學科學期總結【精選15篇】
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，讓我們來為自己寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？以下是小編為大家整理的學科學期總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學科學期總結1
一學期即將過去，回顧這段時間的工作，可以說緊張忙碌而又收獲多多。本學期，我擔任三(2)班和三(3)班的數學科教學工作。總體看，我能認真執行學校的教育教學工作計劃，把新課程標準的思想、理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結經驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作做出如下總結：
一、認真備課。
備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節課的難點，又突破了本節課的重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高自身的教學水平是十分有用的。
二、注重課堂上師生之間和學生之間的交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量。
在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，培養學生動口、動手、動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間，學生之間的交往互動，共同發展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，灌輸的市場就大大削弱。學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
三、創新評價，激勵促進學生全面發展。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。
四、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。
對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的`學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。在三(2)班的46名學生中，學習中下者約占四分之一，所以“抓差補缺”工作尤為重要。本學期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們談心，了解了他們的家庭狀況、經濟基礎、鄰里關系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學內容，我耐心地為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學期“時間、地點、內容、人物、措施”五落實的輔導工作，激發了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了一定的成效。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在一些缺點，如對新課改理念的學習上、自己的教學經驗及方法等方面都有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
學科學期總結2
指導、研究、服務、管理是教科研的職責所在，作為一個縣級的教科研中心，我們肩負著對基層17所學校教研的指導、研究、服務、管理職能，為了進一步促進初中教研員教科研水平的不斷提升，同時提高對基層學校的指導、服務、管理的水平，提升基層學校的教研教學水平，促使學校真正走向內涵發展之路，現結合我縣教科研中心總體的工作安排，對初中學科的教研活動計劃如下：
一、加強學習。首先，要加強各科教研員對國家教育部、省教育廳、太原市教育局有關文件的學習，把握教育方向和要求，其次，加強對學科知識的不斷學習，如利用“國培”、網絡研修、外出參加省市的學科活動或培訓的.機會進行學習，提升自己的學科引領能力和水平。第三，利用學科活動和下鄉調研的機會，深入課堂，了解學情，提升自己的實踐能力。當然也要堅持學習各種教育學、心理學以及新的教育理論知識，豐富自己教育理論的內涵。
二、統籌組織學科活動，統籌是本學期教研活動的關鍵詞，將學科活動、連片教研活動、工作坊的活動和送教下鄉活動統籌在一起，有效地提高教研活動的實效性。因為連片教研活動需要教科研中心的專業引領，工作坊的活動需要場所，送教下鄉帶來了優質的教育資源，所以讓連片教研學校搭臺，教科研中心教研員專業引領，送教下鄉的名師、專家帶著工作坊中一線教師的教學問題唱戲。當然要盡量使活動系統化，不斷深入，真正吸引教師參與，提高教師的專業水平，提高教研活動的輻射作用。
三、做好下校教研指導服務工作。根據教科研中心本學期的總體安排，本著服務基層的思想，盡量滿足基層實際需求的原則，將下鄉教研作為常規的教研工作，將新的理念和新的思路帶到基層，為基層課改的不斷深入服務。本學期的下鄉教研活動與連片教研活動相結合，聚焦九年級復習，聚焦畢業班工作，并且根據連片教研學校的安排，在開學初就將具體的下校時間和學校做出統籌的安排，在學期結束，各科教研員要對全縣整體的課堂教學和連片教研活動做出分析報告。
四、做好畢業班工作。畢業班工作應該是本學期學校工作的重點，對于我們教科研中心來說，本學期的畢業班工作主要有組織參加省中考輔導、組織縣級的畢業班復習研討、畢業班調研考試、質量分析等工作，這些工作都是本學期的系列活動。
五、做好七八年級期中、期末的調研考試工作。作為縣級的教科研中心，我們負有對基層學校的質量監控作用，雖然不能進行全縣統一的考試，但對部分科目的調研，通過調研發現學科教學中的亮點和問題，學生學習的現狀以及學校教研教學中的特色和不足，為各級教研培訓提供依據。
六、組織好“省三優“的初評工作。本著用正能量來影響教學和教研的宗旨，“省三優”縣級評審活動，將是對我縣課堂教學改革的一次大檢閱，同時并將促進我縣課堂教學改革的進一步深入，當然、其組織工作也將考驗我們的教研管理水平。
七、做好其他工作。首先是上交教研部門安排的各種學科活動和培訓活動，其次是教育局需要教科研中心協調的工作，以及本科室的其他工作。
總之，本學期的教研工作有重點，有計劃，工作多，壓力大，但相信在上級領導的協調和各位教研員的共同努力下，希望能夠圓滿完成。
學科學期總結3
回顧一個學期來的科學教研工作，在學校領導的高度重視下，在全體科學老師的共同努力、團結協作下，教育教學工作有所進步，獲得了一些成果，基本完成了學期初預定的目標。現將這一學期來的工作總結如下：
一、扎實課堂教學
每位老師都認真做好七認真工作，認真研讀教材、研究我校學生的學情和教學資源的情況。開學初我們分組認真探討，制定教學計劃、課時計劃、教學組織管理方法、設備合理使用方法，充分發掘我校現有教學設備資源，積極使用現代教學手段，認真進行備課，使課程教學得以順利進行，并為今后的教學積累了一定的經驗。針對科學課堂紀律管理困難的具體情況，平時研討時研究課堂管理方法，加強課堂管理，提高教學質量。教師之間借助一人一課、新教師展示課、匯報課的契機，互相聽課，從而增強教師之間互相學習、互相促進，不斷改進和完善教學方法，提高教學質量。
