堂要達(dá)到的目標(biāo)學(xué)生幾乎全部完成。XXX老師的體育課上，讓學(xué)生用籃球和紙箱分別滾動(dòng)，學(xué)生一下子就明白球體更容易滾動(dòng)，如果前翻滾時(shí)更接近球體，這個(gè)動(dòng)作豈不更容易完成？通過(guò)啟發(fā)讓學(xué)生自己探究領(lǐng)悟，這樣的例子不勝枚舉。
④課堂教學(xué)風(fēng)格各異，卻有異曲同工之妙。XXX老師以優(yōu)美的語(yǔ)言與學(xué)生共賞秦兵馬俑的規(guī)模宏大、類型眾多、個(gè)性鮮明的特點(diǎn)，XXX老師則在平緩隨和的氣氛中帶學(xué)生走進(jìn)英語(yǔ)世界，陳蕾老師的游戲讓學(xué)生興趣盎然，XXX、XXX老師的數(shù)學(xué)推理嚴(yán)密精當(dāng)，XXX老師的體育專業(yè)性極強(qiáng)，XXX老師的課堂設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，新教師XX則很好的把握課堂有效教學(xué)時(shí)間，輕松愉快地帶領(lǐng)學(xué)生完成了任務(wù)。通過(guò)這次活動(dòng)我們猛然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)身邊有這么多教學(xué)高手，庾小真是藏龍臥虎啊！
4、評(píng)課坦誠(chéng)，共同提高的效果明顯。
每上一節(jié)課，所有參與聽(tīng)課的老師都坐到一起，各人說(shuō)出自己的看法，優(yōu)點(diǎn)相互學(xué)習(xí)共勉，存在問(wèn)題毫不回避，并說(shuō)出自己的設(shè)計(jì)參考意見(jiàn)。通過(guò)評(píng)課，授課教師、聽(tīng)課教師都受益匪淺。
回顧本次活動(dòng)我們也發(fā)現(xiàn)工作中存在的一些不足，為了提高我們的教育教學(xué)水平，在今后的教育教學(xué)中提出以下幾點(diǎn)希望：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，精益求精。
本次活動(dòng)亮點(diǎn)多多，但說(shuō)成瑕瑜互見(jiàn)會(huì)更準(zhǔn)確些。活動(dòng)中有的還存在準(zhǔn)備不夠充分的現(xiàn)象，例如課件制作還有待提高，有的從網(wǎng)上下載后基本未做改動(dòng)就帶到課堂。有的課堂教學(xué)中時(shí)間把握不夠得當(dāng)，部分存在前松后緊的現(xiàn)象，甚至有一兩分鐘拖堂。有的師生互動(dòng)實(shí)效性不高，不能面向全體學(xué)生，課堂提問(wèn)只是少數(shù)學(xué)生參與。此類細(xì)節(jié)問(wèn)題還不少，希望全體教師努力提升自己的教育教學(xué)水平。功夫要下在課堂40分鐘以外，要在實(shí)踐探索中開辟一片屬于自己的嶄新舞臺(tái)。
2、更新教學(xué)思想和理念。
本次公開課也發(fā)現(xiàn)一些教師墨守成規(guī)，只按自己比較成熟或傳統(tǒng)的模式開展教學(xué)，不敢創(chuàng)新改革，教學(xué)理念和教學(xué)方法陳舊，只把課堂當(dāng)作自己的講堂，把學(xué)生放在被動(dòng)學(xué)習(xí)的地位。我們應(yīng)該更多關(guān)注新課程學(xué)生研究，理解新課程，提高我們的教育理論水平，以此來(lái)指導(dǎo)教育實(shí)踐，更好地實(shí)施教育教學(xué)。要大膽實(shí)踐新教法，新的課堂教學(xué)模式。即使一節(jié)或幾節(jié)課上失敗了，對(duì)學(xué)生的一生又能有多大的影響？況且不一定全是負(fù)面影響，我們不必顧慮太多，很多人知道的多做的少。我們要放開手腳，敢于探索，善于探索，不僅于我們專業(yè)成長(zhǎng)有利，也有利于學(xué)生的全面健康發(fā)展，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神。
3、關(guān)注學(xué)生，重視知識(shí)形成的過(guò)程與方法。
學(xué)生是課堂的主體，平時(shí)教學(xué)是主渠道，要在平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，給學(xué)生思維發(fā)展的空間，讓學(xué)生學(xué)會(huì)探究，學(xué)會(huì)交流與合作，自由平時(shí)多積累，才能訓(xùn)練有素，書到用時(shí)才不會(huì)少。教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該加強(qiáng)師生交流、溝通，只有在平時(shí)教學(xué)中進(jìn)行積極有效的訓(xùn)練，課堂才能“熱鬧”，才能獲得教與學(xué)的快樂(lè)。
總之，本次比賽是對(duì)我校青年教師常規(guī)教學(xué)的一次檢驗(yàn)，是青年教師教學(xué)水平的一次展示，通過(guò)這個(gè)小小的舞臺(tái)能夠鍛煉青年教師，使青年教師盡快成長(zhǎng)起來(lái)，也使全體教師在活動(dòng)中得到相互學(xué)習(xí)、共同提高。臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功，一節(jié)高水準(zhǔn)的課是教師綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，是不斷學(xué)習(xí)積累的結(jié)果；上一節(jié)好課相對(duì)容易，上好所有的課不容易。一個(gè)優(yōu)秀的教師必然是善于學(xué)習(xí)反思的人，是在歷練中成長(zhǎng)的，只有不斷學(xué)習(xí)反思，才能進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高和教學(xué)能力的提升。
教師基本功的競(jìng)賽總結(jié)優(yōu)秀2
為了提高我校教師的鋼筆字、毛筆字的技能，豐富我校校園文化，為我校教師提供一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)，營(yíng)造互相交流、共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的氛圍，同時(shí)也為了體現(xiàn)我校教師的基本功現(xiàn)狀，我校于20xx年12月15日舉辦了教師“基本功”比賽活動(dòng)。本次比賽充分展現(xiàn)我校教師風(fēng)采，提高我校教師對(duì)書法的熱情和自覺(jué)性，現(xiàn)對(duì)本次活動(dòng)總結(jié)如下：
各教研組推薦三名本組教師的作品，包括鋼筆字和毛筆字兩篇。毛筆字比賽作品，盡顯教師對(duì)中華悠久歷史文化的鐘愛(ài)，各自盡顯所長(zhǎng)，均發(fā)揮了較高水平，展現(xiàn)了毛筆字的魅力。
鋼筆字作品，參賽選手根據(jù)自己所喜歡的內(nèi)容進(jìn)行撰寫，教師們都紛紛寫出了各種風(fēng)格的鋼筆字作品，教師們參賽的熱情很高，水平上佳。
活動(dòng)小組成立評(píng)委團(tuán)對(duì)教師們的參賽作品進(jìn)行開學(xué)公正的打分，根據(jù)最終結(jié)果評(píng)選出優(yōu)秀作品。
總之，教師們?cè)诰o張的工作之余，參與這樣的比賽活動(dòng)，并創(chuàng)作出剛健有力，豪放美觀的'作品，多數(shù)作品的字與字之間的結(jié)構(gòu)搭配適當(dāng)合理，筆畫規(guī)范，字的整體效果清晰自然，使這次比賽活動(dòng)收到了良好的效果。
教師基本功的競(jìng)賽總結(jié)優(yōu)秀3
小學(xué)教師基本功是小學(xué)教師現(xiàn)階段從事教育教學(xué)工作所必須掌握的最基本的知識(shí)和技能，是教師能力結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)和必備要求，是小學(xué)教師職務(wù)培訓(xùn)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，對(duì)于提高教師的整體素質(zhì)，全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，全面提高義務(wù)教育的質(zhì)量，使教師更好地教書育人，有著十分重大的現(xiàn)實(shí)意義。平山小學(xué)把此項(xiàng)工作當(dāng)作實(shí)施繼續(xù)教育和教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要工作，長(zhǎng)期抓緊抓實(shí)。
