階段性工作總結
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，是時候寫一份總結了。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編收集整理的階段性工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
階段性工作總結1
20xx年，為貫徹落實中央1號文件精神，加快推進基層農技推廣體系改革與建設，加強農技推廣工作，提升農民科學種田水平，全面推進農業科技進村入戶，中央財政安排專項資金，于20xx年啟動實施了基層農技推廣體系改革與建設示范縣項目，20xx年開遠市繼續被列為農技推廣體系改革與建設示范縣。項目中，我被聘為水稻組技術指導員。一年來，在市農業局的正確領導和多位專家、老師的悉心指導下，我按照科技示范戶指導員的工作要求和開遠農技推廣體系改革與建設示范縣項目實施方案，努力工作，較好地完成了各項工作任務。現將本年度工作情況總結如下：
一、加大宣傳，遴選科技示范戶
按照項目實施的需要，水稻產業組的掛鉤示范戶和指導員進行了調整，我從20xx年掛鉤的羊街鄉草達村調整至大莊龍潭村委會老貓自然村。在市農業局通過會議、培訓、村組干部等多種渠道，向農戶廣泛宣傳基層農技推廣體系改革與建設示范縣項目后，我從鄉農科站及各村委會推薦的農戶中，遴選出了10戶有一定文化程度，有一定種植規模，科技種田知識接受能力強，在本村有一定影響力，并能帶動周圍農戶的農戶作為科技示范戶。
二、主動入戶，加強對示范戶的了解和溝通按照技術員負責、任務落實到人的要求，項目開始實施后，我就主動入村，與示范戶見面和溝通，摸清摸透示范戶的基本情況，如家庭人口、勞動力、文化程度、種植面積、結構、生產中存在的什么問題等，在培訓中和生產中做到目的明確，因人而異。向示范戶宣傳項目基本知識，向科技示范戶公開自己的聯系電話，方便農戶關于技術難題的咨詢；與農戶簽訂了《服務承諾書》，確保技術服務到位；發放并指導示范戶填寫好《示范戶手冊》
三、制定年度工作計劃實施方案和目標
項目開始后，20xx年911月，我和水稻組的其他技術員一起深入大莊鄉調查了解09、10年的水稻種植情況。通過走訪水稻科技示范戶，了解了當地的水稻種植管理水平和生產中存在的技術問題，根據水稻示范戶的需要和項目組的要求，結合本地實際，制定了指導員年度工作計劃。
同時，根據不同水稻科技示范戶的情況，分別編制了入戶分戶指導方案。通過分戶指導方案，農戶可了解今年要為該戶提高的技術服務內容和其要配合的工作及注意事項等。分戶方案，使指導員和示范戶能夠互動起來，能夠更好地完成全年工作目標。
四、積極參加學習活動，提高自身科技素質和技術指導水平
指導員水平的高低，直接影響著對科技示范戶的指導效果，為了提高自己的業務素質，我平時注重搜集相關資料，加強知識積累。我還參加了市農業局及相關部門組織的培訓，通過農業政策、農業公共信息服務、農技推廣理論與方法以及近年來水稻新品種、新技術和新模式等內容的'學習，我的理論知識得到更新和提高。同時自己入戶指導的信心以及入戶指導的深度和廣度也得到增強。
五、開展多種形式的指導服務和培訓工作
針對今年的情況，向示范戶開展水稻移栽技術培訓、水稻病蟲害科學防治技術培訓，根據水稻不同生育期及病蟲害發生特點適時開展各種技術培訓，推廣病蟲害綠色防控技術。一是入戶與示范戶面對面進行技術指導服務。每個月到各個科技示范戶田間地頭指導農業生產工作，及時幫助示范戶解決生產中的實際困難和問題；二是積極利用現代通訊工具，開展電話咨詢和發送短消息等形式開展技術指導服務。為示范戶提供及時便捷、高效的技術指導；三是廣泛開展技術資料發放工作，根據不同生育期，編印栽培技術資料發放到科技示范戶手中，使示范戶能夠按照技術資料的要求，進行科學防治和田間管理。為推廣普及農業科技，提高科技應用水平，開展了農業科技培訓班、印發技術資料和現場培訓指導等措施，取得明顯成效。據調查統計10戶示范戶共輻射帶動100戶農戶，10戶示范戶平均產量比去年同期增長20%以上，年人均純收入提高20%。
六、積極寫作通訊報導，擴大水稻產業項目工作影響根據項目通訊報導的數量和質量要求，從項目開始的20xx年9月至20xx年9月，針對水稻產業技術指導員學習培訓、培訓示范戶、入戶指導等方面的內容，至目前為止上報水稻產業相關信息7篇，中國農技推廣網選用7篇，完成了被中國農技推廣網選用5篇的任務。
總之，一年來，通過對示范戶進行技術上指導，我幫助示范戶解決了一些技術上的實際問題，也帶動了一定數量的農戶。但在科技日新月異的今天，我也深深感到自己技術上的欠缺。在以后的工作中我將不斷地努力學習、總結經驗，提高自己的理論思想和業務水平，更好地為示范戶服務，為三農服務。
階段性工作總結2
隨著期中考試的結束，家長會的召開，一學期的教學工作已經過去了一大半，感覺自己好長時間沒有來空間記錄自己的工作了，現我對前段時間的教學情況作如下總結：
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對性地教對教學成功與否至關重要。最初接觸學生的時候，我一點都不了解他們，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，一廂情愿的認為學生這樣就易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，結果后來下課一調查，一聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學反應跟不上，而教學的部分內容同學們有的以前從來未學過。于是，我在課后更多的主動走近學生，與他們聊天談心，增進彼此的了解，從而更進一步了解了學生的狀況：
一方面，學生英語聽、說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應；另一方面，同學們雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體。由此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授《unit7.how much are the pants?》的時候，這課的主題是“如何詢問和回答物品的價格”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。當講到“have” 和 “there be”的時候，我通過拿班上的學生以及自己作為例子，加以充分形象的講解和說明。這樣學生就形象地明白了這兩個詞，學生聽懂了，也就顯得頗有積極性。因此在描述某個人擁有某物或者某個商店賣某物品時，學生特別用功，教學效果也十分理想�？梢姡J真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。
聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優秀老師的課，同時也聽其他老師的課。本學期，我聽了二十多節課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去，取得了較好的`效果。
因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現優差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。為此，我制定了具體的計劃和目標，對同學進行有計劃的輔導。我把同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學我采取適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績方法，當然不能操之過急，并且多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人我進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會靜下心來學習。我想只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。另外，我對我的課堂也放寬了政策，允許學生自由找位置坐，只要他們自己認為可以從哪個學生身上學到東西就可以直接做到那個同學的旁邊。
英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
精講多練是我采取的另一個鞏固學生所學知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學做好筆記，掌握知識重點難點，然后給予他們更多的時間練習加以鞏固，課后留有適當不同層次的作業讓不同層次的學生去練習，這樣通過精講，多練，讓學生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識。同時，我又讓每位同學準備一個錯題本，在我每次評講習題的過程中，把他們易錯的習題和知識點重點記在錯題本上，以便于平時有重點地去記憶和理解。事實證明，這一方法切實可行，也行之有效。
總之，經過將近一個學期的努力，期末考試將是一種考驗。無論成績高低，都在一定程度上體現了我在這學期的教學效果，也是我和學生共同努力的見證，更會促使我繼續努力，多問，多想，多向優秀教師學習，爭取更大進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能有機會在各位領導、老師的指導下，取得更好成績。
階段性工作總結3
通過將近一個學期的培優幫困，學生的學習動機、學習積極性大大地被調動起來，不管是優等生或是學困生，都能明確自己的學習目的。現將這段時間學困生的轉化過程分析如下：
車一松是個團結同學，熱愛勞動，樂于為班集體做事的好孩子。但孩子行為習慣較差，丟三落四，常有完不成作業的現象。在學習上基礎知識掌握不扎實，計算不過關，思維能力較弱，學習成績不理想……針對這些情況我及時與家長聯系，了解孩子在家和在校的情況，逐步扭轉孩子的不良習慣。在學習上開展“一幫一活動”為該生找一位負責任的“小老師”（郭興盛同學），經常對他進行輔導和幫助。讓小老師督促他正確計算口算題卡等。在課堂上，經常設計一些簡單問題讓孩子回答，課后讓孩子找自己身邊的數學問題，說過程，并解答。經過一段時間的努力：我發現孩子的行為習慣有所好轉，能主動完成作業，但完成的質量不是很好。計算基本過關，由原來的'10分到達了40分。但對應用題的解答能力還很差，不能理解題中的數量關系，平時測試成績也不理想，該生在學習方面還需要加強輔導。