二、推進教研工作
每周三上午一二兩節課是我們的教研活動時間，形式多樣有課堂展示研討，有微課題講座，有老師間手把手的技藝指導。結合 “一人一課”、“新教師展示課、匯報課、賽課”等活動，組內集體備課、研討，全體科學教師都非常珍惜每一次的教研活動，積極、準時參加備課組活動。在活動中大家暢所欲言，把教學中碰到的問題提出來大家共同討論，通過各種形式活動大家都認為收獲很多，啟發很大。不管是自己的教育理論水平和教育教學能力都有了很大的.提高。
三、輔導各類競賽
青少年科技教育工作是一項長期而系統的工程，科技教育必須同學科的整體工作有機地結合起來，我們科學教師有這方面的優勢，輔導學生科技活動是我們科學教師義不容辭的責任。它是科學課教學的拓展和延伸。本學期我們參加了省、市、區的多項科技競賽，并取得了一定的成果。
學科學期總結4
根據白云區教育發展中心小學品德學科xx學年第二學期的工作計劃要求，本學期品德學科工作將繼續以有效教學為核心，開展有效作業設計和實施、有效課堂案例研討，推動教師專業發展，提高學科課堂教學實效。
一、推廣“課堂觀察”方法，以落實有效教學，并開展形式多樣的教研活動
1、開展“品德課堂的觀察與改進”專題教研活動以提高課堂教學的質量。
2、舉行優秀教學成果評比活動,本學期組織老師積極參加三元里街小學品德學科優質課評比活動，并獲得了優異成績。江麗燕老師代表學校參賽榮獲三元里街一等獎。進而作為三元里街優勝代表參加區比賽，也獲得了二等獎的殊榮，為學校爭得了榮譽。
3、組織骨干教師以“過程與方法”為目標開展“有效作業設計”，并將有關成果上交區參與評比，也獲得了獎項。潘志老師設計的品德學科有效作業榮獲白云區優秀獎，由潘志老師指導的三元里街品德科有效作業設計獲得白云區一等獎。
二、組織開展各級培訓工作以引領教師成長
1、組織骨干教師參與北師大版教材國家級培訓以及廣州市教研室品德學科培訓。
2、組織全體教師參加白云區舉辦的品德學科教材分析以及區內各種培訓，有效地提升了任課教師的品德素養。
三、支持、組織全區性教研活動
1、在本校組織負責了白云區品德任課教師一、二年級《品德育生活》教材分析，得到了區教研員的認同。
2、在本校組織進行了“三元里街小學品德學科優質課評比”活動，得到與會老師及有關領導好評。
3、組織了“白云區小學品德學科優質課評比”活動近郊片的'比賽，有序。和諧，活動獲得成功。
4、積極參加“白云區小學品德學科優質課評比”活動評委工作，公平、公正、公開，認真負責地履行了評委職責。
四、做好各項科研課題的研究
我區區域性科研課題《白云區小學品德課程資源的開發和利用》已于12月結題，本校潘志老師參與了子課題研究，并已結題。
五、百尺竿頭，更進一步
1、扎實落實品德學科有效作業實施工作，注重品德學科學生過程性評價。
2、組織老師積極參與白云區品德學科網上教研活動，不斷提高任課老師品德學科理論實踐水平。
3、組織老師積極參加上級組織的學科評比活動，促進專業發展，積累學校榮譽。
學科學期總結5
本學期，我們數學科組工作以上級教育工作要點和學校工作計劃為指導，以“揚長教育、扎實有效”為主題，在課堂教學、集體備課、校本教研、有效作業模式等方面繼續加大研究力度，以新課標的各種理論為指導，關注課堂，關注學生的發展，關注教師的成長，在探索中學習和前進，在前進中反思和發展，回顧本學期的數學教研工作，主要還開展了以下幾個活動:
一、領導重視，親臨課堂指導。
開學初，寶安區數學教研員李老師、街道數學教研員葉老師先后到我校進行了聽課指導調研活動。他們到校后便深入了課堂聽課，先后聽了吳磊、利燕妮、吳曉珊老師的授課，課后教研員從課程目標的把握、教學重難點的確定、教材的處理，到作業的設置、課堂氛圍的營造、學生學習能力的培養等方面進行精準點評，黃校長在抓好學校全面工作的同時，還對數學科組工作進行指導。無論工作多忙，他都盡量抽出時間到數學科聽課、評課，提出教改意見，指導數學科研實驗小組開展工作。副校長既要抓常規教學工作，在繁忙的工作中，還不斷關心數學科組的工作，了解教學教研情況，優生培養情況。蔡主任既抓好教學常規的同時又要指導青年教師進行說課、上課比賽，有好的領導，就有過硬的教師隊伍。老師們的領悟性較高，接受新的教育思想、教學方法快，在一系列的對外公開課中得到同行好評，這與學校領導關心、支持分不開。
二、認真抓好教學的常規管理工作。
1、訂好計劃。在學期初每個數學教師能根據學校的教學工作計劃，結合數學科的特點，學生的實際，認真訂好學科計劃，并按計劃開展預定的活動。
2、堅持教研活動。
①加強理論學習，努力提高數學教師的教學理論水平。按照科組計劃，在學期初開始全組教師以低、中、高年級組為單位，認真學習小學數學大綱，讓老師們明確自己所教年級的教學要求。組織教師學習有關素質教育的文章。參加東莞市體育館舉行的“新經典名思教研”之全國小學數學課改十年成果教學研討觀摩會，組織教師到兄弟學校聽課等。通過學習觀摩，科組教師認識到在教學過程中必須充分發揮教師和學生兩個方面的積極性，教師的主導作用必須與學生的學習主體作用相結合，培養學生具有探索知識的正確態度、思想、方法和途徑，形成愛學、會學的習慣，具備主動獲取知識的能力。
②定時進行集體備課，認真鉆研教材教法。做到課前備好課，課堂上好課，課后有小結。并經常探討教學問題，交流教學方法。注意練習的.設計，作業的布置和課后差生的個別輔導。
③定期進行各類比賽。如低年級的口算比賽，高年級的綜合計算比賽，四、五年級的能力競賽，我行我“數”手抄報比賽等活動。
④落實細節，繼續實行對學生作業“每月一查”制
度，做到有計劃、有檢查、有反饋、有跟蹤、有落實、有實效，并在10月中旬和12月中旬開展了作業展評。
三、堅持抓好數學第二課堂活動，有目的、有計劃地開展數學尖子班的競賽輔導工作。
在輔導中，我們注意用激勵的方法來培養學生學數學的興趣，提高學生的數學素質，用點撥、啟發的方法引導學生開拓思路，設計練習有針對性。在本屆五年級數學能力競賽中，我們派出6人參賽，其中一人獲一等獎、一人獲二等獎的好成績。
本學期數學科組雖然取得了一定的成績，但仍有薄弱環節有待加強。我組全體教師要不斷努力，虛心向其它科組學習，使科組工作再上一個新臺階。
學科學期總結6
日子過得真快，一轉眼，一個學期就過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利地完成了本學期的教學工作。本學期我任教初三年級六個班的音樂課，現對本學期的音樂教學總結如下：
1、服從學校領導安排，積極響應學校號召，參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，配合組里搞好教研活動，關心、熱愛學生，盡一切能力搞好音樂教學。
2、每堂課前認真備課。在課堂中重視學生的實踐能力，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動學生的學習積極性，適當滲入流行音樂激發學習興趣，并采用獎、罰分制約束學生的課堂紀律。課后努力鉆研教材，分析每堂課的成功與不足。
3、期末檢測采用綜合考核法。總成績由四部分組成：演唱一首歌曲（70分）、聽音樂說曲名（10分）、才藝展示（10分）、平時表現（10分）。
4、鼓勵學生積極參加學校舉辦的各種文藝活動。在這個學期我校舉辦的“三獨比賽”中，初三有2名同學進入決賽，在我校舉辦的`“20xx年元旦文藝晚會”中，初三有5個班的節目進入決賽，分別榮獲二、三等獎。通過這樣的比賽，既豐富了校園生活，也調動了學生的積極性。