教師基本功訓(xùn)練是長(zhǎng)期進(jìn)行的教師培訓(xùn)活動(dòng)，必須長(zhǎng)期反復(fù)練習(xí)才能熟練掌握，運(yùn)用自如。平小有40％的'教師是25歲以下的新教師，因?yàn)橛?jì)算機(jī)的重點(diǎn)使用，他們的“三筆字”相對(duì)其他教師來(lái)說(shuō)比較薄弱。學(xué)期初，學(xué)校就針對(duì)這個(gè)情況，定下了本學(xué)期抓好寫字方面基本功訓(xùn)練目標(biāo)：要求每位新教師都能正確運(yùn)用粉筆、鋼筆、毛筆，按照漢字的筆畫、筆順和間架結(jié)構(gòu)，書寫規(guī)范的正楷字，并具有一定的速度；其他教師在原有基礎(chǔ)上有明顯提高；個(gè)別“三筆字”寫得好的老師要寫出自己的風(fēng)格，并當(dāng)好指導(dǎo)老師。每月精選一份最好的作品存放在“練功袋”，期末進(jìn)行“三筆字”培訓(xùn)總結(jié)考核，表彰進(jìn)步最大的前三名老師。
學(xué)校為每位教師提供了文房四寶，教師們每周抽出一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，每月學(xué)校組織培訓(xùn)一次，衣杰老師能者為師，挑起了輔導(dǎo)老師的擔(dān)子，從握筆、起筆、運(yùn)筆、收筆教起，從點(diǎn)、橫、豎、撇、捺教起；教師們經(jīng)歷了手把手、摹、臨、寫的階段，經(jīng)歷了手顫、手酸、手癢的階段。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的練習(xí)，新教師們認(rèn)為難度最大的毛筆字也從開始時(shí)的“不堪入目”到現(xiàn)在的“賞心悅目”了。
12月10日，平山小學(xué)全體教師進(jìn)行了“三筆字”的期末考核，考核過(guò)程中，教師們都能夠快速、端正地完成隨機(jī)抽取的考題三筆字書寫。然后由大家進(jìn)行投票，選出本學(xué)期三筆字進(jìn)步最大的三位教師，王迎春、邵金玲、冀曉紅三位老師獲獎(jiǎng)。
王校長(zhǎng)在考核總結(jié)時(shí)勉勵(lì)教師們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)能者為師、互教互學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，并期望教師們?cè)谝院蟾鲗ｎ}的訓(xùn)練過(guò)程中，也要做到練有所得，練以致用，齊心協(xié)力，共同促進(jìn)自身教育教學(xué)能力的提高，從而達(dá)到提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
學(xué)校為每位教師提供了文房四寶，教師們每周抽出一定的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，每月學(xué)校組織培訓(xùn)一次。指導(dǎo)教師從握筆、起筆、運(yùn)筆、收筆教起，從點(diǎn)、橫、豎、撇、捺教起；教師們經(jīng)歷了手把手、摹、臨、寫的階段，經(jīng)歷了手顫、手酸、手癢的階段。經(jīng)過(guò)練習(xí)，教師們認(rèn)為難度最大的毛筆字也從開始時(shí)的“不堪入目”到現(xiàn)在的“賞心悅目”了。
全體教師進(jìn)行了“三筆字”的期末考核，考核過(guò)程中，教師們都能夠快速、端正地完成隨機(jī)抽取的考題三筆字書寫。然后由評(píng)委進(jìn)行打分，最后公布比賽結(jié)果。
基本功培訓(xùn)活動(dòng)就是要勉勵(lì)教師們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)能者為師、互教互學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，并做到練有所得，練以致用，齊心協(xié)力，共同促進(jìn)自身教育教學(xué)能力的提高，從而達(dá)到提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
教師基本功的競(jìng)賽總結(jié)優(yōu)秀4
五月十五日下午，在二樓會(huì)議室教工大會(huì)上，費(fèi)老師對(duì)本次“學(xué)習(xí)，歷練，成長(zhǎng)”為主題的20xx年學(xué)校1—5年教齡青年教師基本功比賽暨培訓(xùn)活動(dòng)做了總結(jié)和回顧。
學(xué)校一貫重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)工作，除了傳統(tǒng)的師徒結(jié)對(duì)以外，還有計(jì)劃地專門組織青年教師進(jìn)行培訓(xùn)和評(píng)比。本次活動(dòng)從三月二十日起得到了校長(zhǎng)書記和中小學(xué)教導(dǎo)處的大力支持，學(xué)校共計(jì)有26名青年教師積極參加了本次活動(dòng)。
在培訓(xùn)中，學(xué)校先后邀請(qǐng)了四位教師為大家做講座。“我的教育夢(mèng)想”—————青年教師代表包胤杰從自己的.年少時(shí)期的夢(mèng)想談起，講述了自己從懵懂地走上講臺(tái)，不停參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)到經(jīng)歷各種層次賽事的體會(huì)和收獲，告知大家成功是每次有效辛勞的積累。“基于課例分析的青年教師成長(zhǎng)”—————科研室主任桂老師從課例的概念和撰寫格式入手，告知大家如何觀察評(píng)價(jià)別人的課堂，分析審視自己的課堂，讓青年教師從一開始就要用專業(yè)人士的姿態(tài)去思考評(píng)價(jià)課堂；蔣馨怡老師從一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例入手，生動(dòng)完整的描述了青年教師“那些教育教學(xué)上容易被我們忽略的事”，然后引經(jīng)據(jù)典地分析了事情的原委，并有理有據(jù)地告知了解決事情的方法；黃玲玲老師的將在稍后時(shí)間做關(guān)于“幸福和夢(mèng)想”的講座。
在培訓(xùn)期間，青年教師們也經(jīng)歷了三次基本功比賽，無(wú)論是鋼筆字比賽，演講比賽還是教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，26位青年教師無(wú)不積極準(zhǔn)備，認(rèn)真投入。
每項(xiàng)比賽都設(shè)置了一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)三名；在費(fèi)老師宣讀了各項(xiàng)比賽的獲獎(jiǎng)名單后，校長(zhǎng)書記親自為我們年輕人頒獎(jiǎng)。
鋼筆字比賽：一等獎(jiǎng)xx
二等獎(jiǎng)xx
三等獎(jiǎng)xx
演講比賽：
一等獎(jiǎng)x
二等獎(jiǎng)xx
三等獎(jiǎng)xx
教學(xué)設(shè)計(jì)比賽：
一等獎(jiǎng)xx
二等獎(jiǎng)xx
三等獎(jiǎng)xx
但愿我們的青年教師能如他們所寫所寫的一樣好好理解年輕擁有的優(yōu)勢(shì)，懂得肩上承載的責(zé)任，積極不斷學(xué)習(xí)，不斷在生活和工作中得到歷練，朝著優(yōu)秀不斷成長(zhǎng)，前行。
教師基本功的競(jìng)賽總結(jié)優(yōu)秀5
20xx年xx市教師基本功大賽已悄然落幕，回想起參加比賽的前前后后，宛若昨日，依舊歷歷在目。這個(gè)過(guò)程有酸、有甜、有苦、有辣———有每次試講與演示實(shí)驗(yàn)失誤中的深深自責(zé)與沮喪，有每一次改善后試講成功的欣喜與甜蜜，也有許多個(gè)長(zhǎng)夜漫漫的思考和掙扎，更有校園領(lǐng)導(dǎo)及教研員王老師和廣大同仁的關(guān)懷和溫暖。