劉琴是個樂于助人，團結同學的好孩子。在學習上孩子基礎知識漏洞較大，表達能力、計算能力均不理想，尤其是解決問題只相當二年級學生的水平。對學習數學缺乏信心，學得被動且困難。對于這個孩子我在課堂上常關注他的學習狀態，多表揚，多鼓勵。還常提醒家長多關心孩子的學習情況。在課后多出些簡單基礎題的讓孩子練習，并加強個別輔導。通過努力孩子對學習有了自信，有了興趣。計算能力有明顯提高，由原來不及格達到了及格。由于她們接受能力較為欠缺，所以思維能力進步不太明顯，以后還要加強孩子思維練習。
申佳杰是個懂禮貌的好孩子。因車禍孩子反應慢，缺乏學習興趣。學習基礎差。但我時常表揚和鼓勵孩子，讓孩子熟記乘法口決表，輔導孩子計算題的練習。最近我發現孩子學習積極性有所提高。并能熟背6以內乘法口訣，能正確計算50以內的加減。
緊張而又忙碌的一學期即將結束，在這一學期中，為了能讓其他學困生的學習成績有所進步，我都是盡自己的最大努力來幫助。上課時，我把簡單的問題留給學困生，增強他們的自信心，如果回答對了，我還要特別表揚，給他們鼓勵。雖然這些學困生的成績提高得不明顯，但我還是會繼續努力的，讓他們養成良好的學習習慣，感受學習的樂趣，體會成功的愉悅，全面健康地成長。
階段性工作總結4
為了適應時代的要求，培養更多的棟梁之才和眾多高素養的普通公民，普通高級中學地理教學中進行教育教學的改革，作為新課程的直接實施者高中地理教師，應遵循教育教學規律，探索新的教育教學思路，領會新課改、新課標、新高考精神，鉆研新教材，熟悉教材的變化情況。只有這樣，才能正確把握好教材的深度、難度和廣度，做到因材施教，有的放矢。為此，通過學習省教育廳素質教育新政的方針政策、精神內涵，結合自己新課改以來教學實踐，談幾點膚淺的認識。
一、落實課標為前提，培養能力為目標，逐步推進改革創新。
�。ㄒ唬W習新課標，把握深度
新高中地理教學大綱有以下幾方面特點：一是體現了我國高中教育中地理學科的任務及新的要求；二是貫徹了我國普通高中教育實施素質教育的的性質和任務。因此，在教育教學中要緊扣“新綱”，掌握新教材的特點，再不能簡單地照以前的舊套路進行教學。否則，深化教學改革，實現教育轉軌就成了一句空話。
1.明確新時期高中地理的教學目的與要求，切實轉變教學思想。
新的普通高中課程計劃（試驗）明確指出：“基礎教育的任務是要進一步提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，發展學生的個性和特長，有側重地對學生實施升學預備教育和就業預備教育，為高等院校輸送合格的新生，為社會主義各行業輸送素質較高的勞動后備力量。”因此，在教學中，教師的首要任務應該是明確新教材各章節的教學目的，對于“新綱”中要求“理解”的內容，必須反復講透；而對于“了解”的內容，則作一般性認識，至于其他內容可根據學生的實際情況進行適當的取舍。教學中要堅持全面貫徹教育的方針，全面提高教育質量，努力實現向素質教育轉軌，堅持面向全體學生，因材施教、因人施教，努力擺脫唯以“高考”為指揮棒的束縛，使學生在課堂上接受到完全能適應今后的生產和生活而必需的知識技能。為此，在教學中，對于新教材刪去的專業性理論性較強的內容，教師只要簡明扼要的講清現象，而不再需要過細過深地探究其理，如“地轉偏向力的產生”等等。2.正確把握新教材的內容。
一是教材內容的增刪，如地理要素間相互作用的新功能是新增加的內容，而在“宇宙環境”中則刪減了有關恒星、行星等屬于天文學方面的知識；二是對有些知識重新組合，地表的侵蝕作用與地貌形態進行了有機的綜合和統一，從而加強了教材的系統性；三是突出了新教材的新的主要內容。即原教材主要以人地關系為主線，而新教材在此基礎上又增加了“環境與發展”的內容，從而更加突出了新教材的“可持續發展”的新思路。
�。ǘ┭芯啃赂呖�，正確處理教學的.難度和廣度
1.新高中地理教材在處理教學難點上較之以前有較大的突破，主要是從以下幾方面著手：一是盡量刪減對學生學習無所幫助的一些內容。二是對地理事物和地理現象注重分析、推理，而不是簡單的給出結論。三是注重挖掘新教材的啟發性、趣味性和直觀性。新教材在知識體系、文字表述以及圖文選擇方面較之舊教材具有更多的優點，教師在教學中應充分利用這些優勢來增強課堂教學的實效性。
2.《新課程計劃》的目標之一是要使中學教育從現行的應試教育向素質教育轉軌。因此，教師在應用新教材、新大綱時，還必須注意以下幾個新的內容：(1).新教材除了突出舊教材的人地關系這一主線外，還著重加強了環境與發展的內容，從而使人與環境、環境與發展成為地理教學的核心，對于幫助學生建立正確的人口觀、資源觀、環境觀，加強學生的素質教育具有重要意義。(2).充分利用新教材每個單元的課題、探索、案例探究、學習指南、閱讀等的內容，一方面適應不同能力學生對知識的需求；另一方面也使課堂教學中的知識、能力教育得到落實。
(3).新增加了一些讓學生動手、動腦、動口等內容，適當地應用這些內容，對于提高教學質量和促使學生能力的提高是很有益處的。
二、夯實基礎知識，實踐新課改、備戰新高考
1、如果基礎知識差或者不扎實，中學生進入高三總復習后就會感覺很困難，因為總復習時綜合性很強，需要有一定的綜合能力，而這種綜合能力是建立在豐厚扎實的基礎知識之上的，一旦基礎知識有欠缺，就會反映出綜合能力比較差，也就很難適應高考。歷年的高考題中就有很多題都是基礎知識的綜合，如20xx年全國高考(Ⅰ)中的前八道選擇題，都是最基礎知識的綜合，學生考出來后都反應這些題很簡單，但是若有一點基礎知識沒有掌握，那樣看似簡單的題也很難答對；再比如全國高考(Ⅰ)中的36題（綜合題）中前兩問，都是中國地理中基礎的基礎等，所以進入高三總復習，扎實的基礎知識很重要。
如何才能在高一夯實基礎知識？最好的辦法就是放手讓學生認真讀書。地理教材是地理知識的載體，是課堂學習和高考復習的出發點和歸宿，只有深入了解教材內容，才能談到能力的提高�？磿荒軆H僅把課本上的文字印在腦子中，那只能是文字搬家，當然一些基礎知識必須要死記硬背，比如中國的主要地形類型及特征等，但同時還應該搞清每一個知識點的內在含義和知識間的聯系，把握主干知識，搞清分支脈絡，這樣才能夯實基礎知識，提升綜合能力。要留足夠的時間讓學生讀地理教材、圖冊。古語說：“讀書千遍其義自見�！笨梢娮x書的重要。要留足夠的時間讓學生去思考。有些老師為了進度，總是耐不住性子等同學把話講完或多找幾個同學發言就把自己的東西一股惱的教給學生，也不管他們明不明白或認不認同。要留足夠的時間讓學生去復習.幾千年前孔子就有“溫故知新”的理念。但就因為不舍得，總是馬不停蹄地講課做練習。其實，教學那能講得全，練習那能做得完，學生能明白一點或能總結出一條規律已經很不錯了。少講一點，少做一點，學生才會收獲一點。教師該放手時放手，讓學習成為學生自主、自覺的行為，真正成為教學活動的主體，學有所獲、學有所成。放手是為了培養學生主動求知意識，培養學生自學能力。當然教師作為指導，必須能高屋建瓴掌控課堂。
如何才能在高一夯實基礎知識？最重要的辦法是學會看地理圖表。地理圖表是地理學科的特殊語言，圖表及圖文轉換是地理教學的靈魂。高中地理教材由文字、圖表、圖像等組成。文字是地理教材的主體部分，是學生獲得地理知識、培養基本技能的重要源泉。圖表、圖像是地理教材的重要組成部分，是地理信息的獨特表述方式，是地理學科的特殊語言。正確處理課文和圖表、圖像的關系，是地理學習的關鍵所在。
圖解的方法，是以圖解的方式來揭示地理知識的結構、地理事物之間的聯系，以及地理事物或現象的特征和規律的方法。圖表可以把文字、數字以及教材中復雜的圖示所表達的內容通過形象的圖示反映出來，使地理事物的關系一目了然，以加深對所學知識的理解，強化對知識要點的記憶。筆者認為在地理教育與學習中，正確地運用圖表及圖文轉換，不但有助于學生加深對課文系統的理解，而且對培養學生的觀察能力、想像能力和地理思維能力等都有很大幫助。
始終把圖表教學放在首位，加強地理圖表意識，培養學生讀圖能力，在地圖、圖表中甄別提取地理信息，通過運用地理基本原理，進行思維分析和圖文轉換、歸納表述地理語言，達成地理學習和實踐技能，是時代的要求、新課改、新高考的要求，是地理教學發揮傳統優勢，又要與時俱進改革創新的必然要求。
三、關注生活，關注社會，關注時事地理
中學階段，應培養學生關注生活，關注社會，關注時事地理的行為習慣。每天堅持收看新聞聯播，翻看報紙，而這些時間不能吝嗇，不要以為只有政治的時事性強，其實社會中許多現象都可用地理學來解釋。
近幾年的高考越來越注重“有用的地理”，緊扣時代主題。以地理學的視角來觀察社會，在現代社會中環境問題日益突出，關心自己所生存的地理環境，培養可持續發展的觀點，不僅是地理教學中的重要任務，同時也是地理高考考查的重要方向。時代性是地理學的重要特性之一，近幾年高考越來越體現這個特性，比如去年我國很多地方鬧水荒，主要是與我國氣候的特點有關，在20xx年山東高考文科綜合(Ⅱ)中第26、31題中有所體現；第30題青藏鐵路，第32題三峽水庫就是20xx年突出的兩個現實問題。通過青藏鐵路的有關資料考查了有關青藏地區的相關知識等等，這都體現了高考題的時代性。20xx年南方凍雨、緬甸風暴、汶川大地震、奧運火炬全球傳遞等都是地
理考查的背景資料及題目切入點。對這類時事材料從在哪里、有什么、為什么發生、怎么辦的地理原理思考分析，不僅消化掌握了地理知識和原理，而且通過理論聯系實際的運用培養了地理思維能力，也增強了地理學科的趣味性和有用性，充分體現地理教學的價值和生命力。
以上筆者一孔之見，不當之處，懇請批評指正。
階段性工作總結5
在公司的正確帶領下，隨著市場良好的進展公司以完善內部為基礎,以開拓創新為動力，經過公司各個部門的樂觀協作和我店全體員工的共同努力下，本店取得了較優異的成果。
一、在本店管理工作方面
主要做好與各個員工的協調溝通。同時，建立良好的人際關系。仔細履行公司的各項規章制度做到提高熟悉，統一思想，每項懲處制度都責任到人；結合自身工作狀況不斷發覺問題解決問題；（每天晚上用一小時給自己的工作做一個工作總結，然后支配一下明天的詳細工作）接待客戶熱忱樂觀主動，通過較好的對外協調，樹立了良好的店面形象。
二、存在主要問題
上月工作雖在公司正確領導和全體員工的共同努力下，取得了肯定的成果。特殊是店業績方面，能適時把握市場，找準客戶心態，敏捷銷售，無論是在哪方面均取得了不錯的成果。但對比公司的總體要求和管理模式還有很大的差距。
主要體現在：店員缺乏工作主動性，新員工業務不嫻熟，與客戶溝通力量差，工作的方案性不夠強，主動性和責任性還不到位；部門之間的溝通協作還不夠正常；店面管理的執行力欠缺，監督工作力度不夠；上月未完成業績的估計目標等等，這些都有待于在下月的工作中加于克服和改進。