5、加強學習，不斷提高思想業務素質。“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習，利用書籍、網絡、聽課等方式不斷充實自己，豐富自己的知識和見識，為自己更好的教學實踐作好準備。
通過總結，看到了本學期音樂教學工作的成績，當然也還有很多不足。在今后的教學工作中，還需不斷改進，以使得教學工作更上一個新臺階。
學科學期總結7
轉眼間，一個學期又過去了。在過去的這個學期里，我們開封市開封縣街小學堅持科研興校，以科研工作帶動學校教育教學工作的全面開展，使科研工作上了一個新的臺階。現對本學期的科研工作做以總結。
一、加強學習，營造科研氛圍。
長期以來，在小學教育教學中，存在著忽視科研工作的現象。教師對科研工作沒有足夠的認識，科研工作缺乏實效，甚至是為了應付上級部門的檢查而無奈地進行課題研究。究其原因，除了日常教學任務的繁重影響了科研工作的正常開展之外，主要原因在于缺乏理論研究的基礎，更缺乏專家的指導。
我校為了更好地開展科研工作，引導教師加強學習，從各個方面為教師提供學習的時間和空間，使教師轉變科研的理念，真正認識到科研工作對學校教育教學的積極促進作用。為了解決老師們在開展課題研究時資料、理論指導嚴重缺乏的難題，我們購買、訂閱了許多教育科研方面的資料。一旦發現有關科研方面有價值的材料，我們就把它收集整理出來，印發給老師，并倡導老師們利用業務學習的時間進行學習，同時要求每位教師做好學習筆記。同時，我們經常邀請專家來我校做有關科研方面的報告，讓老師們親身感受科研工作的意義。我們曾邀請市教科所的杜復平所長到校進行了“如何選擇科研課題”和“教學案例的撰寫”等專題報告；還邀請市教研室的文志杰主任和劉玉珠老師到校進行了語文和數學學科的聽課、評課專題講座。學校領導注重收集日常資料，利用全體教師集中學習的時間與大家探討。經過這樣的過程，教師們從理念上對科研工作有了新的認識，有了更為深刻的認識，對我校的科研工作高度重視，也解決了科研工作中的一些難題。
有了良好的科研氛圍，學校的教師們主動參與科研的意識有了明顯的增強，為研究工作的深入進行奠定了堅實的基礎。
二、建立健全科研工作制度，使科研工作得以保障。
工作的扎實開展離不開健全的工作制度。為了使我校科研工作真正落到實處，根據我校的實際情況以及老師們的工作需求，我們制定了學校的科研工作制度。
通過科研工作制度的制定，我校的科研工作趨于規范化、制度化、科學化，對課題的立項、課題的論證、課題的申報、課題的研究管理以及課題的結題等方面均作出了明確的規定，使老師們對科研工作的開展有了更為清楚的認識和了解。同時，學校成立了教科室，由我校葛志強主任擔任專職的教科室主任，負責科研工作，并對學校的科研工作進行全面的督導，使之成為學校的重要教學工作。
為了使科研工作得到足夠的保障，學校經常組織教師到外地參觀學習，學習別人的先進經驗，結合我校的實際情況，不斷調整和改進科研工作的方向和策略。對教師進行科學研究，學校給予經費方面的大力支持，只要是參與科研工作的教師，學校對其所使用的經費給予一定比例的報銷，同時提供各種必需的設備，以保證科研工作的順利開展。
有了健全的科研工作制度，我校的科研工作上了一個新的臺階。科研工作的開展有了保障，研究更具現實性、針對性和實效性。
三、培養科研骨干，提高科研能力。
學校要發展，必須把提高教師教育科研的素質作為推進學校素質教育的重要戰略舉措，努力建設一支善教育、精教學、能科研的教師隊伍，使學校走上可持續發展的道路。
在進行科研的過程中，我們根據教師的實際情況，因人而異，使每一位教師都能參與到科研工作之中。我們首先選擇科研能力較強的教師作為學校科研工作的骨干力量，這些骨干力量通常是由各個學科的教研組長來擔任，他們業務能力突出，責任感也強，尤其是具備進行科研工作的熱情和能力，具備較強的組織能力和管理能力。對于這些骨干教師，學校要求他們每人承擔一項科研課題，并擔任課題組的組長，結合自身實際，帶動教研組內的教師共同參與課題研究，研究的內容和形式由這些骨干教師決定，定期向學校上報課題研究方案和課題研究的有關資料，并根據教學的實際情況，負責資料的匯總、論文的撰寫與整理、課題的結題等工作。與此同時，我們要求其他教師認真學習，組織聽取教科研講座，閱讀有關科研資料，使其掌握一些科研的方法，而后根據自己的實際和需要參加某一個課題的研究，在科研骨干教師的帶領下，一起學習，一起討論，一起實踐。
通過這些活動的開展，我校逐漸形成了以骨干教師為核心，全員參與的科研氛圍，科研骨干隊伍的科研能力有了明顯的改觀，學校的科研水平也得到了有效的提高。
四、立足日常教學，將科研和教學緊密結合。
“科研興校”一直是我們的辦學指導思想，科研工作的`實施目的也是為了促進學校教育教學質量的提高。為了使科研工作能真正落實到實處，我們在加強教師理論學習，積極開展科研工作的同時，還著重要求教師們將科研工作融入日常的教育教學中。
結合市教育局提出的指導意見，我們學校堅持開展“聽課、評課”教學研討活動。教師全員參與，共同提高。在活動過程中，各教研組認真組織，集體備課，集體聽課，集體評課，結合本年級、本學科特點進行教學研討，及時總結教學中的先進經驗，明確存在的問題并探討解決問題的合理手段和有效途徑，相互交流學習，不斷反思，共同提高，推動了教學研究的深入進行，為科研工作的開展提供了契機和平臺。
我們學校堅持開展“作業設計”活動，提倡教師結合班級情況和學科特點，自行設計出合理、有效、具有指導性的作業。為了使活動的開展更為扎實，老師們共同研究，不斷改進，不同的年級、不同的學科都設計出了各具特色的作業，同時，教師們以此活動為基礎，深入開展了科學研究，有部分教師申報了課題《小學低年級作業設計的研究》，使科研真正為教學服務，促進教學質量的提高。
我們學校的每一位教師每年都要承擔科研任務，每一個學年的開始，每一位教師都要依據自身實際情況，制定自己的科研工作計劃，并依據計劃扎實有效地開展科學研究，獲得研究的成果。每個學年的第一學期，教師要根據教學實施過程中的思考寫出自己的教學論文，作為理論研究和教學實踐的成果；每個學年的第二學期，教師要關注教學過程中出現的教育教學現象，撰寫教育案例和教學案例。長期堅持下來教師們不斷成長，不斷提高，促進了自身的可持續發展。
教育教學中教師們注重反思，以《教學案例的開發與研究》這一課題的實施為載體，關注教育教學的過程，不斷發現教育教學中有價值的問題和現象，在反思中不斷獲取新的理念，及時調整教育教學的方法和策略，調控教育教學的過程。
科研工作的實施不是脫離教學之外的產物，而是要和日常的教學緊密結合起來，在教學中發現科學研究的目標和內容，在科學研究中發現教學中存在的問題和不足，兩相結合，互相滲透，互相促進，不斷完善。
五、課題之間加強整合。
隨著教育教學的深入進行，學科之間的整合要求越來越高，這也使得我們的科研工作同樣要加強整合，在整合之中發揮互補優勢。
僅20xx—20xx學年這一個學年，我校就申報立項了兩項國家級課題、三項省級課題、十四項市級課題，眾多的課題為教師提供了廣闊的研究空間，但同時也面臨著非常現實的問題——研究的最終歸結點在哪里？
經過研究，我們認定，學科之間有互補性，可以互為依托，互相融合，那么課題的研究也同樣存在整合的可能性。要通過加強課題之間的整合，使每一個學科的優勢產生互補，讓教師之間進行范圍更廣的交流與溝通。
基于此，我們提倡教師以共同執教的班級為研究對象，各學科共同開展研究，發現共性的問題，關注學科之間的差異，將探索發現的結果滲透在課題研究之中