首先我要十分感謝進(jìn)修校園為我搭建了一個(gè)鍛煉自我、展示自我的平臺(tái)，給我?guī)Ыo了一個(gè)學(xué)習(xí)、切磋的好機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)了我今后不斷學(xué)習(xí)、提高自身業(yè)務(wù)水平的積極性，感謝一向幫忙我一齊備課的教研員王老師和兄弟校的老師們（靳增志老師、王宗會(huì)老師、劉紅星老師、彭震老師、王玉寶老師、郭勇老師、譚以梅老師、朱金強(qiáng)老師等等），有了專家同仁們不辭辛苦不厭其煩的指導(dǎo)與幫忙，使得我在思想認(rèn)識(shí)、業(yè)務(wù)水平等都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，同時(shí)還要感謝一向支持我?guī)兔ξ业耐跗街袑W(xué)的校園領(lǐng)導(dǎo)和同事們，領(lǐng)導(dǎo)們?cè)诟星樯瞎膭?lì)我，同事們?cè)诠ぷ魃蠋兔ξ遥瑸槲医鉀Q了后顧之憂，使得我踏踏實(shí)實(shí)的專心準(zhǔn)備比賽，最后還要感謝一向給與我莫大支持的家人。下面我說(shuō)一下參加比賽的體會(huì)，期望同仁們多提寶貴意見(jiàn)：
一、重在參與——苦在其中，益在其中
記得是20xx年9月20日左右當(dāng)?shù)弥约阂獏⒓邮谢竟Ρ荣悤r(shí)，內(nèi)心激動(dòng)過(guò)——因?yàn)榫鸵粋�(gè)名額，這個(gè)寶貴名額竟然落在自己身上，內(nèi)心也糾結(jié)過(guò)——因?yàn)槿f(wàn)一辛苦準(zhǔn)備半天最后沒(méi)能拿上獎(jiǎng)還不如不去參加比賽省的.現(xiàn)眼丟丑，所以當(dāng)時(shí)就想退縮，校長(zhǎng)幾次看到我給我鼓勁加油讓我相信自己能行……，參賽已然不能改變了，努力拼命吧，必須要做到最好。九月底教研員王老師告訴我讓我有時(shí)間就看看近年的全國(guó)名師賽和創(chuàng)新大賽及數(shù)字電視BDS課程等，本來(lái)打算十一長(zhǎng)假帶孩子出去玩，為了這次比賽，計(jì)劃只能取消了，我在家里聲明近期家里的電腦、電視全都?xì)w我所用，每一天陪伴我的都是這些名師的精彩課程，講的好的課我看了一遍又一遍，每看一節(jié)課邊看邊記錄，記錄好的引入、好的演示實(shí)驗(yàn)，好的過(guò)渡語(yǔ)。記錄了滿滿厚厚的一本，為了多看一些名師課，多少個(gè)不眠的夜晚，每當(dāng)老媽一覺(jué)醒來(lái)后望見(jiàn)我還在看講課，老媽說(shuō)：“閨女，該睡覺(jué)了，別熬了，差不多行了……我堅(jiān)定的告訴老媽，這次比賽要的不是差不多，而是必須要行。過(guò)去的經(jīng)歷告訴我，要做就該認(rèn)認(rèn)真真，就該一絲不茍，即便是失敗了，我也不會(huì)后悔。記得那些日子每一天最幸福的時(shí)候就是能躺在床上睡覺(jué)了。
二、淡然處之——享受過(guò)程，不在結(jié)果
在參加15分鐘的微格比賽之前還要參加一個(gè)四十五分鐘計(jì)算機(jī)考試，這可難壞了我，平時(shí)一些簡(jiǎn)單的文本操作ppt課件制作還能夠，但是對(duì)于EXCEL表格中數(shù)據(jù)的模擬實(shí)驗(yàn)結(jié)論、畫出散點(diǎn)圖、即輸入數(shù)據(jù)后的立刻出現(xiàn)的折線圖等操作，真的沒(méi)怎樣用過(guò)，還有利用會(huì)聲會(huì)影截取視頻的某一部分，還有就是利用幾何畫板或FLASH或仿真物理實(shí)驗(yàn)室等軟件制作一個(gè)課件，要求脫離軟件能夠獨(dú)立運(yùn)行等等這些無(wú)疑對(duì)我都是一種挑戰(zhàn)，每一天空上班除去上課就是請(qǐng)教張鵬老師和熟練使用EXCEL表格的郭建民老師，白天校園學(xué)點(diǎn)、有時(shí)間就練練，回到家后繼續(xù)練習(xí)，不明白的第二天空上班繼續(xù)請(qǐng)教。
正是由于身邊每一個(gè)的人的無(wú)私幫忙，在比賽時(shí)應(yīng)對(duì)前面一排排的評(píng)委，后面座無(wú)虛席的很多很多的老師，還有很多相機(jī)噼里啪啦照相的聲音，從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這陣勢(shì)，手心冰涼直冒汗，但我心里只想著必須要講好，不能出錯(cuò)，看了一眼對(duì)我微笑的教研員，我很自信，順利超水平的完成了微格教學(xué)，然后又抽簽進(jìn)行答辯，由于講課自我感覺(jué)良好，這也為我答辯做了更好的鋪墊，答辯十分順利。記得當(dāng)時(shí)從那個(gè)比賽教室出來(lái)時(shí)真是如釋負(fù)重，不管結(jié)果如何，我都要感謝：教研員王老師的悉心指導(dǎo)，校園領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，同仁的鼎力相助，家人的莫大鼓勵(lì)，謝謝！
基本功比賽已經(jīng)結(jié)束，但是我的追求不會(huì)停止，學(xué)習(xí)更不會(huì)止步。鳳凰涅槃才能浴火重生，當(dāng)機(jī)會(huì)展此刻自己面前時(shí)，千萬(wàn)不要退縮，勇敢的迎難而上，收獲的不僅僅僅是一張證書，更為寶貴的是經(jīng)歷，作為一
教師基本功的競(jìng)賽總結(jié)優(yōu)秀6
為加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師專業(yè)素質(zhì)，激勵(lì)我校教師重視和堅(jiān)持基本功訓(xùn)練，全面提高幼兒教育質(zhì)量，根據(jù)上級(jí)教育精神和強(qiáng)化教師教學(xué)基本功，我校在3月x日—3月x日舉行了全校幼兒教師基本功大賽，本次比賽規(guī)定50歲以下教師務(wù)必參與的原則，鼓勵(lì)大家踴躍報(bào)名、積極準(zhǔn)備。有14名教師參加了預(yù)賽，經(jīng)過(guò)層層選拔，數(shù)學(xué)組和語(yǔ)文組分別有5名教師進(jìn)入了決賽。經(jīng)過(guò)激烈角逐，謝妮娜、陳莎和黃婉、梁欣分別獲得語(yǔ)數(shù)組的前兩名。
通過(guò)本次比賽，我們發(fā)現(xiàn)了許多優(yōu)秀人才，每一名老師都有自己的強(qiáng)項(xiàng)。還有一些剛參加工作不久的新教師，她們雖然在理論水平上有待提高，在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上不夠豐富，但是藝術(shù)技能方面很具優(yōu)勢(shì)。有的書法功底深厚，有的繪畫潛力超群，還有的老師在演講環(huán)節(jié)展示了自己制作課件的超強(qiáng)水平。
本次活動(dòng)旨在以賽促訓(xùn)，引領(lǐng)教師更多地關(guān)注自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，幫忙教師夯實(shí)教學(xué)基本功，切實(shí)提高教學(xué)水平。這次基本功比賽給教師搭建了一個(gè)鍛煉自己、展示自己的'舞臺(tái)。縱觀整個(gè)活動(dòng)，不僅僅圓滿完成目標(biāo)，還注重了過(guò)程性，校領(lǐng)導(dǎo)不僅僅關(guān)注激烈的競(jìng)賽，而且更關(guān)注的是實(shí)實(shí)在在的準(zhǔn)備、演練的過(guò)程，看重的是全體教師的參與。在這次活動(dòng)中，全校教師可謂人人參與，人人收獲。
教師基本功比賽結(jié)束了，但我們的教育不會(huì)停止，學(xué)習(xí)更不會(huì)停止。新課程對(duì)教師提出了更高更新的要求，教師基本功的內(nèi)涵也在不斷拓展，作以后我們將以本次活動(dòng)為契機(jī)，扎實(shí)開展校本教研活動(dòng)、校本培訓(xùn)活動(dòng)，有的放矢的提高教師基本素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平，逐步打造出一支業(yè)務(wù)素質(zhì)扎實(shí)、業(yè)務(wù)潛力精湛的教師隊(duì)伍。