三、對公司的建議
盼望公司加強對新員工業務學問的培訓，使他們進一步提高業務水平，在大好的'市場下給公司制造更多的業績。
四、工作準備
隨著市場形勢的進展和激烈的競爭形勢下，我店會以樂觀主動的態度為公司帶來更好的效益，明確目標不斷刷新我們的記錄，加強業務力量提高業務水平，激發和調動每位員工的工作熱忱，要通過不同的手段和形式，激發和調動員工的仆人翁意識，同時兼顧他們的個人利益，促使他們在其位謀其職，穩定思想和工作心情，樂觀為嘉信房產盡心盡力，獻計獻策。努力做好對客戶的溝通和協調，我們只有認清形勢，興奮精神，齊心協力，奮力拼搏，才能將本店的各項工作做好做實，做出成效，進一步提高公司的知名度和信譽度。
階段性工作總結6
過去的教學中，早已聽過、見過小班化教育的優越性，當自己也成為真正意義上的“小班”的老師后，更親身感受到了小班化教學的精妙與樂趣。
據資料顯示，實施分層教學，既有利于課堂效率的提高，也有利于學生能力的提高，同時有利于教師全面能力的提升。為此在學習先進經驗的基礎上，在這一實驗階段結合小班特色，以課堂教學為主陣地，嘗試實施分層教學，探索一條提高學生學習的興趣和效率的途徑�，F將我在探究過程中的一些不成熟的認識，做法及體會如實匯報。
一、課題研究的前期準備工作
首先我轉變更新了教育觀念，學習科研知識，提高自己的科研能力。主要從以下三方面進行了學習：
1、新課程改革理論學習。學習了課改《綱要》、《語文新課程標準》。
2、書籍和文章的理論學習：胡興宏主編的《分層遞進教學策略在課堂中運用》，《讓語文更貼近生活》等。
二、課題研究的實施過程
1、調查研究學生狀況，科學地進行“隱性分層”（對學生的分層只是教師心中有數）。知人明材，然后因材施之以教，因此先要將教學的主體學生進行分層，要全面地，了解學生，可依據學生原有的知識水平和平時自己對學生的觀察進行分層。在分層的同時要注意不同學生的學習情感、學習動機、學習態度、意志、毅力等非智力因素的影響。把學生分成A（學習有一定困難）、B（學習成績穩定）、C（學有余力）三層，實行以激勵各層學生大膽嘗試，要求教師課堂全過程都要實施“分層”策略，進而提高教學效益。但在分層過程中，我們一定不能只以學生的成績高低或老師的自我好惡對學生進行劃分，必須有盡可能多的客觀依據，否則會挫傷其積極性，不利于教學。另外，要注意動態管理，對學習成績和學習情感有升降起伏的`學生，要根據其情況作適當調整，最終達到使學生最優發展，從而轉化后進生。
2、教師精心設計課堂，對教學內容進行“分層”。在小班教學中，教學內容的制定必須對各層次的學生都具有挑戰性，但又是他們力所能及的，為其學習的可能性轉化為現實性奠定基礎。根據教材、大綱的一般要求和各層學生的實際學習可能性，小班教師制定出分層次的教學目標。A層學生只要求掌握最基礎的知識；B層學生以掌握基礎為主，可將知識適當遷移，并能協助C層學生一起督促A層學生學習；而C層學生不僅要掌握基礎知識，還要不斷拓寬知識面，提高創造性思維能力，并能做好A層學生的“現場指導老師”。
3、教師精心設計作業，對學生作業進行“分層”。作業分層是實施分層教學的有效途徑。不同組別完成不同程度的作業，A組學生完成基本題，B組學生完成基本題加綜合題，C組學生在此基礎上再加上一些有利于思維發展，培養能力的提高題。對同一道題目，也可以有不同的要求。練習中，教師要鼓勵并創造條件讓低層次學生向高層次突破，體現彈性，激發學生求知欲。如新教材數學第二冊《兩位數加兩位數（進位）》一課，在布置作業時，對于38+25=？，我設計了3星（整十數個位數相加，兩位數加整十數）、4星（用你喜歡的方法算）、5星題（看誰的方法好而妙）。在小班教學中利用分層作業的形式，避免了“吃不飽”或“撐死了”的現象。
在實施階段中，我是按“學習實踐總結再實踐”的方式開展探索研究的�！皩W習”，即學習分層遞進教學的理論，學習他人的經驗。我認真閱讀理解《分層遞進教學策略在課堂中運用》一書，認真做好學習筆記�！皩嵺`”，即上課，通過集體備課，共同研究分層教學的實施方案，相互交流，相互促進�！翱偨Y”，就是利用兩周一次的教研活動時間，針對課題，大家交流成功的體會，談問題和不足，尋求改進的辦法。這種“在學習中實踐，在實踐中總結，在總結中實踐”的做法，不斷地豐富了分層教學思想，提高了開展分層教學的駕馭能力，為研究向縱深發展奠定了良好的基礎。
三、課題研究取得的階段性成效：
1、學生成為學習的主人，學習興趣普遍增強。
分層教學的實施，避免了部分學生在課堂上完成作業后無所事事，同時，所有學生都體驗到學有所成，增強了學習信心。
2、有利于課堂效率的提高。
教師事先針對各層學生設計了不同的教學目標與練習，使得處于不同層的學生都能“摘到桃子”，獲得成功的喜悅，這極大地優化了教師與學生的關系，從而提高師生合作、交流的效率。
3、在一定程度上促進教師教學觀念的轉變，提升教師全面能力。教師通過學習分層教學理論，教學觀念有了很大的變化，教學觀念的改變又促進了教學方式、教學手段的改變。課堂教學方式改變了傳統的“教師講、學生聽”的滿堂灌的方式，學生被推到了舞臺的正中央，讓學生有機會盡情發揮自己的水平，讓學生在教師的指導下和與同學的相互學習中展示出一個最好的自我來。其間我所撰寫的教學案例《讀中品味演中升華》發表于中國教育教學案例網站，論文《讓學生成為識字的主人》獲琿春市教育學會一等獎，所講授的語文課《兩只小獅子》《從現在開始》獲得市進修學校語文教研員及小教部領導的好評。
四、課題研究存在的不足和努力方向。
1、分層教學對教師提出了新的要求。
分層教學下教師不能再“拿一個教案用到底”，而要精心地設計課堂教學活動，針對不同層次的學生選擇恰當的方法和手段，改革課堂教學模式，充分調動學生的學習主動性，創造良好的課堂教學氛圍，確保每一個學生都有所進步。
2、分層作業必須掌握適當的難易度。
并不是越易越好，也不是越難越好。其學業成績應該在各層次的同學中呈現正態分布。這樣，既可給困難學生增加信心，逐步提高。同時也讓優生看到自己的不足，繼續登攀。
3、分層教學對集體備課提出更高的要求。
集體備課不僅發揮作用，也應避免過分強調統一，因為同一年級的各班之間，存在著差距。因而教師要針對班級的實際，有針對性地開展不同的分層教學，這樣分層教學才能取得最佳教學效果。
以上是我對這一階段的實驗過程中取得的成效及不足所做的總結，感謝各位領導及老師給予的支持和幫助，面對不足我將繼續刻苦鉆研，不斷探索，以便在今后的實驗過。程中揚長避短，尋找切實可行的實驗方法，真正使小班化教學成為實現新課程標準的最佳途徑之一。
階段性工作總結7
項目部自2月份組建成立以來，至今已有8個月時間，在全體員工的辛勤勞動、頑強拼搏下，在各施工班組及相關參建者的通力協作、密切配合下，讓腳下這500畝寂靜的山丘碾為平地，一幢幢尚未雕飾的建筑物破土而出、有著生命似的屹立在人們的面前。八個月來，機遇與挑戰并存，困難與希望同在，大家為了共同的目標任務，一起點燃激情、貢獻力量，夜以繼日、聚精會神地奮戰在施工現場。240個日日夜夜，與緊張匆忙為伴，與艱難困苦相隨，在座的各位都在不同的崗位上盡職守則、攻堅克難。特別是剛剛度過的酷暑炎熱天氣，不僅揮曬著是汗水，更考驗著信念、意志和毅力。大家用真誠、熱情詮釋著對遷建工程許下的諾言，從而確保了工程項目建設的有序推進。至--月--日，遷建工程終于迎來了重要工期節點的完成，也即主體結構的斷水，這是整個遷建工程項目的階段性勝利，是項目部成立以來一直期盼并為之奮斗的一件大事，具有里程碑意義。取得今天的成績，實屬不易；回顧走過的歷程，可圏可點；贏來如此的局面，可喜可賀！這是我們整個團隊的凝聚力、戰斗力的充分體現，這是項目部全體人員智慧和辛勤勞動的結果。在此，我向為我們項目部恪盡職守、不辭勞苦、盡心盡力，奮力拼搏的全體同志們表示衷心地感謝和崇高的敬意！并發之肺腑之言地道一聲：“大家辛苦了”！
今天，我們召開這次會議，可以說是一次承上啟下、繼往開來的會議，既是主體斷水的總結大會，又是下步工作的再動員大會，其主要議題是：全面總結前期工作，明確項目后期生產任務，再次動員廣大員工及參建者，凝心聚力鉚足勁，再接再勵譜新篇，為全面完成遷建工程項目建設任務而努力奮斗！
一、主體結構施工工作回顧
至主體結構封頂，共完成施工產值---萬元，占業主下達的項目投資計劃--萬元的--%。在武警重慶總隊的三個在建項目的定期巡回交叉檢查中，多次列工程進展第一名，受到了中核集團中原公司以及業主單位的一致好評。還多次以安全質量可控的施工現場、文明施工的良好表現，受到了蒞臨施工現場考察指導工作的各級各部門領導的充分肯定和一致好評。
在項目起步階段，開局良好，運轉順利，取得了社會各級有目共睹的成績，形成了大量的寶貴管理經驗，并培養了大批管理、技術、施工方面人才，這是項目部的驕傲和財富。
工期短、要求高、監管嚴的三邊工程經驗：
第一，起步定位高，整體構思好
遷建工程項目規模對我們來說是超前的。投資大、要求嚴，時間短、標準高，而施工現場又有面積之寬闊、人員之繁雜、項目之多樣、周邊環境之復雜等特性，增加了我們管理的難度。2月初我們剛到工地時，面對沒水、沒電、不具備辦公與生活條件等一系列困難，沒有被困難所嚇倒，而是迅速開展了臨時工程建設任務。這期間，生活條件十分艱苦，每天風餐露宿，工作達十幾個小時，經過全體參戰人員的共同努力，僅用一月的時間，便貫通了施工便道，接通了水電設施，建好了辦公區和民工生活區，并于3月1日正式開工。
第二，隊伍搭建強，人員配備好
我們現有班子人員的匹配中，我們吸納了社會各類人才50多名，其中有多年來從事一線工作且經驗豐富的老同志，有從事土建專業的生力軍，有現場管理的強者，也有從事行政管理的能人。從目前整體上看，我們這支團隊不缺人才，大家都能在各自崗位上充分發揮自己的智慧和才能，充分體現各自的人生價值。對在坐的這些高層管理人員、各中層骨干的表現，我是放心的、也是欣慰的。
第三、人員情緒穩，精神狀態好
我們現在的各線管理人員，來自五湖四海。有企業的老員工，也有新吸入的國家工作人員；有知識層面高的知識分子，同時也有從事基層工作的一線人員。雖說文化層面參差不齊，思想覺悟有高有低，工作能力有強有弱，通過短期的磨合，現在大家都基本上相互適應，融合在一起，都能心往一處想，勁往一處使，擰成一股繩，同心協力，一切為了工程項目早日竣工。在項目上我們的鄧總，為了保證工作順利實施，每天都是老驥伏櫪，穿梭于繁忙事務之中，從分管外聯協調到主持項目部全面工作，從來沒有擺什么困難，忘記了自己的年齡，整天為工程項目早日竣工操勞；督查組劉俐、孫金榜兩位同志，肩負著巡視督查的重擔，每天奔波于現場各個角落，不分早晚，不分晴天雨天，只要哪里需要，他們就出現在哪里，工作一絲不茍。他們都是上了年紀的人，始終以飽滿的精神狀態，高度的工作熱情以及對工程項目極端負責的態度投入工作。值得我欽佩，希望大家向他們學習。