在學科整合的過程中，我們進行了積極地探索。李磊老師與崔慶元老師將音樂教學和體育教學有機地結合起來，充分發揮音樂學科和體育學科的特點，引導學生創編體操。經過努力，最終創編了我們縣街小學頗具特色的“益智操”，深受學生的喜愛，而且在創編的過程中，學生的創造力和意志品質都得到了最大程度的展現。葛志強老師和王棟老師引導學生將語文學習和計算機多媒體技術聯系起來，創建了“紅色征途――長征”校園虛擬網絡。在老師的指導下，學生們自己收集有關長征的資料，運用所學的多媒體技術，創建了該網絡，為學生了解、學習長征提供了極大的便利。周蕾老師將數學教學和語文教學結合起來，指導學生寫解決生活問題的“數學日記”；曹文芳老師將美術教學與英語教學結合起來，讓學生自己創編有聲有色的英語童話劇；還有音樂教學和語文教學整合過程中所進行的“古詩聯唱”，科學學科組織的“少年科技創新大賽”，還有“漢字來歷的調查”、“書法藝術鑒賞”等多種活動。這些活動都是在學科整合實驗中所進行的。事實證明，此舉不僅有效地促進了學科之間的互相融合，更激發了師生的積極性，增強了師生的參與意識，使得課題研究取得了意想不到的良好效果。
六、工作扎實，成果豐碩。
我校的科研工作扎實有效地進行，推動了教育教學工作的進一步開展。一年來，通過老師們的辛勤耕耘，我校的科研工作取得了豐碩的成果。
僅20xx年度，我校就承擔了2項國家級課題子課題的研究工作；承擔了3項省級課題的研究工作；承擔了14項市級課題的研究工作。在省教育科學優秀成果的評比中，我校5人獲省級一等獎、2人獲省級二等獎、2人獲省級三等獎；在開封市教育科學優秀成果評比中，我校6人獲一等獎、6人獲二等獎、13人獲三等獎；在20xx年度論文評選中，我校1人獲國家級二等獎、2人獲省級一等獎、3人獲省級二等獎、9人獲市級一等獎、18人獲市級二等獎、6人獲市級三等獎。
成績的取得令人欣喜，更讓我們感到高興的是科研工作已經深入每一位教師的內心深處，老師們從根本上體會到了科研帶來的益處，愿意從事科研，樂于進行科研。
在我校全體教師的共同努力下，我校的課題研究活動正在蓬勃開展。我們知道科研工作永無止境，我們將繼續積極投入課題研究，繼續加強教師的培訓學習，加強課題研究的深度，注重科研成果的積累，努力提高教師的課題研究能力，努力構建“科研興教，科研興校”的宏偉工程，開創學校教育科研的新局面，推動學校辦學水平的整體提升。
學科學期總結8
高一歷史備課組主要由曾昭國老師、榮嘉老師、吳海燕老師、周紅老師和許紅美老師組成。其中有四位老師是班主任，形成一個富有凝聚力的小集體。備課組在開學初即制定了詳盡的計劃，涵蓋了學期教學進度表、集體備課安排表、考試復習計劃及出卷人員安排，從而保證了本學期常規工作的順利進行。學期即將結束，我們總結了以下幾點：
一、支持學校工作，積極完成學校安排的教學任務
開學伊始，為了調動學生學習的積極性和學習興趣，紀念反法西斯戰爭勝利70周年，和校團委聯合舉辦“紀念抗戰勝利70周年歷史知識競賽”。效果較好，既普及了抗戰知識又調動了學生的學習積極性。
全組老師積極支持學校工作，群策群力制定教學計劃。認真按時高質量地進行集體備課，出色完成教務處和年級組組織的教學觀摩和教學研究活動，平均每人上公開課2節以上，吳海燕、周紅開設區級公開課，并取得了較好的效果。
二、堅持集體備課制、聽課評課制和教師磨課制
本學期我們按照學校的要求，積極開展了集體備課、聽課評課和磨課制。集體備課我們實行單元集體備課，每周活動一次。在集體備課中實行了統一進度，統一要求，統一內容。每單元先由主備課人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統一要求，說課人整理出授課思路。集思廣益，取長補短，效果明顯。集體備課備單元的教學目標、重點、難點，備教材的前后聯系，備突出重點、突破難點的措施，備本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧，做到了有計劃、有時間、有準備、有問題、有中心發言人、有記錄，并按學校要求及時上傳各類集體備課資料。各位教師除自己鉆研業務外，還注重相互學習，相互聽課，聽課后備課組認真評課。通過聽課、評課，對諸如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討，在教學研究上與教師進行具體磋商和指導，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學研究能力。
三、開設校本課程。
本組教師克服困難，認真開設了兩門校本課程《世界文化遺產薈萃》、《玩山玩水玩南京》。
四、加強學習交流，學無止境。
新的課程要求教師要樹立終身學習的理念。不斷學習，提升自身的教育教學理論和業務水平，是全體歷史組教師的一貫追求。本學期我們采用集中與分散相結合的方式，學習了“問題式教學法、”《高效課堂九大范式》、《給教師的'建議》、《班主任工作漫談》、《賞識你的學生》等教育教學理論和繼續教育學習的相關學習。
五、今后努力的方向：
1、加強備課的針對性，努力服務于課堂教學和高考。
2、有意識地強化落實新課程理念，進一步突出學生的主體地位。
3、實質性地開展課題研究，少點形式，多一點具體的內容。
4、繼續開展問題式教學活動，提高課堂教學實效。
5、加強課外活動的指導和引導，做學生自主，合作，探究學習的伙伴。
學科學期總結9
本學期根據學校的工作計劃，圍繞目標，結合開學初制定的學科組工作計劃有計劃、有內容積極展開工作。完善教學信息資源共享平臺，把教研活動和教學實踐結合起來，開展的工作主要有：
（1）組織教師認真學習教育理論，提升教師的理論素質水平。
（2）抓好本學科各項教學基礎工作，從整體優化出發，加強教學工作的各環節的管理，提高課堂教學效率。
（3）積極開展教學科研，用先進的教育理論指導教學。
（4）配合校高效課堂展示活動，開展聽課和評課活動。
我們初中數學組每位教師努力體現以人為本的教育思想，認真備好每一堂課，認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，對作業及時批改、及時反饋。大家從點滴入手，了解學生的認知水平，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發學習興趣，培養他們求知、合作、競爭的意識，使學生學得有趣，學得實在，學有所得。
積極參加和開展教研活動，改進教學手段，提高課堂教學效率，創建科學、有效的課堂模式和教學模式。
我們的成員積極參加市區教研活動，珍惜和外校教師交流教學經驗的機會，解決教學中存在的問題。利用區教研機會多次走出去聽課，學習兄弟學校教師的課堂設計，學習他們在在課堂中靈活多變的'教學策略，如何調動學生的積極性、主動性，如何將課堂中的知識延伸提高。通過聽課老師們都感到受益匪淺。鄭蕓老師隨天津中學教學聯合體去山東進行為期一周的學訪活動，感受杜郎口中學、棗莊市舜耕中學及濟寧市競業園中學的教改理念，走進他們教改后的課堂，期間參加了在棗莊市舜耕中學舉辦的“我的模式我的課”教學展示活動，觀摩了多節參賽教師的展示課，感受來自各地各校的教改模式，開闊了眼界、收獲了信心、明確了今后教改的方向。
取得的成績：
1、在全體數學組教師的努力拼搏、團結協作下，本學期的期中、期末區檢測中各年級都取得了很好的成績。在中考中更是取得了驕人的成績。