教師基本功的競(jìng)賽總結(jié)優(yōu)秀7
為推動(dòng)我市幼兒教育事業(yè)的快速發(fā)展，進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》，強(qiáng)化幼兒教師基本功，建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，鼓勵(lì)幼兒教師刻苦鉆研業(yè)務(wù)，發(fā)揮先進(jìn)典型的引領(lǐng)、示范作用，不斷提高幼兒教師技能水平，喀什市教研室于6月x日-9日在第一幼兒園舉辦了首屆幼兒教師基本功大賽活動(dòng)。
本次大賽共有12所幼兒園19名教師參加，活動(dòng)從舞蹈創(chuàng)編、鋼琴?gòu)棾⒐适聞?chuàng)編、繪畫等四方應(yīng)對(duì)參賽選手進(jìn)行了考核。部分選手舞蹈編排合理，動(dòng)作熟練、流暢、優(yōu)美，與音樂(lè)協(xié)調(diào)一致，自然流暢；鋼琴?gòu)棾?jié)奏準(zhǔn)確明顯，能按原調(diào)彈唱；故事講述選材充滿童趣，講述繪聲繪色，形象生動(dòng)、活潑可愛(ài)，道具豐富多樣，在比賽中各位教師都進(jìn)行了脫稿講述，故事富有童趣，能夠看出在選材上下了必須的功夫，充分展現(xiàn)了各幼兒園團(tuán)隊(duì)的合作精神；繪畫構(gòu)圖完整，整體富有童趣，能充分表現(xiàn)主題資料。透過(guò)兩天緊張激烈的評(píng)比，有3名教師（五幼：李薇四幼：古海爾三幼：鄭志娟）獲幼兒教師基本功一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
此次評(píng)選活動(dòng)本著“以賽促研”的原則，有效促進(jìn)了幼兒教師不斷鉆研教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)了各園教育教學(xué)成果的交流，推動(dòng)了我市幼兒教育向更高水平、更深層次邁進(jìn)。
問(wèn)題與不足：
1、舞蹈方面：部分幼兒園只注意了舞蹈編排，忽視了音樂(lè)的高低起伏及不同性質(zhì)，因此舞蹈表現(xiàn)平淡無(wú)起伏。個(gè)別幼兒園教師動(dòng)作還不到位、放不開，不能大膽展示自己和團(tuán)隊(duì)的風(fēng)采。
2、彈唱方面存在問(wèn)題較大，基本功欠扎實(shí)，只能彈唱C調(diào)、F調(diào)曲目，有些教師彈與唱不協(xié)調(diào)，部分教師附點(diǎn)、切分音、休止符等不能準(zhǔn)確把握，節(jié)拍不準(zhǔn)確，節(jié)奏也不穩(wěn)定。
3、由于個(gè)別幼兒園對(duì)講故事比賽的要求理解上有偏差，出現(xiàn)了重表演輕講述的現(xiàn)象。致使有的選手只是在表演，局限了選手在講述故事上的發(fā)揮。
3、在故事講述中我們能夠發(fā)現(xiàn)許多老師準(zhǔn)備了很多的教具，老師忙著拿教具，就會(huì)忽略講故事的質(zhì)量，且容易分散聽(tīng)故事的人的注意力。
4、繪畫中色彩表現(xiàn)過(guò)于依靠幾種常見(jiàn)原色，復(fù)雜色彩少有涉及畫面設(shè)色缺乏藝術(shù)美，畫面整體感不強(qiáng)，對(duì)油畫棒材料的表現(xiàn)性不夠熟練，除了過(guò)渡、平涂之外更多技法如層次、混色、透疊等少有表現(xiàn)。
透過(guò)這次大賽，既為每位幼兒教師搭建了彰顯自己個(gè)性的平臺(tái)，也為大家?guī)Ыo了相互交流、相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。比賽教師們既看到了別人的'長(zhǎng)處，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，為自身薄弱環(huán)節(jié)的發(fā)展確立了更高的目標(biāo)，同時(shí)也為提高我市幼兒園的辦園質(zhì)量，促進(jìn)我市幼兒教育再上新臺(tái)階奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教師基本功的競(jìng)賽總結(jié)優(yōu)秀8
“化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院首屆教師綜合技能大賽”總結(jié)為了進(jìn)一步加強(qiáng)我院師范生技能培訓(xùn)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，提高師范生業(yè)務(wù)素質(zhì)和打好教學(xué)水平的基礎(chǔ)，鞏固人才培養(yǎng)水平，我部門和辦公室共同承辦了我院的“首屆教師綜合技能大賽”活動(dòng)，本次比賽分為初賽、決賽兩個(gè)階段進(jìn)行，此次活動(dòng)得到學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，20xx、20xx、20xx級(jí)各專業(yè)積極響應(yīng)，踴躍報(bào)名。
根據(jù)選手抽簽，初賽分為四場(chǎng)于四天進(jìn)行，比賽根據(jù)詳細(xì)的評(píng)分細(xì)則對(duì)選手的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)能力、教學(xué)態(tài)度和儀表、自身教學(xué)特色與風(fēng)格等幾方面打分。全院共有60多名同學(xué)參加了初賽，經(jīng)各場(chǎng)嚴(yán)格選拔，選出13名、評(píng)委教師推薦1人共14人進(jìn)入決賽。
比賽各階段，主席團(tuán)邀請(qǐng)了相關(guān)具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、有一定威望的一線教師擔(dān)任評(píng)委，有鄭奎玲老師、李梅老師、許亮老師、張金生老師、汪榮凱老師、劉真美老師等，由于各賽階段是現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分制，選手多、時(shí)間緊、任務(wù)重，評(píng)委們非常辛苦，但在比賽過(guò)程中始終堅(jiān)持以高度認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，嚴(yán)格把握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，一絲不茍的評(píng)分。
同時(shí)，比賽也得到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)極大的關(guān)心和重視，院黨委書記楊建紅老師、院副院長(zhǎng)朱淮武老師親臨決賽現(xiàn)場(chǎng)擔(dān)當(dāng)評(píng)委。參加決賽的14位選手，精神振奮，賽前準(zhǔn)備充分，對(duì)教學(xué)內(nèi)容熟悉，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎合理，說(shuō)理充分準(zhǔn)確，較好地展示了我院師范生技能。決賽評(píng)委認(rèn)真聽(tīng)取了每位選手的現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課，客觀公正地評(píng)出了決賽選手的成績(jī)，最終確定出一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)。