第四，工作溝通順，部門協調好
我們項目部所有的部門，每個部門的工作都息息相關。如有一個環節不順暢，就會影響其他部門工作的正常運轉。幾個多月來，各部門相互溝通、相互協調，促進了工程的順利展開。對工程部提出的各類招標采購計劃、材料采購部，招標合同預算部都能在短時間落實到位。特別是外聯部積極協調外部工作，辦理各種行政審批手續。財務部及時辦理各項財務支付、結算。由于各部門的通力協作，保證了工程的順利進行。就要象招標采購部經理劉勇一樣，堅持原則，不講親疏，合理建議堅持科學施工，既節約了成本，又節省了施工時間。這種做法，這種行為，我們要大力弘揚。班組組長楊洪同志，近段以來，盡職盡責，聽從指揮，服從安排，積極配合項目部工作。技術主管荀建平同志幾月來所負責的工作認認真真，扎扎實實，更難能可貴的是主動與技術部以外的其它部門主動銜接、協商，并且有自己的見地。為我們的科學施工、文明施工、和諧施工開了好頭。
第五，建章立制嚴，管理措施好
俗話說“無規矩不成方園”。我們這個團隊來自五湖四海，成份較為復雜。有親戚關系，朋友關系，同學關系，鄰居關系，新老員工等等關系。如果我們不建章立制，肯定會亂兵上陣，如果我們不講規矩，肯定會一事無成。根據項目業務特點，在完成項目部組織架構后，先后制訂了各部門各崗位職責和管理辦法，制訂了各業務環節的操作程序，建立了周工作例會制度，制訂了《項目管理考核辦法》，設置了招投標工作領導小組、項目部管理考核評審委員會和督查小組，從組織結構、制度建設、管理與監督機制等方面，并配套以組織措施、施工措施、保障措施（精神保障、物質保障、經濟保障、安全保障）的具體實施，推動了各項工作的有效開展和工程項目的整體有序推進。
工程質量管理方面：施工現場的管理是項目建設中管理的重點之一。我們這個項目，涉及面廣，隊伍多，過程中很多地方出現交叉，現場管理復雜。我們秉承“百年大計，質量至上”的質量意識，始終把質量安全擺在最核心、最重要的位置，切實抓實、抓細、抓出成效。對質量安全問題始終采取“零容忍”的態度。全面落實安全生產領導負責、逐級負責、專業負責、崗位負責的要求。始終堅持技術領先、方案預控的指導方針，不斷強化，不留缺憾的質量理念。在工程施工中，我們重點突出了四個環節：一、嚴把原材料進場關，做好原材料、半成品、成品的試驗檢驗工作；二、加大過程監控力度，消除隱患死角，規范施工程序，杜絕蠻干、盲干現象；三、嚴格按照施工規范和作業指導書組織施工，加強工序檢測、監督和檢查；四、嚴格按照工藝流程組織施工。對隱蔽工程嚴格監控，及時監督，發現問題及時糾正。如第二生活區的地面和辦公區門柱的磁磚及時返工，并對相關責任人進行了處罰。還有其他的問題都能嚴格要求，把好質量關；
現場安全管理方面：項目部始終堅持預防為主、關口前移、現場控制的指導原則，建立和實施了危險源分級管理控制制度，并以爆破施工、特殊結構工程、高空作業等為重點，強化“施工無小事”、“任何事故都是責任事故”、“凡是事故都是可以預防的”等安全管理理念，認真落實人員、崗位、責任“三定”制度，認真組織事故防范演練，強化現場安全巡視檢查、加大定期檢查和日常抽查力度。對不遵守安全生產行為的，違反有關規定的`及時進行處罰。添置必須的安全工具，配備必要的安全設施，嚴格執行施工人員的安全措施，以保證施工人員的生命安全。進行了專職管理人員技術培訓、作業人員知識培訓、特殊工種人員崗位技能培訓。在無圍墻半封閉場地內，加強了對施工現場的監控，建立了以安全員負責、保安與各現場責任人配合的安全管理體系；花費數十萬元的安全監控裝置對全現場24小時監控為項目施工與管理提供了安全保障，這是本項目的一大亮點，受到了前來視察工作的各級領導和考察觀摩同行的高度贊許。以上這些措施，強化了安全控制，保證了施工安全。從工程開建至現在，整個工地沒有出現大的安全事故。
工期管理方面。之前我們的進度是武警重慶總隊三個項目中速度最快的，后因夏季高溫天氣、電力供應嚴重不足等原因的影響，使工期滯后天，在我后面總結教訓中將作專門說明，但正常推進工期的成績也值得肯定。我們工程部的同志為此傾注了不少的心血，合理布局，統籌安排，做到了晴天抓緊干，雨天想法干，在有限的時間內有效地推進施工進度。工程部同志在現場日以繼夜、不辭辛勞，與施工班組一起戰斗在笫一線，解決現場各種問題，大家都有目共睹，心中有數。如施工組長陳從榮同志、萬啟先同志對工作兢兢業業，盡職盡責，任務完成好。如果我們每位員工都如他們一樣，我們有什么困難不能克服，還有什么工程速度不能加快，還有什么工程做不出好的效果？
第六，企業文化活，現場氛圍好
我們通過這個項目，要達到“樹形象”，也是前面所說的目標之一。創建良好的企業文化氛圍，是我們樹形象的必要手段，是增加凝聚力的有效措施。我們在項目沒有預付資金的情況下，在短時間內修建了籃球場，增添了相關文化體育設施，組織了與利安電力建設工程有限公司、重慶奧林匹克花園的籃球友誼賽。施工現場書寫了幾十幅鼓舞人心的大型標語。這一切極大地增強了大家的士氣，使員工感覺到：工作時嚴肅認真，下班時輕松活潑，為大家營造了一個良好的文化氛圍，增加了企業凝聚力，培育了團隊精神。
第七，服務意識濃，后勤保障好
建設者居住及辦公條件的具備與完善、生活的供給，為員工和入場民工提供了物質保障；在墊資的情況下，確保生產資金的正常支付、人員工資的按時發放并為員工辦理社保、發給高溫補貼，為參建者提供了經濟保障。我們所有的工作最終落腳在各施工點上，現場的需要就是我們服務的出發點。各部門都能端正服務態度，始終堅持把一線需求放在首位，急一線之所急，想一線之所需。材料采購部在這次木方采購中，招標合同部經理劉勇和副經理寧濤，為了既要滿足工程急需，又要為項目節約成本，不辭辛苦晚上趨車200多公里去貴州遵義生產基地，談價砍價，買回兩車約
一萬條新木方。這批木方質量好、價格廉，每條要比重慶市場要便宜一元左右，一次為項目部節約資金一萬多元。行政部的同志在后勤保障方面做出了自己的努力，克服困難想方設法，為了大家的衣、食、住、行提供了周到的服務。
二、歷程的彎路及教訓
我們在肯定成績的同時，必須清醒看到工程建設和工作中還存在諸多不容忽視的問題與不足。主要表現在：
1、認識不到位，責任意識差
我們有的同志或許是自身能力不足的原因，或許是責任心不強的原因，認識不到位，思路不清晰，具體工作無方法，實際操作無步驟，其結果是預見性不強、工作不作為；有的同志不知道自己的位置在哪里，也不明白自己的崗位職責該干什么，工作始終進入不了狀態，找不到工作的切入點；有的同志在外面自由散漫慣了，工作狀態委糜不振，懶懶散散，受不了約束，改不了陋習，組織紀律性極差，并且聽不得半點逆耳之語，受不起一句批評之言，極端情緒化，工作表現差。
2、執行力度缺乏，過程控制差
項目建設本身有規章制度、技術規范、操作流程及規則等規定，本應照章遵守、嚴格執行。但我們有的管理人員自身缺乏執行力，督促檢查力度差，久而久之把自己轉變為被動地位的角色，現場的管理者變成了被管理者；或者是怕得罪人，礙于面子，發現問題也不勸阻，不制止，聽之任之，造成工作推進方面始終處于遲緩、滯后局面；管理上“上傳下達”無法得到完全貫徹、甚至出現上與下、環節與細節的處理上脫節的問題，同時事后沒有應急機制和方案；獎懲、監控力度不夠，沒有及時對項目管理出現的問題進行核查、糾正，存在有令不行、有禁不止的現象。
突出表現在：一是技術處理不規范，質量不達標、質量通病屢改屢犯現象嚴重；二是措施不到位，現場操作過程中沒有嚴格執行規范流程，沒有認真執行和落實安全卡控措施，如高空作業人員不系安全帶，安全防護措施不具體，標識不明確、可操作性差；三是對施工隊伍管理不到位，對其入場的質量安全、技木交底和崗培訓流于形式，致使不能嚴格按照程序進行施工、自檢和驗收，對其日常管理考核機制不健全，對其勞務人員的施工行為缺乏必要的規范和約束，導致施工現場管理層與作業層脫節，安全質量保證體系不能有效運作。
3、成本管理脫節，節約意識差
由于搶抓工期的原因，沒有嚴格執行成本控制的相關規定和管理辦法，前期按定額申報材料購置計劃的實施辦法也中途擱淺，以致周材利用率低、現場浪費現象嚴重、間接費等可變費用支出増大，嚴重影響了項目效益的正常實現。
我們有的人沒有一點控制成本的觀念和厲行節約的意識。領用材料，超出計劃，剩余材料也不及時回收；領用的工器具，領了丟，丟了領；電燈、電腦、水龍頭知道開不知道關等等。比如說，工程上用的鋼卷尺，行政部、采購部買過多少次，加起來也有好幾十把了。雖說是小事，一把鋼卷尺五六塊錢，但生活小節不注意，凡此種種，累加起來就不得了了。這些事屢見不鮮，難道我們在家里也是這樣嗎？還有些問題在這里我就不一一再說。希望大家對號入坐。這些問題雖然說只是表現在一小部份人身上，從另一個側面反映了我們整體素質有待提高，這樣的現象如此發展下去將會嚴重影響著我們項目的進程，將嚴重損害著企業形象和經濟效益。我們必須要堅決予以糾正。
4、團隊建設滯后，協作配合差
生產、技術、資料、預算等部門在配合上嚴重脫節，形成各自為陣的局面，有的方面還存在著管理的死角或真空地帶，出了問題誰也不負責。甲方監理曾在多次在召開的協調會上給我方嚴肅指出：現場管理混亂，施工員隊伍力量薄弱，管生產的不懂技術，質量問題屢查屢犯？在會上所提出的問題我方參會人員根本回答不上；試問甲方或監理都能發現的種種問題，我們的人員難道就沒有發現嗎？在簽證、設計變更、尋找設計缺陷等環節，本應合情合理、合規合法去爭取項目利益，但我方相關人員由于技術理解水平不夠、分不清現象與本質的關系，造成“抓小放大”的被動局面，或本著事不關己的完全不負責的態度，不予作為；內業資料不詳實、不規范與現場施工情況脫節，不能真實反映工程實體質量狀況，對質量安全問題的整改回復不規范、不閉合。
究其原因：一是項目部尚屬初創階段，缺乏成熟的思維和經驗，在主客觀條件的欠缺下，剛開始進場入員中存在著拉郎配的現象，因此部門人員配置不合理，有的濫竽充數，關鍵環節用人不當，相關業務在管理程序、內容及責任權限界定上還存在模糊概念。二是相關部門人員除缺乏責任意識外，還存在著他們幾乎沒有從事政府工程的經歷和經驗，用做開發商工程的慣用思維來做此項工程將出現嚴重差異。當然有一部分人即使想到此差異，但其行動上仍沿襲慣用、圖簡單了事。如施工組織存在著缺乏全局觀念和周密部暑、沒有建立有效的信息反饋和糾錯機制等缺陷，致使施工進度始終抓而不緊、施工管理始終抓而不實，事前不能及時發現問題，事中也不能及時解決問題，致使失誤甚至是低級錯誤連續發生。