2、在學校組織的展示課活動中韓軍、王永梅和郭鳳蕓老師以精心的教學設計，活躍的課堂氛圍，點撥學生，引領學生，散發著數學教師的課堂魅力，展現了數學教師的風彩。展望未來，我們初中數學組任重而道遠，我們決心在新的學期更加團結協作，更新教育教學理念，轉變教學行為，為提高育紅中學的教育教學質量作出應有的貢獻。
學科學期總結10
時光飛逝，本學期的教學工作接近尾聲，我作為一名小學教師，我覺得這份工作肩負著很大的責任，所以自工作以來，我始終以勤懇、踏實的態度來對待我的工作，并不斷學習，努力提高自己各方面的能力，現將本學年的工作總結如下：
一、 政治思想方面
我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，并做好學習筆記，提高自己的思想覺悟。認真學習新的教育理念。我不但注重集體的政治理論學習，還認真學習了《小學科學課程標準》和《小學科學生活》，從書本中吸取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學生，教師必須時時做到教書育人，言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能接受我、喜歡我。
二、 教育教學方面
小學科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受各界的重視，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力量推動我校科學教育向前發展。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，我嚴格要求自己，精心預設每一節課，盡量使教學工作更加完善，我是這樣進行教學活動的：
1、課前準備：課前要備好課，一定要準備好科學課上需要的實驗
材料，這對學生的探究和實驗非常重要，所以，我會準備好，如果儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動手制作。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每節課都要了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的.邏輯，能應用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學生的學習情況：我會根據每堂課上的情況，了解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的指導措施。并考慮到學生的個體差異，有效地對個別學生進行指導。
3、研究教學方法：考慮教法，解決如何把新知識傳授給學生，而且我教的是三、四年級，學生的年齡和學科的教學內容及重點培養方向不同，所以要采取不同的教學方法，另外一個年級幾個班的情況不同，所以要根據各班學生已有的知識和技能進行教學設計和輔導，包括如何組織教學，如何安排每一節課的活動。
4、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的學習積極性，使他們能夠自覺地從學習態度上重視科學課，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，特別是實驗操作，要注意觀察每位學生，使每一位學生都參與到科學探究活動中，多鼓勵，多使用加到好處的評價性語言，使學生對科學產生濃厚的興趣，提高他們的學習積極性，從而做到自主探究，使科學課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學科。
5、做到熱愛學生：平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。
6、 不斷學習：積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，不懂就問，博采眾長，提高教學水平。
三、工作考勤方面：
我熱愛自己的工作，自覺遵守學校規章制度，注重自身道德修養的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。做到按時上下班，不遲到不早退，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。除了認真做好自己的教學工作之外，還積極參與學校分配的各項活動，協助其他老師做好學校的各項工作；有老師請假，也能夠服從學校安排，認真代課，批改作業，盡自己最大的努力把教育教學工作做到更好。平時能及時把工作情況、問題、困難向領導請示、匯報，并得到領導的鼓勵和指導。同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫助，互相溝通。
四、繼續學習，不斷提高。
在緊張工作之余，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充電，特別是作為一名小學的科學教師，在學生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教學過程中，由于對科學學科教學經驗不足，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺，教學上時常遇到一些知識上的難點，書到用時方恨少，沒辦法，只能平時自己多看些雜書了，在頭腦中多儲備一些知識，這樣面對學生的難題時，能夠坦然相對。 總之，在這一學年中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。 金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，理論知識不夠，教學經驗不足，
組織教學能力還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，最后還是那句老話：回顧昨天，我百感交集；面對今天，我信心百倍；展望明天，我任重道遠！
學科學期總結11
當其他班的學委已經選出后，大家都在等著我們班的學委產生。.......很幸運的我中選了學委一職，幸運的進入了學科部。當我參加到這個部門，我就感受到了家的溫暖，當參加這個部門，我就做了好了要努力的準備。
進入學科部我認識了我們漂亮的部長還有似乎一直睡不醒有心事的副部，當然還有其他七個班的學委。當然也認識了傳說中的“大人”，這里我就不一一介紹了，總之是各有特點...... 進入學科部首先明確學科部的主要任務和工作要求，而且這一學期我們也辦了很多的活動（看到其別人的工作總結，他們都已經把我們學科部這一學期辦的活動都介紹了，所以這里我就不再多說了），從開場的演講比賽到辯論賽到宣講會到科技定向到.......還有一直在進展的早晚自修點名，和積極主動的幫助其他部門，雖然有點累，雖然每次奉獻不大，但是我還是學到了很多，讓我有很多的收獲。
首先我知道了不管做啥事都必須事先經過精心的準備籌劃，要想的詳細。還有在工作上要有集體組織意識，要認真負責，在生活上也養成了早起的好習慣，雖然因為在工作中的一些不好表現和一些不該有的錯誤受到了批評，但是我仍然感謝學科部感謝“大人”感謝旭姐感謝副部感謝和我同年級的同事，感謝通過在學科部的這一學期因為點名我認識了很多的朋友，認識到了自己很多的缺乏，也從學長學姐那里學到了很多，總之在學科部的這段時間給我了很大的幫助吧！我們學科部會越來越好的！謝謝......