在各賽場(chǎng)上，各評(píng)委老師還就選手的表現(xiàn)做了現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)內(nèi)容包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂表達(dá)、授課形式、講課技巧、PPT制作等方面。評(píng)委老師還就同學(xué)們的細(xì)節(jié)做了規(guī)范，同時(shí)傳授給大家一些多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如教師不必局限于講臺(tái)，可以走到學(xué)生中間，這樣與學(xué)生更為親近，可以塑造出活躍輕松的課堂氣氛；講課時(shí)適當(dāng)運(yùn)用一些講課技巧，可以使課堂教學(xué)效果更好，如點(diǎn)名提問(wèn)，學(xué)生黑板演算，手勢(shì)，姿體語(yǔ)言，生活中熟悉的人和物化到例子中講解，等等，這些技巧將有助于學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。
在比賽初期，素質(zhì)拓展部門負(fù)責(zé)制定評(píng)分細(xì)則，借比賽場(chǎng)地，打印評(píng)委老師姓名及相關(guān)資料等初賽準(zhǔn)備工作，并和辦公室共同安排了各賽場(chǎng)工作人員，確保現(xiàn)場(chǎng)工作井然有序，成功地舉行。在比賽中，每場(chǎng)比賽都由素質(zhì)拓展部人員全權(quán)負(fù)責(zé)。由于本次比賽我們部門和辦公室分工明確及共同協(xié)作，組織嚴(yán)密，整個(gè)比賽過(guò)程井然有序，各階段工作都盡量做到了公正、公平、公開。
此次比賽，充分展示了我院師范生的基本素質(zhì)和朝氣蓬勃、容易接受新事物、厚積博發(fā)的潛在能力，同時(shí)給我院師生提供一個(gè)交流的平臺(tái)，加強(qiáng)同學(xué)和教師的相互了解與學(xué)習(xí)，起到了明顯推動(dòng)作用。通過(guò)此次比賽，同學(xué)們得到了很好的鍛煉，在教學(xué)方式方法上，也得到了評(píng)委的指導(dǎo)。評(píng)委老師們紛紛表示，這樣的活動(dòng)，有助于師范生迅速成長(zhǎng)，有利于形成良好的教風(fēng)，有益于學(xué)科專業(yè)建設(shè)，對(duì)同學(xué)們的`就業(yè)有很大的幫助。
本次比賽是對(duì)我院師范生的一次大檢閱，一次大展示。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和有關(guān)部門的大力支持、密切配合下，經(jīng)過(guò)評(píng)委老師、工作人員和參賽選手的共同努力，比賽取得了圓滿成功，實(shí)現(xiàn)了比賽的預(yù)定目標(biāo)。
當(dāng)然，此次比賽中也凸顯了一些細(xì)節(jié)上的問(wèn)題，在今后的類似比賽中，素質(zhì)拓展部會(huì)以更高的熱情積極投入，力爭(zhēng)做的更好。20xx年12月12日素質(zhì)拓展部
教師基本功的競(jìng)賽總結(jié)優(yōu)秀9
讀書是教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。教師精神成長(zhǎng)，需要高品位閱讀的滋養(yǎng)；教師專業(yè)發(fā)展，需要經(jīng)典教育專著的引領(lǐng)；教師職業(yè)特征，需要博學(xué)和睿智。讀書能增進(jìn)教師日常工作需要的理性狀態(tài)，能夠促進(jìn)教育智慧的形成，是教師擺脫職業(yè)倦怠最有效的方法之一，為此特開展了此次讀書沙龍活動(dòng)。
此次讀書沙龍活動(dòng)，為教師營(yíng)造了良好的讀書氛圍，為教師搭建了展示和交流的平臺(tái)，使我校形成了進(jìn)取、互學(xué)的氛圍，教師能夠選擇經(jīng)典的教育教學(xué)書籍進(jìn)行精心的閱讀，并且在閱讀中有所感悟，有所收獲。
一、全員參與，積極認(rèn)真
在活動(dòng)中，廣大教師積極主動(dòng)的將自己閱讀《最美的教師最簡(jiǎn)單》的讀書心得與同事進(jìn)行交流，交流中不時(shí)迸發(fā)出思維的火花，廣大教師各抒己見(jiàn)，暢所欲言，就自己的教育觀點(diǎn)和教育理想與本書進(jìn)行結(jié)合。
二、結(jié)合課堂，有感有悟
在活動(dòng)中，老教師能結(jié)合所讀書目對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析，青年教師也能從書中找到解決自己在教學(xué)中的`困惑，其中，姜曉飛、劉妮娜、陶麗敏、嬌紅艷、劉妮娜、王娟、孫業(yè)凱老師的讀書心得在交流過(guò)程中得到了所有教師的認(rèn)可引起了共鳴，教師們展開了熱烈的討論。
希望借此契機(jī)能讓我校教師把讀書作為一種習(xí)慣，能淡泊心境、遠(yuǎn)離浮躁，能成為一個(gè)富有思想的精神貴族。
教師基本功的競(jìng)賽總結(jié)優(yōu)秀10
教書，讓我們與藝術(shù)相遇
承載著春天的希望，醞釀著秋天的殷實(shí)，熱情率真的夏天，以她閃閃的醉人的綠催人奮進(jìn)，奪人心魄，“綠樹陰濃夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘。水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿架薔薇一院香”。在這樣一個(gè)郁郁蔥蔥，生機(jī)盎然的美麗夏天，五月二十九日下午，菏澤市實(shí)驗(yàn)中學(xué)“青年教師基本功大賽”說(shuō)課比賽首先在九號(hào)樓四樓錄播室拉開了帷幕！參賽教師各顯身手，憑借扎實(shí)的教學(xué)基本功，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下去自學(xué)、互學(xué)、對(duì)學(xué)、合作學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生享受其中，同時(shí)精美的PPT，生動(dòng)形象的語(yǔ)言，也讓評(píng)委及聽(tīng)課教師深深陶醉在知識(shí)的海洋中。
此次參賽活動(dòng)，不僅使參賽教師得到了鍛煉，提高了他們的教學(xué)水平，而且也為我校青年教師之間的`交流與切磋提供了平臺(tái)，讓各學(xué)科看到了自己的優(yōu)勢(shì)與不足，共同提高！
“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”，相信他們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)生涯中，會(huì)不斷吸收營(yíng)養(yǎng)，最終長(zhǎng)成一顆顆參天大樹，灑下自己的一片綠陰！讓我們一起夢(mèng)想，讓我們一起創(chuàng)造，讓我們一起進(jìn)步！
教師基本功的競(jìng)賽總結(jié)優(yōu)秀11
歷時(shí)兩周的中小學(xué)教師職業(yè)技能大賽在大家的共同努力下圓滿結(jié)束了。這次大賽到達(dá)了關(guān)注教師、聚焦課堂、提升質(zhì)量的目的，為我局今后的課堂教學(xué)改革指明了方向。為廣大一線教師帶給了充分展示自己課堂教學(xué)成果的舞臺(tái)，探究新的課改理念、交流了最新的教學(xué)成果，對(duì)全面提升中小學(xué)教師的專業(yè)化水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)起到了促進(jìn)作用。
一、目標(biāo)明確，起點(diǎn)高遠(yuǎn)
本次比賽，是在林業(yè)局、林業(yè)局工會(huì)高度重視下，在紀(jì)委的保證監(jiān)督和關(guān)懷下，在教育局的精心設(shè)計(jì)、周密的安排下，也是認(rèn)真落實(shí)省教育廳教師基本功競(jìng)賽的有關(guān)文件精神，借鑒我局前幾次中小學(xué)教師論談、演講大賽成功經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上開展起來(lái)的。是以關(guān)注教師發(fā)展、深化教育課程改革、加快教育均衡發(fā)展，聚焦高效課堂教學(xué)，強(qiáng)化雙基，全面提升教學(xué)質(zhì)量為最終活動(dòng)目標(biāo)。