總之、能夠認真梳理前期的彎路歷程、深刻認識存在的缺陷或不足，是自身進步的開始。同時，出現問題不可怕，關鍵是要找到解決問題的方法。要改變這種現狀，必須埋下身去，正視問題、審視癥結，剖析根源，堅持用奮發向上的態度、嚴謹細致的科學精神、“輕看成績，重看問題”的原則來解決問題。
三、圍繞項目建設，我們應重點做好以下工作
理清工作思路，明確任務目標，落實組織措施，強化工作責任，不折不扣完成12月31日工期任務。
�。ㄒ唬┻M一步理清工作思路，認真總結前期施工的經驗教訓
項目后期任務艱巨、時間緊迫、要求嚴格，進一步理清工作思路、使之思路清晰至關重要。常說：思路決定出路，眼界決定世界，心態決定成敗。應該明白一個道理：在對的時間里必須做對的事。正視、克服、解決項目部起步階段面臨的諸多困難和問題。這個時候信心比什么都重要，精神能產生無窮的力量，讓我們摒棄惰性心態、悲觀情緒和畏難思想，振奮精神，堅定信心，根據總體目標要求和整體進度安排，制定“不達目標、誓不罷休”的行動綱領，實施“行百者半九十”的戰略部暑，以只爭朝夕、、奮勇爭先、展現作為的信念和追求，以奮發有為的良好精神狀態和扎扎實實的工作作風，樹立“破釜沉舟斷退路、置之死地而后生”的英雄氣概，發揚“身處困境不氣餒、面對艱險勇向前”的拼搏精神，審時度勢，緊張投入，全力以赴，確保工作目標實現。同時，按照不同時期的工作目標，制定不同工作計劃，安排合理，重點突出，方法得當，行動有效。
認真總結前期施工的經驗教訓，發揚成績，糾正不足，揚長避短，趨利避害。針對前面出現的這樣或那樣的一些問題，甚至嚴重不足，本著對項目負責、對后期負責、對員工負責的態度和原則，我們首先要敢于面對，正確剖析，深刻反省；其次要認真梳理、總結，找準問題的癥結所在，特別要從主觀上找原因，我們不能知錯不改，或者一錯再錯；再次要用長遠的眼光、發展的觀念、創新的方法舉措來提出合理化的意見，解決實際面臨的問題，進行行之有效的改進，才能為我們后面的工作積累經驗。應該說現在著手改進、修正、完善并進步尚有時間，否則為時己晚，其問題的嚴重性勿需我在此多言。
（二）進一步提高思想認識，切實強化責任意識。
圍繞完成工程建設任務，今天是一次再動員大會，其目的是進一步統一思想、提高認識，進一步增強全體人員的使命感、責任感和緊迫感，為信譽、為榮譽而戰，1、明確職責、愛崗敬業。首先要清楚自己的工作職責范圍，盡心盡力、勤勤懇懇、任勞任怨做好本職工作。我們每個人從事的崗位可能不同，但是真正履行好崗位職責并不容易。因此，要想干好本職工作，首先做到敬業愛崗，腳踏實地。工作本身沒有貴賤之分，但是對于工作的態度卻有高低之別。為此每一個員工都須明白“平凡工作不平凡”，每一個崗位都是你個人價值的體現，都應該盡心盡責，不找借口，拒絕拖延。既然被安排擔當某一崗位，就要義無返顧地承擔起這個崗位所需要的一切責任，應該不折不扣、完全徹底地去落實完成，因為這是自己的職責，是自己理應干好的事，沒有拖延和商量的余地，以此為動力，有心去尋找工作方法，盡職守則地完成每一件“難事”。
2、是團結向上、凝心聚力。作為一支團隊要有團結向上的氛圍，才有執行力和戰斗力。我們在工作中不回避問題或矛盾，應該正確面對它，關鍵是找準解決問題或矛盾的方法。以大局為重，以和為貴，在問題中學習，在矛盾中進取，多想想自已部門或個人應該怎么做，應該怎么配合，找準部門配合的結合點。特別強調學習的重要性，很多矛盾是基于自身認識的局限性或學習提高不夠所造成的。本項目是三邊工程，項目部成立至今，在逐步探索有效的管理模式和管理方式，但要想達到完善，則是一個系統工程，也需要時間。在制度建設滯后或其他情況下，我們不可能去等萬事具備才干事，這期間需要我們發揚主人翁精神，切實增強大局意識、責任意識，不斷加強自身學習和提高，急項目部之所急，干項目部所干之事，心往一處想想，勁往一處使，擰成一股繩，整個項目部才能凝心聚力、發揮出1+1＞2的作用。
3、責任為先、準確定位。工作就意味著責任，崗位就意味著任務。在這個世界上，沒有不需承擔責任的工作，也沒有不需要完成任務的崗位。工作的底線就是堅守崗位、盡職守責。責任心是一種習慣性行為，也是一種很重要的素質�，F在各行各業廣納賢才時，條件上都會注明“有責任心”這一條。認真地對待工作，百分之百地投入工作，不要投機取巧，也不要耍小聰明。我們的管理人員特別是我們的中層以上管理干部，要注重自身思想道德素養的培養，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。具體到我們每一個人就是對自己的本職工作要有強烈的責任感，要擺正自己的位置，在一個崗位，你在想什么？你在做什么？你想怎么做？為什么要這么做？把這個問題想清楚了，想透了，就知道該怎么做了，自然位置也就擺正了，心態也自然調整好了，工作也自然能干好了。我們團隊的每個人都要明確上下級關系，明確崗位職責，不要越權管理，更不要跨界管理，兢兢業業干好自己份內的工作，之前我在歷次中層骨干會上反復強調，大家必須按組織架構服從管理。有問題可以提出，沒問題必須堅決執行。真正把這個項目當成一個大事業來做。如果一個人，無論什么崗位或職位上，都能秉承一種負責、敬業的精神，一種服從、誠實的態度，處處為企業著想，把企業的利益視為自己的利益，會因為自己的所作所為影響到企業的利益而感到不安，無論做什么，都不會輕率疏忽，敬業而忠誠,成就其生命和事業的高度，踐行其感恩報德的道義和諾言。如此才能做到定位準確，并履行自己的角色義務。
（三）進一步建章立制，強化制度執行力
建章立制是加強企業管理的基礎環節。不以規矩無以成方圓。規章制度是現代企業管理的藍皮書，建立與否及內容健全與否，都是反映一個企業的管理水平。試想一個企業沒有制度和考核，員工的行為怎樣規范？沒有制度，企業將不稱其為企業。我們立足于當前、著眼于長遠的需要，必須建章立制，堅持用制度管事、用制度管人的管理原則。
進一步完善崗位職責和考核辦法。各項制度和辦法不僅要建立，而且要通過很長的時間和多次驗證才能確定它執行的效果。一個管理水平高的企業，其制度和辦法應該是既內容詳實又針對性強，既符合實際，又能使員工接受，既程序清晰又便于操作。對現行管理辦法、制度、規定進行全面清理、修訂、完善，形成公司管理標準有效版本。
在執行制度上，強化執行力。堅持人人平等，沒有特殊待遇，更不能討價還價；要嚴格會議決定事項的執行，加強重大事項請求報告、分級落實責任制度。只有把嘴上說的、紙上寫的、會上定的，變成具體的行動、實際的效果，確保政令暢通，令行禁止，工作才算做到位、做到家。古人曰：“天下之事，不難于立法，而難于法之必行”。“制度”是人制定的，但反過來說，它需要人去執行，否則，“制度”變得一點用處都沒有，再好的規章制度，都變成了虛設，都變成了花瓶一個，都變成了空文一條；再好的決策也會付諸東流。所以，強化制度執行力時下已被許多企業列為練內功的重要手段。我們對此必須從新的高度、新的境界去認識。堅持求真務實、真抓實干，鼓勵鍥而不舍、一絲不茍，養成把大事做好、把小事做細，把細節做精的良好習慣，營造“用心謀事、扎實干事、努力成事”的工作環境，老子說得好:“天下大事,必作于細;天下難事,必成于易”，用今天話說就是：“細節決定成敗”。提高執行力，其關鍵在于是否做到“入崗”：滲透到每個崗位以及每個崗位上的具體行為；看是否“入事”：滲透到每件應辦的具體事項中；看是否“入微”：滲透到辦事的每個細節。看是否“入責”：滲透到每個部門、每個人的每個“規定動作”以及所負的責任上。
�。ㄋ模┻M一步加強施工組織管理，務必確保節點工期
笫一、建立有效的施工組織方案。這是實現合理有序施工的前提條
件，必須做好論證分析等前期工作，收集可供決策參考的依據，形成自下而上的決策機制，防微杜漸，避免盲目、隨意決策，從源頭上消除問題隱患。特別是項目相關負責人在施工組織上就是一個指揮員，應該周密部暑、超前思維、全盤考慮，努力做到計劃合理并嚴格分解落實。各施工環節、施工班組，要根據下達的生產計劃，編制實施性施工組織設計，并按照施工組織安排，配足配強主要設備、物資材料、勞動力等資源，實現人、機、料的科學合理配置。
第二、明確節點工期是硬指標、硬任務，必須完成。12月31日除文體中心外能基本滿足部隊入駐條件。這既是合同規定的任務，又是一項政治任務，絕無任何條件可講、任何理由可推遲。試想12月31日工期不能完成、部隊搭設帳蓬入駐，這個玩笑可開大了。因此“抓進度”它不僅僅是一個時間概念，它事關項目效益、信譽和成敗的大事，我們必須上升到一種高度來認識，抓住一切有利時機，采取一切措施，以最快速度推進工程工作。務必咬住不放松，不論任何情況都不能動搖按期完工的決心。
第三、有效組織現場管理。后期施工面增多，要求交叉作業，其前提下是科學進行施工部署，有效組織現場施工管理�，F場管理滯后的問題一直是困擾項目施工的重大難題，我們要認真總結教訓，改變過去的管理思路，創新項目管理的思路和方法。特別是重點控制工程，周密安排部署分項目目標任務，制定嚴格的卡控措施。加快工程進度的措施通常包括：組織措施、技術措施、經濟措施、其他配套措施。我想從技木角度來說，在座的多數人都是內行，應該比我想得到。在此，我建議：加快工程進度必須落實好“四個必須”：必須明確目標進度，必須抓緊解決突出問題，必須創新方法舉措，必須強化工作責任。
第四、強化工作責任。建立健全層層負責、領導負責和專人負責的工作機制，創新激勵機制。在工程建設過程中，激發一線員工和參建者的聰明才智，為項目加快進度、確保質量、節約投資打下堅實基礎。項目部與操作班組分階段簽訂工期合同,引進獎勵機制,根據各工程的操作特點和計劃工作的目標,落實項目內部層層責任制,按期獎勵、逾期處罰,充分調動其積極性。
第五、建立應急預案。由于影響施工進度的因素是復雜而多變的，把握施工進度要從實際出發，既要積極先進，又要穩妥可靠、具有可操作性。根據總的控制進度進行有效地管理，做到“長計劃、短安排”,一旦在某個節點中工期被延長,務必在下個節點控制工期中調整部署,加強投入的人、機、料等,即在下一環節彌補。及時對照計劃要求進行檢查、總結執行的效果,及時發現執行計劃過程中的經驗教訓。運用節點控制法進行循環控制,以日保周、以周保旬、以旬保月、以月保季。在采用常規措施的基礎上,可根據具體情況,采用現代化管理方法進行預測、決策、目標管理,做到定量和定性分析相結合,實現資源優化配置與動態管理,以達到加快工程進度的目的。
�。ㄎ澹┻M一步強化質量安全管理，著力提高項目綜合管理水平。
隨著任務的清晰明了，關鍵看行動，貴在執行，在堅定信心的同時更要認真落實各項目標責任。安全質量，進度等每個環節必須做好、做到位，絕不能馬虎、草率、掉以輕心。任何一個環節或細節處理不好，都會影響嚴重，甚至是致命的。提倡現場管理員人人都是質檢員、人人都是安全員、人人都是成本控制員。