隨著時間的步伐，不知不覺中我們已走進大學校園，于是我們托起我們的夢想，暢想將來，在一個嶄新的天地里展示自己。回憶一個學期的工作與學習，我受益匪淺，認識了朋友，鍛煉了才能，也認識到了自己的缺乏。我也會向前輩學習，讓自己做得更好。 一個部門的開展也是個人的開展。開學至今，學科部秉持機電學生會“效勞同學，鍛煉自己”的宗旨，在部長xxx和副部長xxx的帶著下，學科部的八名干事認真做事，用嚴謹的態度完成學生會的工作。以下是我們的工作報告：
1、開學初我們舉辦了“我和我的大學”主題演講比賽，讓大一新生說出對大學的心里話，也讓大家展示了自己，鍛煉了自己。對于我們學科部的新干事，更是學生會工作的初體驗，我們收獲頗多。
2、為了培養大學生辯論素質與口才才能，我們部門舉辦了“機電杯”辯論賽，比賽分為初賽，半決賽，決賽三場，每一場都進展得如火如荼，扣人心弦，而此次比賽更是讓我認識到了作為一個大學生應該不斷地拓展自己，培養自己的綜合素質。
3、期中階段我們學科部進展了我們機電學院的期中學分檢查工作，因為在此次工作中發生了一些小失誤，我從中也學會了更沉穩，更成熟，我相信我們會做得更好。
4、“你不知道的.挑戰杯”宣講會在嘉量會堂隆重舉行，此次活動旨在讓大一新生初步認識挑戰杯，這是非常有意義的。這次宣講會是我們主辦，我們部長做了很多，我們幫上忙的很少，但是這次活動辦得很成功哦！
5、本學期辦的比較大的一個活動:科技定向活動。活動的目的在于讓大一新生更好的認識校園，增加團隊合作意識。本次活動是我們副部負責的，為了這一次活動，我們做了很多準備，也很快樂的看著這次的活動圓滿落幕，有很大的成就感呢。
6、每日工作:早晚自習點名，這是每天比做的工作，所以我們每天都要比別的同學早到教室，要嚴肅認真地對待點名工作，也許這是會讓我們學科部干事記憶最深的事。我也希望每個班級都形成良好的學風，我們的工作有利與我們學院的各項成績。
學科部讓我學習了很多，作為一個大一新生有那樣的工作體驗我很快樂，我們也會不斷進步自己的綜合素質，進步自己的工作才能，為部門做更多事。加油！
20xx年，機電學科部在吸收了新穎血液后，在部長和副部的指導下，在我們干事的不斷努力下，學科部的活動有條不紊的展開著。我們一家人，始終秉持著家的文化，正是這家文化，我們在這個大家庭中共同去努力，共同去創造，共同去傳承美妙的家文化……
學科學期總結12
8月16日至9月12日我參加了20xx年xx省小學教師兼教學科英語科的培訓，來自全省不同市縣的32名小學英語教師相聚在xx師范大學，共同學習英語教學的理論和方法，這是非常難得的機會。在這一個月的時間里可以說累并快樂著，烈日炎炎之下，一開始非常不適應，但隨著學習的不斷深入，我慢慢地喜歡上了，因為每天能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
8月16日帶著簡單的行李，踏入了xx師范大學的校門，那一刻讓我想起了當年踏入中師校門的情景，有種重回學生時代的感覺。接待我們的唐老師和學生們都很熱情，他們將學習資料遞到我們的手里，還不住地叮囑我們應該注意的事情，他們的熱情感染了我。這次培訓的課程安排得豐富多彩，讓我對師德、教學設計、課堂實施和教學手段都有了更深入的認識，不僅對我的理論知識有所補充，對今后的教學也起到了指引的作用。
楊xx教授給我們講了《如何有效備課和上課》，老師剛開始所講的是來自蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》的一則小故事令我感觸很深。一位工作了33年的歷史老師，他給大家展示了一堂完美的課，課后大家就問他：“你上的課如此完美，那你準備了多長時間呢？”他的回答值得我們反思，他說：“這節課，我準備了一輩子，但針對這個課題的準備則花了大約15分鐘的時間。”我們很多老師都雖然教了十幾年書，但每年都重復同樣的教法，一層不變，我覺得優秀的'教師一定是一個善于反思和改進的教師，每次的教法都會有所提高。我每次教學后都會進行反思并把適合下次的教法記錄下來，所以每年的教法都會有所不同，特別是對象不同，教法也會有所不同。楊老師所講的如何有效提問讓我印象深刻，提問是培養學生高層思維的關鍵手段。可以進行識記型提問、理解型提問、分析型提問、評價型提問和創造型提問。在教學中我們總是問一些沒有意義的問題。比如：Aretheyhappy?全班回答：yes!這些都是無用的提問。在教學中應該要很好地結合學生的水平提出一些有意義的問題，引導他們去理解課文或者對話。
吳xx教授的課講的是師德專題《從“育己”走向“育人”》。從講座中我知道一名優秀的教師在培養好學生之前一定要培養好自己，吳教授的講座中講到：遇到一位好教師，是孩子的幸運，全家的幸福；教師是什么樣的人比他教授什么更為重要；你的境界有多遠，你的孩子的境界就有多遠；你的人格決定孩子的人格。我們都知道教師是最危險的職業，因為所有的偉人或罪犯都是由教師培養出來的。
王遠真老師的課比較貼近我們的教學，正因為跟我們的教學息息相關，大家都聽得很仔細。通過王老師的課，我知道一堂好課應該是扎實、充實、豐實和平實的課，而不是熱鬧的課。王老師通過她的經驗讓我們學習了不同的教學方法。在熱身環節，我們可以通過游戲、歌謠、故事等進行。最好是將與本課相關的單詞融入其中進行復習。導入呈現可以運用掛圖或簡筆畫、教材呈現或錄音呈現。操練部分非常重要。陳老師跟我們分享了一些有用的操練方法。例如:開火車、Simonsays等等。英語的教學來源于生活，所以在課后我們也可以進行一些有趣的活動。例如單詞王比賽、英語小歌手比賽等等。我對王遠真老師的這一講座總的體會就是“留一只眼睛給自己，在不斷反饋、不斷矯正的過程中縮小實踐與理論之間的距離。
吳允秀教授的課也非常精彩。深深吸引我的不僅是他的課，還有他的英語語音。他說我們剛畢業時都很有激情，但久了都不會去訓練自己的英語語音語調。確實是這樣，所以我們以后要多利用一些時間來訓練自己。聽完老師的講座，我才發現英語教育存在各種各樣的病癥。例如：不放心，面面俱到；話語霸權，整節課都是教師在講，整個就是我的地盤我做主；假合作不真實。有時一定要舍得把時間留給學生去操練。“舒“字分解開就是舍得給予，我們要舍得給予學生時間才能讓學生感到舒服。吳教授在講座中還強調，在英語教學中要做到反復朗讀、背誦和查閱，要讓學生感到：讀你千遍也不厭倦，讀你的感覺像春天。
陳秀梅老師教會了我們如何說課。說課之前一定要仔細閱讀指定的說課題目內容，然后再翻閱本課前后的教材，體會它們的前后聯系。說課的時候要遵循說課的流程和步驟。下午的時候老師還讓我們選擇課題進行說課。
關世民教授在講座中提到了張思中外語教學法很值得我們學習，張思中外語教學法，教學的過程很緊湊，但有松有馳。它的音標表示法很特別，用一些符號代替音標，這樣的教學效果會更好。