此次比賽，在資料上力求與時(shí)俱進(jìn)，貼近教學(xué)。競(jìng)賽資料包括課堂教學(xué)、粉筆字、“模范遵守職業(yè)道德、關(guān)愛(ài)學(xué)生健康成長(zhǎng)”演講、《教師法》《義務(wù)教育法》《教師職業(yè)道德規(guī)范》測(cè)試。展示教師基本功共計(jì)四個(gè)方面；在形式上，力求新影獨(dú)特，追求實(shí)效。通過(guò)高標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)的設(shè)定和有效競(jìng)賽程序的安排，將此次大賽定格為全局教師展示先進(jìn)教學(xué)理念、展現(xiàn)獨(dú)特教學(xué)風(fēng)貌、引領(lǐng)科學(xué)課堂教學(xué)方向的高標(biāo)準(zhǔn)交流平臺(tái)，同時(shí)引導(dǎo)各校教師，以“關(guān)注教師、聚焦課堂、提升質(zhì)量”為教育科研活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，以創(chuàng)新課堂教學(xué)改革為突破口，合理分配教學(xué)資源，科學(xué)設(shè)定教學(xué)進(jìn)程，到達(dá)最佳的課堂效果。另外在教師基本功各項(xiàng)測(cè)試中搭建了一次展示教師風(fēng)采的平臺(tái)。
二、關(guān)注空前，參賽面廣，組織嚴(yán)禁有序
本次比賽，得到各校園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，各校園接到通知后，都做到了精心準(zhǔn)備，經(jīng)過(guò)選撥組建了參賽代表隊(duì)。林業(yè)局工會(huì)、教育局為了開好本次大賽，他們?cè)诠ぷ魃线M(jìn)行統(tǒng)籌安排。確保大賽的有序進(jìn)行。各中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師，都能作到認(rèn)真對(duì)待，精心準(zhǔn)備，使整個(gè)比賽過(guò)程嚴(yán)禁有序、高效務(wù)實(shí)，公平、公開、公正，做到了領(lǐng)導(dǎo)滿意，教師順心。
本次比賽，無(wú)論從參賽人數(shù)、覆蓋范圍、學(xué)科設(shè)置還是年級(jí)跨度，都做到了周密安排。參賽范圍覆蓋全局各校園，參賽的教師都是校園出類撥脆的教師。在賽課中體現(xiàn)了大、小學(xué)科教師的勻衡發(fā)展。通過(guò)本次大賽第一小學(xué)以3100分榮獲群眾第一名。喻芝、等三人榮獲本次大賽單項(xiàng)第一名，周亞萍等三人分別獲得單項(xiàng)第二名，孟穎等三人分別榮獲單項(xiàng)第三名。還有一些年青的教師在本次大賽中脫穎而出，這樣輝煌的業(yè)績(jī)，足以讓鶴北教育同仁們引以為自豪，必將在鶴北教育史上留下濃重一筆。
在此，我代表本次組委會(huì)向所有在比賽中取得優(yōu)異成績(jī)的教師表示衷心的祝賀。對(duì)各校園積極配合工會(huì)和教育局舉辦的這次大賽，對(duì)所有參賽教師的付出，表示衷心的感謝！感謝你們?yōu)楸敬伪荣惛冻龅男量鄤趧?dòng)，為鶴北教育教學(xué)改革發(fā)展做出的突出貢獻(xiàn)。
三、碩果累累，成績(jī)突出
縱觀本次比賽，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，此次基本功大賽舉辦的十分成功，到達(dá)預(yù)期效果。
1、本次比賽團(tuán)隊(duì)精神突出，教師參與熱情高漲，表現(xiàn)出空前的團(tuán)結(jié)與協(xié)作，展現(xiàn)出鶴北教育界的風(fēng)采。
（1）各中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)支持是教師基本功競(jìng)賽取得成績(jī)的有利保證。為保證本次比賽工作順利進(jìn)行，各中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)為參賽選手作了超多工作，帶給了許多方便條件，花費(fèi)了超多的精力、物力和財(cái)力。是你們的大力支持，參賽選手才會(huì)有這天的成績(jī)。
（2）教師的拼搏進(jìn)取精神是教師基本功競(jìng)賽取得成績(jī)的關(guān)鍵因素。所有參賽的教師克服了一切困難，無(wú)論是家里有事、孩子有病等都沒(méi)有影響他們的比賽決心；以滿腔的熱情投入到賽前準(zhǔn)備當(dāng)中。他們放棄了雙休日的休閑，放棄了與親友的團(tuán)聚，從接到參賽通知開始，他們就按照比賽流程進(jìn)行反復(fù)研究、修改、練習(xí)，進(jìn)行群眾備課，互相切磋，共同幫忙。將群眾的智慧融進(jìn)自己具體負(fù)責(zé)的版塊。十幾天來(lái)，選手們以展示鶴北教育新風(fēng)貌為己任，一遍遍地改稿子，一次次地演練。他們以超強(qiáng)的業(yè)務(wù)水平和求實(shí)的工作作風(fēng)，以無(wú)可置疑的、無(wú)可比擬的實(shí)力，最后為鶴北教育贏來(lái)了春天。
（3）各校園教研室的專業(yè)引領(lǐng)和敬業(yè)精神是教師基本功競(jìng)賽取得成績(jī)的保證。在此期間，教研室和各校的業(yè)務(wù)校長(zhǎng)雙休日不休息，專心對(duì)參賽的選手進(jìn)行了集中培訓(xùn)，耐心指導(dǎo)，潛心研究比賽資料，幫忙老師精雕細(xì)刻，精心設(shè)計(jì)比賽的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括服裝、發(fā)型、出場(chǎng)方式、上下臺(tái)的臺(tái)詞、比賽資料等，使參賽選手對(duì)參賽流程了如指掌。這天成績(jī)的取得，不是一朝一夕就能得來(lái)的，而是源于我們多年來(lái)校級(jí)教研、聯(lián)校教研（片教研）和校本教研工作抓的實(shí)。使參賽教師在日常教育教學(xué)活動(dòng)中受到了很好的鍛煉。為這天的成功打下基礎(chǔ)。
2、本次比賽中，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的中青年教師，成為鶴北教育發(fā)展的中流砥柱，讓我們看到了鶴北教育的期望。這些參賽教師表現(xiàn)出了過(guò)硬的基本功，全新的教學(xué)理念，良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)。他們用自己厚實(shí)的學(xué)科知識(shí)、深刻的教學(xué)剖析、感人的課改經(jīng)歷、純熟課堂語(yǔ)言、精彩的課堂展示，從學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、師生主角的定位、課程資源的開發(fā)和利用、創(chuàng)造性的使用教材、教學(xué)評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變等方面，體現(xiàn)了教師生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福。
3、這次競(jìng)賽，促進(jìn)了校際之間、教師之間的交流，為每一位選手帶給了充分展示自我的舞臺(tái)。他們大多結(jié)合自己的教學(xué)特長(zhǎng)，用學(xué)生喜歡的方式完成課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，高效靈活地完成既定教學(xué)任務(wù)。到達(dá)了相互促進(jìn)、共同提高的目的。展現(xiàn)了課改以來(lái)教學(xué)工作的'豐碩成果，切切實(shí)實(shí)促進(jìn)了師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的普遍提高，為我局課堂教學(xué)改革工作的深入開展帶給了智力支撐。
四、完善反思，查找不足
總結(jié)本次基本功大賽，我們也不就應(yīng)回避暴露出的問(wèn)題：
1、個(gè)別參賽教師對(duì)本次大賽認(rèn)識(shí)不高，在準(zhǔn)備過(guò)程中工作做的不細(xì)，個(gè)性是理論測(cè)試中體現(xiàn)的比較明顯。
2、一些教師對(duì)“教學(xué)設(shè)計(jì)”不是十分清楚，缺少具體的學(xué)情分析、教學(xué)資源的選用、教學(xué)評(píng)價(jià)等項(xiàng)目。