其一、強化質量安全管理，始終保持穩定可控的態勢。質量是工程的生命，安全是生產的保障，質量安全決定著工程建設的成敗。全體人員必須以對國家、對人民、對歷史高度負責的態度，始終把質量安全作為最核心、最本質、最重要的工作抓細抓實抓好，把思想認識真正統一到建設優質工程、安全工程、放心工程上來，堅決克服盲目樂觀和松懈思想，始終保持一種如履薄冰、如坐針氈、如臨深淵的精神狀態，認真研究解決存在的主要問題，敢于自我否定，勇于承認錯誤，善于自我加壓解決問題。認真處理好安全質量與工期、效益的關系，始終把質量安全作為建設項目管理的核心工作來抓，特別是對一些苗頭性、傾向性問題的工程質量通病、施工安全隱患要超前意識、提早預防，采取果斷措施，堅決予以整治，促使質量安全工作繼續保持有序可控、穩步發展的勢頭。特別強調“百年大計,質量第一”。質量安全工作沒有捷徑可走，貴在認真二字，重在落實責任，只要做到“零容忍”，就能實現“零缺陷、零事故”。
在安全質量控制上嚴把關，必須全面落實責任制，嚴格執行各項管理制度；建立并落實質量安全懲處辦法。對違反操作規程、技術標準的行為，必須進行嚴查嚴辦，嚴懲不怠。要將安全文明工地建設作為一項重要工作常抓不懈，越到后期越不能放松麻痹，要以攻克諸多風險難題的心態完善安全措施；應在考慮技術經濟效果的基礎上貫徹“經濟、適用”的原則,為求做到技術上先進、經濟上合理，防止片面抓工程進度而粗制濫造的做法。
其二、推進標準化管理，提升和規范項目管理水平。通過前期的實踐，項目部標準化管理取得了長足進步并收到明顯成效。后期要進一步推進標準化管理建設，要把它作為理順管理機制、理清管理層次、合理界定責任、實現責權利匹配的契機和突破口。從作業源頭上，根治施工粗制濫造、現場管理混亂、制度標準不落實等問題。各施工組要將管理標準、技術標準、作業標準細化落實到現場、落實到崗位，并貫穿于施工作業的全過程，不斷提升施工工藝水平，明確標準化作業工序、工具、工藝、工法等要求。繼續強化基礎，細化措施，創優爭先，在精細化管理上下功夫，多出亮點，實現效益最大化。正確及時處理好“三個對接”：一是做好項目部管理層與施工員的管理對接，把技術、質量、安全、進度、成本控制等工作要求、任務細化到每個環節或施工員身上，督促其工作有責任、有計劃、有安排；二是做好施工員與各施工班組的對接，現場施工員要切實提高自身技術水平，把圖紙當師傅、當向導，時刻銘記在心、以便于在現場指揮得當、在關鍵環節或細節上把控得好，這是“管理出效益”“細節決定成敗”的根本性問題；三是項目部技術、資料、預算部門做好與現場的無縫對接，工程項目是一項系統工程,,相關部門和人員要深入現場、靠前指揮，及時發現現場問題、解決現場問題。
�。┤ΡＵ衔镔Y供應，確保施工生產順利進行
招標采購必須超前謀劃、全力做好物資供應保障工作，確保工程建設有序推進。要建立物資設備采購、供應責任制，決不允許因物資采購不及時而影響施工進展的現象發生，要按照標準化管理的要求，進一步規范物資合同、應急供應、招投標組織、內業資料等管理工作，確保全線物資采購供應依法合規、管理規范有序；嚴把材料入場質量關，堅決把不合格產品拒之場外。要從信息流、資金流和物流入手，加強成本控制，爭取創造更多的利潤增長點，嚴格控制支出，使項目取得較好的經濟效益。
�。ㄆ撸┱_處理各種關系，確保工程建設有序推進
我們干這個項目還要講企業效益，效益從何而來，不但要做出來，還要寫出來，更要算出來，最終實現項目部合法利潤的最大化。在做好我們自身工作的同時，正確處理好我們同業主、監理、設計、供應商等各方面的關系，為施工生產順利進行創造良好的環境。在處理關系時，要有大局意識，較好的政治敏感性，能夠及時處理好一些突發事件。
加強和設計院、業主的溝通，優化施工方案，加強變更管理。用心準備，收集整理調差、調概資料。我們合同清單有些單價比較低，除了投標報價因素外，材料價差也是個重要因素，我們要抓住調差契機，認真細致做好資料，爭取在調差創效方面獲得好效果。
�。ò耍┣袑嵶龊煤笄诒Ｕ�，建立健全監督機制和監控體系
后勤工作很繁雜，又很具體，俗話說：兵馬未動，糧草先行。要求后勤工作人員“事無巨細必躬親”，切實把后勤工作做細做好。
建立健全監督機制和監控體系,除實行動態管理與自身監督外，實行督查小組的動態監控，加大監督檢查力度，提升現場監控能力和效果，著力解決管理失控、技術脫節、工作不力等問題，著力加強過程控制。
同志們，項目后期建設即將全面展開，任務艱巨而光榮，只要我們同心同德、通力協作、恪盡職守、奮力拼搏，就一定能不折不扣地完成工期任務，讓遷建工程施工劃上圓滿的句號，成為“放心工程“、”優質工程“，獲得“重慶市市級安全文明施工工地”的稱號，捧定“巴渝杯”，充分樹立企業良好形象，取得物質文明與精神文明的“雙豐收”，從而為“中國核建”這個品牌增光添彩，開創項目部歷史的新紀元，書寫我們在座每一位人生的新篇章。
最后，祝武警重慶總隊第七支隊遷建工程建設取得圓滿成功！
階段性工作總結8
開學至今，已有兩個月的時間，回顧兩個月的工作，我們教導處以市教研室教學工作要求及學校工作計劃為依據，牢固樹立質量意識、特色意識、課程意識、學習意識、創新意識，以提高教師素質為核心，以提高教學效率為重點，以優化管理為手段，積極探索提高教育教學質量的途徑與方法，提高教師的綜合教育能力，重點做了以下幾方面的工作：
教學常規是開展日常教學工作的準則，我們牢固樹立“沒有好的教學常規管理也就沒有真正意義上的素質教育”的辦學理念。
（一）嚴格執行課程計劃
開齊、開足、教好每一門課程，不隨意增減。各學科教師明確本學科教學任務，把握學科的規律和特點，改進教學方法，制定本學科教學計劃。及時更新課程系統中的課程安排達到省標要求。
（二）認真做好學校信息系統公開化
嚴格按市基教科的要求，對新生一年級學生信息采集和錄入，做到了零失誤，及時更新了班級、教師、學生的信息。
�。ㄈ┘毣虒W過程管理
扎扎實實抓好“教學五查” （查集體備課、查教師候課、查作業批改、查課外輔導、查各類檢測）的檢查工作，加強教學常規管理，全面提高了教育教學質量。
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注重了低年級的`養成教育課，聽取了優秀教師的示范課，繼續推行每周聽課、評課活動，做到有記錄、有反饋、促提高。全校老師認真開展教育教學工作，努力提高教育教學質量。
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新學期時，我們先后制定了《教師千分考核方案》、《班主任量化管理》及《教師考勤制度》，并在教代會上通過，利用指紋儀規范了教師的出勤管理，做到一周一匯總，一月一匯報。
存在不足和改進措施
在提高教育教學質量的新形勢下，我們雖有了點滴進步，但同時也應清醒地看到問題：教師教科研的氛圍與熱情不高，教師隊伍進一步優化，年輕教師的培養，薄弱年級、薄弱學科的加強，質量評價制度的完善，教育特色和品牌課堂的建設，綜合教育實力的提高等有待我們不斷研究、不斷探索。下一步，我們將繼續狠抓教學質量，規范校本教研活動，重視特色教育建設，進一步完善對教師和學生能力的培養、激勵和評價制度。在新的課改形勢下，我們必須搶抓機遇，團結協作，負重拼搏，與時俱進，努力使我校教育教學工作再上一個新臺階。
階段性工作總結9
為今后能夠更好地使小班化課堂教學研究結出優秀碩果，現將本階段的研究工作總結如下：
一、取得的成績：
1．學生學會了預習。學生能在課前借助教材、工具書以及聯系實際自學，并將感覺精彩或有疑問的標注在書上，學會了利用各種媒體收集資料。
2．學生學會了提問。一是質疑，對不理解（思想內容）、不了解（自然科學、人文科學知識）的詞句質疑，對老師、同學的觀點質疑；二是以提出問題的形式自己制訂學習目標，可以圍繞課題、圍繞課文內容、圍繞中心、圍繞藝術技巧、圍繞思路等展開，以疑促思、促學。
3．學生學會了討論。會積極主動地發言，會清楚明白地表達觀點，會吸取同伴的有益觀點及時修正自己的認識。
4．學生學會了一些具體的、針對性強的學習方法。如怎樣記、算.說.寫等等。具體的學習方法是很多的，我尊重學生自己摸索、形成的一些學習方法。
5．學生學會了反思。學生會總結和反思自己的`學習情況，找出自己學習上尚存的不足，明確今后努力的方向。表達自己的學習感受。
二、存在的不足及改進措施
1.課堂教學中仍存在那種照顧優生，差生當陪讀；照顧差生，優生又覺無聊顧此失彼的不和諧課堂狀況。今后根據學生認知水平的差異，為不同學生設置不同的學習目標。好的學生可以進行問題的深度探究，學習水平較差的學生可以力求掌握基礎知識，在此基礎上進行必要的探究。
2．因對不同學生因材施教，沒有制定適合他的教育模式。對比較浮躁的同學應該嚴格要求，對性格內向的學生多鼓勵，對善于表現的學生多讓他們發揮帶動作用，對接受較慢的學生適當點撥等等。
3．組織組內輔導。今后把目標落實到各個學習小組，各小組再把目標落實到人，對學習困難的學生，可以安排組長或學習好的學生進行重點幫扶，以達到全面提高。
階段性工作總結10
我是9月23來到公司的新同事楊明澤，以前做過短暫的二手房地產、以及4個月新房的戶外推廣。
對于咱們公司的電話銷售工作，也不算陌生。經過石主任的幾天培訓對公司運作模式、工作流程、規章制度等一些情況有了初步的認識至今來到公司已經快一個月了，在這一個月里{通知了多少家單位、開發多少家公司、發了多少郵件、多少傳真、打了多少電話、培訓班營銷過程中補充更新數據庫的成績，10月份廈門國家會計學院》《企業內控和全面預算》培訓《延安會計師事務所》招生2人｝剛來公司剛好趕上《廈門國家會計學院》這一期的《企業內控和全面預算》這期培訓班.開始主要是給一些會計師事務所打電話，感覺會計師事務所，主要是有一些中注冊的會員對于咱們的培訓，需求還是有限。會計師事務所的組織結構沒有國有企業和一些上市公司的復雜，一般都是主要先聯系到所長。多數事務所接線人員,在所長在的情況下都說不在.有些事務所也在咱們的三大學院學習過，培訓質量還是得到了他們的認可的。
電話銷售，就是一種營銷以及服務行業首先要對自己營銷的產品有足夠的信心，自己對產品都沒有信心，別人也不會相信你的推銷。熟知你要推銷產品的全面情況，用通俗易懂加專業性術語讓客戶知道你推銷的產品，以及良好的態度。我們營銷的.產品就是每期的課程在營銷方法來說：就拿和房地產做比較還是有區別的，首先我們的課程，如企業不需要的話,我們沒有必要強拉硬拽像賣房子那種用強銷的手段去推銷我們的課程。必要的幾個方面就是找對人說對話，找對相關的負責人能做主出去學習的人，只要說清楚我們培訓的課程具體情況，如時間地點，本期培訓所需要的相關人員等情況不卑不亢.