陳宗華教授的講座。課堂上教授多次向我們強調：一定要從世界的角度看國家，而不能從國家的角度看世界。在教學中要強調跨文化意識的培養。中英人民思維的不同都是由于它背后的文化背景影響的。這些都是我們應該去了解的。如果單純學習語言本身是不夠的，我們要學習語言背后的文化。
方xx老師的課堂觀察。課堂觀察要從很多方面去進行。主要從四個大的方面去進行觀察：1、學生的學習。2、教師的教學。3、課程的性質。4、課堂文化。在聽課的過程中要達到聽、看、記、想。可以用不同的符號作標識，例如亮點可用☆，不足的地方可以用▽表示，這樣就可以一目了然。聽了方老師的課，我覺得一個老師若要使學生獲得一點知識的亮光，我們應該要吸進整個光的海洋。
遇到一位好老師，是孩子的幸運，全家的幸福。所以我們一定要好好學習，爭取當一名學生心目中的好老師。在我們教育好學生之前我們一定要先教育好自己。
學科學期總結13
一學期的工作已經結束，這學期我們級組是緊張的、充實的、更是愉快的。回顧這學期的級組工作，在學校各級領導的教導中，我們一年級組全體老師根據校領導的要求，積極配合學校，順利的展開各項工作。一學期來兢兢業業、扎扎實實。現總結如下：
一、基本情況分析
我們班共有學生25名。從小在爸爸媽媽爺爺奶奶的呵護下長大，他們都十分的聰明活潑，天真可愛，對一切新鮮的事物都充滿了好奇，只不過由于家人過分溺愛使得他們不會面對逆境和挫折，因而也就在學習中容易打退堂鼓。剛開學不久，對全班學生進行考查，學習能力太差。但后來想想，才多長時間啊，能要求孩子一下子掌握那么多嗎？我堅信在我的苦心教育下，孩子們會進步的。所以，在后面的教學中，我注意尋找總結學生有缺陷的地方，好對癥下藥。皇天不負有心人，在這次期末考試中，我們班取得了較好的成績，給學校交上了分滿意的答卷。
二、主要工作及成績
1、語文科績有了比較大的提高，段考前，許多小朋友不適應課堂上緊張的學習，沒有找到更好的語文學習的方法和竅門，因而在剛剛開始的幾次語文考試中成績并不是很理想，而且書寫也不夠規范，卷面不夠整潔，作業書寫潦草。但是經過半個學期我們師生的共同努力和刻苦學習，全班同學都有了一定的進步。在這次期末考試中，全班25位同學參加考試，20位同學及格，其中1位同學取得滿分。2、閱讀能力有了提高。一年級的學生識字量非常有限，讓他們完全依靠認字來進行閱讀是非常不現實的由于一年級在剛剛入學的開始首先接觸的就是拼音的學習，所以當他們學會了拼音以后在進行閱讀就簡單的多了。所以拼音教學是這個學期的.教學關鍵。
三、取得經驗和存在不足。
1、課堂教學注重實用性與趣味性相結合，效果會更加明顯。我們的學生是剛剛入學的小孩子，他們注意力能夠完全集中的時間比較短，所以課堂上老師就必須想盡辦法提高學生的興趣，所謂“興趣是最好的老師”被調動起來，他們才能夠自覺主動的去學習，另外我利用“口令”來時刻提醒學生要
遵守課堂紀律，比如孩子們不安靜了，我就會說：“小嘴巴……”，孩子們就會接”不說話”，說完就會安靜下來了，還有想讓孩子們注意力集中的黑板上來，我就會說“小眼睛…”孩子們接“看黑板。”接著注意力又被集中起來了。這樣的口令還有很多，在需要時，我就會利用口令把孩子們的精力吸引到課堂教學中來，從而提高課堂的教學效果。
2、要尊重學生的情感體驗，尊重學生的想法。對同一篇課文，或同一個人物，學生往往會產生不盡相同的感受和反映。只要沒有方向性的錯誤，教師就應該尊重學生的獨特感受。在教學中要鼓勵學生大膽地發表自己的觀點和見解，體現審美價值的個性化，多元化，這樣有利于調動學生學習的積極性，活躍學生的思維。在課堂提問時，不要直接去問本來就能讀懂的課文內容，要多想一想要原來準備要提問的地方，能不能用其他的教學形式來替代。如用各種形式的讀替代，用語言訓練替代，用表演或演示替代，用發言爭辯替代，用圖解或表格替代，用課堂各類練習替代，用聯想或想象替代，用學生的質疑釋疑替代，等等。問題的設計要具有開放性，有趣味性，富于想象力的問題，能讓每個學生都發揮自己的聰明才智，才能讓學生真正成為課堂的主角，三是積累語言，過朗讀、背誦、用詞造句、練習說話等形式來促進學生語言的積累。
3、創造輕松和諧學習環境。上課時，我要運用兒歌激趣，唱歌吸引，游戲活躍，小紅花鼓勵等多種辦法來調控教學，使學生保持良好的學習注意力。
4、采取多種識字方式，讓學生在輕松愉快的氣氛中感受學文字，學語言，用語文的樂趣，通過加強知識，能力，情感，態度，過程，方法的不斷整合。
學科學期總結14
本學期，我適應新時期教學工作的要求，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，積極向有經驗的教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有總結，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作如下總結：
一、基本情況分析：
六年級班有學生56名，女生29人，經過一學期的努力，大部分學生已經掌握了要學習的內容，但還有少數同學在知識接受上需要繼續培養，多做輔導，才能有所收獲。
二、工作回顧
本期一開始，我就按學校分配的教學任務積極擬寫各科教學計劃，然后嚴格認真的按照計劃進行教學。本期我擔任六年級的教學課程有：數學、科學、美術、綜合實踐。對于數學科的教學，我按計劃完成每個單元的教學任務，并且每個單元都按時進行單元素質檢測，作好質量分析和記分統計，在批改作業方面也按規定完成了應批次數。對科學的教學，除了理論知識，還按時進行學生動手實踐的操作訓練，培養學生的動手能力。對于其他科目，都是按計劃進行教學。
（一）認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。
（二）注重課堂教學和師生之間學生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養學生多動口動手動腦的能力。
（三）創新評價，激勵促進學生全面發展。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。
（四）虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習他們的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。（五）認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
（六）做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的.輔導的力度。
三、取得的成績
本學期，我班的成績如下：
極格人數有40人、其中80分以上的有15人，優良率達26.7％、極格率達71.4％、總分：4015.5，平均分73；
四、存在的不足之處：
1．學生方面，一部分學生對學習的目的不夠明確，方法不對，主要表現在：上課聽講不認真，家庭作業經常完不成。多次教育不聽講，懶惰性強。