3、有些教師在課件制作方面還應(yīng)提高，對(duì)課件的針對(duì)性、實(shí)用性、示范性等方面要加強(qiáng)研究，對(duì)教育技術(shù)與課程整合的研究有待提高。
五、下一步教研工作
進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，創(chuàng)造性地開展教研工作。加強(qiáng)實(shí)地調(diào)研力度，不斷豐富教研工作內(nèi)涵，真正做到觀念更新，行動(dòng)到位，全力打造高效課堂，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。
（一）更新教育觀念，加強(qiáng)教師自身素養(yǎng)
未來(lái)教育改革總理在兩會(huì)中已經(jīng)明確指出：“不普及提高教育，國(guó)家就不能強(qiáng)勝”。強(qiáng)國(guó)務(wù)必強(qiáng)校，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)推進(jìn)教育均衡發(fā)展，讓教師安心工作。在職稱、工資等方面給予優(yōu)惠。多給他們培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。同時(shí)關(guān)注教師的內(nèi)在需求和專業(yè)發(fā)展。因?yàn)榻處煹膶I(yè)素養(yǎng)決定了課堂教學(xué)的深度和廣度，關(guān)系到改革的深入。所以教師要立足本學(xué)科，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，努力更新教育觀念，從而適應(yīng)新課程對(duì)專業(yè)教師提出的更高要求。
（二）堅(jiān)持三位一體，確保課改的順利實(shí)施
堅(jiān)持三位一體，即堅(jiān)持以培訓(xùn)為載體，以研究為動(dòng)力，以指導(dǎo)為依托的訓(xùn)、研、導(dǎo)相結(jié)合課改推進(jìn)策略。
（三）深化基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)改革，全力打造高效課堂
1、加快教育信息化建設(shè)步伐，為課堂教學(xué)改革作技術(shù)支持
2、積極打造名師工程，發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用
3、努力構(gòu)建全新的課堂教學(xué)模式，提高教育教學(xué)效果
4、提高科學(xué)監(jiān)測(cè)水平，帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提升
同志們：本次基本功大賽已圓滿結(jié)束，但我們關(guān)注教師，聚焦課堂，提升質(zhì)量的宗旨不能結(jié)束。我們堅(jiān)信，在林業(yè)局、林業(yè)局工會(huì)的高度重視下，在紀(jì)委的關(guān)懷下，在上級(jí)教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各校園的共同努力下，會(huì)使鶴北教育教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。
教師基本功的競(jìng)賽總結(jié)優(yōu)秀12
我校舉行的青年教師授課大賽中，我講授《我與地壇》。回顧整個(gè)歷程，從準(zhǔn)備到試講到最終比賽，實(shí)際時(shí)間只有一個(gè)周，我卻感覺(jué)像漫長(zhǎng)的一個(gè)月，其中充滿了各種慌亂與不滿意，在此過(guò)程中，張新峰老師竭盡全力幫我穩(wěn)定心態(tài)，從學(xué)案的編制、修訂到試講的督促、點(diǎn)評(píng)，都給予了寶貴意見(jiàn)，像師父也像大哥哥。孟麗梅老師參加德州優(yōu)質(zhì)課比賽時(shí)講過(guò)此文，主動(dòng)提供給我當(dāng)初用過(guò)的資料，并在總體教學(xué)思路上給予了指導(dǎo)。隋秀曉老師也像看待自己的事情一般參與評(píng)課，幫忙制訂學(xué)案。高一二部語(yǔ)文組像個(gè)大家庭，每一個(gè)成果都凝聚著大家的心血，除了感謝我不知還能說(shuō)什么，真的，謝謝。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。雖然辛苦，但經(jīng)過(guò)這次歷練，我自己也收獲良多，并且發(fā)現(xiàn)自己平常教學(xué)中的許多不足，對(duì)教學(xué)有了更深的思考。
現(xiàn)簡(jiǎn)單說(shuō)一下自己的收獲：
（一）對(duì)新授課課型有了更好的把握。
1、注重學(xué)生朗讀。語(yǔ)文是知識(shí)學(xué)科，更是人文學(xué)科，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重學(xué)生朗讀，使其在朗讀中體味作者的情感以及語(yǔ)文的美。《我與地壇》以深沉的筆調(diào)抒寫著作者對(duì)生命苦難的感悟，字里行間流露出作者心靈深處的情感，朗讀對(duì)把握作者的感懷至關(guān)重要。
2、發(fā)揮學(xué)生主體性與教師主導(dǎo)相結(jié)合。老實(shí)說(shuō)在這次授課中，學(xué)生的很多表現(xiàn)讓我十分驚訝，他們完全有能力獨(dú)立或通過(guò)合作完成對(duì)課文某些方面的解讀，我們應(yīng)該多把講臺(tái)留給學(xué)生。當(dāng)然，學(xué)生永遠(yuǎn)有沒(méi)想到的方面，教師不能高估學(xué)生水平，遇到問(wèn)題要沉著冷靜地啟發(fā)誘導(dǎo)，不能急于告知答案。
3、深化落實(shí)。教師講完了和學(xué)生記住了是兩回事，當(dāng)堂鞏固和提問(wèn)是教學(xué)不可缺少的部分，一定要引領(lǐng)學(xué)生及時(shí)掌握該掌握的東西，做到今日事，今日畢。
（二）對(duì)五重發(fā)現(xiàn)模式有了更深的理解。
自學(xué)發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生自主、獨(dú)立學(xué)習(xí)；展示發(fā)現(xiàn)、探究發(fā)現(xiàn)，師生合作，生生合作，深入探究文本；總結(jié)發(fā)現(xiàn)，使每節(jié)課都讓學(xué)生有收獲；拓展發(fā)現(xiàn)，開拓學(xué)生思維、視野。這五個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，經(jīng)過(guò)不斷教學(xué)實(shí)踐，我也由原本的陌生，變得運(yùn)用起來(lái)越來(lái)越熟練，也愈加體會(huì)出其對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。
（三）活動(dòng)中成長(zhǎng)
1、突發(fā)情況牽引出的反思。在課堂最后“聯(lián)系實(shí)際，回憶母親打動(dòng)我的.一件事”環(huán)節(jié)時(shí)一學(xué)生深情講述，原本是很好的收束，但由于語(yǔ)言啰嗦且口齒不清造成拖堂，大家也不知道說(shuō)了什么，貌似是突發(fā)事件，卻發(fā)映出我對(duì)時(shí)間把握的欠缺以及平時(shí)對(duì)回答問(wèn)題要聲音宏亮、清晰的訓(xùn)練力度不夠，以后還需加強(qiáng)。
2、激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。比賽時(shí)看到不少老師進(jìn)行組內(nèi)評(píng)比，并實(shí)施獎(jiǎng)懲，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我所教的班級(jí)中也有學(xué)習(xí)小組，但平時(shí)主要進(jìn)行組內(nèi)合作探究、成果展示等，未很好利用組間的競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