在平時打電話過程中，個人感覺遇到態度不好的單位、以及不需要培訓、多次未找到相關人員，多次電話未通影響個人工作情緒，影響工作質量這也是個人的弊端，電話銷售也算是服務人員，要有良好的態度和心里素質，不因該在打電話過程中遇到態度不好的單位影響個人工作情緒，剛來的時候打電話過于緊張，有時候不是忘問這就是忘問那的，如貴單位今年有什么學習計劃、需要什么相關的培訓、負責人姓名、下期我們要舉辦xx課程是否有需要等、不參加本次學習先發個招生簡章給你吧、聯系電話，郵箱什么的。以及整理相關單位資料過于亂。
整理好企業單位的電話相關資料細分化，組織好營銷語言有邏輯性思維調整好心態。
剛來公司，感覺到公司濃厚的工作熱情，但是感覺在辦公設備方面有些欠佳，在打給企業打電話如空號，嘟嘟想以為是對方原因，其實是公司網絡電話有時候不穩定影響工作質量，公司12人共用5臺電腦，查資料發郵件不方便!
階段性工作總結11
伴隨著今天社會各個領域，合作精神的無所不在、無所不至，“合作學習創造新型師生關系”這一課題走進我的課堂已接近一年時間。
在這不算短的時間里，我通過查書、看報、聽講座、與他人探討交流等等方式，思想上、認識上、想法里、思索中都融入了“合作”二字，在實際教學的操作中，也視問題是否適合采用合作這一學習方式而進行舍取。以至這一課題的展開已略有了端倪。
課堂教學中，我注意創造契機，營造氛圍，促進學生合作的需要。如：教學統計表時，我給學生布置這樣一個任務：統計一個十字路口、十分鐘里所通過的所有車輛數，并制成統計表。當時學生并無異議，可不多一會，有學生始發覺不行，認為十字路口過往的車輛,一是川流不息，二是種類繁多，緊靠自己單槍匹馬無法成事。于是提出可不可以請求增援。由于合作的需求是自發的，所以此次任務完成得也就自然出色。
一年來，我為這一課題上了兩次研究課，可都不近人意。
這或許與本人對這一課題的含義不盡明了有關，再者就是沒有作深刻的探討，使課題還在一種比較淺的層面上，因而存在著不少問題，至使很多的小組合作學習走過場、徒有慮表而效果不佳。例如，上“相遇問題”這一課，同桌學生手持車速不一的'兩車，分別從表示兩地的桌子兩頭同時開出，要求相遇時停下。進行演示時，出現了這樣的現象，不少學生把相遇地點都確定在了中點，少量學生選擇靠近車速慢的一端相遇。為什么同樣的條件下的活動，會出現不同的結果呢？如果當時我能根據學生出現的情況組織學生分組進行深入的討論、爭辯，而不是急于為了完成預先設計好的下面的任務草草收場，學生那次合作將會有效得多。
組織學生進行合作學習，心里像明鏡似的，可到了真正操作，卻騎虎難下。好的組員嫌棄差的不愿與其探討；差的組員在組里插不上嘴，導致少量的優等生成了我的代言人；還有的你玩你的，我玩我的，把“合作學習”拒之門外。種種現象，令人不得不惱火，可火氣過處給人留下的更多的卻是思考；這是怎么了，“合作學習”的含義不應是這樣的，這應該是自己什么地方考慮欠妥，促使實踐與理念脫節。自己是應該把“合作學習”的課前準備作得更細了。比如，應根據每個學生所擅長的進行分工，使每個組員在活動前就明確自己在此次活動中的職責范圍，或是組織者、或是記錄員、或是匯報員、還是監督者。為了使每人在各方面都能有所進步，還時不時讓組員在組里更換角色，盡可能使每位學生都有鍛煉的機會。同時，還應教會學會傾聽、聆聽他人的發言后，或完善發展自己的思考，或大膽提出自己不同的見解、與他人爭辯、討論。
種種工作的到位都不可能一朝一夕即可完成，而是需要每一天每一堂課的留意引導、扶持。只有工作作細了，做得用心了，我想也就是到了“合作學習創出新型的師生關系”的時候了。
階段性工作總結12
初春的花苞悄悄綻放，新柳的綠葉盡情舒展。本該是天地新生萬物春，學子求知奮發時，我們卻因為疫能轉換教學方式，開啟了又一次的線上課堂。為將疫情期間的學生工作落細落實，幫助學生始終保持樂觀積極的心態，科學規劃居家學習生活，現油甘埔小學總結回顧近段時間線上教學情況。
一、壓實責任，筑牢防線
面對復雜多變的疫情防控形勢，我校充分認識當前疫情防控工作的重要性，嚴格按照上級安排部署，精準落實各項防控措施，確保疫情防控領導體制、指揮體系高效運行，強化疫情防控部署、指導、督促檢查，迅速對學校實行封閉式管理。保安實施24小時值班制度，全體教職工如有特殊原因需要返校，憑24小時核酸檢測結果陰性和校長簽發的放行條進出，嚴防疫情在校園傳播，切實保證校園安全，保證各項工作有條不紊、高效運行，時刻緊繃防控弦。
接到線上教學通知后，學校立即啟動線上教學應急預案，學校領導迅速召開會議進行相關事宜的溝通和部署，第一時間做好課程安排及人員調配，全力以赴保障線上教學平穩有序開展。各科組迅速召開科組會議，部署線上教學工作，堅持“只改變教學模式，不改變教學目標”的原則，按原教學任務進行授課，教務處從備課、上課、作業、監管等方面進行了重點要求。
二、依標扣本，深度備課
為增強線上教學的實效性，繼續加強集備管理，各科組結合線上學習的特點，及時調整學科教學計劃和教學方法，群策群力、精心備課。老師們積極討論線上教學計劃、目標任務和重點工作，推進工作抓緊、抓實、抓細，精心制作課件、視頻、微課等豐富的學習資源，激發學生學習興趣。同時，結合學校實際情況，在集體備課過程中，大家對課堂教學安排、選取優質教學資源、互動環節、課堂答疑等問題進行細致深入的研討，充分利用釘釘平臺，深耕細作篤行不倦。
三、嚴格管理，助力課堂
我們深知，線上教學對學生的課堂管控要求會更高，對課堂互動交流的挑戰會更大，只有調動多方力量才能確保線上教學的順暢進行。為此，我校嚴查各班上課狀況并及時上報；學校領導班子加入各班釘釘群隨堂聽課，并一一反饋；班主任以及任課老師均嚴格落實學生課堂出勤情況；學校每天總結情況，每天向老師們發送“每日溫馨提示”。有條不紊的管理為云端課堂保駕護航，細致嚴格的要求為居家學習添磚加瓦。
四、常態機制，提質促優
為了確保線上教學的效果，課堂上，老師們采用屏幕及時回復、連麥語音互動、即時簽到、開啟視頻等功能，將課堂從“三尺講臺”移步“云端空間”。師生之間充分交流互動，學生積極參與課堂活動。老師們時刻關注學生課堂參與情況，并用充滿激情的聲音把學生們帶入課堂氛圍中。同時，通過問答、互動等方式調動學生積極性，嚴防學困生掉隊。課后，教師嚴格按照“雙減”要求精心布置作業，加強訓練，鞏固提升，作業做到有布置、有檢查、有反饋，及時與家長溝通，為孩子們的全面發展保駕護航。
五、多樣評價，激勵成長
評價是教學中很重要的一部分，評價方式的多樣化可以激發學生學習的動力，提高學生的學習熱情，增強學生的成就感。線上教學如何充分利用信息技術進行多元評價，老師們認真思考并不斷嘗試，多樣化的評價方式頻頻展現。面對線上教學很多學生鉆空子的現象，老師們別出新意、妙語連珠；針對提高學生課堂注意力問題，老師們批閱檢查學生的`課堂筆記；面對學生作業質量、數量不達標的問題，老師們利用語音與學生直接交流，詳盡清晰；針對學生學習積極性不高的問題，老師們在班級釘釘群中開展了打卡活動、優秀作業頒發獎狀等活動。線上教學激發了老師們的教學熱情，特殊時期，方顯精神。
六、同心戰“疫”，守住陣地
面對抗疫克艱和在線教育的雙重壓力，老師們快速籌備線上教學；學生們迅速適應云端學習；家長們也傾情助力做好后勤服務；心理老師通過多角度多層面地對家長、學生、教職員工等進行心理輔導與方法總結。
班主任通過微信群、釘釘群等定期向家長推送內容健康向上、有指導意義的視頻、短片、短文，對于調節師生家長在線上學習期間的狀態起到了很好的作用。多方合力渡難關，為學生的學習銜接和后期順利返校達成了家校間的共通共識和共育。線上教學進行時，家校合一共成長。我們攜手家長，堅守崗位，同心守護課堂教學主陣地。
下一步，我校也會繼續認真落實有關防疫的政策和要求，進一步優化線上教學工作，打造線上精品課堂，確保線上教學期間教育教學質量，關注學生身心健康助力學生成長，在抗疫中貢獻教育力量。每一位教師必將牢記初心使命，恪盡職守、勇于擔當，以督促導，以研促教，提質增效，共同戰“疫”，共克時艱，共同繪就線上教學的美好藍圖！
階段性工作總結13
省畜禽屠宰管理所：
按照省商務廳“關于嚴厲打擊私屠濫宰保障肉品質量安全的通知”要求,以及河北省無極縣私屠濫宰和注水牛肉事件，為保證節日市場肉品質量安全，我們組織人員、明確目標迅速行動，主要做了以下幾方面工作:
一、召開生豬屠宰企業負責人會議，簽訂責任狀
1、傳達省所1月25日召開的會議精神，做好更換屠宰企業臺賬各項工作并提出要求。
2、以石家莊注水牛肉為例，舉一反三，要求生豬屠宰企業負責人要提高自律意識，嚴把畜禽進廠關、檢驗檢疫關、產品出廠關，保證肉品質量安全。
3、簽訂肉品安全責任書。責任書以生豬屠宰相關法規為依據，對企業提出嚴格的標準，規范屠宰環節生產，并對屠宰執法人員的執法行為要求列入其中，明確雙方責任，不護短，防止在執法工作中不作為、亂作為的瀆職行為的發生。
4、全市食品安全檢查工作已經開始，要求企業做好迎檢準備。完善各項制度建設，提高企業管理水平。
二、通過檢查超市及農貿市場，挖掘私宰肉上市銷售的來源
我所執法人員對市區北大街市場、城鄉路市場、方興市場、光榮路市場、鐵東市場、東湖市場中出售羊肉攤床以及涉嫌私自宰殺活羊出售產品的行為進行了突擊檢查，通過查看“肉品品質檢驗合格證”和“動物檢疫合格證”追溯產品來源是否是定點屠宰企業，由于目前處于羊季節性屠宰高峰期，路邊宰羊現象有反彈跡象，羊肉價格雖一路高漲，銷量也一直有增無減，經過多次檢查、警告及處罰私宰戶，目前基本杜絕在市場現場宰殺現象，這次檢查中經過詢問發現有個別業戶所售羊肉來源不明，但都能出具動檢部門開具的“動物檢疫合格證”，給我們在處理此類問題上帶來了麻煩，針對這一情況我們與各區動檢站進行了聯系，并提出改正意見。對于該問題，動檢部門決定擇日與我所對該轄區內市場進行一次聯合檢查。并對動檢合格證的`使用發放進行嚴格管理。
三、對大牲畜屠宰及禽犬類屠宰企業進行突擊檢查