2.教師方面，對學生的訓練做得不到位，監督力度不夠。在教學中，不注意學生知識面的擴展，只是一味的教學課本內容，教學太死板，不夠靈活，不注意學生創新能力和實踐能力的培養；在上課時，有時會留下一些小問題，比如說，有個別的后進生不能作到當堂內容當堂掌握，還需要課后輔導。
五、采取的措施：
1.盡量做到每節課都讓每個學生明確教學目標，采取多種方式吸引學生的注意力，調動每一個學生的學習積極性。
2.作為教師，盡量多花時間在學生的身上，結合每個學生的基礎，讓每個學生都能學有所得。
六、今后努力的方向：
1．對學生多輔導，加強口算，筆算能力的訓練，提高計算的正確率；
2.聯系實際生活教學，讓學生能把所學知識應用到生活中去。
3．加強幾何初步知識的教學，發展學生的空間觀念
4．結合教學內容進行德育滲透
5．加強學科教學研究，認真學習教育教學理論，并及時應用于教學實踐，同時注意總結經驗，不斷提高自己的教學水平。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
學科學期總結15
隨著新課程改革的全面推進，我們學校的英語教學工作，得到了學校領導的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作也有了更高的認識和定位。為此我們提出了這樣一個“以整體推進基礎教育課程改革為中心，以課題研究為主線，以深化課堂教學為重點，奮力拼搏，開拓進取，切實提高教科研工作水平，努力為我校全面實施素質教育服務”的工作總要求。在具體的工作中，本學期，我們重點抓好以下幾個方面：
一、注重理論學習，提高教育教學水平
只有不斷地提高教師自身文化素質和理論水平，才能更好地為教學服務。本學期，結合我校英語教學的實際情況，我們學科組老師認真學習相關的教育文件、教學理論，如《新課程標準》等。通過學習，大家明確了新課程改革的主要目標，增強了課程改革的責任感和緊迫感，從學生的學習興趣，生活經驗和認知水平出發，組織課堂教學，并倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，產生了較好的效果。并在此基礎上，根據新課程標準的要求集體備課，并且每人上一節公開課。在備課—上課—評課活動中，大家創新教學手段，嘗試運用現代化教學技術優化課堂教學，優化學生學習方式，致力于學生“自主、合作、探究”能力的培養，讓學生成為學習的主人，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態度價值觀等方面全面和諧的發展，取得多方面的進步。
二、強化常規要求，規范教學工作
本學期，我們英語學科組遵照教學常規要求，規范自己的教學工作。大家認真分析新課程標準與原教學大綱的區別，進一步明確了各個年級的英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡。低年級著重學習習慣的培養。中年級在此基礎上，加強學生書寫習慣的指導和培養。高年級則注重讀書讀寫的'培養和綜合能力的提高。在復習過程中，注意查漏補缺，引導學生從橫向、縱向兩方面進行知識結構的梳理，同時重點培養學生在能力題方面的創新思維和考試心理的穩定，在教學中根據各班學生的實際情況，靈活調整，結合英語教學的特點，個別輔導的契機，切實提高學生的英語學習、運用能力。此外，我們鼓勵學生在校內、校外主動地接觸英語，并且利用多媒體教學資源幫助學生學習英語以及了解英語國家的文化，從而培養他們對英語的愛好和興趣。
三、落實各年級教學目標
三年級是起始年級，學生都是“一張白紙”，對于課堂用語，學習習慣等都無從入手，因此，教師的引導就顯得尤其的重要，我們共同認真鉆研教材，以趣味性為主旨，逐步形成了本組的特色——課堂容量豐富、學生聽課習慣好，興趣濃。四年級以激發學生學習興趣，調動學生主動性為出發點，充分利用網絡資源，側重加強學生的聽說訓練。五年級側重于中、高年級銜接教學的研究，及學生對語法知識靈活運用能力的培養。六年級的任務最重，難度最大。首先從對學生閱讀技巧的培養和解題思維的訓練入手，層層推進，逐步引導，一學期下來取得了良好的成績。
在教研活動中，各年級都能對每單元教學進行認真討論，相互交流溝通，針對自己在教育教學中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言。這種教學經驗的交流、思維火花的碰撞既促進了大家教學水平的提高，也大大增強了本組教師的凝聚力。同時，也順應了新時期的教育要求，使大家走上了教學研究之路，創設了和諧濃厚的科研氛圍。
為了能更好地提高英語教學質量，我們針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，統一單元試卷、習題練習，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，根據教學大綱的要求，教師首先做到課課通、單元清，隨時為學生答疑解惑，為提高教學質量提供保障。
四、抓好公開課教學，努力提高教學能力
課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性、培養學生學習興趣、提高學生學習成績是我們的最終目的。為此，本學期教學月，我組共安排公開課4節，“隨堂課”3次、示范課2節,在組內形成了“比、趕、學”的良好氛圍。大家在積極學習教學理論的同時，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面相互勉勵，共同進步。我們還經常進行“說課——集體備課——上課——集體評課”活動，讓講課老師能“一課一得”：發現自己課中特色的地方，找出自己在教學中存在的不足之處，虛心接受聽課老師提出的意見和建議，不斷改進教學方法，努力提高教學質量。通過這些活動，我們取長補短，探討教學得失，有力地促進了教師業務能力的提高。
同時，我組教師非常重視自身教學能力及教學素質的提高，積極撰寫教研論文。
五、下一步工作設想：
1、扎扎實實深入開展校本教研。
2．積極探索高年級英語閱讀教學的思路。
3．努力探索英語集體備課的方式。
4．多渠道多形式提高教師素質，逐步形成專業素質較高的教師群體。
5、加強六年級英語教學的研討，努力提高畢業班的英語成績。
回首20xx年，忙忙碌碌，卻也腳踏實地，忙碌中感覺踏實，辛苦中留下回味，不斷激勵我們奮進，勤勉播種了收獲。如果說過去的一年里面，我們在工作中取得一點進步，這和領導的信任、鼓勵和支持分不開，今后的工作還等待著我們去思考、去探索、去實踐。在新的一年里，我組要以嶄新的精神面貌，創新的工作思路，踏實的教研作風去迎接全新的挑戰。
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