高一是學(xué)生高中學(xué)習(xí)階段養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵時(shí)期，作為老師要促使學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)，我會(huì)不斷在實(shí)踐中改善自己的教學(xué)，望老師批評(píng)指導(dǎo)。
教師基本功的競(jìng)賽總結(jié)優(yōu)秀13
3月22日，我校組織的“首屆小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽”，在上午拉開了帷幕。6名教師準(zhǔn)時(shí)參加了四個(gè)項(xiàng)目的比賽，即朗讀展示、書寫展示、才藝表演、說(shuō)課。參賽選手們精神飽滿，樸實(shí)認(rèn)真，從不同的角度展示了他們的教學(xué)藝術(shù)和個(gè)性風(fēng)采。
整個(gè)活動(dòng)堅(jiān)持“公平、公正”的原則。四位評(píng)委中均是我校的領(lǐng)導(dǎo)組成員，現(xiàn)任學(xué)校的校長(zhǎng)或副校長(zhǎng)或教導(dǎo)主任，其中有三位是中學(xué)高級(jí)教師職稱。四個(gè)比賽項(xiàng)目的評(píng)比，實(shí)行分項(xiàng)單獨(dú)計(jì)分。每項(xiàng)每人的得分中，按去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后的平均分計(jì)分。四個(gè)項(xiàng)目比賽結(jié)束后，依每人各項(xiàng)累計(jì)總分，最后評(píng)出校一、二等獎(jiǎng)。一等獎(jiǎng)獲得者代表我校參加鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽。最終李海燕老師奪冠，代表高作小學(xué)參加鎮(zhèn)級(jí)比賽。
回顧整個(gè)比賽過(guò)程，這次活動(dòng)全程體現(xiàn)了一個(gè)“實(shí)”字。
一、賽前準(zhǔn)備“充分”
三月下旬，在嚴(yán)志聯(lián)小組的主持下，召開了校領(lǐng)導(dǎo)組的會(huì)議，商討了關(guān)于舉辦“高作小學(xué)首屆小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽”的相關(guān)事宜，并給全校教師下發(fā)了《關(guān)于開展高作小學(xué)首屆小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽的通知，并對(duì)大賽的日程安排、各個(gè)項(xiàng)目比賽的注意事項(xiàng)、評(píng)委的挑選等等，都作了周密的
計(jì)劃和安排，賽前又召開了評(píng)委會(huì)和參賽選手的會(huì)議，就比賽過(guò)程的每個(gè)細(xì)節(jié)都作了精心布置。整個(gè)活動(dòng)進(jìn)展井然有序，有條不紊，以至取得圓滿成功。
二、競(jìng)賽過(guò)程“扎實(shí)”
四個(gè)項(xiàng)目的比賽安排周密，環(huán)節(jié)緊湊，用時(shí)科學(xué)。每項(xiàng)展示都扎扎實(shí)實(shí)地依序進(jìn)行，有條不紊。
四個(gè)項(xiàng)目的競(jìng)賽真實(shí)地體現(xiàn)了選手們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功和精湛的教學(xué)藝術(shù)。
1、朗讀展示，選手們有聲有色、聲情并茂的，把大家?guī)нM(jìn)了課文所描繪的意境中。
2、緊張的三分鐘粉筆字書寫展示時(shí)，選手們胸有成竹，揮灑自如，不一會(huì)兒，一首首字體規(guī)范、美觀的正楷字小詩(shī)便呈現(xiàn)在大家面前。
3、多姿多彩的才藝展示，更是展現(xiàn)了每位選手多方面才能和不同的個(gè)性風(fēng)采。與其說(shuō)是比賽不如說(shuō)是聯(lián)歡，六位教師精彩的才藝展示讓在場(chǎng)的評(píng)委和所有教師耳目一新，并給大家?guī)?lái)身心愉悅。
4、展現(xiàn)出扎實(shí)的說(shuō)課基本功。許多選手能夠駕馭教材，在課堂上揮灑自如。語(yǔ)言表述規(guī)范生動(dòng)、自然流暢；肢體語(yǔ)言運(yùn)用恰當(dāng)；板書詞語(yǔ)精當(dāng)，書寫清晰、工整；并能巧妙地運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫幫助學(xué)生理解內(nèi)容，體現(xiàn)出扎實(shí)、樸實(shí)、真實(shí)的語(yǔ)文課堂教學(xué)風(fēng)格
三、賽后總結(jié)“及時(shí)”
大賽整整進(jìn)行了一個(gè)上午，嚴(yán)志聯(lián)校長(zhǎng)對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了全面的總結(jié)，對(duì)參賽選手的表現(xiàn)進(jìn)行了及時(shí)的實(shí)事求是的點(diǎn)評(píng)，既肯定了他們的優(yōu)點(diǎn)，又指出了他們存在的不足，選手們心服口服，收獲很大。
四、問(wèn)題與思考
教育教學(xué)的特點(diǎn)決定其完善是永無(wú)止境的。在贊嘆比賽帶給我們的精彩之余，也給我們留下了一些問(wèn)題與思考。
（一）語(yǔ)言文字的訓(xùn)練要進(jìn)一步落在實(shí)處。雖然有很多教師能夠關(guān)注在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，但不乏有浮在表面的現(xiàn)象。教學(xué)中若沒(méi)有深層次地挖掘訓(xùn)練內(nèi)容，沒(méi)有采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)，訓(xùn)練就僅僅是形式。
（二）教材內(nèi)容的挖掘要有深度。此次參賽的課文內(nèi)容是小學(xué)高年級(jí)段的，因此在教學(xué)內(nèi)容的'挖掘上要有一定的深度。有的教師在備課時(shí)，只是就教材備教材，沒(méi)有深入研讀教材，沒(méi)有充分綜合利用相關(guān)內(nèi)容，不能站在一定的高度，從總體上把握教材，導(dǎo)致內(nèi)容挖掘不夠深，教學(xué)內(nèi)容膚淺。
（三）年級(jí)段的內(nèi)容要把握準(zhǔn)確。有個(gè)別教師對(duì)整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文階段的各個(gè)年級(jí)段的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)把握不夠準(zhǔn)確。作為小學(xué)語(yǔ)文教師，要加強(qiáng)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，要盡快了解、熟悉小學(xué)語(yǔ)文課程不同年段的教學(xué)目標(biāo)。不僅如此，還要了解每個(gè)年級(jí)、每一冊(cè)課本、每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)和訓(xùn)練重點(diǎn)，才能在每篇課文的教學(xué)中設(shè)計(jì)和使用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。
此次活動(dòng)的開展，展現(xiàn)了我校小學(xué)語(yǔ)文教師的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)風(fēng)范，對(duì)我縣小學(xué)語(yǔ)文教師的專業(yè)化發(fā)展和專業(yè)素養(yǎng)的研究起到了極大的推動(dòng)作用。同時(shí)，也在一定程度上折射出我校的語(yǔ)文教學(xué)水準(zhǔn)和層次，為我們以后的教學(xué)研究工作提供了很多有價(jià)值的思考。
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