目前受各方面因素影響。我市牛、禽、犬屠宰量在12年呈逐漸降低態勢，牛屠宰廠有的每天只能宰兩三頭，甚至有的企業兩三天宰一次，犬類屠宰也是如此，越是屠宰量低迷，越需要我們嚴格監管，以免企業麻痹大意或見利忘義等違規行為的出現，春節前我們通過對企業突擊檢查，發現個別企業車間內地面污物血水混合凍在一起，由于12年冬季氣候異常寒冷，加之沒有取暖設施，已經難以清理，即使如此，我們也要求企業要盡最大限度進行清理，改善衛生環境，避免對肉品造成污染。近期我們將對存在問題的企業再進行現場檢查。
以上是我們開展整治工作階段性總結，下一步我們還將根據整治重點，明確目標責任，細化工作措施，保質保量推進整治工作的開展，取得扎扎實實的成效，保證人民群眾吃上“放心肉”。
階段性工作總結14
20xx年美容美發店整規階段性工作總結在紹興市商貿辦的直接指導下，在我市“十小”整治領導小組的具體組織下，為貫徹落實省和紹興市全面推進“十小”行業質量安全整治與規范工作電視電話會議精神，由我辦牽頭會同公安、衛生、工商、質監、環保、旅游、城管執法等部門協助配合，按照“全面鋪開、有序推進、基本完成”的總體目標要求，并結合實際情況，具體做了以下工作：
一、成立組織，制定方案。
按照市“十小”整治與規范工作計劃安排的要求，成立了由商貿牽頭，公安、衛生、工商、質監、環保、旅游、城管執法等部門配合的“小美容美發店整治”工作小組，并制定了《XX年嵊州市小美容美發店質量安全整治工作方案》，同時加強與配合單位和四個鄉鎮（街道）的聯系與協調，要求各鄉鎮（街道）及時建立相應的組織機構，落實具體工作人員，確保各項工作落到實處。
二、調查摸底，掌握新情況。
5月份以來，我辦協同有關部門對全市的小美容美發店的情況展開了調查摸底工作，在去年摸底的基礎上，進一步排查、了解新增加的數據統計，從現有統計情況看，全市經營小美容美發店共536家，已經整改規范的68家，準備整改規范的468家。力爭到年底全市75%以上的小美容美發店按照《紹興市小美容美發店服務質量安全標準規范》達標。
從初步統計看，主要四個鄉鎮（街道）黃澤鎮11家、浦口街道5家、剡湖街道164家、崇仁鎮23家。要求各鄉鎮（街道）認真調查摸底，實地走訪，掌握實際的經營戶分布情況，并要求及時上報。根據“以塊為主、條塊結合”的原則，與各鄉鎮（街道）簽訂了小美容美發店整規責任書，做到目標責任、機構人員、保障措施“三落實”。
三、修改標準，落實要求。
按照紹興市級標準，對去年的小美容美發店標準進行了修改、完善，形成本轄區內統一執行的標準規范。督促各鄉鎮（街道）選擇可聽、可看、可推廣的小美容美發示范店，四個鄉鎮（街道）與相關店主反復征詢意見，確定條件設施較好的小美容美發店為示范店，即黃澤鎮科君理發店、黃澤鎮哆唻咪理發店；浦口街道美麗先鋒美容美發會所；剡湖街道親親寶貝美容生活館、剡湖街道港名發藝創作中心、剡湖街道雕刻時光理發店、剡湖街道麗緣美容美體養生館；崇仁鎮韓風纖手燙染二店、崇仁鎮維娜絲發廊作為示范店，以便及時總結和推廣先進經驗和做法。同時我們將開展小美容美發店整規工作的情況撰寫成信息，迅速上報給有關部門，做到上下互通信息，了解、掌握新的情況。
四、匯編制作小美容美發整頓規范工作指導手冊。
為更好地推進“十小”質量安全整治工作，帶動各鄉鎮（街道）搞好小美容美發店整頓和規范，著手準備編輯一個通俗易懂的指導手冊，內容包括收集去年試點鎮的全部成功經驗和做法，還增加一些新的切合實際的'內容，來全面指導和促進整個整治工作的全過程，以達到預期的目的。
五、整理資料建檔，加強服務和管理。
整理好上級下發的資料，并按要求抓好本行業的有關文件的擬發和整理工作，及時收集各鄉鎮（街道）小美容美發的相關資料和文件，按照不同內容分門別類整理建檔。對照整治與規范的要求，我們召集有關鄉鎮（街道）工作人員和業主進行省、市各級部門關于小美容美發店整治文件的學習，以進一步提高認識小美容美發整治的重要意義，從而激發他們搞好此項工作的主動性和自覺性，教育業主信守職業道德、禮貌服務、共建和諧社會的良好環境。
組織實施階段，是小美容美發整規能否取得實效的關鍵性階段，我們將全力以赴會同其余7部門加大聯合執法的力度，強化檢查和指導，完善業主經營規范和服務水平，積極組織專項行動對重點場所開展集中整治和規范工作，全面清理各類違法違規事件。建立相應的監管制度和長效激勵機制，形成企業自律、政府監管、市場引導、社會監督的格局。力爭在大家的共同努力下，能夠順利地如期完成這次整規任務。
階段性工作總結15
我校為了便于全體教師，有效的開展數學專題教研活動，根據教師在實際教學中反饋的情況，以及我校實際教研狀況，經研究決定，數學教研專題為：（1）數學教學中如何提高學生計算正確率，（2）如何合理利用情境圖進行計算教學。
一、專題的提出及其意義
1、計算是小學數學的重要組成部分，它貫穿小學數學教學的始終，無論是數學概念的形成，數學結論的獲得，還是數學問題的解決，都依賴于計算活動參與，計算能力的高低對學好數學知識起著極為重要的作用。
2、計算在很多教師和學生的眼里總和“枯燥、乏味”聯系在一起，教師教的不精彩，學生學的不起勁。由于師生的心理作用，從各個階段的學生作業和試卷分析來看，學生計算的正確率不容樂觀，然而小學階段是學生計算能力的最佳培養時期，是培養學生認真、細致耐心的關鍵時期。
3、教師進行計算教學時出現了不少誤區，沒有能夠很好的把握教材計算教學內容呈現的特點，出現了比如：算理講不清，數的概念教學不夠突出，各種運算定律理解的不夠，過于追求計算過程的程式化，弱化了計算過程的思維，不重視計算和實際運用相結合，不重視計算能力的培養。
4、計算教學的課題既古老又年青，有利于全鎮各個年級的數學教師，各個年齡段的教師開展專題教研活動，可以讓所有教師，在本次專題教研中都能夠根據自己的實踐，進行相應的'研究活動，都能夠發自己的作用。
二、明確教研專題的分工和步驟
1、詳細安排了本次專題教研活動的分工：我校由學校教導主任具體負責，數學教研組長召集，全體數學教師參與到專題教研活動的每一個環節，每個年級的數學教師負責本年級計算教學特點的分析，每個教師都要結自己的計算教學進行反思，對本班學生計算狀況進行全面的了解和分析。
2、為了便于進行交流、研討和統一管理，我校統一了專題教研的進度、內容和步驟。具體如下：九月份，對專題教研活動進行全面安排布置，召集全體數學教師根據本校實際情況完成選題，并制定相應的專題教研計劃。十月份進行實際情況分析和計算教學的理論學習，并要求每位教師把實際情況分析和學習體會寫成教學論文，在月底進行交流；十一月上、中旬觀看計算教學實錄，每位教師寫出評課意見或觀看體會；十一月中、下旬進行集體備課，上研討課，十一月底，研討課并進行小結。
三、主要階段性成果
1、全面分析了學生計算正確率不高的原因：
�。�1）、數的概念未能很好的形成、算理不清、算法掌握不牢。
�。�2）、師生都輕視口算和估算。
�。�3）、多數學生在計算時注意的分配和集中不夠，有待進一步的提高。
�。�4）、學生容易受到以前做過的練習影響，造成思維定勢的干擾。
�。�5）、沒有養成良好的審題、打草稿、驗算等習慣。
�。�6）、學生對計算學習的興趣不濃，甚至有部分學生存在虛榮心的現象，影響計算的正確率。
2、全面掌握了老師計算教學與使用教材情境圖情況：
�。�1）、部分教師不注重算理的教學，只強調程式化的計算過程。
�。�2）、多數教師只會采取簡單重復的練習方式來提高計算的正確率，缺泛對典型錯例的分析。
�。�3）、不少教師存在機械使用教材情境圖。甚至個別教師不使用教材情境圖。
�。�4）、有些教師把情境圖上成了看圖說話，不能很好的引導學生從復雜的圖中獲得學習數學必須的信息，不能靈活使用情境圖。
3、初步培養了教師良好的教研習慣，全體數學教師都能夠積極的投入到專題研究當中去，研討課上教師都能夠很好的針對專題進行上課。使絕大多數教師的教研能力，業務水平有所提高，說到計算教學，教師心中都有自己的模式，上課水平提高了。最重要的是形成了良好的教研氛圍，教師們都能夠明白教研的目的不是為了上公開課、不是為了完成教研任務，而是為自己的業務發展積累資源，為了提高課堂效率，最終達到提高自身的業務能力和學生的學習能力。
4、在實踐中總結出一些提高學生計算能力的策略如：加強的算理的教學，重視口算和估算的教學，著實培養學生的數感；認真培養學生的各種計算的良好習慣，如：認真審題，觀察題目，打草稿和檢查草稿，驗算檢驗等；加強對比練習，典型錯例分析等。
5、提高了教師靈活使用教材的能力，很多教師都對本冊教材計算教學情境圖進行了整理和歸類，并找出其中的規律。大多數教師現在都會認真的引導學生觀察教材的情境圖，讓學生從中獲得信息，從而使學生能夠有廣泛的思考空間，進行發現問題、提出問題。能夠通過情境圖的直觀性、現實性和趣味性激發學生學習計算的興趣，也有教師能夠根據學生的實際情況，對教材情境圖進行適當的刪減，靈活的運用情境圖。還有一些青年教師通過多媒體再現教材的情境圖，把情境圖變成師生共同操作的活動過程。使情境圖成為鋪設學習新知的情境，進入新課的橋梁；成為開啟算理、掌握算法的大門；促進練習動態生成的法寶。
四、存在的問題與我們的思考
1、教師們雖然積極參與、認真對待，但由于沒有經驗往往造成針對性不強，研不到點子上，如何更有效的指導各小學扎實開展專題教研，促進教師成長，還有侍進一步的探討。
2、計算正確率的提高不是一朝一夕所能夠達到的如：學生的良好計算習慣的養成、學生計算興趣的提高都不是老師說的一、二次，學生做幾次作業就能養成，就能提高的。教師的教研意識和業務能力的提高也不是通過一、二次專題教研就可以全面提高的，學校和教師都應該以專題教研作為契機，為教師專業的成長和學生學習能力的提高提供平臺，在平時的教學中持之以恒，日積月累才能達到最終目的。
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